人教版2016七年级生物下册教学计划
七年级生物下册教学计划标准范本(三篇)
七年级生物下册教学计划标准范本一、主要措施和方法1、深入钻研新课程标准，教材，认真备课，熟悉教材章节重点，难点及考点，化难为易突出重点，突破难点;精讲精练，学生自主学习指导在课堂上完成。
2、广泛收集资料，进行筛选，分析，总结，把相关信息穿插于新课讲授及练习题中。
注重复习，特别是课前课后考试前的复习，认真落实。
3、利用课件、挂图、板图等多种形式和方法辅助教学;及时认真完成学生分组实验，耐心指导，积极应考，加强学生实验动手能力，引导学生利用生物学知识解决生活中的一些问题。
4、教会学生学习初中生物课的方法。
学习生物学知识重在理解，勤于思考;要重视科学研究的过程和方法;要重视理论联系实际;要重视观察和实验，勤动手，多提问。
5、开展教材重点，难点内容的专题讲座与复习。
二、加强理论学习和研究1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
2、以初中新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
认真学习生物课程标准和考试说明，树立质量意识。
3、在新学期中积极进行教改经验总结，撰写教学论文，培养写作能力。
三、常规教学1、加强集体备课，共同分析教材，研究教法，探讨疑难问题，教学中做到有的放矢，把握重点突破难点。
2、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要积极参加各级教研活动，积极参加听评课活动。
七年级生物下册教学计划标准范本（二）一、加强理论学习和研究1、组织全组教师认真学习先进的教学里理论知识，丰富教师的头脑。
2、认真学习生物课程标准和考试说明，树立高考意识。
3、在新学期中，组织教师写几篇论文，培养教师的写作能力。
4、开展几个课型的探究二、教研组建设方面：1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
（1）以初中新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
（2）充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
2、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
人教版七年级下册生物教学计划
人教版七年级下册生物教学计划一、学情分析经过上学期的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学科的学习方法有了一定的掌握。
但仍有部分学生对生物学的基础知识掌握不牢固，学习积极性不高，学习态度不够端正。
本学期要进一步提高学生的学习兴趣，加强基础知识的教学，培养学生的实验技能和探究能力，使学生在知识、能力、情感态度等方面得到全面发展。
二、教材分析人教版七年级下册生物教材包括“人的由来”“人体的营养”“人体的呼吸”“人体内物质的运输”“人体内废物的排出”“人体生命活动的调节”“人类活动对生物圈的影响”七个单元。
教材内容贴近学生生活实际，注重培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。
三、教学目标1、知识目标（1）掌握人类的起源和发展，了解人的生殖和发育过程。
（2）理解食物中的营养物质及其作用，掌握合理膳食的原则。
（3）掌握人体呼吸系统的组成和功能，理解呼吸运动的过程。
（4）理解血液循环的途径和意义，掌握血型和输血的知识。
（5）了解泌尿系统的组成和功能，掌握尿液的形成和排出过程。
（6）理解神经系统和激素的调节作用，掌握反射弧的组成和常见的反射类型。
（7）了解人类活动对生态环境的影响，树立环保意识。
2、能力目标（1）通过观察、实验和探究活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究能力。
（2）通过分析和解决实际问题，培养学生的思维能力和创新能力。
（3）通过小组合作学习，培养学生的合作交流能力和语言表达能力。
3、情感态度目标（1）培养学生热爱生命、关注健康的意识。
（2）激发学生学习生物学的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。
（3）使学生认识到人与自然和谐发展的重要性，增强环保意识和社会责任感。
四、教学重点和难点1、教学重点（1）人的生殖和发育过程。
（2）食物中的营养物质及其作用。
（3）呼吸系统和血液循环系统的组成和功能。
（4）尿液的形成和排出过程。
（5）神经系统和激素的调节作用。
（6）人类活动对生态环境的影响。
人教版七年级生物-下学期教学计划
人教版七年级生物2015-2016学年下学期教学计划本学期我任教七年级3-8班6个班的生物，根据学校新学期工作计划和生物学科的特点，制定以下新学期生物学科工作计划：在新课程教学改革下努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究，正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
一、教学目标：1．知识目标：让学生知道生物圈中的人的基本结构；知道人体的八大系统对人体的作用；了解人类与生物圈的关系，积极参与保护地面上生物多样性的活动。
各种生命活动的大致过程及相关的结构基础；了解人的生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联着，而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。
2．能力目标：通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导学生自己提出问题，作出假设，制定并实施探究计划，记录和分析探究结果。
促进学生进一步发展科学探究的能力。
培养学生通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。
培养学生收集和处理信息的能力。
提高学生的分析能力、阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力。
结合科学发现史、科学家的故事和具体探究过程，引导学生进一步领悟科学探究的一般过程和方法。
如是否需要作出假设、如何作出假设、设置重复实验以减小误差、用工具测量的必要性、五点取样法、数学推算法等。
3．情感、态度、价值观目标：认同科学实验的重大意义；认同科学研究是一个不断发展的过程，人们在研究的过程中，随着研究手段和研究方法的不断改善，对某一问题的认识，不断有新的发展和新的观点出现；认同科学是实事求是的；使学生进一步养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于实践的优秀品质；形成保护生物圈的意识，形成人与自然和谐发展的观念，并规范自己的行为，积极参加环境保护活动；理解科学、技术与社会的相互关系，提高生物科学素养，促进学生在情感态度价值观方面的健康发展。
人教版七年级生物下册的教学计划(6篇)
人教版七年级生物下册的教学计划一、教学指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学目标（1）了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
（2）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
（3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。
（4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
（5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。
（6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
（7）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。
三、教学措施1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。
2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。
3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。
4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。
四、应对策略和教学设想1、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。
3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。
4、重视提高学生的生物科学素养。
5、倡导探究性学习。
6、渗透“科学、技术、社会”的教育。
初一生物教学计划下册 初一生物教学计划下册人教版
初一生物教学计划下册【人教版】一、教学目标本教学计划旨在通过生动有趣的教学内容和教学方法，帮助初一学生掌握下册生物知识，培养学生的生物科学素养和综合能力，激发学生对生命科学的兴趣。
二、教学内容下册生物教学内容主要包括以下几个方面：1.生物的分类与进化2.生物多样性与保护3.植物形态结构与功能4.动物形态结构与功能5.生物的生殖与发育6.生物的遗传与进化三、教学重点1.生物的分类与进化：理解生物分类的原理和方法，了解生物的进化过程和意义。
2.生物多样性与保护：掌握生物多样性的概念和特点，了解生物多样性的价值和保护方法。
3.植物形态结构与功能：认识植物的形态结构，了解植物的功能和适应环境的特点。
4.动物形态结构与功能：认识动物的形态结构，了解不同动物的功能和适应环境的特点。
5.生物的生殖与发育：掌握生物的生殖方式和生殖器官，理解生物的发育过程和发育规律。
6.生物的遗传与进化：了解遗传学的基本概念和原理，认识生物的进化过程和原因。
四、教学方法本教学计划采用多种教学方法，包括：1.探究式学习：通过实际观察和实验，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的科学思维和实践能力。
2.讨论式教学：组织学生进行小组讨论和学术交流，促进学生之间的互动和合作，培养学生的表达和思辨能力。
3.多媒体教学：利用多媒体技术展示生物的图片、视频和动画，生动形象地呈现生物知识，提高学生的理解和记忆效果。
4.实践教学：组织学生参观植物园、动物园等实际场所，亲身感受和观察生物的形态结构和功能，增强学生的实际操作能力。
五、教学过程第一课时：生物的分类与进化•教学内容：生物的分类原则、生物的分类法、生物的进化过程•教学方法：多媒体教学、讨论式教学•教学过程：1.通过多媒体展示不同动物的形态特征，让学生从外部特征开始分类。
2.引导学生思考，根据不同的分类原则，将动物进行分类。
3.让学生组成小组，进行学术讨论，讨论生物的进化过程和意义。
4.学生展示讨论结果，进行班级交流。
人教版七年级下册的生物教学计划范文(2篇)
人教版七年级下册的生物教学计划范文一、指导思想以安图县教育局____年教育工作重点为指导，结合学校工作计划和教学工作计划，继续深入____《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。
以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围，全面____新课改的要求，提高教育教学质量。
通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。
二、教材和学生情况分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。
删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。
在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。
三、教学的措施和方法1、通过上学期期末统考的成绩分析以后，争取及格率要达到____%，优秀率要达到____%。
这学期应该注重班级学生成绩的平衡发展，特别关注生物学困生的学习发展。
对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。
课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。
2、激发学生学习兴趣。
精心设计#工作计划#导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。
3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
四、教学要求1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。
人教版七年级下册生物教学计划
人教版七年级下册生物教学计划通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备一定的学习技能，对基础知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。
下面是小编为大家精心整理的人教版七年级下册生物教学计划，仅供参考。
人教版七年级下册生物教学计划篇一一、指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册)。
三、具体措施：1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量;积极参加教研教改;上好课，设计好教案，写好教学反思。
5、激发学生学习兴趣。
精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。
6、为探究性学习创设情景。
例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
8、重视探究性报告的撰写和交流。
培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
人教版七年级生物下册教学计划
人教版七年级生物下册教学计划1. 教学目标- 了解基本的生物概念和科学方法- 掌握有关生物多样性、细胞结构、遗传与进化等方面的知识- 培养学生的观察、实验、探究和解决问题的能力- 培养学生的科学思维和创新意识3. 教学方法- 鼓励学生进行实验和观察，培养观察力和实验设计能力- 引导学生进行小组合作，开展讨论和互动- 使用多媒体等教学工具，激发学生的研究兴趣- 设置小测验和作业，帮助学生巩固所学知识4. 教学评估- 布置每单元研究任务，考察学生对知识的掌握和理解程度- 进行学生实验报告和小组讨论的评价- 组织单元测试，检查学生对整个单元的综合掌握程度- 定期进行学生的研究反馈和评估，调整教学策略5. 教学资源- 人教版七年级生物下册教材- 多媒体教学工具和实验装置- 参考书籍和网络资源6. 教学安排- 每周3节生物课，每节课45分钟- 第一单元：2周，包括生物分类和多样性的研究- 第二单元：2周，探索细胞结构和功能- 第三单元：2周，了解遗传与进化的基本知识7. 教学措施- 教师讲解生物概念和知识，引导学生思考和提问- 实验课程设计和指导，培养学生实验能力和科学方法的运用- 小组活动和讨论，鼓励学生互相交流和合作- 授课前后的作业和测验，强化学生对知识的巩固和理解8. 教学效果评估- 学生考试成绩和平时表现的综合评定- 学生自主研究、思考和解决问题的能力的提升- 学生对生物常识和科学方法的理解和应用能力的提高- 学生对生物学学科的兴趣和热情的培养以上为《人教版七年级生物下册教学计划》的详细内容和安排，希望能够提供给老师们参考和使用。
任何调整请在教学评估阶段进行，以确保教学效果的提升。
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七年级生物下册教学计划
一、指导思想
以《全日制义务教育中学生物课程标准》为依据，在继承现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，为将来创造美好是生活打下必要的基础。
二、教材和学生情况分析
教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。
删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。
在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。
学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。
所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。
但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。
因此学生差异较大而且明显。
三、具体措施：
1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、通过“观察与思考”“资料分析”“实验”“探究”等学习活动，加深对科学探究过程和方法的理解。
进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划。
记录和分析探究结果等技能。
3、进一步养成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯。
4、充分利用“班班通”和电教馆资源，应用现代教学手段和技术激活课堂正能量，提高课时效率和教学质量。
积极参加教研教改。
上好课，设计好教案，写好教学反思。
5、激发学生学习兴趣。
精心设计教学环节；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
6、为探究性学习创设情景。
鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
充分利用多媒体资源提供相关的图文信息资料、数据和视频；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
7、重视探究性报告的撰写和交流。
培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
8、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
四、教学要求
1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。
要注意对学生综合能力的培养。
要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。
力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
附：教学进度
本学期总课时为36课时，每周2课时。
教学内容及参考课时如下：
第四单元生物圈中的人
第一章人的由来（5课时）
第一节人类的起源 2课时
第二节人的生殖 2课时
第三节青春期 1课时
第二章人体的营养（6课时）
第一节食物中的营养物质 2课时
第二节消化和吸收 2课时
第三节关注合理营养与食品安全2课时
第三章人体的呼吸（3课时）
第一节呼吸道对空气的处理 1课时
第二节发生在肺内的气体交换 2课时
第四章人体内的物质的运输（7课时）
第一节流动的组织-血液 2课时
第二节流动的管道-血管 2课时
第三节输送血液的泵-心脏 2课时
第四节输血与血型1课时
第五章人体内的废物的排除（2课时）
第六章人体生命活动的调节（8课时）
第一节人体对外界环境的感知 3课时
第二节神经系统的组成 2课时
第三节神经调节的基本方式 2课时
第四节激素调节 2课时
第七章人类活动对生物圈的影响（5课时）
第一节分析人类活动破坏生态环境的影响 1课时
第二节探究环境污染对生物的影响 2课时
第三节拟定保护生态环境的计划 2课时
总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。
创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为“平等中的首席”，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。