追光者手语歌教学
手语歌《床前明月光》手语打法教材
手语歌曲学习：《床前明月光》一．歌词床前（明）月光，疑是地上霜。
举头望（明）月，低头①思[想]故乡[家]。
一弯羊（肠）巷飘出桂花香离人夜中（央）我从南（向）北（望）羊角辫梨花糖[甜]家（乡的）豆（瓣）酱两小无猜（的）故事怎么讲床前（明）月光将（思）念（的影子拉）长疑是地上霜熄灭（的）烛台泪几行[几行泪]举头望（明）月那（一方）土壤叫天堂[室、房子、家]低头②思[想]故乡[家]那（一种）感觉叫（盼）望一树篱笆墙落叶铺（满）伤回忆[想从前]秋千荡默念谁（的）模样胡琴（响）（轻声）唱家（乡的小）桥旁乡愁[伤心、难过]（的）旋律悄悄[隐形]在流（淌）床前（明）月光将（思）念（的影子拉）长疑是地上霜熄灭（的）烛台泪几行[几行泪]举头望（明）月那（一方）土壤叫天堂[室、房子、家]低头②思[想]故乡[家]那（一种）感觉叫（盼）望二．关键词1.床14. 故事2.前15. 怎么3.疑16. 思念4.霜17. 熄灭5.低头①、②18. 烛台6.羊19. 土壤7.巷20. 树8.桂花21. 篱笆9.香22. 墙10.从23. 落叶11.南、北24. 默12.糖[甜] 25. 模样13.豆酱26. 胡琴27. 桥29. 旋律28. 旁[边] 30. 流（淌）三．关键词打法注解1.床：双手食、小指向上伸直，中、无名指与掌成直角，指尖相触，拇指自然微曲，搭乘“床”形状。
2.前：一手伸食指，指向正前方。
【注意】：在歌曲中，右手手掌向外推出去。
3.疑：打手指语“Y”4.霜：一手打手指字母“SH”的指式，并向下降落。
5.低头：低：一手横伸，掌心向下，自腹部往下一按。
头：一手食指指额部。
【注意】：低头①：在歌曲中，右臂弯曲，左手拖住右肘，右手握拳，手腕向下动一下，模拟低头的动作。
低头②：双手抱拳，放在颏下，做许愿状。
6.羊：一手食指弯曲如钩，虎口贴近太阳穴，如绵羊头上弯曲的长角。
7.巷：打手指语“X”1.桂花：桂：打手指语“G”花：一手五指撮合，指尖向上，然后向上移动，并放开五指。
夏令营晚会主持词
夏令营晚会主持词夏令营晚会主持词1女：尊敬的各位领导、老师男：亲爱的教官、七年级的同学们合：大家晚上好!(鞠躬)女：今晚，我们这些来自文献名邦、海滨邹鲁的莘莘学子们，欢聚在妈祖的故乡，为我们即将开始的中学生活而高歌同庆。
男：我们热情地欢迎七年级师弟师妹们的到来，在你们纯净如水的目光里，我们仿佛看到了曾经的自己。
女：你们告别童年，走进青春;男：我们欢歌起舞，唱响青春;女：我们更相信，以你们的才华和智慧，以你们的锐气与朝气，必将在笏石实验中学谱写出崭新的辉煌与奇迹!男：亲爱的同学们，军训的号角还在耳边回响，希望的种子已开始破土发芽。
女：求学的钟声早已敲响，中学的生活已拉开帷幕。
男：让我们唱起美妙的歌曲，跳起欢快的舞蹈，一起融合进这欢乐的海洋中;女：让我们歌唱伟大的祖国，歌唱美丽的校园，歌唱我们共同的中学岁月。
男：我们感谢辛勤抚育我们成长的父母，我们感恩悉心教诲我们做人的小学老师;女：我们感谢夏令营中冒着酷暑为我们辅导的班主任和老师们;男：我们感恩耐心为我们军训的教官们;女：文艺晚会马上要开始了，首先，请让我介绍一下今晚来到晚会现场的领导和来宾，他们有空军部队教官领队文伟才连长以及他的战友们男：学校校长黄少槐校长女：学校副校长邱兆辉老师男：学校副校长陈桂萍老师女：教务处主任翁俊敏老师男：政教处主任杨国忠老师女：教务处副主任陈建华老师男：团委会书记林海清老师女：保卫科科长吴立清老师男：七年级下段领导、办公室副主任陈细良老师女：我建议，让我们用热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!男：现在，我宣布，七年级夏令营“唱响青春”文艺晚会正式开始!女：首先，请欣赏由我校第三届校园十佳歌手获得者高二6班吴燕清同学给大家带来的歌曲《说爱你》，掌声有请!男：我们告别童年，走进青春，我们振翅高飞，继续追逐我们的梦想，我们坚信不管是小学，还是初中，我们的学习生活都会像童话故事一样，充满着幸福和快乐，请欣赏七年2班黄志凯同学带来的歌曲《童话》，掌声欢迎!女：走进青春，走进笏石实验中学，走进这里的艺术殿堂，我们的老师和蔼可亲，我们的同学真诚友爱，多才多艺，下面请欣赏由我校语文老师黄爱瑞老师的女儿詹若妤给大家带来一曲古筝独奏《劳动最光荣》，掌声欢迎!男：老师同学们，我们知道世界上的歌儿太多太多，部队的军歌也很多很多，可是你们知道空军部队的战士都爱唱什么歌吗?如果你去问，我想他们都会说“他们爱唱蓝色的歌”，因为蓝天装在他们的心窝，歌声也被染成了蔚蓝色。
夏令营活动主持稿精选5篇
夏令营活动主持稿精选5篇夏令营活动主持稿精选篇1男：尊敬的各位领导、各位来宾女：亲爱的老师、同学们，大家合：下午好！男：顶着七月的骄阳，怀着美好的梦想，来自__县六所乡镇小学的84名同学在此相会女：不惧盛夏的酷热，迈着青春的步伐，84名同学欢聚一堂男：由__县关工委、团、县精神文明办共同主办的青少年夏令营活动已进入尾声。
女：短短的三天里，我们经历了很多，也学到了很多。
男：张澜先生故居塑像前的花篮，见证了我们的爱国情怀女：__中学校园里的漫步，点燃了我们的青春梦想男：下面我宣布，青少年夏令营联欢活动正式开始！女：参加本次联欢活动的除了有__县关工委的领导和我们6所乡镇小学的老师、学生代表外，还有来自__县老兵文艺宣传队的朋友们。
男：让我们对他们的到来表示最热烈的欢迎！（鼓掌）女：我们热爱美丽的家乡，我们歌颂伟大的祖国。
神舟十号成功飞天，华夏大地歌声飞扬。
请欣赏由老兵文艺宣传队表演的舞蹈：《大地飞歌》。
请__小学的诗歌朗诵做好准备。
男：《大地飞歌》让我们感受喜悦，《青春之歌》让我们热血沸腾。
请欣赏由__小学同学表演的诗朗诵《青春之歌》。
请县关工委的男声独唱作好准备。
女：是啊，只要心态年轻，我们谁敢言老！请欣赏由县关工委副主任、社会服务团团长__先生表演的男声独唱《少年朋友来相会》。
请老兵队的小品《创卫插曲》作好准备。
男：小杜你知道吗，前两年我们__县创卫过程中，也发生了很多有趣的故事。
请欣赏由老兵队表演的小品《创卫插曲》。
请__小学的同学作好准备。
女：创建卫生城市需要大家共同参与，人人都能做到。
可是接下来的节目可不是每个人都能做到的。
不信？请睁大眼睛仔细瞧！请欣赏__小学__同学的魔术表演！男：台上三分钟，台下十年功。
魔术如此，民歌同样如此。
请欣赏由县关工委常务副主任__先生表演的川腔小调。
请老兵队的表演唱作好准备。
女：今天我们活动现场请来了一位特殊的嘉宾。
他看似疯疯癫癫，实则佛口仁心；游戏人间，惩恶扬善；虽是佛子，却豪侠仗义。
有形的翅膀手语教程
辽宁中医药大学-杏林学院—手语社
示例
2020/5/17
三维效果
• 单击〔样式〕按钮，选择“三维设置”命令，即 可打开“三维设置”工具栏，栏上的每个按钮都 有特定的功能 。
辽宁中医药大学-杏林学院—手语社
2020/5/17
图表运用
2007年销售分布
7%
2%
58%
意大利
瑞士
15%
德國
5%
5%
英國
法國
2020/5/17
A
这一路 翻越了喜与悲 是与非
一
路
翻越
喜
与
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是
2020/5/17
一双眼 看过许多变迁
•
•
一
双
•
•
看过
许
•
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眼
多
变迁
2020/5/17
有时候 我也会 觉得有一点累
•有
时候
•我
也
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累
2020/5/17
4% 1%3%
歐洲其它國家 北美 （美國，加拿大）
亞太地區(中國，澳大利亞，日本)
貿易
➢看百分比用饼状图
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数量
5000 4000 3000 2000 1000
0
1
➢看差距用柱状图
A/B班上半年产量表
2
3
4
5
6
月份 2020/5/17
月份 A班 B班
动画制作
★声音的设置
自我激励 挫折承受 情绪控制
•自我激励的重要性 •自我激励的步骤
我们都是追梦人校园版舞蹈教学
我们都是追梦人校园版舞蹈教学《我们都是追梦人》校园版舞蹈教学大家好，今天我们来学习《我们都是追梦人》校园版舞蹈。
这个舞蹈以轻快的音乐为背景，动作简单但有感染力，是校园舞蹈比赛的热门节目之一。
一、基本步伐1.开合步。
双脚打开，距离与肩同宽，向左侧滑动一步，再向右侧滑动一步，重复此动作。
2.跟前踏。
向前跨一步，再将脚跟放下，重复此动作。
3.左右踏。
左脚向左侧迈一步，再跟右脚合拢，右脚向右侧迈一步，再跟左脚合拢，重复此动作。
二、舞蹈动作1.开始动作。
开合步四拍，向左伸出右手，同时将左手放在胸前。
2.跳跃动作。
跳跃两次，同时手臂向上伸展，右脚向前抬起，左手放在左侧腰部。
3.左右旋转。
左脚向前跨一步，同时身体向左侧转动，右手向左侧伸展；右脚向前跨一步，身体向右侧旋转，左手向右侧伸展。
4.后退动作。
向后退两步，同时手臂向下放松，左脚向后跨一步，右手放在右后侧腰部。
5.手舞动作。
右手从后面展开，同时身体转向右侧，左手朝右侧方向伸出；左手从后面展开，身体向左侧转动，右手朝左侧方向伸出。
6.结束动作。
两只手捧起，向前端起，身体向左侧转动，右脚向前跨一步，同时左手展开。
三、注意事项在学习舞蹈的过程中，需要注意以下几点：1.要注意力的转移，手臂和身体要一起协调。
2.注意步伐的节奏和力度的掌握，要根据舞蹈的节奏进行动作。
3.身体的平衡要稳定，步伐的落脚点要准确。
4.最重要的是要练习，只有不断练习才能熟练掌握舞蹈技巧，展示最佳的舞蹈表现。
以上就是《我们都是追梦人》校园版舞蹈教学，祝大家学习愉快，展示最佳的舞蹈水平！。
追光者简谱
追光者简谱《追光者》是华语歌手毛阿敏的代表作之一，深受广大乐迷喜爱。
歌曲以其动人的旋律和励志的歌词，成为了许多人学习和演唱的对象。
对于乐器爱好者而言，掌握《追光者》的简谱是十分必要的。
本文将为大家提供《追光者》的简谱，方便各位乐器爱好者学习和演奏。
歌曲信息•歌曲名称：追光者•歌手：毛阿敏•发行时间：1993年•作词：云飞扬•作曲：胡伟立曲调与简谱《追光者》的曲调优美动听，适合各种乐器的演奏。
下方是《追光者》的简谱，供大家参考。
追光者追光吧C G C G F E乌云志伸拳头D F G A G F G一不害怕错过C G C G F E前进热情全烧起D F G A G F G 心力C G C G F E追光天看应答D F G A G F G 慢慢地伸手C G C G A B C 微风吹起D G G# A B Bb A 你的发如烟短G E G F E D看世界C E G F F# G多美好G E G F E D不愿C E G F F# G哭就得G E G F E D笑C E G F F# G孤单C E G F F# G就得C E G F F# G A 来让B C E D C D你孤单G G# A B Bb A不愿孤单G E G F E D就得C E G F F# G来让G G# A B Bb A你孤单G E G F E D不愿孤单C E G F F# G就得G G# A B Bb A G G 来让你鉴证E G E G C E G我有多努力C G C G F E追光者追光吧D F G A G F G乌云志伸拳头C G C G F E一不害怕错过D F G A G F G前进热情全烧起C G C G F E心力D F G A G F G追光天看应答C G C G A B C微风吹起D G G# A B Bb A你的发如烟短G E G F E D看世界C E G F F# G多美好G E G F E D不愿哭C E G F F# G就得G E G F E D笑C E G F F# G孤单C E G F F# G就得C E G F F# G A 来让B C E D C D你孤单G G# A B Bb A不愿孤单G E G F E D就得C E G F F# G来让你鉴证G G# A B Bb A落寞G E G F E D不怕C E G F F# G只因G E G F E D想要C E G F F# G太多C E G F F# G奇迹C E G F F# G A如果实B C E D C D现很G G# A B Bb A难得如何演奏《追光者》《追光者》的简谱中的音符代表了不同的音高和节奏，对于不同的乐器来说，演奏方式各不相同。
手语表演《追光者》的报幕词
手语表演《追光者》的报幕词
1、听说你们都精通多门语言，那么不知诸位是否有兴趣，来“听
一听”我们的“语言”？在这个“理想久寻”的夜晚，手语社《追光者》，“看”我们讲述一场久久寻觅的追光之旅，“看”我们诉说一首永远无法说出口的暗恋。
2、每个人都拥有关于自己的回忆，时间流逝，还有没有人记得当
初懵懂的自己和当初美的承诺。
下面有请xx同学为我们带来手语表演——《追光者》
3、一首经典的情歌，抒发离愁，献给在远方的她。
下面有请12级信管的xx同学用手语表演为我们诠释这首经典歌曲《追光者》
4、时光荏苒，岁月如梭，成长的季节里，我们在宁静中失去了太
多不舍和浪漫，已逝的随风飘散，我们还要在爱的温暖中勇往直前。
下面请欣赏手语表演《追光者》
5、当离别来临之时，纵然有千言万语都不知从何说起，唯有这首
歌能表达那离别时刻的，有请xx为我们带来手语表演《追光者》。
小鼓手进行曲(7)
内容
复习《小伞花》
唱《共同拥有一个家》
歌表演《共同拥有一个家》
教学
目的
1、情感目标：通过学唱《共同拥有一个家》，体现孩子们对弱势成员的关爱，体验动人心弦的“共同拥有一个家”这一主题。
2、知识目标：能够以自然的声音有感情地演唱歌曲；了解SOS儿童村。
3、技能目标：能在老师的指导下，进行歌表演，以动作表达对布娃娃的关怀和恻隐之心；能够学会表露真情的手语。
2、学生说一说自己的想法和做法。
3、“那歌曲中的小朋友是怎么做的呢？”出示歌词，学生有感请地朗诵歌词，以《共同拥有一个家》为配乐，体验歌词的情境。朗诵要求：故事中的主人公看到了布娃娃的遭遇，是怎么做的呢？（学生回答：把它带回家，借给它一半妈妈。）
4、“歌曲中的主人公特别有爱心，她同情布娃娃的遭遇，并且给了她帮助，那么，歌曲中的‘我’唱出了自己什么样的心声呢？你体会到歌曲什么样的情绪？”
老师范唱，边唱边做动作，真情流露，触动学生“爱”的心弦。
2、简介SOS儿童村，多媒体出示SOS国际儿童村的图片资料，触动学生心灵。
手语学习：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”（背景音乐：《爱的奉献》）
1、学生讨论：
在本堂课中，最令你感动的是什么？在未来的日子里，你能为身边需要关爱的人做些什么？
2、聆听《共同拥有一个家》，学生在美妙的音乐体验中离开教室。
教学过程
教学内容、程序
师生活动
意图
一、组织教学
二、新歌教学
1、导入新课
三、拓展知识
四、拓展学习
五、课堂小结
师生问好！
1、配乐故事：《哭泣的布娃娃》导入
（背景音乐：《共同拥有一个家》）“在一个十分寒冷的夜晚，鹅毛般的大学纷纷扬扬地下着，大家都待在温暖的家里，路上没有一个行人（是她没有家？也没有爸爸妈妈？（停顿）如果你们遇到了哭泣的布娃娃，会怎么做呢？”
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• 如果说你是夏夜的萤火 • 孩子们为你唱歌 • 那么我是想要画你的手 • 你看我多么渺小一个我 • 因为你有梦可做 • 也许你不会为我停留 • 那就让我站在你的背后 • 我可以跟在你身后 • 像影子追着光梦游 • 我可以等在这路口 • 不管你会不会经过 • 每当我为你抬起头 • 连眼泪都觉得自由 • 有的爱像大雨滂沱 • 却依然相信彩虹
追光者
林倚葶
• 如果说你是海上的烟火 • 我是浪花的泡沫 • 某一刻你的光照 亮了我 • 如果说你是遥远的星河 • 耀眼得让人想哭 • 我是追逐着你的眼眸 • 总在孤单时候眺望夜空 • 我可以跟在你身后 • 像影子追着光梦游 • 我可以等在这路口 • 不管你会不会经过 • 每当我为你抬起头 • 连眼泪都觉得自由 • 有的爱像阳光倾落 • 边拥有边失去着
•如果说你是夏夜的萤火 •孩子们为你唱歌 •那么我是想要画你的手 •你看我多么渺小一个我 •因为你有梦可做 •也许你不会为我停留 •那就让我站在你的背后
•我可以跟在你身后 •像影子追着光梦游 •我可以等在这路口 •不管你会不会经过 •每当我为你抬起头 •连眼泪都觉得自由 •有的爱像大雨滂沱 •却依然相信彩虹
•如果说你是海上的烟火 •我是浪花的泡沫 •某一刻你的光照亮了我 •如果说你是遥远的星河 •耀眼得让人想哭 •我是追逐着你的眼眸 •总在孤单时候眺望夜空
•我可以跟在你身后 •像影子追着光梦游 •我可以等在这路口 •不管你会不会经过 •每当我为你抬起头 •连眼泪都觉得自由 •有的爱像阳光倾落 •边拥有边失去着
Thank you
心若向阳，无谓悲伤
• 如果说你是海上的烟火 • 我是浪花的泡沫 • 某一刻你的光照 亮了我 • 如果说你是遥远的星河 • 耀眼得让人想哭 • 我是追逐着你的眼眸 • 总在孤单时候眺望夜空 • 我可以跟在你身后 • 像影子追着光梦游 • 我可以等在这路口 • 不管你会不会经过 • 每当我为你抬起头 • 连眼泪都觉得自由 • 有的爱像阳光倾落 • 边拥有边失去着
• 如果说你是夏夜的萤火 • 孩子们为你唱歌 • 那么我是想要画你的手 • 你看我多么渺小一个我 • 因为你有梦可做 • 也许你不会为我停留 • 那就让我站在你的背后 • 我可以跟在你身后 • 像影子追着光梦游 • 我可以等在这路口 • 不管你会不会经过 • 每当我为你抬起头 • 连眼泪都觉得自由 • 有的爱像大雨滂沱 • 却依然相信彩虹