最新部编版七年级上册语文七年级上册语文教材课件 12.《纪念白求恩》(人教版) (共29张PPT)精品课件
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2.各段内容之间的联系是怎样的?
这四个要点都是共产主义精神的具体 表现（也就是全文的分论点）。文章从四 个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神， 并号召全党学习他这种真正的共产主义精 神（即是中心论点）
课文2、学习他毫不利已，专门利人的精神。
心胸、气量、见识等不开阔。
纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真
正、名副其实。
满腔热忱：心里充满真诚和热情。
忱：情意。
初读课文，整体感知
1．试找出各段的重点句，用横线划出，
并用“这一节赞扬了‘
的精
神’”的句式把它表达出来。
2．归纳各段落的主要内容，并分析各 段内容要点之间的联系。
第一段重点句：
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个 方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增 强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋 溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾， 更加有力。
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写作特色
1.对比论证，鲜明有力。 2.叙议结合，以议论为主。 3.语言凝练，准确流畅。
首先是成语运用。 其次是流畅的句式。 再次是准确而灵活的遣词造句。
他是国际主义战士，加拿 大共产党员，著名的胸外 科医师。1938年到中国工 作，为中国人民的解放事 业做出了卓越的贡献，他 曾经说过，手术台就是我 的阵地，他就是——
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人物简介
诺尔曼·白求恩（1889－1939），伟大的国际主义 战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年 “卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率 领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中 国．1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求 恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染 中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓 疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一 句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事 业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志 写下了《纪念白求恩》这篇文章。
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2.文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些 话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端 的热忱”是正面介绍； “从前线回来的人……无不为之感动”是侧 面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别
人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了
文章的表达效果。
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文题解读
本文标题为“纪念白求恩”，作者 写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？
不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向 他学习，学习他高贵的精神品质。
预习检测
派遣(qi)ǎn 狭隘( ) ài
满腔热忱(ch)én 拈轻怕重( ) niān
以身殉职( xù)n 鄙视( ) bǐ
晋察冀( jì) 狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻
论 3、学习他对技术精益求精的精神。
产 主 义
点
精 神
中论心点号召全党学习白求恩的共产主义精神。
“叙”和“议”是两种不同的表达方 式。议论文，以“议”为主，“叙”是为 证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论 点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙” 和“议”，记叙文以“叙”为主，“议” 是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点 睛，突出中心的作用。
主题思想
本文概括叙述了白求恩不远 万里来到中国的不寻常的经历， 高度评价了他的国际主义精神、 毫不利己专门利人发以及对技术 精益求精的共产主义精神，并号 召每一个共产党员学习他的这种 精神。
课后作业
课文第一段先用几十字高 度概括白求恩的经历和事迹， 然后用几句精辟的话赞扬和评 价白求恩的崇高精神，你能用 这种方法介绍和赞扬你身边的 一个人吗？
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国 人民的解放事业当作他自己的事业，这是 什么精神?这是国际主义的精神，这是共产 主义的精神，每一个中国共产党员都要学 习这种精神。”
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
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第二段重点句：
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神， 表现在他对工作的极端的负责任，对同志对 人民的极端的热忱。”
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第四段 “我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛 的”是记叙，其余是议论。 先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后 分析和强调学习白求恩的意义。
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合作探究
1.文章运用了对比，请结合课文完成下
表，并说说运用对比的好处。
白求恩
不少的人
对工作 极端负责任
不负责任，拈轻怕 重，喜欢自吹
对同志 极端的热忱 对人民 对技术 精益求精
冷冷清清，漠不关 心，麻木不仁
见异思迁，鄙薄技术 工作以为不足道、以 为无出路
运用对比手法的好处：
突出了白求恩崇高的共产主义 精神，强调了向白求恩学习的必要 性和重要性，明确了应该克服的缺 点和今后努力的方向，从而有力地 证明和阐述了论点。
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品味语言
本文的语言有什么特色?
1.设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神， 这是共产主义的精神。”
引起读者的注意。
2.双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩， 没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”
加强肯定的语气。
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3.排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这 点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个 有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益 于人民的人。”
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法， 谈谈课文是怎样夹叙夹议的?
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第一段 “白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以 身殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹， 后赞扬他的国际主义精神。
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第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。
①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙议 叙 议 叙 议
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个
共产党员都要学习他。
第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”
的实质。
第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学
习他的精神。
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第三段
“白求恩同志是个医生……他的医术是很高 明的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医 术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以 批评教育。
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利 人的精神。
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第三段重点句：
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职 业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精 的精神。
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第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自利之 心的精神。”
要点：号召全党学习白求恩同志毫无 自私自利之心的精神。
2.各段内容之间的联系是怎样的?
这四个要点都是共产主义精神的具体 表现（也就是全文的分论点）。文章从四 个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神， 并号召全党学习他这种真正的共产主义精 神（即是中心论点）
课文2、学习他毫不利已，专门利人的精神。
心胸、气量、见识等不开阔。
纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真
正、名副其实。
满腔热忱：心里充满真诚和热情。
忱：情意。
初读课文，整体感知
1．试找出各段的重点句，用横线划出，
并用“这一节赞扬了‘
的精
神’”的句式把它表达出来。
2．归纳各段落的主要内容，并分析各 段内容要点之间的联系。
第一段重点句：
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个 方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增 强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋 溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾， 更加有力。
最新部编版七年级上册语文
写作特色
1.对比论证，鲜明有力。 2.叙议结合，以议论为主。 3.语言凝练，准确流畅。
首先是成语运用。 其次是流畅的句式。 再次是准确而灵活的遣词造句。
他是国际主义战士，加拿 大共产党员，著名的胸外 科医师。1938年到中国工 作，为中国人民的解放事 业做出了卓越的贡献，他 曾经说过，手术台就是我 的阵地，他就是——
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人物简介
诺尔曼·白求恩（1889－1939），伟大的国际主义 战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年 “卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率 领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中 国．1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求 恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染 中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓 疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一 句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事 业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志 写下了《纪念白求恩》这篇文章。
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2.文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些 话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端 的热忱”是正面介绍； “从前线回来的人……无不为之感动”是侧 面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别
人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了
文章的表达效果。
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文题解读
本文标题为“纪念白求恩”，作者 写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？
不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向 他学习，学习他高贵的精神品质。
预习检测
派遣(qi)ǎn 狭隘( ) ài
满腔热忱(ch)én 拈轻怕重( ) niān
以身殉职( xù)n 鄙视( ) bǐ
晋察冀( jì) 狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻
论 3、学习他对技术精益求精的精神。
产 主 义
点
精 神
中论心点号召全党学习白求恩的共产主义精神。
“叙”和“议”是两种不同的表达方 式。议论文，以“议”为主，“叙”是为 证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论 点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙” 和“议”，记叙文以“叙”为主，“议” 是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点 睛，突出中心的作用。
主题思想
本文概括叙述了白求恩不远 万里来到中国的不寻常的经历， 高度评价了他的国际主义精神、 毫不利己专门利人发以及对技术 精益求精的共产主义精神，并号 召每一个共产党员学习他的这种 精神。
课后作业
课文第一段先用几十字高 度概括白求恩的经历和事迹， 然后用几句精辟的话赞扬和评 价白求恩的崇高精神，你能用 这种方法介绍和赞扬你身边的 一个人吗？
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国 人民的解放事业当作他自己的事业，这是 什么精神?这是国际主义的精神，这是共产 主义的精神，每一个中国共产党员都要学 习这种精神。”
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
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第二段重点句：
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神， 表现在他对工作的极端的负责任，对同志对 人民的极端的热忱。”
最新部编版七年级上册语文
第四段 “我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛 的”是记叙，其余是议论。 先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后 分析和强调学习白求恩的意义。
最新部编版七年级上册语文
合作探究
1.文章运用了对比，请结合课文完成下
表，并说说运用对比的好处。
白求恩
不少的人
对工作 极端负责任
不负责任，拈轻怕 重，喜欢自吹
对同志 极端的热忱 对人民 对技术 精益求精
冷冷清清，漠不关 心，麻木不仁
见异思迁，鄙薄技术 工作以为不足道、以 为无出路
运用对比手法的好处：
突出了白求恩崇高的共产主义 精神，强调了向白求恩学习的必要 性和重要性，明确了应该克服的缺 点和今后努力的方向，从而有力地 证明和阐述了论点。
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品味语言
本文的语言有什么特色?
1.设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神， 这是共产主义的精神。”
引起读者的注意。
2.双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩， 没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”
加强肯定的语气。
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3.排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这 点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个 有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益 于人民的人。”
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法， 谈谈课文是怎样夹叙夹议的?
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第一段 “白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以 身殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹， 后赞扬他的国际主义精神。
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第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。
①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙议 叙 议 叙 议
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个
共产党员都要学习他。
第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”
的实质。
第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学
习他的精神。
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第三段
“白求恩同志是个医生……他的医术是很高 明的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医 术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以 批评教育。
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利 人的精神。
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第三段重点句：
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职 业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精 的精神。
最新部编版七年级上册语文
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自利之 心的精神。”
要点：号召全党学习白求恩同志毫无 自私自利之心的精神。
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人教部编版七年级语文上册课件：12《纪念白求恩》第一课时(共26张PPT)
精讲点拨
第二段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利
人的精神，表现在他对工作的极端 的负责任，对同志对人民的极端的 热忱。”
要点： 赞扬白求恩同志毫不利己专 门利人的精神。
精讲点拨
第三段重点句： “白求恩同志是个医生，他以
医疗为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求 精的精神。
精讲点拨
好了还要求更好。 精益求精：
这里指不安心工作，事业心不强。 见异思迁：
合作探究
2、白求恩不远万里来到中国，他身
上最本质的东西是什么？用文中的原话
回答。
“这是国际主义的精神，这是共 产主义的精神”
三、精讲点拨
1、找出各段的重点句，再参照重点 句的意思归纳各段要点。
2、第一自然段，引用“列宁主义认 为”一段话的作用是什么？
四、达标检测
1、下列加点字音词有误的一项是（ ） A、派遣（qiǎn） 热忱（chén） 实践
见异思迁 B、拈（niān）轻怕重 担（dàn）子
教训 鄙薄 C、狭隘（yÌ）纯粹（cÙ） 道谦 毫不利己 D、延安（yán）以身殉（xÙn）职 殖
民 漠不关心
达标检测
2、下列各句中，画线的成语使用不恰当的一 项是（ ） A、微公益，就是从微不足道的公益事情着手， 强调积少成多。 B、为了使影片更精彩，卡梅隆精益求精，请 一个语言专家花了两年时间创造了一套语言系 统。 C、在工作中，他从来不拈轻怕重，上级安排 他做什么，他都会认认真真地完成。 D、他在填报高考志愿时，既想报清华大学， 又想报北京大学，总是见异思迁。
定向导学
文体知识
议论文是对某个问题或某个事件进行分析评论，表明 作者的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。 议论文有三个要素：论点、论据和论证。论点是作者 对所论述问题的见解和主张是议论文的灵魂。论据是 用来证明论点的事实和道理，包括事实论据和道理论 据。论证是用来证明论点的过程和方法，是连接论点 和论据的桥梁和纽带，常用的论证方法有举例论证， 道理论证，比喻论证，对比论证。根据认证方式的不
人教版部编版七年级语文上册：12 纪念白求恩 课件(共21张PPT)
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的 精神。”
要点：
号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
二、理清每段中句群的 层次、关系及关联词句。
第一段：可以分为三层。
第一层：高度概括白求恩同志的主要事迹。 第二层：“高度概括白求恩的思想和行动。 第三层：引用马列主义观点论述白求 恩同志 具有伟大的国际主义精神。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭 前线医院医治伤员时，不幸手指感染中 毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转 移性脓疡．于1939年11月12日在河北省 唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！ 向着伟大的路，开辟前面的事业！”。
白求恩逝世一个月后的12月21日， 毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇 文章。
怎样熟读或背诵这篇课文？
可从以下方面去理解 熟读或背诵：
一、请找出每段的重点 句，再参照重点句的意 思归纳各段要点（即段 意）
第一段重点句：
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国 人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么 精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的 精神，每一个中国共产党员都要学习这种精 神。”
第二层：虽然没有明写出号召向白求思学习对技术精 益求精的精神,但是在对反面的批评中,又包含了这个 意思。
第四段 分两层:
第一层:从开始到“我是很悲痛的”,表 达遗憾和悲痛之情。
第二层:号召大家向白求恩同志学习。
这
种
这号 精 种召 神 共全 的 产党 实 主学 质 义习 是 精白 毫 神求 无
恩自 同私 志自 的利
小结
1、这节课的主要内容是理清全文写作思 路； 了解白求恩同志共产主义精神的表现之 一： 国际主义精神； 理清局部思路； 初步 理解议论文中叙述的作用。
第12课《纪念白求恩》课件(共38张PPT) 2023—2024学年统编版语文七年级上册
侧面描写的作用： 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实 的可信度，增强了文章的表达效果。
再读课文，找找文中哪些地方是议论，哪些地方是叙述。说说叙述和议论 在写法上有什么特点。
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党 和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸 以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这 是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习 这种精神······
第一段
第二段 第三段 第四段
第一部分（第①段）：简述白求恩来中国的经历，赞扬白求恩的国际 主义精神。第二部分（第②段）：赞扬白求恩同志 毫不利己专门利 人的精神。 第三部分（第③段）：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四部分（第④段）：表达对白求恩的 悼念之情，再次号召全党学 习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
1. 下列加点成语运用不正确的一项是( C )
A. B.
要做好一件事，就要集中精力，全力以赴，不能见异思迁。 苏州园林的匠师们独具匠心，设计别出心裁，态度• 精• 益• 求• 精，
才达到了如此效果。
• •• •
C. 抢险时，他奋不顾身地跳进洪水中，冰冷的洪水长时间地浸泡 着他，他也不说一声苦，他真是一个麻木不仁的人。
课文赏析
国籍、身份
年龄
来中国的目的
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，
派遣到中国的 时间
受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到
工作地点
去世原因
延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
第12课《 纪念白求恩》 课件(22张PPT) 部编版语文七年级上册
课后练习：
二、片段训练：
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不 善者而改之！”
在我们的班级当中，一定有值得我们学习的榜样，也有
一些不太好的现象！请你以“向
同学学习”为题，
写一学习的优点，然后用具体的事例来论证。 2、也可先写出这个人的优点和别人与之相对应的缺点，然后用对比的
1）项羽有没有在认真学本事，学技术？第三段中一班人 和项羽有无相似之处？他们对工作的要求和白求恩的精 神是否形成对比关系？
2）以上三种人，你觉得更应该向谁学习？ 白求恩同志对技术精益求精的精神值得我们学习
你知道白求恩是怎么牺牲的吗？
一次，一位头部化脓的伤员急需做手术。
而此时，遇到了两个难题。一是医生动手术用的橡皮手套没有了，二是白求恩医生 的手指也正处于发炎状态。对于医生来说，这是最要命的。因为没有了橡皮手套，一 旦被病菌侵入发炎的手指，那可是要命的。
新人教版七年级语文上册
纪念白求恩 毛泽东
听录音，思考：
• 白求恩同志身上有哪些精神值得 我们学习？
提示：
1、要抓住前面三段的关键句或关 键词。
2、可用“白求恩同志有
精神
值得我们学习”这一句式来回答。 。
国际主义精神 白求恩同志有 毫不利己，专门利人的精神 值
精益求精的精神 得我们学习！
品味学习白求恩的精神
见异思迁鄙薄技术的一班人
白求恩拜师学艺
• 白求恩大夫在整个八路军义务系统中，是一个技术精湛的战地外科医生。 为了把工作做得精益求精，他还经常向本地的木匠、铁匠、裁缝、理发师 拜师学艺。
• 他利用学来的木匠技术，能几下子把木板锯断、刨平，迅速地制成简易 的救助器械，如支架、夹板、木床等。
• 他利用学来的铁匠技术，能自制了探针、镊子、桶、盆等用具；他利用 学来的理发技术，能非常及时的为脑部受伤的战士快速的剔除伤口周围的 头发，他利用学来的裁缝技术，学会了做床单、褥子、枕头……
第12课《纪念白求恩》课件(共23张PPT)+2023—2024学年统编版语文七年级上册
整体感知 通读全文，概括每一段赞扬了白求恩
怎样的精神品质？
（1）：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 （2）：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
（3）：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 （4）：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心 的精神。
自主探究 你认为各段内容要点之间的联系是怎样的?
分论点 中心论点
白求恩
诺尔曼·白求恩（1888—1939），伟大的国 际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外 科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受 加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国 人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月 间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求 恩在涞源摩天岭前线医治伤员时，不幸手指 感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生 转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐 县逝世。
背景链接
白求恩医生1938年3月到达延安，不久赴晋察冀边区 工作,1939年11月12日因被细菌感染在河北唐县逝世。 1939年12月1日,延安各界举行了追悼大会,悼念国际友人 白求恩,毛泽东同志赠送了花圈,并题写了挽词:“学习白 求恩同志的国际精神,学习他的牺牲精神、责任心与工作 热忱。”在半个月后,他又写成这篇意义重大的纪念文章。
国际主义精神
毫不利己专门利人的精神
对技术精益求精的精神
文章从三个方面阐述了白求 恩同志的共产主义精神，并 号召全党向他学习这种真正 的毫无自私自利之心的共产 主义者的精神
细读感悟
齐读第一段，找出哪些是记叙，哪些 是议论的语句。
“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以 身殉职”是记叙；其他语句是议论。
2、从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没 有一个不为他的精神所感动。
初中语文 人教部编版七年级上册第12课《纪念白求恩》课件(共30张PPT)
2.白求恩精神是一种国际共产主义精神，今天我们需 要学习他。当今世界还有战争的存在，首先我们自 己不要发动战争，我们要同情那些处在战争中的国 家，给正义 一方以人道上的帮助，对发动战争的国 家表示强烈抗议。我们要为世界各国人民渴望的和 平贡献自己的力量。
3.学习白求恩，做大有益于人民的人。
29
4.人生最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。一个 人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，不 会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧； 在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部 精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的 解放而斗争。 奥斯特洛夫斯基
一个纯粹的人， 一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人， 一个有益于人民的人。
25
本文概括叙述了白求恩不远万 里来到中国的不寻常的经历，高 度评价了他的 1.国际主义精神 2.毫不利己专门利人的精神 3.对技术精益求精的精神， 4.号召全党学习他的毫无
自私自利之心的精神。
26
有人认为“人不为己，天诛地灭 ”，学完这篇文章后，你该如何 反驳这种观点？
白求恩
1
纪念白求恩
（1939年12月21日）
毛泽东
2
3
1.训练识别重点句及根据重点句归 纳段意能力。 2.体会对比的写作手法，体会不同 句式的表达效果。 3.学习白求恩同志的共产主义精神 。
4
读准下列加点字的音， 听录音
派遣( qiǎn ) 满腔热忱( chén) 以身殉职( xùn ) 晋察冀( jì )
22
变换句式：变为反问句或肯定句
√ 从前线回来的人说到白求恩，没有一个
不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
从前线回来的人说到白求恩，每个人都 佩服他，每个人都为他的精神所感动。 ╳
3.学习白求恩，做大有益于人民的人。
29
4.人生最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。一个 人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，不 会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧； 在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部 精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的 解放而斗争。 奥斯特洛夫斯基
一个纯粹的人， 一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人， 一个有益于人民的人。
25
本文概括叙述了白求恩不远万 里来到中国的不寻常的经历，高 度评价了他的 1.国际主义精神 2.毫不利己专门利人的精神 3.对技术精益求精的精神， 4.号召全党学习他的毫无
自私自利之心的精神。
26
有人认为“人不为己，天诛地灭 ”，学完这篇文章后，你该如何 反驳这种观点？
白求恩
1
纪念白求恩
（1939年12月21日）
毛泽东
2
3
1.训练识别重点句及根据重点句归 纳段意能力。 2.体会对比的写作手法，体会不同 句式的表达效果。 3.学习白求恩同志的共产主义精神 。
4
读准下列加点字的音， 听录音
派遣( qiǎn ) 满腔热忱( chén) 以身殉职( xùn ) 晋察冀( jì )
22
变换句式：变为反问句或肯定句
√ 从前线回来的人说到白求恩，没有一个
不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
从前线回来的人说到白求恩，每个人都 佩服他，每个人都为他的精神所感动。 ╳
第12课《纪念白求恩》课件(共37张PPT) 部编版语文七年级 上册
议论文和记叙文的区别
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议 论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提 出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简 明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文 以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质 和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主 的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?
从前线回来的人说到白求恩，每个人都 佩服他，每个人都为他的精神所感动。 ╳
连用两个双重否定句，极其有力地强调了无 一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实， 这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。
一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有
道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一
个有益于人民的人。
√
一个高尚、纯粹、有道德、脱离了低级
3、训练识别重点句及根据重点句 归纳段意能力
作者介绍
熟悉而陌生的 毛泽东
毛泽东，字润之，笔名子
任。1893年12月26日生于湖南 湘潭韶山冲一个农民家庭。 1976年9月9日在北京逝世。中 国人民的领袖，马克思主义者， 伟大的无产阶级革命家、战略家 和理论家，中国共产党、中国人 民解放军和中华人民共和国的主 要缔造者和领导人，诗人，书法 家。
义精神 中国人的事业——自己的事业
纪
念 毫不利己 对工作——极端负责任
白 专门利人
求 恩
的精神
对同志——极端的热忱
对技术精益 医术高明
求精的精神 医德高尚
白号 求召 恩全 学党 习向
课文第一自然段先用几十字高度概括白求恩的经历和事迹， 然后用几句精辟的话赞扬和评价白求恩的崇高精神，你能用这 种方法介绍和赞扬你身边的一个人吗？
举“不少的人”对工作、对人民、对技 术的态度，更加突出白求恩精神的可贵，体 现了学习白求恩精神品质的必要性。
最新人教部编版七年级语文上册：第12课 纪念白求恩 (共47张PPT)
文章如何运用对比手法的?
)
作者对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所持的见解和主张
见异思迁
④联系故事情节、过滤转换上下文的意思。
⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 他最后一句话是：“努力吧！
1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。 ①直接抒情，又叫直抒胸意，即作者直接倾吐自己的感情。
③渲染气氛，显示行文格调，贯通文章意脉。
作者对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所持的见解和主张
象、生动地再现客观事物,给人以亲临其境的真实感。 从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。
④联系故事情节、过滤转换上下文的意思。 ②课文里指不关心别人，缺乏热情。
抒情，即作者在文章中抒发主观感受和思想感 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
引用 “列宁主义认为”一段话的作用是什么？ 白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？
特征、成因、关系、功用等解说清楚；把人物 论 证 过 程
本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法。
的经历特点表述明白。
毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年
12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家
庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中国人
加强肯定的语气。
⑶排比句，如：“一个人能力有大小， 但只要有这点精神，就是一个高尚的人， 一个纯粹的人，一个有道德的人，一个 脱离了低级趣味的人，一个有益于人民 的人。”
从人格、品质、修养、志趣、人生意 义五个方面强调向白求恩学习的意义。 采取排比增强了语言的气势，使赞颂的 感情显得热情洋溢，同时也避免句子过 于冗长，以此结尾，更加有力。
)
作者对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所持的见解和主张
见异思迁
④联系故事情节、过滤转换上下文的意思。
⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 他最后一句话是：“努力吧！
1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。 ①直接抒情，又叫直抒胸意，即作者直接倾吐自己的感情。
③渲染气氛，显示行文格调，贯通文章意脉。
作者对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所持的见解和主张
象、生动地再现客观事物,给人以亲临其境的真实感。 从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。
④联系故事情节、过滤转换上下文的意思。 ②课文里指不关心别人，缺乏热情。
抒情，即作者在文章中抒发主观感受和思想感 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
引用 “列宁主义认为”一段话的作用是什么？ 白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？
特征、成因、关系、功用等解说清楚；把人物 论 证 过 程
本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法。
的经历特点表述明白。
毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年
12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家
庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中国人
加强肯定的语气。
⑶排比句，如：“一个人能力有大小， 但只要有这点精神，就是一个高尚的人， 一个纯粹的人，一个有道德的人，一个 脱离了低级趣味的人，一个有益于人民 的人。”
从人格、品质、修养、志趣、人生意 义五个方面强调向白求恩学习的意义。 采取排比增强了语言的气势，使赞颂的 感情显得热情洋溢，同时也避免句子过 于冗长，以此结尾，更加有力。
人教部编版七年级语文上册《 纪念白求恩》示范课教学课件
（kuí）宁和300磅铁剂，用来治疗疟（nüè）疾患者和贫血病患
者……告诉加拿大和美国，我十分地快乐，我唯一的希望是能够
多有贡献” ——白求恩的遗书
课堂小结
这节课，我们跟着一位伟人，认识了 一位英雄。正可谓是——
越洋抗日到延安，炮火硝烟不畏难。 高尚情操中外颂，求精医术往来欢。
作业布置
老师还要说：自古中华情谊重，传薪递火步云端。 请为这些去别国施以援手的英雄人物、英雄团队写一段颁奖词。
他是加拿大共产党员，一名 医生，五十多岁，为了帮助中 国的抗日战争，实现中国人民 的解放，来到中国延安工作， 不幸殉职。
他有国际主义精神， 共产主义精神，毫不利 己专门利人的精神，他 的医术是很高明的……
任务二 中观看段，明手法
活动一：继续默读第2、3段，思考作者是如何 突出白求恩的伟大精神品质的？在文中勾画相应语句， 完成下列表格，明确写作手法。
链接：
同志：为共同的理想、事业而奋斗的人，特指同一
个政党的成员。——《现代汉语词典》
“我俩几乎无话不谈。我们谈工作，谈人生，谈中
华民族的解放……”——杨成武回忆白求恩
2.对于他的死，我是很悲痛的。
链接：关注课下注释1。
心情是悲痛的， 语调是低沉的， 语速是缓慢的
3.是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，
一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
情感是赞颂的，
链接：
语气是铿锵的。
“两张行军床、两双英国皮鞋，你和聂夫人留用吧。马靴、马
裤，请转交吕司令。贺将军，也要给他一些纪念品。两个箱子，
给叶部长；18种器械，给游副部长；15种器械，给杜医生；卫生
学校的江校长,让他任意挑选两种物品作纪念。每年要买250磅奎
人教部编版七年级上册语文《纪念白求恩》课件
现代诗人朱子奇先生写的诗歌 《白求恩纪念歌》
“秋风吹着细雨，／延水奏着哀曲。／从遥 远的五台山，／传来了悲痛的消息。／我们 用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／ 河边的石头，／山上的野草，／也在为您流 泪。／但是，亲爱的白求恩大夫。／您静静 地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的 兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光 辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟
白
求
恩 1、国际主义精神。
德
的 共 产
2、毫不利己专门利人的精神。 德 核心
主 义
3、对技术精益求精的精神。
技
精
神
德才兼备才是健全的人格
1．默读第二段，学习圈点勾画
①这段文字的重点句是第一、二句；作者高度
赞扬白求恩毫不利己、专门利人精神的两个短
语是
、?
②作者赞扬白求恩精神感人之深，运用了三
个表强调的双重否定句，它们是什么?
创作背景 本文选自《毛泽东选集》第二卷（人民出版社1991年版
）。白求恩于1938年到延安工作，1939年11月12日在河北
唐县逝世。当时抗日战争已经两年多，我晋察冀部队在粉碎日军 冬季“大扫荡”中取得了胜利。国民党顽固派在日本诱降和英美 劝降之下发动了抗战期间的第一次反共高潮。白求恩逝世一个月
多后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文
需要强调的字形字音：派遣 殉职 狭 隘 热忱 拈轻怕重 鄙薄
需要点出的常用雅词：不远万里 以身殉 职 狭隘 毫不利己专门利人 热忱 拈轻怕 重 满腔热忱 冷冷清清 漠不关心 麻木 不仁 纯粹 精益求精 见异思迁 鄙薄
课堂练笔：
在上面的词语中任意选择，发挥想象 写片段，用得越多越贴切越好。
课堂练笔示例