长大后我就成了你PPT
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长大以后做什么_PPT课件
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程成：我的愿望是当一 名警察，维护社会治安，保 护人们的生命和财产，保一 方平安。
长大以后做什么_PPT课件
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1. 能简述 家的含 义、家 庭关系 的确立 方式、 家庭的 功能； 2. 能总结 中华文 化中“ 家”的 意味； 3. 能明确 “孝” 是中国 家庭文 化中重 要的精 神内涵 ，能举 例如何 孝亲敬 长。 4．学习书本知识更重要，只有学好更 多的知 识，才 能为社 会作出 更大的 贡献 5．实践更重要，没有实践经验，书本 知识学 再多也 没有用 ，青少 年要勇 于探索 和实践 ； 6．空谈的人都是有智慧的人，实干的 都是些 头脑不 灵活的 人，实 干不如 巧干； 7．青少年是祖国的未来，热爱劳动、 奉献社 会是大 学毕业 以后的 事； 8.我们要树立和增强危机 胁国家 生存和 发展的 行为时 刻保持 警惕；
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邓力勤：我的愿望是做 一名救死扶伤的医生。因为 医生能够帮病人解除痛苦， 让病人恢复健康。
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刘昊：我的愿望是长大 了当一名科学家。我想发明 不用操控就能飞起来的航天 飞机。
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口语交际：长大以后做什么
二年级下册
长大以后做什么_PPT课件
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交际内容
你长大以后想做什么？为什么？跟小组 同学说一说你的愿望，然后问一问他们的愿 望是什么。
长大以后做什么_PPT课件
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交际指导
1.认真想一想自己长大后想干什么，可以和同学互 相交流。 2.交流时，要清楚地表达出自己的想法，并简单地 说一说理由。
《长大以后做什么》语文教学PPT课件(2篇)
口语交际：长大以后做什么
你长大了想做什么？
交际内容
长大以后做什么
你长大以后想做什么？为什么？跟小 组同学说一说你的愿望，然后问一问他们 的愿望是什么。
认识职业
➢ 城市处处有他们的身影，他们让
清 洁
城市变得更干净、更美丽了。
工
➢ 淘宝需要我，外卖可以找我，美 丽的期待，我会将你送达。
快递员
➢ 揭开大自然的奥秘，研发各种高 科技，造福人类。
科学家
发明家
➢ 依靠自己的智慧创造了许许多多 有用的物品，让我们的生活更加 方便、快乐。
交际指导
1.明确愿望。想清楚自己长大想要从事 的职业和这一职业的工作内容。
2.阐述理由。用流利的语言说明自己长 大后想要从事这一职业的理由，表达要清晰 有序。
3.学会聆听。自己表达完之后， 学会倾听他人的发言，对自己感兴趣 的内容，可以伺机询问。
口语交际
交际小贴士
2.对感兴趣的内容多问问。
为了实现理想 你会做些什么 呢?
我会努力学习知识。
口语交际
交际妙方法
1.看一看。 从图上的小朋友穿的服装和手里拿的东西就可以看出 他们长大后想做什么。
2.连一连。 把图片与他们长大后想从事的职业用线连起来。
口语交际
护士
消防员 厨师
教师
口语交际
3.想一想。 你长大以后想做什么?为什么? 4.说一说。 (1)我长大后要当一名飞行员,因为我觉得驾驶着飞机保卫祖国的 领空是最光荣的事情。 (2)我长大后要当一名建筑师,因为我要让人们住上最好的房子。
口语交际
建筑师
飞行员
口语交际
5.问一问。 问一问你的同学,他们的愿望是什么。
口语交际
你长大了想做什么？
交际内容
长大以后做什么
你长大以后想做什么？为什么？跟小 组同学说一说你的愿望，然后问一问他们 的愿望是什么。
认识职业
➢ 城市处处有他们的身影，他们让
清 洁
城市变得更干净、更美丽了。
工
➢ 淘宝需要我，外卖可以找我，美 丽的期待，我会将你送达。
快递员
➢ 揭开大自然的奥秘，研发各种高 科技，造福人类。
科学家
发明家
➢ 依靠自己的智慧创造了许许多多 有用的物品，让我们的生活更加 方便、快乐。
交际指导
1.明确愿望。想清楚自己长大想要从事 的职业和这一职业的工作内容。
2.阐述理由。用流利的语言说明自己长 大后想要从事这一职业的理由，表达要清晰 有序。
3.学会聆听。自己表达完之后， 学会倾听他人的发言，对自己感兴趣 的内容，可以伺机询问。
口语交际
交际小贴士
2.对感兴趣的内容多问问。
为了实现理想 你会做些什么 呢?
我会努力学习知识。
口语交际
交际妙方法
1.看一看。 从图上的小朋友穿的服装和手里拿的东西就可以看出 他们长大后想做什么。
2.连一连。 把图片与他们长大后想从事的职业用线连起来。
口语交际
护士
消防员 厨师
教师
口语交际
3.想一想。 你长大以后想做什么?为什么? 4.说一说。 (1)我长大后要当一名飞行员,因为我觉得驾驶着飞机保卫祖国的 领空是最光荣的事情。 (2)我长大后要当一名建筑师,因为我要让人们住上最好的房子。
口语交际
建筑师
飞行员
口语交际
5.问一问。 问一问你的同学,他们的愿望是什么。
口语交际
幼儿园大班语言我长大了-PPT课件
学法：
三、说
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，
不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动 采用的学法有：
１.多通道参与法 ２.交流讨论法 ３.展示法 ４.尝试法
六.环环相扣组织此活动程序
2自由探索
3观看录像
4交流体验
1导入环节
六说教学程序
5展示自己
8结束引导
7分享快乐
6操作表现
导入环节
出示两个表情（微笑、哭泣） 的图片，引导幼儿说一说你喜 欢看哪一个表情？为什么？
展开环节
1.自由探索：根据幼儿好奇、好动的特点， 让幼儿猜照片“照片上的人是谁？看一看、试 一试、比一比，真实地感受自己长大了。我就 通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时 候比，自己有什么变化？
2 .观看录像：通过观看录像把幼儿
七、活动延伸 长大后的愿望 想一想自己的理想
带到了神秘的生命起源时刻，他们深深 地感受到妈妈怀孕的辛苦,增进了对父母 的感情。
3 .交流体验：让幼儿讲述自 己小时候的趣事，鼓励幼儿积极 参与，与同伴交流、分享自己成 长的快乐。
4 .展示自己：幼儿分组自由
交流、展示自己的本领，同时又 让幼儿有互相学习、感受别人长 处的机会。
5.操作表现： 一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排
一说活动目标
教材内容
在一次常规的身高体重测查后,我把前 一次的测查结和这次的测查结果同时展示， 引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知 道自己小时候的故事。
目标： ▪ （１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。 ▪ （２）展示自己的能力，树立自信心。 ▪ （３）分享自己成长的快乐。 ▪ （４）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动
统编(部编)版语文2年级下册 识字《口语交际：长大以后做什么》课件(共14张PPT)
口语交际：长大以后做什么
小学语文-统编版-二年级下册-第三单元
我会猜
1.我让这个城市变得更干净， 更美丽。
2.淘宝需要我，外卖离不开我， 美丽的期待，我为你送达。
3.我是城市里的魔术师，一砖 一瓦经我手，高楼大厦平地起。
我会猜
4.煎炒烹炸我在行，美味佳肴 享万家。
5.我专与大火作斗争，跑赢了 火舌，就能营救更多的生命和 财产。
6.咔嚓咔嚓剪一剪，发型清新 又利落。
理想
学表达
我长大以后要当（ 因为我想要（ 我还想要（
）， ）， ）。
学表达 二十年后我会做什么？
学表达
我长大以后要当（
），
因为Hale Waihona Puke 想要（），我还想要（
）。
二十年后我会在（ ），每天为别
人（
）。
学表达
二十年后我会做什么？
同学们注意认真倾听，一会说说你
听明白了什么，发现了什么。
多角度说理由，丰富交际内容
学表达
把自己的理想和家人或同 学说一说，要说清楚长大以 后做什么，简单说明理由。
学提问
3.多用“为什么”“怎么”等疑问词 来提出自己感兴趣的问题。
小结
1.要说清楚长大以后做什么， 简单说明理由； 2.要听清楚别人说话的内容， 并对感兴趣的内容多提问。
合抱之木，生于毫末； 九层之台，起于累土。
小学语文-统编版-二年级下册-第三单元
我会猜
1.我让这个城市变得更干净， 更美丽。
2.淘宝需要我，外卖离不开我， 美丽的期待，我为你送达。
3.我是城市里的魔术师，一砖 一瓦经我手，高楼大厦平地起。
我会猜
4.煎炒烹炸我在行，美味佳肴 享万家。
5.我专与大火作斗争，跑赢了 火舌，就能营救更多的生命和 财产。
6.咔嚓咔嚓剪一剪，发型清新 又利落。
理想
学表达
我长大以后要当（ 因为我想要（ 我还想要（
）， ）， ）。
学表达 二十年后我会做什么？
学表达
我长大以后要当（
），
因为Hale Waihona Puke 想要（），我还想要（
）。
二十年后我会在（ ），每天为别
人（
）。
学表达
二十年后我会做什么？
同学们注意认真倾听，一会说说你
听明白了什么，发现了什么。
多角度说理由，丰富交际内容
学表达
把自己的理想和家人或同 学说一说，要说清楚长大以 后做什么，简单说明理由。
学提问
3.多用“为什么”“怎么”等疑问词 来提出自己感兴趣的问题。
小结
1.要说清楚长大以后做什么， 简单说明理由； 2.要听清楚别人说话的内容， 并对感兴趣的内容多提问。
合抱之木，生于毫末； 九层之台，起于累土。
【精选】长大后我就成了你诗歌朗诵模板
成 了 你 ，
长 大 后 我 就
长大后我就成了你， 才知道那块黑板， 写下的是真理， 擦去的是功利。
高 高 举 起
你 总 喜 欢 把 我 们
很 有 力 ，
小 时 候 我 以 为 你
了 乐 趣 。
让 所 有 的 难 题 成
很 神 秘 ，
小 时 候 我 以 为 你
长大后我就成了你， 才知道那支粉笔 就
I'll Be You When I Grow Up
长大后我就成了你
宋祖英以委婉的歌声，用教室、黑板、粉笔、讲台等 意象深情赞颂了人民教师无私奉献的情怀。
演唱者：小城
2018
【PPT模板的销售仅为排版风格设计】
其中插入的图片、字体、音频、视频、文案等均属
原创作者所有，如需商用请自行处理版权问题。
I'll Be You When I Grow Up
长大后我就成了你
宋祖英以委婉的歌声，用教室、黑板、粉笔、讲台等 意象深情赞颂了人民教师无私奉献的情怀。
演唱者：小城
2018
领着一群小鸟飞来飞去。 小时候我以为你很神气， 说上一句话也惊天动地。
放 才 守 飞 教 知 巢 你 望 的 室 道 的 。 ， 是 ， 那 总 希 间 是
举 才 奉 起 讲 知 献 己 人 的 台 道 的 。 ， 是 ， 那 是 个 别 自
成 了 你 ，
长 大 后 我 就
长大后我就成了你，
我就成了你。
长大后我就成了你， 我就成了你。 我就成了你。
放 才 守 飞 教 知 巢 你 望 的 室 道 的 。 ， 是 ， 那 总 希 间 是
成 了 你 ，
十分感谢您下载我的作品 /
请收藏我的店铺、为您解决 PPT 后顾之忧
长大以后我就成了你.ppt
小时候我以为你很神秘, 让所有的难题成了乐趣。
小时候我以为你很有力, 总喜欢把我们高高举起。
3、文中作者举了那些例子来说明“所有在时 间里的事物，都永远不会回来。”
作者看到太阳下山，知道一天就这么过完了；看到 鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞同样的路线， 也永远不是今天。真切地感受到了时间一去不复返。
假若你一直和时间比赛，你就可何其多。
--《明日歌》
少壮不努力，老大徒伤悲。
--《长歌行》
盛年不再来，一日难再晨。
--《杂诗》
莫等闲，白了少年头，空悲切！
--《满江红》
再见
长大后我就成了你
学习目标：
①正确、流利、有感情地朗读课文。 ②借助重点词语，理解诗歌大意。
小时候我以为你很美丽, 领着一群小鸟飞来飞去。 小时候我以为你很神气, 说上一句话也惊天动地. 长大后我就成了你, 才知道那间教室飞出的是希望, 守巢的总是你。 长大后我就成了你, 才知道那块黑板写下的是真理， 擦去的是功利。
小时候我以为你很神秘, 让所有的难题成了乐趣. 小时候我以为你很有力, 总喜欢把我们高高举起. 长大后我就成了你, 才知道那支粉笔画出的是彩虹， 洒下的是泪滴. 长大后我就成了你, 才知道那个讲台举起的是别人, 奉献的是自己。
小时候
小时候我以为你很美丽, 领着一群小鸟飞来飞去。
小时候我以为你很神气, 说上一句话也惊天动地。
默读8自然段，看看他是怎样和时间赛跑的？
和太阳比赛更快地回家，跑赢了太阳； 一个暑假的作业十天就完成，跑赢了时间； 读三年级时就读五年级的书，走在了时间的 前面。
林清玄小时候家里很穷，常跟着父亲下地种 田。一次田间休息时，他对父亲说，我长大就 不需要你种田，我天天呆在家里就能挣很多很 多钱。果然如此，十几年后，他考上了大学， 毕业后做记者，为了实现梦想，几十年如一日， 每天早晨4点就起来看书写作，每天坚持写3000 字，每年就是100万字，就是好几本书，一本书 就可以卖几十万册，他终于梦想成真，已经出 了一百多本书，成为台湾最优秀的散文家。
小时候我以为你很有力, 总喜欢把我们高高举起。
3、文中作者举了那些例子来说明“所有在时 间里的事物，都永远不会回来。”
作者看到太阳下山，知道一天就这么过完了；看到 鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞同样的路线， 也永远不是今天。真切地感受到了时间一去不复返。
假若你一直和时间比赛，你就可何其多。
--《明日歌》
少壮不努力，老大徒伤悲。
--《长歌行》
盛年不再来，一日难再晨。
--《杂诗》
莫等闲，白了少年头，空悲切！
--《满江红》
再见
长大后我就成了你
学习目标：
①正确、流利、有感情地朗读课文。 ②借助重点词语，理解诗歌大意。
小时候我以为你很美丽, 领着一群小鸟飞来飞去。 小时候我以为你很神气, 说上一句话也惊天动地. 长大后我就成了你, 才知道那间教室飞出的是希望, 守巢的总是你。 长大后我就成了你, 才知道那块黑板写下的是真理， 擦去的是功利。
小时候我以为你很神秘, 让所有的难题成了乐趣. 小时候我以为你很有力, 总喜欢把我们高高举起. 长大后我就成了你, 才知道那支粉笔画出的是彩虹， 洒下的是泪滴. 长大后我就成了你, 才知道那个讲台举起的是别人, 奉献的是自己。
小时候
小时候我以为你很美丽, 领着一群小鸟飞来飞去。
小时候我以为你很神气, 说上一句话也惊天动地。
默读8自然段，看看他是怎样和时间赛跑的？
和太阳比赛更快地回家，跑赢了太阳； 一个暑假的作业十天就完成，跑赢了时间； 读三年级时就读五年级的书，走在了时间的 前面。
林清玄小时候家里很穷，常跟着父亲下地种 田。一次田间休息时，他对父亲说，我长大就 不需要你种田，我天天呆在家里就能挣很多很 多钱。果然如此，十几年后，他考上了大学， 毕业后做记者，为了实现梦想，几十年如一日， 每天早晨4点就起来看书写作，每天坚持写3000 字，每年就是100万字，就是好几本书，一本书 就可以卖几十万册，他终于梦想成真，已经出 了一百多本书，成为台湾最优秀的散文家。
《长大后我就成了你》音乐PPT课件(5篇)
• 学法：听-----唱-----议-----练
教学准备：图文并茂、声像俱全的多媒体课件电子 琴 打击乐器
• 教学程序：
1．谈话导入：
教师的职业对学生来讲，既神气又神秘，因此有很多学生把当一名教师作为 自己的理想。女声独唱《长大后我就成了你》就是赞美人民教师无怨无悔的
2．欣赏女声独唱《长大后我就成了你》 设问：歌曲表达了什么内容与 情感?歌曲表现为什么采用女声独唱?(细腻、亲切) 找同学读“小时候我眼中的老师”这一部分内容，说说小时候，在“我”的 眼里老师是一位什么样的老师？（生答：美丽的、神气的、神秘的、有力 的。） 3．复听：要求能记住歌曲标题“长大后我就成了你”的曲调，并能模唱。用
教学设计思路
• 这首歌和同学们平时听到的歌曲不是一个风格，平时也没 有注意用心，所以今天给大家一个机会要用心去欣赏，用 心去感受，大家一定会受益良多。
• 小学的孩子们大多都有向师性，老师的一举一动在他们眼 中很有代表性，他们会不知不觉去模仿老师，而且大多会 给自己一个目标长大后我要成为一名教师，其实我小时候 也这样想过。
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
3、侧重培养教师在岗实践表演能力和创作能力 PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
歌曲采用山东琴书的音调为素材，真挚、纯朴，有着浓郁 的乡土气息
• 歌曲由两个乐段及一个尾声组成。前乐段包含四个乐句，第一乐句从高音盘 旋下行，第二乐句作平稳的进行，第三、四乐句分别与第一、第二乐句相似。 句首生动地表现了孩子们的惊奇和赞叹的心情。后乐段也含四个乐句。第一、 第三乐句也都在句首用高昂的音调表现出实现了崇高理想后的强烈的自豪感。 结束部分取材于后乐段的第一乐句，这也是本首歌曲的主题所在，表达了人 民教师甘为教育事业奉献一切的坚定信念。
教学准备：图文并茂、声像俱全的多媒体课件电子 琴 打击乐器
• 教学程序：
1．谈话导入：
教师的职业对学生来讲，既神气又神秘，因此有很多学生把当一名教师作为 自己的理想。女声独唱《长大后我就成了你》就是赞美人民教师无怨无悔的
2．欣赏女声独唱《长大后我就成了你》 设问：歌曲表达了什么内容与 情感?歌曲表现为什么采用女声独唱?(细腻、亲切) 找同学读“小时候我眼中的老师”这一部分内容，说说小时候，在“我”的 眼里老师是一位什么样的老师？（生答：美丽的、神气的、神秘的、有力 的。） 3．复听：要求能记住歌曲标题“长大后我就成了你”的曲调，并能模唱。用
教学设计思路
• 这首歌和同学们平时听到的歌曲不是一个风格，平时也没 有注意用心，所以今天给大家一个机会要用心去欣赏，用 心去感受，大家一定会受益良多。
• 小学的孩子们大多都有向师性，老师的一举一动在他们眼 中很有代表性，他们会不知不觉去模仿老师，而且大多会 给自己一个目标长大后我要成为一名教师，其实我小时候 也这样想过。
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
3、侧重培养教师在岗实践表演能力和创作能力 PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
歌曲采用山东琴书的音调为素材，真挚、纯朴，有着浓郁 的乡土气息
• 歌曲由两个乐段及一个尾声组成。前乐段包含四个乐句，第一乐句从高音盘 旋下行，第二乐句作平稳的进行，第三、四乐句分别与第一、第二乐句相似。 句首生动地表现了孩子们的惊奇和赞叹的心情。后乐段也含四个乐句。第一、 第三乐句也都在句首用高昂的音调表现出实现了崇高理想后的强烈的自豪感。 结束部分取材于后乐段的第一乐句，这也是本首歌曲的主题所在，表达了人 民教师甘为教育事业奉献一切的坚定信念。
蓓蕾之歌
拓展延伸
《蓓蕾之歌》唱出了莘莘学子对老师的挚爱之情。 你还知道哪些赞美老师的歌曲呢？
课外拓展
赞美老师的歌曲： 《我爱米兰》 《长大后，我就成了你》 《每当我走过老师的窗前》
聆听歌曲，并查看下面的谱例片段。你还记 得我们在小学学过的音乐知识吗？
1
中学时代
同学们，中学时代是我们 每个人求知、探索、建立友 谊、增长智慧的黄金时期， 它非常值得珍爱，也确实让 人难以忘怀。今天，我们来 学唱一首歌曲——《中学 时代》。
我爱米兰老师你好吗校园春秋教师礼赞长大后我就成了你每当我走过老师的窗前聆听歌曲并查看下面的谱例片段
1
蓓蕾之歌
同学们，从蓓蕾成长为鲜花，从幼苗成长为大 树，离不开园丁的辛勤劳动。老师就像园丁，精 心培育着我们健康成长。让我们倾听一首唱给老 师的歌！
聆听歌曲《蓓蕾之歌》，说说这首歌曲带给 你怎样的感受？
初听歌曲范唱，感受歌曲的速度、情绪。
复听歌曲，注Leabharlann 体会齐唱与合唱不同的演唱效果。弱起拍子
视唱：先慢练，准确后再逐步按原速演唱。
乐曲由拍子的弱部分（弱拍或后半拍）开 始，叫做“弱起乐曲”或“弱起”。
听唱歌曲，在乐谱恰当的位置上画上换气记号“∨”。
随录音学唱歌曲，边唱边体会歌曲意境。
随伴奏能自信地、有表情地完整演唱歌曲。
让我们再欣赏一遍，感受一下这些力度记号对表达情 感起什么作用。
同学们，让我们结合下面的谱例片段，参与学唱，亲 身体验这首歌曲独特的音响效果。
才艺展示
你能为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师 的热爱与祝福吗？
歌曲的艺术处理
设计演唱形式： A段问句用领唱，答句用齐唱的形式，Ｂ段
前两句分别用男女齐唱，之后用合唱的形式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.三品：文章表达了“我”对老师怎样的思想感情？
长大后我就成了你，
才知道那间教室， 放飞的是希望， 守巢的总是你。 句中“希望”指什么？由“守巢”体会到什么？ “希望”指学生们长大后在各自的工作岗位上实 现着自己的人生理想。“守巢”表现了教师对教育事
业的坚守和执着。
长大后我就成了你，
才知道那支粉笔，
学生真知，却不计名利；老师辛勤工作，为学生未来，
不图回报，无私奉献，老师的精神崇高。
3.三品：文章表达了“我”对老师怎样的思想感情？ 本文以一个学生的角度，表达了小时候“我” 对老师一言一行的单纯崇拜和热爱，长大后“我”
对老师无私奉献精神的理解和敬意。
课文结构
长 大 后 我 就 成 了 你
美丽：领着一群小鸟飞来飞去 小时候
神气： ①精神饱满。②自以为优越而得意或傲慢。 神秘： 高深莫测；捉摸不透。奉献： 恭敬地交付，呈献。
惊天动地： 形容声音特别响亮，也形容声势浩大或事业伟大。 造句：几声惊天动地的雷声，把大家从睡梦中惊
醒了。
第一部分(第1节)不计名利。写小时候“我”眼中 老师的美丽、神气，长大后才明白老师培养了一批建
积累： 由老师的奉献精神，我想起赞扬这种精神的两句诗： 示例：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ________________________________________________
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 文中的“你”指谁？为何“我”长大后就成了“你”？ 文中的“你”指的是老师。因为在“我”的心目中教
对教师的理解和热爱，歌颂了教师对教育事业的执着 追求。
推荐阅读
每当我走过老师窗前
文/[韩]金哲 翻者：崔彬 静静的深夜群星在闪耀，
老师的房间彻夜明亮。
每当我轻轻走过您窗前， 明亮的灯光照耀我心房。
啊，每当想起您，
敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。
培育新一代辛勤的园丁，
今天深夜啊灯光仍在亮。
呕心沥血您在写教材, 高大的身影映在您窗上。
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
理解课文。
核心问题： 文中的“你”指谁？为何“我”长大后就成了“你”？
串珠问题：
1.一读：小时候“我”眼中的老师是什么样的？“我”为什么 这么认为？ 2.二思：长大后“我”眼中的老师又是怎样的？“我”这么看 的原因是什么？
神气：说上一句话也惊天动地
神秘：让所有的难题成了乐趣 有力：总喜欢把我们高高举起 放飞的是希望守巢的总是你
崇拜 敬意
长大后
写下的是真理擦去的是功利 画出的是彩虹洒下的是泪滴 举起的是别人奉献的是自己
崇高 伟大
对对 未教 来师 的的 执理 着解 追热 求爱
课文主旨
本文是一首歌词，以学生的视角，表达了“我”
啊，每当想起您，
敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。
新长征路上老师立新功，
一群群接班人茁壮成长。
肩负祖国希望奔向四方， 您总是含泪深情地凝望。
啊，每当想起您，
敬爱的好老师。 一阵阵暖流心中激荡。
这是一首旋律动听、意境深远的抒情歌曲。 这首歌曲的歌词语言流畅，节奏明快，蕴意含 蓄，从学生的视角，表达了对教师的理解和深
深的敬爱及对教育事业的执著追求。
1．我能根据提示填空。 C ，再查音 (1)“巢”，用音序查字法，先查音序________
朝 潮 节________ ，我能写它的两个同音字：________ 。 cháo
画出的是彩虹， 洒下的是泪滴。 “彩虹”表面上指什么，实际上指什么？ “彩虹”表面上是说教师绘出的画，实际上是指学 生心目中美好的憧憬和远大的理想。这里表现了老师为
了学生们的美好未来，不计名利、不讲回报的无私奉献
精神。
长大后我就成了你，
才知道那个讲台，
举起的是别人， 奉献的是自己。 “举起的是别人”与“奉献的是自己”形成鲜明 的对比，赞扬了老师无私奉献的精神。
长大后我就成了你
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.正确认读2个要求会认的生字，理解“功利、奉献、 惊天动地”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
我会认
cháo
fèng
巢
奉
易读错字
cháo
fèng
鸟巢
奉献
多音字
秘
mì（神秘）
bì（秘鲁）
理解词语
学习。
(2)爷爷从不歧视落难 (nán ． 解难(． nán nàn)。 nàn)的人，反而为他们排忧
长大后我就成了你
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.有感情地朗读诗歌，理解诗歌，体会诗歌的表达方式。
理解“长大后我就成了你”的含义。（重点） 2.感受老师对学生的爱以及“我”希望做老师那样的人 的理想。（难点）
设祖国的人才，而自己依旧坚守岗位。
第二部分(第2节)甘于奉献。写小时候“我”眼中 老师的神秘、有力，长大后才懂得老师的劳苦。
说一说在长大之后，当作者也成为一名 教师时，他眼中的老师又是什么样子的呢？ 才知道那支粉笔， 画出的是彩虹， 洒下的是泪滴。 才知道那个讲台， 举起的是别人， 奉献的是自己。
(2)“奉”，用部首查字法，先查________ 一 部，再查 7 画，“奉献”的“奉”应取第________ ② 种意 ________ 思。(①尊重 ②献给 ③接受 ④供养)
2．我能用“____”画出加点多音字的正确读音。 (1)妈妈教 (jiāo ． jiào)书时常常教 (jiāo ． jiào)育我要努力
师这个职业崇高而伟大，所以“我”长大后希望自己成为
一名老师。
串珠问题： 1.一读：小时候“我”眼中的老师是什么样的？“我” 为什么这么认为？
小时候“我”眼中的老师美丽、神气、神秘、有
力，因为老师能带给学生快乐，老师的话有感染力和 号召力，老师让“难题”成为“乐趣”，老师培养学 生茁壮成长。
2.二思：长大后“我”眼中的老师又是怎样的？“我”这 么看的原因是什么？ 长大后“我”眼中的老师崇高而伟大。因为老师坚 守三尺讲台，培养出一批又一批学生在不同岗位实现理 想，为祖国做贡献，老师的功绩伟大。老师用心传授给