团队训练游戏之我说你画(人际沟通)
幼儿园趣味亲子游戏我说你画教案
幼儿园趣味亲子游戏“我说你画”教案一、教学目标：1. 促进幼儿的语言表达能力和想象力的发展。
2. 增进亲子间的沟通与互动，培养亲子感情。
3. 培养幼儿的观察力和创造力，提高幼儿的绘画技能。
二、教学内容：1. 亲子游戏“我说你画”：家长和幼儿一起参与，家长描述一个物品或场景，幼儿根据家长的描述进行绘画。
2. 绘画材料：纸张、画笔、彩色铅笔等。
三、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的绘画活动，如画一个简单的图形或物品，让幼儿熟悉绘画工具和基本绘画技能。
2. 亲子游戏（10分钟）：家长和幼儿分成两队，每队轮流描述一个物品或场景，让对方队的幼儿进行绘画。
描述时可以使用简单的词语和形容词，如“圆形”、“红色”、“高兴”等。
3. 绘画时间（10分钟）：幼儿根据家长的描述进行绘画，可以使用彩色铅笔或其他绘画工具。
家长可以给予适当的指导和建议，但不要代替幼儿完成绘画。
4. 展示和分享（5分钟）：每队展示自己的绘画作品，并分享创作过程和感受。
鼓励幼儿和家长互相欣赏和夸奖。
四、教学评价：1. 观察幼儿在亲子游戏中的表现，包括语言表达能力、观察力和绘画技能。
2. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解他们对亲子游戏的满意度和改进建议。
1. 可以让家长和幼儿一起创作一幅画作，展示在幼儿园的公共区域。
2. 可以组织类似的亲子游戏活动，如“我说你搭建”（使用积木或其他建构材料）等，让幼儿和家长在游戏中共同学习和成长。
六、教学准备：1. 准备绘画材料：纸张、画笔、彩色铅笔、画具箱等。
2. 准备简单的物品或场景图片，用于家长描述时参考。
3. 布置一个宽敞的绘画空间，以便幼儿和家长舒适地进行活动。
七、教学注意事项：1. 确保绘画材料的安全性，避免使用有毒或刺激性强的绘画用品。
2. 在活动过程中，注意观察幼儿的行为，确保他们安全使用绘画工具。
3. 鼓励家长积极参与，与幼儿共同完成绘画任务。
4. 尊重每个幼儿的绘画作品，鼓励他们表达自己的想象和感受。
大班语言活动我说你画教案
大班语言活动我说你画教案哎呀，这大班语言活动我说你画的教案，说起来我还真是有点小激动呢。
咱们先来聊聊这个大班的孩子，他们那小眼神儿、小动作，真是让人又爱又恨啊。
我得说，教案这东西，就得像咱们河南人一样，实在、地道。
好嘞，咱们这就来模拟一下这个场景。
我站在教室前面，戴着那个老花镜，手里拿着一本教案，开始上课了。
“同学们好，今天我们要进行一个有趣的语言活动，叫做‘我说你画’。
你们知道这活动怎么玩吗？”我一边说，一边扫视着教室，看看谁的小眼睛亮晶晶的。
小明举手了，他这个模样，真是让人忍不住想捏捏他的小脸蛋儿。
“小明说，老师，这活动就是您说一句话，我们画出来，然后您再给我们讲解。
”“对对对，小明同学说得对。
那我就先来试一试。
”我清了清嗓子，“好嘞，我说一句，你们画出来。
”“小草绿油油的，还有小花在开放。
”小丽马上举起手，“老师，我画！”她拿起画笔，在纸上涂抹涂抹，一会儿就画出了绿油油的小草，还有漂亮的小花。
“好，小丽画得真不错！”我笑着说，“小草绿油油，小花红艳艳，这就是春天的景象啊。
”接着，我继续说：“小猫跳上树，小狗汪汪叫。
”小强不甘示弱，马上拿起画笔，“老师，我画！”他的画技比小丽还好，一会儿就画出了活泼可爱的小猫和小狗。
“小强画得更好了，小猫灵活可爱，小狗忠诚勇敢。
”我表扬道。
就这样，一个接一个，孩子们你画我画，教室里充满了欢声笑语。
看着他们认真的样子，我真是心里暖暖的。
这节课很快就过去了，孩子们不舍得离开。
我笑着说：“好了，今天的语言活动就到这里，希望你们在家里也继续画一画，让我们一起享受这个美好的创作时光吧！”其实，这节课对我来说，也是一种享受。
看着孩子们在画纸上尽情发挥，我仿佛看到了他们未来的样子。
这大班语言活动我说你画的教案，让我感受到了教育的魅力，也让我对孩子们的未来充满了期待。
幼儿园趣味亲子游戏我说你画教案
幼儿园趣味亲子游戏“我说你画”教案一、教学目标：1. 促进幼儿的语言表达能力和想象力的发展。
2. 增进亲子间的沟通与互动，培养亲子感情。
3. 培养幼儿的观察力和创造力，提高幼儿的绘画技能。
二、教学内容：1. 学习通过语言描述来表达自己的想法。
2. 学习观察和描绘物体的基本特征。
3. 学习使用简单的绘画工具和材料。
三、教学准备：1. 准备一些简单的物体，如水果、动物等，用于示范和引导幼儿绘画。
2. 准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3. 准备一些亲子游戏的相关教具，如小卡片、贴纸等。
四、教学步骤：1. 开场活动：教师向家长和幼儿介绍亲子游戏的目的和规则。
2. 游戏一：我说你画教师或家长描述一个简单的物体，如“一个圆形的水果，上面有绿色的叶子”，幼儿根据描述进行绘画。
3. 游戏二：猜猜我画的是什么幼儿绘画一个物体，完成后给家长或教师猜，猜对的一方获得小贴纸奖励。
4. 游戏三：看图说话教师或家长展示一张图片，幼儿用语言描述图片中的内容。
5. 游戏四：创意绘画给每个家庭发放一张白纸和一个颜料盘，颜料盘中有不同颜色的颜料，家长和幼儿共同创作一幅画作。
6. 总结环节：教师和家长一起回顾游戏过程中的亮点，鼓励幼儿分享自己的感受和收获。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的语言表达能力和绘画技能的发展。
2. 家长和教师的互动情况，评价亲子间的沟通和互动效果。
3. 幼儿在游戏中的创造力、观察力和合作能力的展现。
六、教学延伸：1. 家庭作业：家长可以在家中与孩子一起进行类似的亲子绘画活动，鼓励孩子表达自己的想法，并记录下来。
2. 社区活动：可以组织亲子绘画活动，让幼儿在社区中展示自己的作品，增进邻里之间的交流。
七、教学资源：1. 参考书籍：《幼儿绘画发展指南》、《亲子游戏指导手册》等。
2. 网络资源：亲子绘画活动相关网站、博客、视频教程等。
八、教学建议：1. 在游戏过程中，教师和家长应给予幼儿充分的鼓励和支持，培养孩子的自信心。
幼儿园趣味亲子游戏我说你画教案
幼儿园趣味亲子游戏“我说你画”教案一、教学目标：1. 促进幼儿的语言表达能力和想象力的发展。
2. 增进亲子间的沟通与互动，培养亲子情感。
3. 培养幼儿的观察力和手的协调能力。
二、教学内容：1. 学习通过语言描述，表达自己的想象。
2. 学习通过绘画，将想象表现出来。
3. 学习在游戏中，与父母合作，共同完成任务。
三、教学准备：1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 舒适的绘画环境。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：邀请家长和幼儿一起做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让大家都进入到活跃的状态。
2. 游戏介绍（5分钟）：教师向家长和幼儿介绍游戏规则，解释游戏的目的，让大家都明白游戏的要求。
3. 游戏进行（15分钟）：家长和幼儿分组进行游戏，教师观察并指导。
家长描述一个物体或场景，幼儿根据家长的描述进行绘画。
交换，幼儿描述，家长绘画。
4. 分享作品（5分钟）：邀请家长和幼儿展示自己的作品，让大家猜一猜，描述的是哪个物体或场景。
五、教学评价：通过观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的语言表达能力、观察力和手的协调能力。
观察家长与幼儿的互动，评价亲子间的沟通和合作情况。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长在日常生活中，也可以与孩子进行类似的互动游戏，如在散步时，家长描述周围的景色，孩子进行绘画记录。
2. 主题延伸：可以邀请家长和孩子一起进行有关主题的绘画活动，如以“家庭”为主题，家长和孩子共同绘制一幅家庭画像。
七、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在绘画过程中受伤。
2. 在游戏过程中，教师应尊重幼儿的想象力和创造力，不批评或评价幼儿的作品。
3. 对于年龄较小的幼儿，家长可以适当提供帮助，但应避免替代幼儿完成任务。
八、教学反馈：教师应在游戏结束后，与家长交流幼儿在游戏中的表现，了解家长对孩子的评价，以便更好地了解幼儿的需求，调整教学方法。
九、教学资源：1. 教案模板：可用于编写类似的教学计划。
大班语言听说游戏《我说你画》教学反思
大班语言听说游戏《我说你画》教学反思大班语言听说游戏《我说你画》教学反思《我说你画》是一节语言听说游戏，培养幼儿学会倾听，懂得听懂对方的指令，按照对方的话画出相应图案。
这节课，算起来是成功的，孩子们的参与度很高，积极性很强，整节课孩子们都兴致高昂。
当然，课后针对此节课，我也从活动的目标与过程及孩子们的反应做了反思与调整：1、选题明确，符合发展规律，针对性强。
孩子们都喜欢游戏融入教学活动中，语言课上的听说游戏活动就是孩子们最爱上的活动课之一了，所以一开始孩子们的参与性就很高。
当然，活动的趣味性需要，但是让孩子们明白合作的重要性，学会合作，培养同伴之间的合作意识和合作能力也是非常的有必要。
所以《我说你画》》这个活动就很有针对性，整个活动的设计符合儿童心理发展规律。
2、游戏有趣，体验丰富，分享成功。
游戏辅导是以游戏活动为中介，让儿童通过游戏活动的参与，自动表露自己的情绪和内心思想，体验与反思自己的行为，分享同伴的经验，从而达到某种建设性效果的心理辅导活动。
通过《我说你画》的游戏，我发现孩子们的收获良多。
活动中，在老师的示范玩过后，幼儿已经很熟悉了游戏的玩法，在幼儿游戏的环节中，我请孩子们自己邀请自己的好朋友或者新人的搭档，由孩子自由分配谁负责说谁负责画，然后再通过闯关的方式进行游戏，整个游戏下来，孩子们之间相互配合很多都能玩通关。
这个活动下来达到了增进合作能力的发展，预期目标实现。
3、不足之处：整个活动孩子们的参与性都很高，但是因为时间的关系，却没办法让每个孩子都能参与进来，所以当活动时间结束后孩子们没玩到的很失落，玩到的又意犹未尽，都嚷嚷着老师我还想玩。
是我一开始的疏忽，应该多准备些教具，游戏可以按照多种方式进行，可以小组或者集体进行，增加幼儿游戏的几率，所以课后我把教具投放进了语言区，让更多的幼儿操作游戏。
我说你画
嘉华学校 张莹
我说你画
活动一
Байду номын сангаас
游戏流程： • 1.选一名同学到前面，面向所有同学 • 2.将图纸交给该同学，不可以让其他同学看到，思考30秒 的时间 • 3.用语言描述拼图 • 4.其他同学根据描述画出来 <注意>： 1.描述的时候只可以用语言，不可以有肢体动作。 2.台下同学只可以听，不可以提问。
2015-3-30
我说你画
活动二
游戏流程： • 1.选一名同学到前面，面向所有同学 • 2.将图纸交给该同学，不可以让其他同学看到，思考30秒 的时间 • 3.用语言描述拼图 • 4.其他同学根据描述画出来 <注意>： 1.描述的时候只可以用语言，不可以有肢体动作。 2.台下同学只可以听，不可以提问。
2015-3-30
讲一讲
通过这个游戏，你感受到了什么？
2015-3-30
谢谢观赏
幼儿园大班语言活动我说你画教学设计教案
幼儿园大班语言活动“我说你画”教学设计教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与语言活动，提高倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发创造力。
3. 促进幼儿之间的交流与合作能力，增进友谊。
二、活动准备1. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。
2. 故事书《我说你画》一本。
3. 数字卡片（0-9）。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如“五指歌”、“小猴爬树”等，活跃气氛，引起幼儿兴趣。
2. 引入活动（5分钟）教师讲述故事《我说你画》，引导幼儿观察故事中的角色和场景，提问幼儿：“故事中有什么角色？他们在做什么？”引导幼儿关注故事中的绘画环节。
3. 主体活动（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流抽取数字卡片，根据卡片上的数字，用语言描述一个物品或场景，其他组员根据描述进行绘画。
例如，幼儿抽取数字“3”，就需要用语言描述一个物品或场景，其他组员根据描述进行绘画。
4. 展示和交流（5分钟）每组选出一幅作品进行展示，教师引导幼儿分享自己的创作过程和心得，其他幼儿欣赏并给予鼓励。
5. 总结和反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动的收获，提问：“我们在活动中学会了什么？怎么用语言描述一个物品或场景？”鼓励幼儿回家后，尝试与家人一起进行语言描述和绘画活动。
四、活动延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿完成一幅家庭画作，并用语言描述作品内容。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我说你画”展示区，展示幼儿的作品。
五、教学反思1. 教师在活动中要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，确保活动顺利进行。
2. 在活动过程中，教师要关注幼儿的绘画技巧和语言表达能力，引导幼儿相互学习、交流。
3. 活动结束后，教师要与幼儿进行总结和反思，了解幼儿在活动中的收获和不足，为下次活动提供改进方向。
六、活动准备1. 故事书《我说你画》一本。
2. 绘画材料（画纸、画笔、彩色铅笔等）。
3. 数字卡片（0-9）。
我说你画
• 沟通， 可分为单向沟通和双向沟通。
• 双向沟通中，发送者和接受者两者之间的位置不断交换，且发送者是以协商和讨论的姿态面对接受者，信息发Байду номын сангаас以后还需及时听取反馈意见，必要时双方可进行多次重复商谈，直到双方共同明确和满意为止，如交谈、协商等。
PS：沟通是双向的，不必要的误会都可以在沟通中消除沟通是双方面的事情，如果任何一方积极主动，而另一方消极应对，那么沟通也是不会成功的。
活动点评与扫描
沟通要诀： ①将自己的意思表达清楚，表达时考虑对方的接受能力，考虑对方的感受。②要倾听和理解对方的声音，他人的意见也很重要。
小故事：
• 有一个秀才去买柴，他对卖柴的人说：“荷薪者过来！”卖柴的人听不懂“荷薪者”（担柴的人）三个字，但是听得懂“过来”两个字，于是把柴担到秀才前面。
• 秀才问他：“其价如何？”卖柴的人听不太懂这句话，但是听得懂“价”这个字，于是就告诉秀才价钱。
我说你画---人际沟通心理游戏
一、 活动目的
1. 让学生学会全局思维、清晰表述、准确回应。
2. 学生学会多角度找原因，主动承担责任。
3. 体验有效的信息沟通要素包括准确表达、用心聆听、思考质疑、澄清确定等。
二、 活动道具
两张样图，每人一张白纸、笔。
三、活动程序
1. 第一轮请一名自愿者上台担任“传达者”，其余人员都作为“倾听者”，“传达者”看样图（一）两分钟，背对全体“倾听者”,下达画图指令。
四、 注意事项
1. 第一轮与第二轮两张样图构成基本图形一致，但位置关系有所区别。
2. 两轮中的“传达者”可以为同一人，也可以为不同的人。
3. 邀请“倾听者”谈感受时要选择有代表性的，如画得比较准确的和特别离谱的，这样便于分析出造成不同结果的多种因素，从而找到改进的主要原因。
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团队训练游戏之我说你画（人际沟通）团队训练游戏之我说你画(人际沟通)
游戏类型：人际沟通
活动形式：全体参与
所需时间：约10-15分钟
游戏场地：以室内为宜
所需材料：两张样图，每人一张16开白纸、笔
游戏目的：
体会准确表达、用心聆听、思考质疑、澄清确定对人际沟通的重要性
游戏步骤：
1.请一名学生上台担任“传达者”，其余参与游戏的学生都作为“倾听者”。
“传达者”看事先准备好的样图一两分钟，之后背对全体“倾听者”，下达画图指令。
2.“倾听者”根据“传达者”的指令画出样图上的图形，“倾听者”不许提问。
3.“倾听者”展示自己所画的图，“传达者”和“倾听者”谈自己的感受。
4.再请一位学生上台，看样图二，面对“倾听者”传达画图指令。
其中允许“倾听者”不断提问。
2.请“传达者”和“倾听者”谈自己的感受，并比较两轮过
程与结果的差异。
相关讨论：
1.第一轮游戏和第二轮游戏的结果是否有差别?为什么?
2.这个游戏给了你什么样的启示?
游戏启示：
沟通是是一门需要互相表达与倾听的、互动的艺术。
沟通最直接、最简单的形式就是对话，即用语言来沟通。
而用语言来沟通就必须得建立在会表达、会倾听的基础之上。
试想如果不会表达，那么其必然会成为沟通的绊脚石，不会倾听就更谈不上沟通了。
所以要进行有效沟通就必须要学会倾听、学会表达。
有专家指出：在教学中，需要教师与学生、学生与学生的有效沟通。
而有效的沟通能使师生之间不再有强权与怨恨，学生之间会变得互相欣赏，彼此心甘情愿地通过积极的协商去解决他们共同面临的问题，更重要的是它能培养学生的独立性与主体性，能使学生变得更加成熟和负责。
同时，有效的沟通不仅能准确地表情达意，更好地促进学生学习，而且还能使听者感到舒适，产生美感。
注意事项：
1.样图一、样图二构成的基本图形一致，但位置关系有所区别。
2.两轮中的“传达者”可以为同一人，也可以为不同人。
3.邀请“倾听者”谈感受时要选择有代表性的，如画得较准
确的和特别离谱的，这样便于分析造成不同结果的多种因素，从而找到改进的主要原因。