四上语文园地二PPT课件
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四年级语文上册语文园地二(共21张PPT)
◇ 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
我发现：这三个句子都 是设问句，即自问自答， 以引起读者注意和思考。
练一练，学运用。 照样子，写一写。 （1）夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学习 刻苦。 （2）社会有这样大的进步，靠的是什么？靠科学 技术的力量。
日积月累 好问则裕，自用则小。——《尚书》 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》 智能之士，不学不成，不问不知。——【汉】王充 人非生而知之者，孰能无惑？——【唐】韩愈
jiǎo huá
狡猾
词语段运用
读一读，体会每组句子在表达上的不同。
排比
◇那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
◇那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
狗爱叫
◇那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
◇那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
收获：
这两组句子，第一句都要比第二句表达得更 详细，表达效果更好。第一组中，第一句连用三 个“没有”构成排比，突出了那时候的落后。第 二组中，第一句分条陈述狗叫的情形，突出了狗 爱叫的性格特点。
3.读书好问，一问不得，不妨再问。 ——郑燮
谢谢
（1）（ ① ）因此，我们的好多疑问可以通过读书、请教他人、 从生活中去感悟来解决。
（2）凡事要想办好，就得向德高望重的老人请教。（ ② ） （3）（ ③ ）因而，在学习和生活中，我们要善于思考，善于发
现问题，这样我们才能不断进步。
1.知而好问，最后能才。 ——《荀子》
2.敏而好学，不耻下问。 ——《论语·公冶长》
智能之士，不学不成，不问不知。——【汉】王充 即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会成才，不请教别人 就不知道。 人非生而知之者，孰能无惑？——【唐】韩愈 人不是生下来就懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？
我发现：这三个句子都 是设问句，即自问自答， 以引起读者注意和思考。
练一练，学运用。 照样子，写一写。 （1）夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学习 刻苦。 （2）社会有这样大的进步，靠的是什么？靠科学 技术的力量。
日积月累 好问则裕，自用则小。——《尚书》 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》 智能之士，不学不成，不问不知。——【汉】王充 人非生而知之者，孰能无惑？——【唐】韩愈
jiǎo huá
狡猾
词语段运用
读一读，体会每组句子在表达上的不同。
排比
◇那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
◇那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
狗爱叫
◇那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
◇那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
收获：
这两组句子，第一句都要比第二句表达得更 详细，表达效果更好。第一组中，第一句连用三 个“没有”构成排比，突出了那时候的落后。第 二组中，第一句分条陈述狗叫的情形，突出了狗 爱叫的性格特点。
3.读书好问，一问不得，不妨再问。 ——郑燮
谢谢
（1）（ ① ）因此，我们的好多疑问可以通过读书、请教他人、 从生活中去感悟来解决。
（2）凡事要想办好，就得向德高望重的老人请教。（ ② ） （3）（ ③ ）因而，在学习和生活中，我们要善于思考，善于发
现问题，这样我们才能不断进步。
1.知而好问，最后能才。 ——《荀子》
2.敏而好学，不耻下问。 ——《论语·公冶长》
智能之士，不学不成，不问不知。——【汉】王充 即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会成才，不请教别人 就不知道。 人非生而知之者，孰能无惑？——【唐】韩愈 人不是生下来就懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？
《语文园地二》PPT(四年级上册)演示课件
“兔”宝宝
《《向诸葛亮借智慧》读后感》
我呢，喜欢吃青菜，尤其 人是世界的主宰，是至高无上的最高存在，人类存在的价值是多元的，最大的价值就是真善美的和谐统一。求真至善达美是人类发展
的最高追求，永无止境，与此相比，人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人，在历史长河中能留下痕迹，能激起浪花，那一 定是很了不起的，读了赵玉平老师著的《向诸葛亮借智慧》一书，蜀汉宰相诸葛亮在中国历史上就是一位充满智慧的人，他的治国理 家育人之道影响着历朝历代的贤能人士，他的非淡泊无以明志，非宁静无以致远的人生态度净化了多少浮躁的心，他的慧眼识才选才
习作例文
小小“动物园”
“马”爸爸①
马喜欢自由奔跑却又小心谨慎，而我的 爸爸似乎也是这样的。
每逢假期，爸爸都会充当“司机”， 驾车带家人出门游玩。 去年，爸爸带我自 驾游，历经 19 天，跑了四千多公里。在 我心中，爸爸这匹“马”可以带着我去到 任何想去的地方。
① 小标题 使文章结构 清晰、层次 分明。
看，她扫起地来一丝不苟，连 一根头发都不放过。 扫完地后她 又舞起“盘龙墩布”在地板上施展功 夫；随后，她又拿着“金丝鸡毛掸 子”对茶几上的“灰尘本部”发起了“ 猛攻”；之后，她又拿着“皇家抹布” 将碗筷洗得光亮洁净…… ③很快 ，家中便窗明几净了，看着极为舒
③ 叙述妈 妈做家务 的过程， 表现妈妈 的勤劳。
做了大量实造践和句研究：，仓学会库发现里别的人身箱上的子长堆处，得并给乱予七开发八与提糟升，，你他收获三的下就一五定会除是二丰硕就的果整实理，学好习如了此。，工作亦然，无论
是管理者还是被管理者，把握好自己的位置，履行好自己的职责就是一种知人善任，诸葛亮的智慧就在于他深刻理解人性，是值得我 们学习的地方。 人是世界的主宰，是至高无上的最高存在，人类存在的价值是多元的，最大的价值就是真善美的和谐统一。求真至善达美是人类发展
部编版四年级语文上册第二单元《语文园地二》课件PPT
5.好问则裕， 自用则小 。
——《尚书》
课文内容回顾。 6.博学之， 审问之 ，慎思之， 明辨之 ——《礼记》 7.智能之士，不学不成， 不问不知 。 ——王充 8. 人非生而知之者 ，孰能无惑？ ——韩愈
，笃行之。
给加点的多音字选择正确的读音。(6分)
qiāo qiǎo
1.秋天终于按捺不住酷暑的热,悄(qiǎo )然而至了。
2.因为爸爸妈妈已经睡着了,所以家里静悄(qiāo )悄
的。
zhǎnɡ zhànɡ
zhǎng
3.我们赶紧回去吧,马上就要涨( zhàng)潮了。
4.工作了一天,爸爸觉得头昏脑涨(
)。
xì jìjì
5.系( )鞋带这个简单xì的动作,奶奶已经不能完成了
。
选择合适的关联词填入句子中。(6分) 即使……也…… 不是……而是…… 一边……一边…… 1.蝙蝠夜里飞行,靠的( 不是 )眼睛,( 而是 )用嘴 和耳朵配合起来探路的。
相传有一年,鲁班接受了一项建造一座巨大宫殿的任务。这座宫殿需要很多木料,他和
徒弟们只好上山用斧头砍树,效率非常低。
一次上山的时候,鲁班无意中抓了一把山上长的野草,一下子将手划破了。鲁班很奇怪
: 一株小草为什么这样锋利? 于是他摘下一片叶子来细心观察,发现叶子两边都长着许
多小细齿,用手轻轻一摸,这些小细齿非常锋利。他明白了,他的手就是被这些小细齿划
苍（ 蝇 ） （ 绳 ）之以法
【憾 撼】 震（ 撼 ） 遗（ 憾 ） 死而无（ 憾 ）
【培 赔 【驻 注 拄】 （ 拄 ）拐 （ 注 ）意 青春永（ 驻 ）
课文内容回顾。 1.《一个豆荚里的五粒豆》中，其中有三粒豌豆都被 鸽子 吃掉 了，还有一粒豌豆落到了 水沟 里，只有 被青苔包裹 的那粒 豌豆开出了花。 2.《蝙蝠和雷达 》通过写科学家模仿 蝙蝠 探路的方法发明
部编版四年级语文上册语文园地二PPT课件
语文园地（二）
人教版部编版四年级语文上册 授课老师：XXX
交流平台
赵同学： 阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。
彭同学： 可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
孙同学： 我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。
董同学： 我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。
交流平台
驻扎 捐款 花苞
蛀虫 娟秀 冰雹
拄拐 手绢 鲍鱼
结
论
1.每组词语中，都有一个读音类似或相同的字。 如第一组中的 驻 蛀 拄
第二组中的 捐 娟 绢 第三组中的 苞 雹 鲍 2.每组词语中读音相似或相同的字都有相同的偏旁——主、肙、包
形声字种类
形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的：
有的形旁在左，声旁在右；有的形旁在右，声旁在左；有的形旁在上， 声旁在下；有的形旁在下，声旁在上；有的形旁在外，声旁在内，或 者形旁在内，声旁在外。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
词句段运用 排比句读起来琅琅上口，增强了语势，深化中心。
照样子，写句子。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
（ 小河高兴）的时候（ 唱歌 ），（难过 ）的时候（唱歌）， （ 无聊 ）的时候也（ 唱歌 ）。
小组设问句PK
示范：
怎样才能学好语文？一定要多读课外书。
小组PK
例：是人类，靠现代科学技术来呼风唤雨。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
是燕子，用泥、唾沫和树枝来筑巢。 是谁来筑巢呢？当然是燕子。用什么筑 巢呢？用的是泥、唾沫和树枝。
课程结束
人教版部编版四年级语文上册 授课老师：XXX
《语文园地二》PPT(四年级上册)【完美版课件】
识字加油站
··············································
形 声 字
词句段运用
··············································
你知道这些说法吗？ 选一两个说句子。
【一不做，二不休】 事情已经开始了，就索性干到底。 造句：我们一旦着手这项工作，就要一不做，二不休，把它干到底。
示例：这人是谁？不是别人，原来是迟到大王李明。 学好考古一定要了解地理吗？一定要。 是谁含辛茹苦把我们抚养成人？是父母。
日积月累
··············································
◇好问则裕（yù），自用则小。
——《尚书》
◇谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。 裕：宽宏。小：狭隘，不足。
语文园地二
RJ 四年级上
习作
小小“动物园”
这次习作要求把自己的家想象成 “动物园”，写写家里的每位成员。
思维导图
习作例文
小小“动物园”
“马”爸爸①
马喜欢自由奔跑却又小心谨慎，而我的 爸爸似乎也是这样的。
每逢假期，爸爸都会充当“司机”， 驾车带家人出门游玩。 去年，爸爸带我自 驾游，历经 19 天，跑了四千多公里。在 我心中，爸爸这匹“马”可以带着我去到 任何想去的地方。
【不管三七二十一】 不顾一切；不问是非情由。 造句：他做事鲁莽，总是不管三七二十一就往前冲，往往好心办成 坏事。
读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。
◇在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人 们从蝙蝠身上得到了启示。
◇是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 ◇靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
四年级上册语文园地二口语交际(共7张PPT)
四年级上册语文园地二口语交 际
“在这幅图中我看到了······”
“在这幅图中我看到了······头像，这些头 有的······似乎······；
四年级上册语文园地二口语交际
还看到了一个
。
像有的······仿佛······；有的······似乎······； 四年级上册语文园地二口语交际
“在这幅图中我看到了······头像，这些头像有的······仿佛······； “在这幅图中我看到了······”
这是一幅
图，从这幅图上我看到
了一个
只见她
；还看到了一
个
。
欢迎大家来到画展馆，我是画展馆的 解说员× × ×，我今天解说的是······我的解说
完毕，谢谢大家！
这是一幅
图，从这幅图上我看到了一个
只见她
；
还有的······好像······，真是画得······” “在这幅图中我看到了······”
这是一幅
图，从这幅图上我看到了头像，这些头像有的······仿佛······；
“在这幅图中我看到了······”
“在这幅图中我看到了······头像，这些头像有的······仿佛······；
“在这幅图中我看到了······头像，这些头像有的······仿佛······；
有的······似乎······；
还看到了一个
。
还有的······好像······，真是画得······”
“这幅图我不光看到了······，还有看到 了······，真是‘横看成岭侧成峰，远近高 低各不同’啊”
“还“四““还 四四还四有有四四还还还“这“还“有四四“四还““在这这在在这在这在这看年看年年看年的的年年看看有是看的年年年看这幅幅这这幅这幅这幅到 级 到级 级 到 级 ··级 级 到 到 的 一 到 ·级 级 级 到幅图图幅··幅图幅·图幅 图······了上了 上上了上上上了了·幅了上上上了···图我我图图我图我图 我·····似 似 似·一册一 册册一册册册一一一册册册一·中不不中中不中不中 不·乎乎好乎个语个 语语个语语语个个个语语语个我光光我我光我光我 光··像·文文文文文文文文文···看看看看看看看看看 看·······园园园园园园园园园····到到到到到到到到到 到····图；；；·地地地地地地地地地·了了了了了了了了了 了·，，二二二二二二二二二····················从真··········口口口口口口口口口····················这是··········语语语语语语语语语”，，头头，头，头 ，幅画交交交交交交交交交还还像像还像还像 还图得际际际际际际际际际。有有，。 。。。，有。，有。， 有上··看看这这看这看这 看·我··到到些些到些到些 到·看”了了头头了头了头 了到··像像·像·像 ······了··········有有有有·····一·····，，，，，的的的的个真 真 真 真 真············是是是是是············‘‘仿仿‘仿‘仿 ‘横横横横横佛佛佛佛看看看看看····成成成成成只············岭岭岭岭岭见········；；；；侧侧侧侧侧她成成成成成峰峰峰峰峰，，，，，远远远远远近近近近近高高高高高；低低低低低各各各各各不不不不不同同同同同’’’’’啊啊啊啊啊”””””
“在这幅图中我看到了······”
“在这幅图中我看到了······头像，这些头 有的······似乎······；
四年级上册语文园地二口语交际
还看到了一个
。
像有的······仿佛······；有的······似乎······； 四年级上册语文园地二口语交际
“在这幅图中我看到了······头像，这些头像有的······仿佛······； “在这幅图中我看到了······”
这是一幅
图，从这幅图上我看到
了一个
只见她
；还看到了一
个
。
欢迎大家来到画展馆，我是画展馆的 解说员× × ×，我今天解说的是······我的解说
完毕，谢谢大家！
这是一幅
图，从这幅图上我看到了一个
只见她
；
还有的······好像······，真是画得······” “在这幅图中我看到了······”
这是一幅
图，从这幅图上我看到了头像，这些头像有的······仿佛······；
“在这幅图中我看到了······”
“在这幅图中我看到了······头像，这些头像有的······仿佛······；
“在这幅图中我看到了······头像，这些头像有的······仿佛······；
有的······似乎······；
还看到了一个
。
还有的······好像······，真是画得······”
“这幅图我不光看到了······，还有看到 了······，真是‘横看成岭侧成峰，远近高 低各不同’啊”
“还“四““还 四四还四有有四四还还还“这“还“有四四“四还““在这这在在这在这在这看年看年年看年的的年年看看有是看的年年年看这幅幅这这幅这幅这幅到 级 到级 级 到 级 ··级 级 到 到 的 一 到 ·级 级 级 到幅图图幅··幅图幅·图幅 图······了上了 上上了上上上了了·幅了上上上了···图我我图图我图我图 我·····似 似 似·一册一 册册一册册册一一一册册册一·中不不中中不中不中 不·乎乎好乎个语个 语语个语语语个个个语语语个我光光我我光我光我 光··像·文文文文文文文文文···看看看看看看看看看 看·······园园园园园园园园园····到到到到到到到到到 到····图；；；·地地地地地地地地地·了了了了了了了了了 了·，，二二二二二二二二二····················从真··········口口口口口口口口口····················这是··········语语语语语语语语语”，，头头，头，头 ，幅画交交交交交交交交交还还像像还像还像 还图得际际际际际际际际际。有有，。 。。。，有。，有。， 有上··看看这这看这看这 看·我··到到些些到些到些 到·看”了了头头了头了头 了到··像像·像·像 ······了··········有有有有·····一·····，，，，，的的的的个真 真 真 真 真············是是是是是············‘‘仿仿‘仿‘仿 ‘横横横横横佛佛佛佛看看看看看····成成成成成只············岭岭岭岭岭见········；；；；侧侧侧侧侧她成成成成成峰峰峰峰峰，，，，，远远远远远近近近近近高高高高高；低低低低低各各各各各不不不不不同同同同同’’’’’啊啊啊啊啊”””””
统编语文四年级上册第二单元《语文园地二(第一课时)》课件
识字加油站
形旁是“月”的形声字有哪些？ 腿脚肚肠脸 肝肺背胃脏
识字加油站
雹苞胞 人的身体是由亿万个细（ 胞 ）组成的。 春天来了，花丛中冒出了一个个小花（ 苞 ）。 有时候水变成小硬球打下来，人们就管我叫（ 雹 ）子。
识字加油站
娟捐绢 他把全部藏书（ 捐 ）献给了图书馆。 她是一个（娟 ）好静秀的女孩。 （ 绢 ）花再艳丽多姿，也没有一缕芬芳是属于它的。
语文园地二
交流平台
1.提问题时要动脑筋。 2.要筛选出值得思考的问题。 3.尝试从不同角度提问。 4.养成敢于提问，善于思考的习惯。
交流平台
《一个豆荚里的五粒豆》
既可以针对课文局部提问，也 可以针对课文整体提问。
《夜间飞行的秘密》
可以从不同角度提问。《呼风唤 Nhomakorabea的世纪》
给问题分类，筛选出对理解课文 最有帮助的问题。
识字加油站
识字加油站
识字加油站
zhànɡ 账
贝 hè 贺
zhānɡ 樟
木 ɡànɡ 杠
jiǎo 狡
犭 huá 猾
识字加油站
账 (账本） 樟 （樟树） 狡 （狡兔三窟）
贝
木
犭
贺 （贺礼） 杠 （杠杆） 猾 （狡猾）
识字加油站
驻蛀拄 老人（拄 ）着拐杖，缓慢地挪动着脚步。 精美的工艺品吸引了许多参观者（ 驻 ）足观看。 虽然糖果很好吃，但是吃多了会得（蛀 ）牙。
jiǎo 狡
犭 huá 猾
识字加油站
zhù 注—驻
chāo 抄—钞
dǔ 堵—赌
méi 煤—媒
péi 赔—培
fēn 芬—氛
第一部分由六组读音相同的形 近字组成。每组汉字的左边为熟字， 右边为生字。
统编版语文四年级上册语文园地二(共22张PPT)
交流平台
4、我们提出问题以后，要学会筛选问题，把没有 价值的或与理解课文内容无关的问题去掉，选出 有价值的问题，认真思考，从而理解课文内容。
识字加油站： 第一组汉字是读音相同的形近字，前面是熟字， 后面注音的是生字。 第二组汉字偏旁相同，读音和字形都不同。
词句段运用 ●你知道这些说法吗?选两个说句子。
上面的句子你最喜欢哪个，为什么 你会用吗
谢谢大家
2.“博学之，审问之，慎思之，明辦之，笃 行之”:大意是要广泛地学习，详细地探究谨慎 地思考，明白地分辨，切实地履行。
3.“智能之士，不学不成，不问不知”：大意 是有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就， 不提问就不会获得知识。
4.“人非生而知之者，孰能无惑”:大意是人 不是生来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑 呢?
小组交流每个同学说几个设问句
日积月累： 1、好问则裕，自用则小。 ——《尚 书》 2、博学之，审问之，慎思之，明辨之， 笃行之。——《礼记》
3、智能之士，不学不成，不问不 知。 ——王充
4、人非生而知之者，孰能无 惑？ ——韩愈
读句子，我们发现这些句子都和“疑 问”有关，说明提问题在学习、做事等方 面是非常重要的。
1、好问则裕，自用则小。 ——《尚书》 2、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃 行之。——《礼记》
3、智能之士，不学不成，不问不知。 — —王充4ຫໍສະໝຸດ 人非生而知之者，孰能无惑？ ——韩 愈
读句子，我们发现这些句子都和“疑问”有关， 说明提问题在学习、做事等方面是非常重要的。
1.“好问则裕，自用则小”:大意是喜欢问问 题就会变得知识渊博，自以为是、不接受别人 的意见就会变得狭隘。
一不做，二不休 三下五除二 不管三七二十一
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.
15
么一
？开
是始
怎看
样到
发了
现什
的么
？？
说后
说来
观又
察发
的现
感了
.
受 什16
.
17
.
18
这些图除了带给 你视觉上的享受外， 还带给你什么？
.
19
正月梅花香又香， 二月兰花盆里装， 三月桃花连十里， 四月蔷薇靠短墙， 五月石榴红似火， 六月荷花满池塘， 七月栀子头上戴， 八月丹桂满枝黄， 九月菊花初开放， 十月芙蓉正上妆， 十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
.
36
一次，文与可把一幅刚完成的画放在书桌上， 走出了书房。画面上是几竿新生的嫩竹，靠近竹根 的地方，有几个刚出土的竹笋，生动极了。当他从 外面回到书房时，发现一只猫正抓着那幅画玩呢。 原来，那只猫把画上的竹子当成真的了。
.
37
有人问文与可画竹的秘诀，他回答说: “我非常 熟悉竹子，每当我 要画竹子的时候， 竹子的样子就在我 心中出现了。我只 不过是把心中的竹 子画到纸上罢了。”
它们会一条一条地“躺”在鱼池角落里休息，好像
怕影响了同伴似的；生气或害怕时，回很快“躲”
到其它鱼中，好像生怕别人看到自己一样。
.
50
9月3日
天气 晴
今天，我刚喂完鱼食，只见一只体宽2厘
.
43
观察植物
要观察它的干、茎、叶等
各部分的特点 。
用眼睛仔细观察它的花、
茎、叶、枝，对这株植物的各
个部分的形状、颜色、姿态作
全面的了解。还可用鼻子闻一
闻花散发出来的香味。
.
44
观察动物
就要观察动物的外形，生 活习惯等特点。
.
45
三、练笔要求
１.认真观察手中的事物，看它有
哪些特征或是有趣的地方。 ２.认真思考，看怎样才能清楚地
.
8
“这幅图我不光看到了······，还有看到 了······，真是‘横看成岭侧成峰，远近 高低各不同’啊”
.
9
中间白色的部分 是一个杯子，两 边黑色的部分是 两个侧面头像.
图2
.
10
欢迎大家来到画展馆，我是画展馆
的解说员× × ×，我今天解说的是······我的
解说完毕，谢谢大家！
.
11
你
.
38
边读边思考
⑴ 文与可的笔下为什么能出 现一竿竿生动传神的竹子？
⑵ 从哪些地方能看出他画的 竹子“生动传神”？
⑶ 你能理解“胸有成竹”这 个成语的意思吗？可结合文中的哪 句话来理解？
.
39
“胸有成竹”的意思：
指画画时，胸中有现成的、 完整的竹子，比喻处理事情心 里先有主意，有成算。
.
40
我
枉费心机 浩如烟海
.
3
口语交际
——你看到了什么？
.
4
.
5
学习目标： １、培养口语交际能力，通过比眼力， 交流观察感受，让学生体验观察的乐趣。
２、写下平时观察中的新发现，或者观 察中发生的事。
.
6
你从图上看到 了什么？ 想到了什么？
图1 你可以从树上找到几. 个头像？
7
“在这幅图中我看到了······头像，这些 头像有的······仿佛······；有的······似 乎······；还有的······好像······，真是画 得······”
看
到
了
什
么
.
?
12
这是一幅
图，从这幅图上我看到
了一个
只见她
；还看到了
一个
。
.
13
一个是小女孩， 另一个是老妇 人。
图3
.
14
（1）可以讲你最得意的一个发 现。 （2）可以讲经过同桌的提醒后， 自己的第二次发现结果及心情。 （3）可以讲你和同桌就某一幅 图的争论过程。 （4）可以讲第一次看图和第二 次看图的不同发现和感受。
.
20
正月梅花香又香
.
21
二月兰花盆里装
.
22
三月桃花连十里
.
23
四月蔷薇靠短墙
.
24
五月石榴红似火
.
25
六月荷花满池塘
.
26
七月栀子头上戴
.
27
八 月 丹 桂 满 枝 黄
.
28
九月菊花初开放
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29
十月芙蓉正上妆
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30
十一月水仙供上案
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31
十二月腊梅雪里藏
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32
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33
胸 有 成 竹
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9月2日
天气 阴
今天，我家的小锦鲤特别活泼可爱！我喂食时，
发现它们个个摆动着长而白的尾鳍和长在腹部的鳍，
利用流线形的身子和灵活的尾部以50~60厘米/秒的
速度抢食。它们的胆子也很小，一有什么动静或声
音，就会满池子乱跑。有时两条鱼撞上了，还会用
尾巴摆动着打对方的背鳍，好像在传递什么信息。
它们游动时尾巴在98~180度之间摆动。很悠闲时，
把手中的事物写下来，并写得具体生 动。
３.题目自拟，字数在３００字以 上。
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46
作文的要求
A 写观察日记，注意日记格式。 B 写自己最想写的，尤其是要写 出观察中的新发现。 C 写好后读给同学听，看看谁在 观察中有新发现。
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修改作文的要求
⑴ 句子是否通顺； ⑵ 写作是否按一定的顺序来写的； ⑶ 有无错别字； ⑷ 是否写出了手中事物的特点； ⑸ 文章是否写得生动、具体。
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48
观察日记六则
9月1日
天气 晴
我家养了七条生龙活虎的锦鲤。有
的是大红色，如一个个游动的小太阳；有
的是橙色，像一个个大橘子；还有的是花
色，像一条条变色龙。小鱼儿的形状是流
线形，体长在6~12厘米之间。我同时喂给
它们鱼食和花卷末，它们似乎更爱吃花卷
末。它们呼吸和进食时，嘴巴如小喇叭似
的一张一合，利பைடு நூலகம்吸力将食物送入嘴里。
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34
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胸有成竹
北宋时期有个著名画家，叫文与可。无论是人 物、动物，还是山水、花草，他都画得十分出色。
文与可特别爱画竹子。他家院子前后栽满了青 翠的竹子。文与可每天都去观察竹子，看看在不同 时间、不同气候下有什么变化。他看得高兴了，就 挥笔作画。转眼之间，他的笔下就出现了一竿竿生 动传神的竹子。
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1
读读写写
均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 住宅 隐蔽 隐藏 选择 住址 洞穴 柔弱 搜索 倾斜 平坦 扒土 宽敞 引人注意 毫不可惜 随遇而安
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2
读读记记
蛟龙 慎重 宁静 静谧 豪放
无聊 偶然 崭新 漂移 轻易
资料 证据 鼓舞 考证 起源
召开 假说 震动 坐卧不安
消磨时光 不可思议 精神大振
小明平常学习
能
很努力，再加上他
用
在期末前认真地复
他
习了，所以，在期
说
末考试时，小明是
句
胸有成竹。
话
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41
一、说新发现
谈谈今天的新发现并说说怎 么发现的。
观察的“好帮手”： 眼睛、鼻子、耳朵、 舌头、双手、大脑
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二、练习观察
观察水果
先观察什么，再观察什么，最后 观察什么，并说说每步自己观察的结 果。同时，调动各种感观去认识事物、 感知事物，可以闻，可以吃，可以发 挥想象等。