幼儿园中班科学教案：冬天里的用具
幼儿园中班科学活动冬天的取暖用具教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学活动冬天的取暖用具教学设计【含教学反思】一、教学背景分析冬季天气寒冷，幼儿园中班的孩子们不仅需要穿暖，还需要了解如何使用各种取暖用具来保暖。
通过本次科学活动的教学设计，能够帮助幼儿了解传统的取暖用具，如热水袋、电暖宝等，以及现代的电暖器、空气净化器等，从而提高幼儿的科学素养，增强幼儿的生活技能。
二、教学目标•能够认识各种取暖用具，归纳整理。
•能够简单操作传统取暖用具。
•能够分辨不同的取暖用具，知道各自的使用场所。
三、教学内容及教学过程第一节教学导入•通过环节引导孩子们叙述自己穿的衣服是否暖和，是否需要使用取暖用具。
•给孩子们展示几种取暖器具的图片，了解该物品的名称、作用、使用的场所。
第二节传统取暖用具的介绍•老师向孩子们展示热水袋、电暖宝等传统取暖用具，让孩子们观察并用自己的语言描述一下这些取暖用具的特点。
•教师运用手势语言，对孩子们进行简单而形象的演示，让孩子们了解如何简单操作一些传统的取暖用具。
第三节现代取暖用具的介绍•老师向孩子们展示电暖器、空气净化器等现代取暖用具，让孩子们观察并用自己的语言描述一下这些取暖用具的特点。
•老师运用手势语言，对孩子们进行简单而形象的演示，让孩子们了解如何使用现代取暖用具。
第四节子女尝试操作•让孩子们分成小组，使用老师提供的传统取暖用具，自己采用不同的方法将其加热，并汇报效果如何。
•让孩子们尝试使用现代取暖用具操作，并体验效果。
五、教学反思在本学科活动的教学中，本人根据幼儿的年龄特征和心理，安排了一些生动有趣的课堂环节。
例如，在导入部分，我让孩子们用自己的语言谈论了一下自己御寒取暖时的体会，这样不仅让孩子们自主参与，还能够使孩子们积极地参与到学科活动中来。
在引入传统取暖用具的部分，我运用了形象化教学法来引导孩子们，这样学生就更加容易理解和记忆这些工具的名称和作用。
对于学科活动的反思，我认为这次活动的教学设计还存在了一些不足。
首先，教学的时间过短，整个活动只有一个上午的时间，且时间分配不够合理；其次，由于幼儿园中班的孩子们还处于发展早期阶段，因此在理解传统取暖用具和现代取暖用具的特点和使用方法时，还需要老师进行反复、形象地演示操作，以避免孩子们理解上出现误解。
幼儿园中班科学《冬天的取暖用具》教案
幼儿园中班科学《冬天的取暖用具》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《冬天的取暖用具》。
通过学习，让幼儿了解和掌握在冬天中，人们常用的取暖用具及其工作原理，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和说出冬天常见的取暖用具，了解它们的工作原理。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作和实践能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解取暖用具的工作原理。
2. 教学重点：让幼儿认识和说出冬天常见的取暖用具。
四、教具与学具准备1. 教具：电暖器、暖风机、热水袋、煤油取暖器等实物或模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问：“冬天你们觉得冷吗？你们家里都是怎么取暖的呢？”引导幼儿思考和分享。
2. 教学内容呈现（10分钟）（1）展示各种取暖用具，让幼儿说出它们的名字。
（2）讲解每种取暖用具的工作原理，引导幼儿观察和理解。
3. 例题讲解（10分钟）以电暖器为例，详细讲解其工作原理，让幼儿通过观察和思考，理解电能转化为热能的过程。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一种取暖用具，讨论并画出其工作原理。
每组派代表分享自己的画作，说出所画取暖用具的工作原理。
六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：列出各种取暖用具的名称。
2. 右侧：简要写出各种取暖用具的工作原理。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的取暖用具，并简单说明其工作原理。
答案示例：我最喜欢的取暖用具是电暖器，它是通过电能转化为热能，让房间变得温暖。
2. 作业要求：画作清晰，文字描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿了解和认识冬天的取暖用具，培养他们的观察和思考能力。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
幼儿园科学教案《冬天的礼物》
幼儿园科学教案《冬天的礼物》
教学目标：
1. 让幼儿了解冬天的基本特征和现象，如寒冷的气温、雪的形成等。
2. 培养幼儿观察和探索自然环境的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 通过实践活动，提升幼儿的手工制作能力和团队协作能力。
教学内容：
1. 冬天的气候特点和现象
2. 雪的形成过程
3. 制作“冬天的礼物”——雪花装饰品
教学准备：
1. 关于冬天和雪的图片、视频资料
2. 白色的纸片、剪刀、胶水、彩色亮片等手工材料
3. 安全剪刀和胶水，确保幼儿在操作过程中的安全
教学过程：
1. 引入：教师展示冬天的图片和视频，引导幼儿描述冬天的景象和感受。
2. 讲解：教师讲解冬天的气候特点和雪的形成过程，通过互动问答的方式，加深幼儿的理解。
3. 实践：教师示范如何制作雪花装饰品，然后让幼儿分组进行手工活动。
教师在过程中提供必要的指导和帮助。
4. 展示：完成制作后，让每个小组展示他们的“冬天的礼物”，并分享制作过程中的体验和感受。
教学延伸：
鼓励幼儿在家中或户外寻找和观察冬天的其他特征和现象，如冰凌、霜冻等，并尝试用画笔或语言记录下来。
教学总结：
回顾本节课的学习内容，强调冬天的特点和雪的形成过程，表扬幼儿在手工活动中的积极参与和创新表现。
教学评估：
1. 观察和记录幼儿在课堂讨论和手工活动中的参与度和表现，评估他们的理解和应用能力。
2. 通过幼儿的“冬天的礼物”和分享，评价他们的创新思维和团队协作能力。
3. 在课后，通过与家长的交流，了解幼儿在家庭环境中对冬天的观察和探索情况，进一步评估他们的学习效果。
《冬天的取暖用具》幼儿园中班科学教案通用2
《冬天的取暖用具》幼儿园中班科学教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《冬天的取暖用具》。
通过学习，让幼儿了解冬天常见的取暖工具，理解它们的工作原理，认识到科学就在我们身边。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和了解冬天常见的取暖用具，如暖气、电暖器、空调等，并知道它们的工作原理。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，学会运用科学的方法解决问题。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，提高幼儿关爱环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解取暖用具的工作原理。
教学重点：认识常见的取暖用具，并了解它们的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：暖气、电暖器、空调等实物或图片，相关视频资料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示冬天的图片，引导幼儿讨论冬天的天气特点，让幼儿感受到寒冷的气氛，进而引出取暖用具。
2. 讲解取暖用具：教师展示暖气、电暖器、空调等实物或图片，让幼儿观察并说出它们的名字，然后讲解它们的工作原理。
3. 例题讲解：教师通过举例，如打开暖气，让幼儿观察室内的温度变化，让幼儿理解取暖用具的作用。
4. 随堂练习：让幼儿分组讨论，每组选择一个取暖用具，讨论它的优点和缺点，并进行汇报。
六、板书设计1. 板书《冬天的取暖用具》2. 内容：常见取暖用具：暖气、电暖器、空调等工作原理：热传递、电能转化为热能等优点：方便、快捷、环保等缺点：能耗、成本、安全性等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己最喜欢的取暖用具，并简单描述它的优点和缺点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对取暖用具的认识程度，针对幼儿的反馈进行教学调整。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观供暖设施，让幼儿亲身感受取暖用具的工作过程，提高幼儿的实践能力。
同时，鼓励幼儿在家庭中调查取暖用具的使用情况，了解不同家庭的取暖方式，培养幼儿关爱环境的意识。
幼儿园中班科学优质教案《冬天的取暖用具》
幼儿园中班科学优质教案《冬天的取暖用具》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《冬天的取暖用具》。
通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握冬天常见的取暖用具及其使用方法，提高幼儿在生活中运用科学知识的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和了解冬天常见的取暖用具，如暖气、电暖器、暖水袋等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力，学会正确使用取暖用具。
3. 情感目标：培养幼儿关注生活、热爱科学的精神，提高幼儿在生活中运用科学知识解决问题的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握冬天常见的取暖用具及其使用方法。
难点：引导幼儿理解取暖用具的工作原理，培养幼儿的安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：实物或图片展示冬天常见的取暖用具。
2. 学具：每组一份取暖用具模型或图片，画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以谈话方式引导幼儿谈论冬天的取暖方法，让幼儿分享自己家里的取暖用具。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示实物或图片，让幼儿认识和了解冬天常见的取暖用具。
（2）讲解各种取暖用具的使用方法及其工作原理。
（3）强调使用取暖用具的安全注意事项。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿观察、思考和表达。
4. 小组讨论（5分钟）（1）你家里有哪些取暖用具？（2）你最喜欢的取暖用具是哪个？为什么？5. 创作展示（10分钟）让幼儿用绘画或手工制作的方式，展示自己最喜欢的取暖用具。
六、板书设计1. 板书《冬天的取暖用具》2. 内容：（1）冬天常见的取暖用具：暖气、电暖器、暖水袋等。
（2）使用方法及工作原理。
（3）安全注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的指导下，观察家里的取暖用具，并用自己的话描述其使用方法和工作原理。
2. 答案：根据观察，描述取暖用具的使用方法和工作原理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我家的取暖用具”主题活动，让幼儿深入了解各种取暖用具。
幼儿园中班科学活动《冬天的取暖工具》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学活动《冬天的取暖工具》(三篇)目录：幼儿园中班科学活动《冬天的取暖工具》一幼儿园中班科学活动《勺子里的“哈哈镜”》二幼儿园中班科学活动《千姿百态的睡姿》三幼儿园中班科学活动《冬天的取暖工具》一教学目标：1．认识各种取暖用具，能通过比较发现它们的不同特点，知道给我们生活带来的作用。
2．能较完整地讲述自己的意见。
教学准备：物质准备:1．师幼共同收集各种取暖工具，如暖手炉、热水袋、电热毯等。
2．：《各种各样的取暖工具》。
知识准备：1．幼儿已经观察过自己家的取暖工具。
教学重点与难点：重点：知道有多种多样的取暖工具及其使用方法。
难点：能将自己在生活中运用取暖工具的经验用语言表述出来。
教学方法与手段：观察法、讨论法等。
教学过程：一、谈话导入，引起兴趣。
1．师：小朋友，你觉得今天的天气怎么样？幼：很冷。
师：所以你穿了很多的衣服、裤子，还穿了棉鞋，那大家觉得午睡室里怎么样？幼：很暖和。
师：为什么啊？谁来告诉我？幼：因为开了空调。
2．师小结：小朋友很聪明，一下子就找到原因了，正是因为冬天有了这么多的取暖工具，所以才我们才这么的方便。
二、认识各种取暖用具，了解各种取暖工具的发热方法。
1．幼儿交流各自带来的取暖用具。
师：冬天是很寒冷的，北风呼呼的吹，人们都穿上了厚厚的棉衣、棉裤、带上了手套、围上了围巾，那冬天里，除了用空调能给我们带来温暖，让我们感到暖和，你们还有哪些用具也能让人来取暖呢？（请幼儿互相交流）2．请幼儿介绍自己所带的取暖用具的名称及其产热源。
师：老师知道小朋友今天都带来了你家的取暖用具，他们都是各种各样的，那你带的是什么取暖工具呢？它应该怎么用呢？请你来给大家介绍一下，让大家也来认识一下不认识的取暖工具。
（请幼儿上台作介绍）3．翻看幼儿用书，学习陌生的取暖工具。
师：那除了这些，还有没有其他的取暖用具了呢？让我们一起来看一看，我们的书上也有很多，我们逐步的来认识吧。
4．了解取暖用具的发热方法。
幼儿园中班科学教案：冬天的取暖工具
一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解冬天常用的取暖工具，如暖气、火炉、电热器等。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 冬天的取暖工具的认识和了解。
2. 学习取暖工具的使用方法和注意事项。
3. 进行取暖工具创意画活动。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解冬天常用的取暖工具。
难点：学习取暖工具的使用方法和注意事项。
四、教学准备：1. 准备冬天常用的取暖工具图片或实物，如暖气、火炉、电热器等。
2. 准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。
3. 准备视频或图片资料，用于讲解取暖工具的使用方法和注意事项。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察教室里的取暖工具，引导幼儿思考冬天为什么要使用取暖工具。
2. 基本知识学习：展示取暖工具的图片或实物，让幼儿认识和了解冬天常用的取暖工具，如暖气、火炉、电热器等。
3. 学习取暖工具的使用方法和注意事项：通过视频或图片资料，讲解取暖工具的使用方法和注意事项。
4. 实践活动：让幼儿分组，每组选择一种取暖工具，用画笔和彩色铅笔在画纸上创作出自己组的取暖工具。
5. 分享作品：让每组幼儿展示自己的作品，并讲解作品中的取暖工具和使用方法。
6. 总结：引导幼儿总结今天学习的取暖工具和使用方法，让幼儿知道冬天使用取暖工具的重要性。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里使用的取暖工具，了解其使用方法和注意事项，并拍照或画出来，下次上课分享。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的课堂教学，共同引导幼儿了解和掌握取暖工具的使用方法和注意事项。
2. 开展家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里使用的取暖工具，了解其使用方法和注意事项，并拍照或画出来，下次上课分享。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对取暖工具的认识和了解程度。
2. 评价幼儿在实践活动中的动手操作能力和想象力。
3. 搜集幼儿的家庭作业，评价他们与家长的合作程度及对取暖工具的了解程度。
《冬天的取暖用具》幼儿园中班科学教案通用
《冬天的取暖用具》幼儿园中班科学教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《生活中的科学》第四章《生活中的工具》第二节《冬天的取暖用具》。
详细内容主要围绕生活中常见的取暖工具，如暖气、电暖器、暖宝宝等，让孩子们了解取暖用具的原理、使用方法和安全常识。
二、教学目标1. 让孩子们了解冬天取暖用具的常见类型，掌握其基本使用方法。
2. 培养孩子们安全使用取暖用具的意识，提高生活自理能力。
3. 培养孩子们观察、思考、表达的能力，激发对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解取暖用具的工作原理，培养安全意识。
重点：认识常见取暖用具，掌握使用方法，注意安全。
四、教具与学具准备教具：各种取暖用具的实物或图片、视频、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师穿着厚厚的羽绒服，模仿寒冷的冬天，表现出瑟瑟发抖的样子，引发孩子们的关注。
提问：“冬天到了，天气很冷，你们有什么好办法让老师变得暖和呢？”2. 讲解（15分钟）（1）展示各种取暖用具，让孩子们说出自己认识的取暖用具。
（2）教师讲解每种取暖用具的名称、工作原理、使用方法及注意事项。
（3）通过视频、图片等形式，让孩子们更直观地了解取暖用具。
3. 互动（10分钟）例题讲解：教师出示一张取暖用具的图片，让孩子们判断是哪种取暖用具，并说出其使用方法和注意事项。
随堂练习：孩子们分成小组，每组挑选一种取暖用具，讨论其优缺点，并向全班同学分享。
4. 实践（10分钟）孩子们动手制作取暖用具的手工，如画出自己喜欢的取暖用具，或者用彩泥制作取暖用具模型。
教师带领孩子们回顾本节课所学内容，强调安全使用取暖用具的重要性。
六、板书设计1. 《冬天的取暖用具》2. 内容：（1）常见取暖用具：暖气、电暖器、暖宝宝等。
（2）取暖用具的工作原理及使用方法。
（3）安全使用取暖用具的注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的取暖用具，并简单介绍其使用方法。
幼儿园中班科学教案《各种取暖用具》
幼儿园中班科学教案《各种取暖用具》教学背景在冬季，气温变得很低，让孩子们感到很冷。
在这种情况下，孩子们需要使用一些取暖用具来帮助他们保持温暖。
本节课程将帮助孩子们了解不同的取暖用具，以及它们如何工作以及对我们的生活有何影响。
教学目标知识目标•了解和识别各种取暖用具；•理解取暖用具的工作原理和对我们的生活的影响。
技能目标•能够观察和描述取暖用具；•能够展示和演示如何使用不同的取暖用具。
情感目标•培养学生对科学探究的兴趣和热爱；•培养学生独立学习和探索的能力。
教学重点和难点教学重点•了解和识别各种取暖用具；•理解取暖用具的工作原理和对我们的生活的影响。
教学难点•让学生对取暖用具的工作原理有一个深入的理解；•提高学生的观察和描述能力。
教学方法•观察；•实验；•探究；•表演。
教学过程Step 1：引入新知识教师以介绍冬季的气温变得很低，孩子们需要使用一些取暖用具来帮助保持温暖为切入点，介绍本堂课所要学习的内容。
可以提问学生平时在冬天使用什么取暖用具，引起学生的兴趣。
Step 2：了解取暖用具教师在黑板上列举几种常见的取暖用具，如电暖器、煤气炉、电炉子等等。
然后，教师询问学生每一种取暖用具的外观和使用方法，并说明它们是否容易造成伤害。
学生互相交流和讨论，教师补充相关知识让学生更好的了解每一种取暖用具。
Step 3：探究取暖用具为了加深对取暖用具的理解和认识，教师可以为学生安排一些小实验。
教师可以带来一些模拟取暖用具的模型和材料，让学生们进行实际操作，观察不同的取暖用具之间的区别。
学生可以自由地尝试不同的实验方法，教师则负责提供必要的指导和帮助。
Step 4：表演取暖用具为了培养学生的表达和沟通能力，教师可以请学生们场景再现不同取暖用具的使用情况。
例如，学生可以扮演着冻得发抖的人，演示如何使用电暖器、煤气炉、电炉子等取暖工具。
观察者需要描述场景，分析不同取暖用具的异同，从而加深对取暖用具的理解。
Step 5：总结教师提问学生，让学生总结并分享本节课所学到的内容和想法。
幼儿园中班科学教案各种取暖用具
幼儿园中班科学教案各种取暖用具幼儿园中班科学教案：各种取暖用具导言：在冬季里，寒冷的天气会给人们的生活带来一些不便，特别是对于幼儿园的孩子们来说。
如何让他们更好地了解各种取暖用具，并培养他们的科学意识和实践操作能力，成为了幼儿园教育的一项重要任务。
本文将围绕幼儿园中班科学教案，探讨各种取暖用具的原理、种类以及使用方法，旨在帮助幼儿认识到不同取暖用具的特点，并通过亲身实践体验，提高他们的科学素养。
1. 电暖器电暖器是幼儿常见的取暖用具之一。
通过加热螺旋电丝和风机的作用，电暖器可以产生热风，从而提供温暖的空气。
在教学中，可以通过展示电暖器的内部构造，引导幼儿理解电暖器的工作原理。
同时，还可以进行实践活动，在教室内安全地使用电暖器，帮助幼儿亲身感受到电暖器的实际效果。
2. 燃气取暖器与电暖器相比，燃气取暖器是一种使用燃气作为能源的取暖设备。
通过燃烧燃气，燃气取暖器可以产生热量。
在教学中，可以通过模型或图示的形式，让幼儿观察燃气取暖器的构造，并解释其工作原理。
此外，还可以进行实践活动，通过教师的指导，让幼儿观察、感受燃气取暖器的实际运作过程，加深他们对燃气取暖器的理解。
3. 石墨电热片石墨电热片是一种利用石墨材料的导电性能来加热空气的取暖设备。
教学中，可以通过实物展示或图片、视频的形式，让幼儿了解石墨电热片的结构和工作原理。
同时，可以进行实践活动，通过观察电热片的加热过程，让幼儿感知石墨电热片的特点。
4. 暖风机暖风机是一种通过电力驱动风扇，将空气加热后吹出来，从而产生温暖效果的取暖设备。
在教学中，可以通过实物展示和视频资料，让幼儿学习暖风机的构造和工作原理。
同时，可以进行实践活动，通过观察暖风机的实际工作过程，让幼儿了解暖风机的使用方法。
5. 其他取暖用具除了以上几种常见的取暖用具外，还有许多其他类型的取暖设备，如电热毯、电暖手宝等。
在教学中，可以通过展示这些取暖用具的外观和使用方法，帮助幼儿了解更多种类的取暖设备，增加他们的科学知识。
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教学资料参考范本
幼儿园中班科学教案：冬天里的用具
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活动目标：
1、认识各种冬天的用具，知道他们给人们保暖或带来温暖。
2、关心周围的科技产品，学习用打勾的方式记录自己家里的家用
电器。
3、有初步的自我保护意识，了解一些简单的常识。
活动重点：
认识各种冬天的用具，说出它们的名称。
活动难点：
学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。
活动准备：
1、幼儿用书，笔取暖用具：古老的碳盆、暖手炉、热水袋、火炉、空调、电热毯。
2、幼儿自带冬天的用品。
活动过程：
1、提问，引出冬天的保暖用品。
天冷了，怎样使自己的身体不冷？你身上那些东西是冬天用的保
暖用品？
你还知道哪些冬天的保暖用品？他们使用什么材料做的？
2、引导幼儿观察幼儿用书。
图上有哪些冬天的用品？他们有什么
用处？
总结：棉衣、棉帽、围巾具有保暖的作用。
空调、火炉、取暖器
有取暖的作用。
3、幼儿讲述自己带来的用品，进一步引导幼儿认识各种冬天的用具。
它是什么材料做的？怎样使用？怎样帮助我们取暖和保暖？幼儿示范方法。
引导幼儿了解各种取暖用具不同的发热反复法及不同的用法。
火炉用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖；电热毯用电取暖；热水袋用热水取暖。
4、引导幼儿进一步思考：
还见过哪些取暖用具？他们怎样发热？怎样使用？
为什么要使用各种各样的取暖用具？你喜欢哪种用具？为什么？
长大以后，你想发明什么样的取暖用具？
观察图表，打勾记录。
5、初步建立自我保护意识，教育幼儿安全使用各种取暖用具，防止烫伤、烧伤，使用电器时要在成人的指导下使用。