草履虫实验报告
一·实验课题名称
草履虫种群在有限环境中的逻辑斯谛增长测定
二·文献综述列出参考文献）（
，，，，雌它只有一个细胞构成草履虫是一种身体很小圆筒形的原生动物是单细胞动物国雄同体喜生活在有机物丰富的池塘水沟洼地等尤喜生活于细菌丰富的水中【、。】、。，1，，，，张会对草履虫培养和观察方面已有一定研究内一些学者对草履虫的研究颇多其中候勇芳等对几种常用草履虫培养和观察方法进行了整理并作了一定改进
郭祖宝介绍了几种配制草履虫培养液的材料还有学者对草履虫的逻辑斯，【】【】。32谛增长方程参数进行了测定【】。4因为环境是有限的生物本身也是有限的所以大多数种群的“j”字型生长都是暂时，，，，，。，，代密度很低资源丰富的情况下的资源缺乏一般仅发生在早期阶段而随着密度增大谢产物积累等环境压力势必会影响到种群的增长率r使r值降低。，，
，：与密度有关的种群连续增长模型比与密度无关的种群连续增长模型增加了两点假设有一个环境容纳量通常以k表示当nt=k时种群为零增长即dn/dt=0.（，）（，，），21增长率随密度上升而降低的变化是按比例的每一个体利用空间为1/k，。n个体利用n/k空
间剩余空间为1-n/k按此两点假设种群增长曲线是“s”型。，，。：?型曲线有两个特点“s”曲线渐近于k值即平衡密度。，。曲线上升是平滑的?产生“s”型曲线的最简单数学模型是生态学发展史中著名的逻
辑斯蒂方程逻辑斯蒂曲线常划分为5个时期由于种群个体数很少密，：。，开始期(1)度增长缓慢随个体数增加密度增长逐渐加快当个体数达到饱，，；，；转折期(2)加速期(3)和密度一半即k的一半密度增长最快个体数超过k/2以后密度增长逐，；，，，减速期(4)渐变慢；(5)
种群个体数达到k值而饱和。，【】饱和期5，。本次开放性实验我们也对草履虫种群在有限环境中的逻辑斯谛增长进行了测定：参考文献朱艳芳朱力力草履虫的培养研究【，】】【淮北煤炭师范学院学报1672—j17177(2010)04—0044—05
张会芳刘军英郑发科几种常用草履虫培养和，【】，，候勇2观察方法及改进【】，2009四川动物1000—j
7083(2009)03—0450—02
【】【】生物学郭祖宝介绍几种配制草履虫培养液的材料j3教学2010第9期，，35卷【】张燕胡丹王健实验草履虫时滞型逻辑斯谛增长方程参4数的测定【】2010,12j
娄安如孙儒泳李庆芬基础生态学【【】，，】，高牛翠娟m5等教育出版社2007，12．
三·实验目的和要求
理解环境对种群增长的限制作用。，了解种群在有限环境中的增长方式1.
种群增长模型的建立参数的估计以及种群增长曲线的拟合、、学习种群大小的检验 2.。等实验技术四·实验条件包括实验材料药品仪器设备等）（、、
水沟里的草履虫（：）.caudatum paramecium1.实验材料
2.鲁哥氏固定液
凹玻片量筒纱布橡皮筋，，，，，，移液管1ml100ml3.显微镜锥形瓶
五·实验原理与方法
世代重叠种群在无限环境中呈现j型增长但在现实生态环境中种群不可能长期而，－。，。，连续地按指数增长随着密度的上升往往受到有限的环境资源和其它必要生活条件的限制，，使种群每员瞬时增长率随着密度上升而下种内竞争加剧必然会影响种群的出生率和死亡率降一直到种群停止增长甚至使种群数量下降增长曲线呈现s型。，－，，
草履虫在18每天分裂1次种群增长速度快草履虫主要以细菌为食，，，。～环境中20℃。，，。
同时也吞食有机质观察计数方便草履虫个体较大适于初学者完成实验操作六·实验方案或实验步骤设计
准备草履虫原液从湖泊或水渠中采集草履虫。、1制备草履虫培养液、2称取干稻草5g剪成3~4cm长的小段。，
在1000ml烧杯中加水800ml用纱布包裹好干稻草放入水中煮沸10分钟直至煎，，，。。或者根据学生的人数多少制备一定量的稻草培养液出液呈淡黄色，，。经过过滤即可作为草履虫培养液备用将稻草煎出液置于室温下冷却后确定培养液中草履虫种群的初始密度、3用0.1ml
移液管吸取0.1ml草履虫原液于凹玻片上当在实体显微镜下看到有游动的，，，在实体显微镜下进行草履再用滴管取一小滴鲁哥氏固定液于凹玻片上杀死草履虫草履虫时。虫计数按上述方法重复取样4次对4次计数的草履虫数求平均值并推算出草履虫原液中的，，。种群密度取冷却后的草履虫培养液50ml置于50ml烧杯中经过计算用移液管吸取适量的草，，。履虫原液放入培养液中使培养液中草履虫的密度在5~10只/ml左右此时培养液中的草履。，。虫密度即为初始种群密度用纱布和橡皮筋将实验用的烧杯罩好并做好本组标记放置在0c的光照培养箱中培，，。养定期检测和记录、4．
在实验开始后8天内每天定时对培养液中的草履虫密度进行检测具体方法同方法与，，求出其平均数将每天的观测数据记录在观测数据记录表中步骤3中的和（２），（１）。５．ｋ的确定环境容纳量将8天中得到的草履虫种群大小数据标定在以时间为横坐标草履虫种群数量为纵坐、，，，还可从得到的散点图中不仅可以看出草履虫种群大小随时间的变化规律标的平面坐标系中ｋ。，选取最大的一通常从平衡点以后以得到此环境条件下可以容纳草履虫的最大环境容纳量个以防止在计算ln[(k﹣n)/还可ｋｎｎ，。最大环境容纳量的过程中真数出现负值]三点法的公式为以通过三点法求得：。k=[2n1n2n3-n22(n1+n3)]/(n1n2-n22)
式中要求时间间隔尽量，，，，：分别为时间间隔基本相等的三个种群数量——n3n2n1。大一些ｒ６．瞬时增长率的确定首先将瞬时增长率可以用回归分析的方法来确定ｌｒ。方程的积分式变形为ogistic
（k-n/n=ea-rt得两边取对数：，ln((k-n)/n)=a-rt那么ln((k-n)/n)如果设y=：，，，）
ｌ方程的积分式可以写为x=togistic b=-r y=a+bx就可以得到只要求出a b和这是一个直线方程。ｌ，，根据一元线形回方程ogistic
归方程的统计方法：，a=ˉy-bˉx可以用下面的公式求得和b a-ˉx)2yi-b=*∑(xi-ˉx)(ˉy)+/∑(xi在坐标纸上绘出则得到理论值将求得的aｌｌ、，。ogisticogistic方程r和k代入：。看看理论曲线与实际值是否拟篇二方程的理论曲线草履虫培养实验报告培养草履虫以探索培养草履虫适宜的条分别用配置的5种培养液培养草履虫实验目的，：件：、。、、：、、、血球计数板载玻片实验材料显微镜烧杯试管实验内容解剖针电池分。、、为草履虫的采集纯化培养等几部分、草履虫的采集1水温较高时草履虫的采集1.1
。，、在气候温暖的季节可以到水沟在采集时要选择枯枝落叶多的地池塘采集草履虫，、，。向光观察如果发现其中有针尖大小方用清洁的试管小广口瓶或小烧杯沿水面采集池水、、、，；淤泥黑色的污水不太流动的小白点在游动则可能是草履虫或者在比较肥沃沟水较浅。。。、连同少许的水放于瓶中即可采集水沟河沟或池塘里用器皿轻轻刮取泥表乳白色的薄膜到草履虫。 1.2水温较低时草履虫的采集，，。草履虫一般认为采集草履虫都在夏季进行但有人认为夏季水温高适宜草履虫生活，。，，，冬天水温低在水中活动频繁不易采集草履虫不会自由流动而且缩成一团沉于水底这，。由于冰下压强大采集时可以用小铁锤在冰层上打开一个小洞时采集可以防止以上不利条件．
于冰上压强使水向上喷水下球状的草履虫包囊(草履虫在低温等不适环境中便形成包囊)，，，、。采小广口瓶或小烧杯采集水样则很容易得到球状的草履虫这时用清洁的试管也随水喷出集回来以后放在20℃左右的环境下培养。、草履虫的纯化2牛肉汁电场分离纯化培养法:草履虫对
牛肉汁的敏感性很强但单纯的使用牛肉汁，，、
；，，草履虫会向草履虫在电场中有向阴极的应激性分离速度较慢即当直流电通过其培养液时阴极快速游动其安全电压为4~12伏在牛肉汁和电极的双重刺激下分离会快速有效地，。，进行具体操作如下取新鲜牛肉50g加水1000ml煮沸1h后以纱布过滤取上，，。，：，，，。，用微吸管吸取牛肉即为牛肉汁清液放凉备用分离时取载玻片平放于解剖镜的载物台上汁一滴滴于载玻片一端吸取待分离的培养液一滴滴于载玻片另一端两滴间距2cm左，，，右用解剖针从肉汁一端划一条引渡线到含有草履虫的水滴上设置6伏直流电(采用干电池。。较好)负极放于牛肉汁上正极放于待分离液中如图8所示镜检可观察到草履虫很快经，，。，。，。用干净滴管把含引渡线到牛肉汁一端用纱布切断引渡线擦去分离液待草履虫聚集较多时草履虫的牛肉汁吹入以上分装的培养液中如此重复操作几次然后将培养液放在20℃温度，。下继续培养5~7天就会有大量草履虫繁殖出来。，
、培养草履虫34.1五种培养液的配置
取新鲜洁净的稻草去掉上端和基部的几节剪成2．：～．0稻草培养液0厘米34.1.1长的小段按1克稻草／，100毫升水的比例放人烧杯中煮沸10分钟并用蒸馏水
补足蒸发掉的水分盖上双层纱布于烧杯口上放置24小时即可接种草履虫盖。。上双层纱布的目的是使空气中的细菌可以进人培养液而其它生物不能进入故不用
。玻璃盖按5克麦粒／：1000麦粒液培养液的制备毫升水的比例加入烧杯中煮到麦粒裂3.1.2
开用蒸馏水补足蒸发掉的水分盖上双层纱布于烧杯口上放置24小时即可用于接种草履虫。。称取15g玉米粒放入容器中加1000ml蒸馏水煮沸15min冷，：玉米粒培养液 3.1.3却过滤定容后分装制成浓度为 1.5%的玉米粒培养液备用。、、
称取干酵母2g放入容器中加1000ml蒸馏水摇荡均匀使其充，：酵母片培养 3.1.4分溶解定容后分装制成浓度为0.2%的酵母培养液备用。，
称取0.2g熟鸡蛋黄磨碎放入容器中加60ml蒸馏水，：，熟鸡蛋黄培养液 3.1.5摇荡均匀使其充分溶解定容后分装备用。， 3.2其他培养条件
。以上培养液无论煮沸与否均要放进草履虫能否大量繁殖取决于它的生活环境是否适宜恒温箱中在25℃~30℃下培养1~2天目的是促使培养液长出细菌以便接种草履虫后供，草履虫索饵同时草履虫在相当大的ph范围内均能正常生长最适生长繁殖，。）（5.0~10.0另外,适宜个。值使其在适宜生长范围内左右因此在培养液制备时要调整7.0ph值是ph
体生长和繁殖的条件也有差异。 3.3记录数据
培养过程中每天定时计录5种培养液中草履虫的密度。，
实验结果五种培养液中草履虫密度测定单位（：）/ml个：：篇三分析草履虫逻辑斯蒂增长实验报告华南师范大学实验报告学号生物科学学生姓名谭晓东：：：业20102501024专班级年级：、10科四：：：验生态学实验课程名称实验项目实验类型种群的逻辑斯蒂增长实验时间周先叶证：：实验指导老师1日2013年5月：实验评分、一实验目的，。了解种群在有限环境中的增长方式理解环境对种群增长的限制作用，，参数的估计以及种群增长曲线的拟合等学习种群密度的检测种群增长模型的建立
。实验技术r加深对逻辑斯蒂增长模型特征及其模型中两个参数。、的理解k、二实验原理其增长曲logistic增长种群在有限环境中的连续增长表现为，：增长模型logistic微分式型s线呈）。：（增长的数学模型logistic积分式）：（增长模型logisticr和参数a对模型中的常数、：klogistic增长模型的拟合的估计、、仪器三工具、、、、四培养皿实验方法培养板烧杯胶头滴管制备稻草培养液2.静置于烧杯中，水沟捞草履虫 1.再将草履虫接种到培养板，，按照高密从固液交界面吸取草履虫转移到培养皿中 3.个重复每个处理度低密度3，：：、个处理2个15个/ml/ml设置5。定期检测和记录 4.、五实验结果草履虫种群
增长实验数据统计1.
观察值（）（ln(kk-n k-n-n/n理论值）/n)5只/ml15只15只
/ml5只/ml15只15只
/ml5只/ml/ml
5只/ml
/ml5只/ml03090726.8772.724.2268.5855
66667555563.187
2.1560165.3160691.5702.710.5894.3918
0.4637558652．
1.48
134
2.262.7565.3494.1297.41.88080.5260
526849234
0.632
-0.6422643372713.3333333384.8149.361.03440.2093
666670860292523
0.034
-1.5644334517.33858.66239.464.03330.46280.0046 333336666766667333338659897205-0.77
-5.3625835710.66862.6646.1330.03330.06493.8639
-10.1666667666673333333333155729e-05-2.735
1.6766726.6686
2.6630.1330.03330.0414
3.8639
-10.166666766667333333333367899e-05-3.182
1
722
7737.33841.3319.46621.3660.02640.0253
333333333366667666670144796197-3.634
-3.6737438706.66650.6650.133212.030.07090.3258 666676666733333333334339670902-2.646
-1.1217519434.66322.130.74110.8433
6666746833333394.70429476068-0.3
-0.1710
269.33358.66487.46504.031.80991.4052
33333
66667
6666733333009997398
0.593
0.34
2.逻辑斯蒂增长模型的拟合
利用如下图所示一元线性回归方程分别求得低密度草履虫的线性回归方程a=2.4526，
高密度草履虫的线性回归方程a=3.4916，；r=2.3191r=0.915215只/ml25204655836 860862863863
低密度草履虫逻辑斯蒂增长曲线的线性回归方程
高密度草履虫逻辑斯蒂增长曲线的线性回归方程
3.建立模型
将求得的k建立logistic增长模型计算得到各个。，、方程r代入logistic a和增长
时间种群大小的理论估计值依照理论估计值绘制logistic方程的理论曲线可以进。，一步将理论估计值与实验观测值进行显著性检验确定无显著性差异则logistic方程拟，，。合成立：：（）/ml只值5756.8篇四2.3.4观察草履虫实验报告k初中生物实验操作
（）学生用观察草履虫
班级：：：：______实验要__________________组别日期______姓名
：求。请按规范的程序和操作完成试验检查实验用品。、1观察草履虫临时装片。、2清理还原。、3：材料用具、、、、、、少许棉花纤维放大镜显微镜滴管载玻片盖玻片草履虫培养液：实验步骤根据实验要求检查材料用具是否完好齐全、、1显微镜对光、2用吸管从草履虫培养液
的表层吸一滴培养液放在载玻片上用肉眼和放大镜观察草，，、3履虫
在观察时先在载玻片上培养液的液滴中放几丝棉花纤维再盖上盖玻片在低倍镜，、，，4、。下观察草履虫的形状运动显微镜还原桌面整理干净。、，5：思考用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最好部位是表层原因是，、1____________________________________
观察草履虫时先在载玻片上培养液的液滴中放几丝棉花纤维再盖上盖玻片其目的，、，2。
__________________________________草履虫的运动靠_______的摆动在水中旋转前进，、3草履虫的形状是：、____________4
教师评价综合性实--草履虫的培养：：：篇五________________________日期验报告综
合性实验报告--草履虫的培养：、实验器材一蒸馏水牛奶稻草材料各地采集的水样小麦。、、、：、、1显毛细管水浴锅纱布广口瓶烧杯载玻片解剖镜滴管仪器锥形瓶、、、、、、、、、：、2。微镜：、实
验过程二）（采集水样一。、采集的方法是到水质没有被化学药品污染的实验的第一步是到水沟池塘采集草履虫，，、，池塘岸边选择枯枝落叶较多的地方用广口瓶沿水面采集池水这样才能采集到较多水沟，，，。也把采集地点定在采集水样之前的草履虫我们开了个会将实验人员进行了简单的分组，，。然后分我们首先找了几个矿泉水瓶子我与邓梦负责从学校里面的大小水塘里采集了下来．
。，然后又到睿智楼后面我按照上述的方法从图书馆前面的小水池里采了一些水样头采集水样、、。的池塘里图书馆后面的水塘里分别采了一些汇学楼旁边的水池里，，，然后拿到为了方便区分我们将盛装水样的瓶子进行了编号在把水样采集完毕之后
。，，我们将每组采集到的水样放实验室进行汇总组长用白纸做了几个小箱子到了实验室之后，，、、，使瓶阳光又不直射的环境进小箱子里面明亮然后放在了窗子边给了草履虫一个温暖。子中的草履虫能够迅速繁殖，，他告诉我们说我们采集到的水样里面没有找组长召集我们开了一次会过了几天之后
！。但是这后来我们决定重新去采集水样到草履虫
。。我们得任务是去寻找配制培养液的材料一次采集水样是分配给了其他的组员（）配制培养液二。，为了实验的第二个环节是配制培养液在此之前我们了解到草履虫的主要食物是细菌，：、、牛奶培养稻草培养液给予草履虫食物我们必须配制含有大量细菌的培养液小麦培养液。液，。我与另外三个组员到了柏枝营后面的超市寻在配制培养液之前我们需要先去找材料。。，主人同意将稻找小麦与稻草我们问过主人之后我们在超市的二楼看见了一堆废弃的稻草。，。可是绕完整个超市我们都没有发现卖小麦的地草给我们我们决定去找小麦拿到稻草之后，，。最方得到的答案还是没有后来我们去到小区里面一家门口挂着许多玉米的家里问了他们，。后是我们的一个组员回家之后从家里面带了一些来我们才有了配制小麦培养液的材料配制稻草培养液的方法是
将稻草洗干净去掉上端和基部的几节将中部稻茎剪成3-，，：按1克稻草加清水100毫升的比例将稻草和清水放入大烧杯中加热煮，，，厘米长得小段4
沸10-15分钟当液体呈现黄褐色时停止加热在进行加热的时候我们遇到了困难--实验室。，！。
在煮好了的电磁炉是坏的后来老师为我们找来了一个好的电磁炉之后我们的实验得以继续，，，然后放置在窗口进行细菌我们把它分装进了锥形瓶里面之后并且在其上用双层纱布包严。，。等到大量细菌在液体表面形成了一层灰白色薄膜时繁殖稻草培养液便制成了（）接种三。此过程是将采集来的草履虫转移到培养液的过程，，那是第一次在显微组长先给我们看了其他组培养出来的草履虫那天到了实验室之后
镜下看见活着的草履虫看着它们在我的视野内“跑来跑去”心里十分激动后来我们取了。，，，，，仅发现里面有许多种不知名的生物我们自己瓶子里面的液体进行观察而草履虫却十分少。，要我们从瓶子里面取液体到显微镜或者解剖镜下面观组长说有的几只看起来也小的可怜，。然后把看见的草履虫用滴管或者毛细管转移到制好的培养液中察，，，游首先是草履虫十分不好找这是一件十分困难的事情里面有许多小生物游来游去的我眼花缭乱都快不记得草履虫长什么样子了
其次是要“抓到”草履虫也十分困难因为，，。，。还有就是要单独吸取草履虫要用那么小得毛细管去吸取它实在是个技术活它运动得特别快
，，许多小生物都混在液体里面一起进到了毛因为当把毛细管放进液体里面时也是一件困难事，。。细管里所以那天我们找了很久才抓到了为数不多的几只草履虫导致提纯变得困难起来（）四，组长说我们现在的任务就是等着草履虫繁殖并且长当我们反复的做完接种这件事之后
。，，我就感到莫名的激一想到自己培养的小生物就快有结果了这是一个令人欣慰的消息大了。动，，：那天我们上实验课的时候组长告诉了我们一个令人沮丧的消息然而事与愿违的是，，而那么多的培养液里居然只有一瓶里面有经老师鉴定我们瓶子里面培养出来的不是草履虫！这个消息让我十分草履虫，。难过这样的一个结论似乎宣告了我们实验的失败。：每一天都要安排几个人轮流组长说这一次我们要实行轮流值班制我们决定重新来过到实验室“照顾”草履虫我被安排到的时间是周二中午和周五下午。。
，，看到我们的培养液与草履虫都被放在了一个恒温箱里面培我们到了实验室周二那天
，，我们的任务是从一个锥形瓶里寻找草履虫放到四也看到了组长写在信签纸上的任务安排养，。，我们操作起来也就是上一次实验里提纯的步骤个培养液的瓶子里有了上一次实验的经历，。，我们每一个人的操作熟练了许多也是因为有了上一次失败的经验速度也不像开始时慢了。，总那天中午我跟另外两个组员在实验室里找了两个小时的才草履虫显得更加的小心谨慎了
共找到了40多只我们把它们分别放在几个装有培养液的锥形瓶里然后将他们重新放进培，，。养箱里面培养着似乎是每一个人的小心谨慎起到了作用我们这一次的实验获得了成功—培养液
里培养出，！，。我们终于可以宣告培养草履虫的实验成功了到了这里可以了草履虫
《实验：观察草履虫》的教学设计-观察草履虫实验
《实验：观察草履虫》的教学设计I观察草 履虫实验 . 《实验：观察草履虫》的教学设计一、设计思路本节实验课的主要目的是让学生通过观察草履虫的形态结构，了解草履虫的生活，认识到单细胞生物依靠一个细胞就能够完成它的各种生命活动，从而理解细胞是生物体生命活动的基本单位。因此，我的设计思路是：首先给学生草履虫培养液，让学生运用已有知识探讨如何观察草履虫； 接着让学生自己动手制作临时装片，观察草履虫的运动及形态结构，形成草履虫是由一个细胞构成的单细胞生物的概念； 然后通过视频展示和课本中草履虫的结构图，让学生知道草履虫是怎 样取食、呼吸、排出废物的； 最后引导学生分组设计探究实验，证明草履虫能对外界刺激作出反应。 二、实验内容分析由于单细胞生物个体极小，通常用肉眼无法观察它们的结构，而且它们是通过一个细胞完成生命活动，七年级的学生对这些内容是比较陌生的。因此，依据生物课标要求的“通过观察某种原生动物（例如草履虫）的取食、运动、趋性，说明单细胞生物可以独立完成生命活动”的活动建议，本节实验课的教学重点是通过观察草履虫的形态结构，了解草履虫的生活，认同单细胞生物可以独立完成生命活动。基于以上考虑我设计出本实验课一共有四个内容：1、探讨如何观察草履虫，由此创设情境，激发学生探究的欲望。
2、制作临时装片，观察草履虫的运动及形态结构。这样设计主要基于两点考虑：一是由于学生刚刚制作过动植物细胞的临时装片，并利用显微镜观察了动植物细胞，学生已初步具有了制作临时装片，操作显微镜及观察的技能，所以观察草履虫不是很困难； 二是七年级的学生正处在青春发育时期，思维活跃，喜欢参与，乐于动手，而且有极强的求知欲和探究欲，可以在观察草履虫的实验中提供给他们动手操作和独立思考的机会。只是由于草履虫是活的小生物，运动速度很快，这样不利于观察，还需要老师的进一步的指导。另外当学生制作临时装片，观察草履虫时，教师还可以利用多媒体提供制作临时装片的操作步骤和草履虫的显微图片，帮助每一个学生学会操作并观察到草履虫的运动及形态结构，从而落实“面向全体学生” 的课程理念。 3、通过视频展示和草履虫的结构图，了解草履虫的取食、呼吸、排泄等生理活动。学生通过显微镜观察草履虫毕竟是有限的，尤其是有关草履虫的取食、呼吸、排泄等生理活动，通过视频展示和草履虫的结构图可以更好、更直观地帮助学生掌握有关知识。 4、设计实验，证明草履虫能对外界刺激作出反应。在原本课本的实验设计中，只要求学生进行草履虫的形态及运动观察，有条件者可做外界刺激对草履虫的反应。我这样设计，既可以加深了学生对草履虫作为一个单细胞生物，个体虽小，但可独立完成生命活动的印象，又能培养学生实验探究的能力，充分体验探究的乐趣和成功的快乐。 三、实验目标知识目标： 1、说出草履虫的形态结构和生理活动。
七年级生物实验报告单_共10篇.doc
★七年级生物实验报告单_共10篇 范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期 学校三台花园初中班级七年级姓名 目录 一、调查校园、公园或农田的生物种类.............................................2二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4) 四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6) 六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8) 八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10) 十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12) 一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告 年级班实验人：组次：试验时间： 实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类 实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录 2、描述身边生物和生活环境
实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计： 1、选择调查范围。校园、公园或农田 2、分组。8人一组，确定组长 3、设计调查路线。选择生物多、环境变化多得路线。 4、调查记录。 5、归类。 6、进行整理，系在笔记本上。 7、汇报调查结果。 二、非生物因素对某种动物影响实验报告 年级班实验人：组次：试验时间： 实验名称：非生物因素对某种动物影响 实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计： 1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。【已做】 2.将10条大小形同，健康状况良好的黄粉虫放入一个纸杯，然后倒扣在月饼盒中线中间静置2分钟。绝对保持安静，不要大声说话和拍打桌子（为什么？），待黄粉虫适应一下环境。 3.2分钟后拿走纸杯，让黄粉虫自由活动，然后迅速用黑卡纸将月饼盒的一半遮起来，另一半有光线照射。明暗反差越大越好。 4.从黄粉虫自由活动算起，每隔一分钟统计一次明处和暗处的黄粉虫数目。共统计10次填入下表。 三、练习使用显微镜实验报告 年级班实验人：组次：试验时间： 实验目的：实验器材：实验设计： 1、_____：右手拿镜臂,左手托住镜座,放置于身体正前方偏左侧； 2、______：从镜头盒取出目镜和物镜,安装在镜头上；（拿物镜时手拿橡胶部位） 3、对光:转动转换器和遮光器,使物镜和遮光器较大孔对准通光孔,调节________使镜筒下降适当距离，转动__________，直到从目镜中看到一片白亮的视野。 4、放装片并固定：将永久玻片标本(有盖玻片一面向上)观察部分正对通光孔，压片夹固定； 5、观察：调节粗准焦螺旋使物镜与玻片靠近（下降过程眼睛注视物镜），通过目镜观察，_________调节粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看清物像，最后调节___________，使物像更加清晰。
草履虫实验论文
草履虫 草履虫是一种身体很小，圆筒形的原生动物，它只有一个细胞构成，是单细胞动物，雌雄同体。最常见的是尾草履虫。体长只有180—280微米。它和变形虫的寿命最短，以小时来计算，寿命时间为一昼夜左右。因为它身体形状从平面角度看上去像一只倒放的草鞋底而叫做草履虫 草履虫paramecium 草履虫草履虫全身由一个细胞组成，体内有一对成型的细胞核，即营养核（大核）和生殖核（小核），进行分裂生殖时，小核分裂成新的大核和小核，旧的大核退化消失，故称其为真核生物。其身体表面包着一层表膜，除了维持草履虫的体型外，还负责内外气体交换，吸收水里的氧气，排出二氧化碳。膜上密密地长着近万根纤毛，靠纤毛的划动在水中旋转运动。它身体的一侧有一条凹入的小沟，叫“口沟”，相当于草履虫的“嘴巴”。口沟内的密长的纤毛摆动时，能把水里的细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，再进入草履虫体内，供其慢慢消化吸收。残渣由一个叫肛门点的小孔排出。草履虫的生殖方式是分裂生殖。 细胞器及功能 草履虫细胞器的功能分工如下：口沟：取食据估计，一只草履虫每小时大约能形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，因此，一只草履虫每天大约能吞食43000个细菌，它对污水有一定的净化作用。表膜：氧的摄入，二氧化碳的排出都通过表膜大核：营养代谢小核：生殖作用食物泡：食物泡是草履虫进行胞吞作用产生的,进入细胞后将与初级溶酶体融合形成次级溶酶体。伸缩泡及收集管：收集代谢废物和多余的水，并排出体外胞肛：排出不能消化的食物残渣纤毛：辅助运动，草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进注意：草履虫中没有线粒体，叶绿体，中心体以及细胞壁。 [编辑本段]生态环境中的作用 草履虫属于动物界中最原始、最低等的原生动物。它喜欢生活在有机物含量较多的稻田、水沟或水不大流动的池塘中，以细菌和单细胞藻类为食。据估计，一只草履虫每小时大约能形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，因此，一只草履虫每天大约能吞食43200个细菌，它对污水有一定的净化作用。草履虫的种类 草履虫的分类：草履虫属于纤毛纲，膜口目，草履虫科。世界上已经报导过的草履虫有22种草履虫结构我国常见种至少有下述几种。1．大草履虫又叫尾草履虫，长180—280微米，后端圆锥形，锥顶角度约45至60度。两个伸缩泡均有收集管。有小核一个，致密型，椭圆形。生活在有机质较多的死水或缓流中。2．双小核草履虫长80－170微米，形似尾草履虫，但后部较前部更宽，后端锥形，顶角近90度。有伸缩泡两个，收集管较短。有两个小核，很小，泡型。生活环境和尾草履虫相同。3．多小核草履虫长180—310微米，形似尾草履虫，有时有三个伸缩泡。小核泡型，有3—12个。生活环境和尾草履虫相同。4．绿草履虫体长80—150微米。细胞质内有绿藻共生，在见光处培养后通体呈绿色。小核一个，致密型。生活在清水池塘。 养殖与纯化 养殖 草履虫是鱼幼苗生长必需的一种饵料。但其不易被发现，也很难捕捉，因此为补充其不足，应当人工饲养。其方法是：取干稻草切成小段，直接浸泡于水中或煮后浸泡，用稻草浸出液作培养液。然后将浸过的稻草与水放进玻璃容器内，
用显微镜观察草履虫
用显微镜观察草履虫 执教：新罗区白沙中心小学陈秋虎 指导： 【教材分析】 显微镜的发明不仅使人们看到了细胞，还看到了身边的许多微生物。微生物是包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物在内的一大类生物群体。在前面几课使用显微镜观察生物细胞的基础上，本课重点指导学生观察草履虫。微生物在地球上分布很广，种类和数量极多，和人类的关系也十分密切。本课仅指导学生观察生活在水中的草履虫的样子、运动和颜色等，主要活动为“观察微生物”、“记录微生物”两部分。 【学情分析】 乡下孩子接触显微镜的机会少，对显微镜的使用较为陌生，为了上好这节课，首先要先教会孩子熟练地使用显微镜。可以通过观看微课，学习显微镜的使用，在学生实验的过程中，由听课教师手把手协助教学，做到规范使用。草履虫玻片的制作不属于小学生应掌握的内容，教师可以课前预先制作好草履虫的玻片标本，降低教学难度，腾出更多的时间让学生去探索微观世界，去交流感受。 【设计意图】 通过教学，使学生对草履虫的研究感兴趣，会用画图、文字的形式，记录观察到的内容，学会追踪观察活的草履虫的方法，学会与他人交流自己的发现。六年级的孩子对显微镜以及未知的微观世界有着深深的好奇心，满足他们对微观世界的探索欲望，体验科学探究的乐趣，教会他们探索微观世界的方法是本节课的宗旨，激发培养他们对世界的探索精神是我们的目的。 【教学目标】 科学概念： 1.用显微镜能看到肉眼不能看清楚的草履虫。 2.认识水中生活着很多形态各异的微生物。 过程与方法： 1.进一步熟练使用显微镜。 2.学会在显微镜下观察水中活着的草履虫，用图文方式记录它们的形态和行为特征。
情感、态度、价值观： 培养学生对微生物进行研究的兴趣，培养生物具有多样性和复杂性的意识，激发培养他们对世界的探索精神。 【教学重点、难点】 教学重点：用显微镜观察水中活着的草履虫。 教学难点：追踪观察活的微生物，并记录它们的样子、运动和颜色。 【教学准备】 显微镜、擦镜纸、手电筒、含有微生物的水、含有微生物的生物玻片、记录单、课件 【教学过程】 一、引入课题。 1.引起学生的好奇心，激发学生的观察兴趣，观察水瓶中含有草 履虫的水。询问学生想观察草履虫的什么？ 2.引出学习使用显微镜的话题。 二、学习使用显微镜（播放使用显微镜的微课） 1.认识显微镜的构造。 2.显微镜使用要点： （1）先用低倍物镜对光(明亮光圈)。 （2）把标本放在通光孔中心。 （3）眼看物镜,把镜筒降到最低。 （4）眼看目镜，调节粗准焦螺旋， （5）慢慢抬升镜筒，直到看到清晰的图像为止。 三、利用显微镜观察草履虫 1.教师把制作好的玻片标本放在载物台。 2讲解实验记录单的使用方法。
草履虫实验报告
一·实验课题名称 草履虫种群在有限环境中的逻辑斯谛增长测定 二·文献综述（列出参考文献） 草履虫是一种身体很小，圆筒形的原生动物，它只有一个细胞构成，是单细胞动物，雌雄同体。喜生活在有机物丰富的池塘、水沟、洼地等，尤喜生活于细菌丰富的水中【1】。国内一些学者对草履虫的研究颇多，其中，对草履虫培养和观察方面已有一定研究，候勇，张会芳等对几种常用草履虫培养和观察方法进行了整理并作了一定改进 【2】。郭祖宝介绍了几种配制草履虫培养液的材料【3】，还有学者对草履虫的逻辑斯谛增长方程参数进行了测定【4】。 因为环境是有限的，生物本身也是有限的，所以大多数种群的“j”字型生长都是暂时的，一般仅发生在早期阶段，密度很低，资源丰富的情况下。而随着密度增大，资源缺乏，代谢产物积累等，环境压力势必会影响到种群的增长率r，使r值降低。 与密度有关的种群连续增长模型，比与密度无关的种群连续增长模型增加了两点假设：（1）有一个环境容纳量，通常以k表示，当nt=k时，种群为零增长，即dn/dt=0.（2）增长率随密度上升而降低的变化是按比例的。每一个体利用空间为1/k，n个体利用n/k空间，剩余空间为1- n/k。按此两点假设，种群增长曲线是“s”型。“s”型曲线有两个特点：?曲线渐近于k值，即平衡密度。?曲线上升是平滑的。 产生“s”型曲线的最简单数学模型是生态学发展史中着名的逻 辑斯蒂方程。逻辑斯蒂曲线常划分为5个时期：(1)开始期，由于种群个体数很少，密度增长缓慢；(2)加速期，随个体数增加，密度增长逐渐加快；(3)转折期，当个体数达到饱和密度一半，即k的一半，密度增长最快；(4)减速期，个体数超过k/2以后，密度增长逐渐变慢；(5) 【5】饱和期，种群个体数达到k值而饱和。 本次开放性实验，我们也对草履虫种群在有限环境中的逻辑斯谛增长进行了测定。 参考文献： 【1】朱艳芳，朱力力草履虫的培养研究【j】淮北煤炭师范学院学报 1672— 7177(2010)04—0044—05 【2】候勇，张会芳，刘军英，郑发科几种常用草履虫培养和 观察方法及改进【j】四川动物 2009，1000— 7083(2009)03—0450—02 【3】郭祖宝介绍几种配制草履虫培养液的材料【j】生物学 教学 2010，第9期，35卷 【4】张燕胡丹王健实验草履虫时滞型逻辑斯谛增长方程参 数的测定【j】2010,12 【5】牛翠娟，娄安如，孙儒泳，李庆芬基础生态学【m】高 等教育出版社 2007，12 三·实验目的和要求 1.了解种群在有限环境中的增长方式，理解环境对种群增长的限制作用。 2.学习种群大小的检验、种群增长模型的建立、参数的估计以及种群增长曲线的拟合等 实验技术。 四·实验条件（包括实验材料、药品、仪器设备等） 1.实验材料：水沟里的草履虫（paramecium caudatum）. 2.鲁哥氏固定液 3.显微镜，凹玻片，100ml锥形瓶，1ml移液管，量筒，纱布，橡皮筋 五·实验原理与方法 世代重叠种群在无限环境中呈现j－型增长。但在现实生态环境中，种群不可能长期而连续地按指数增长，往往受到有限的环境资源和其它必要生活条件的限制。随着密度的上升，
实验报告
＆1 走进生物实验室 【实验目的】：识别本校生物实验室器具，结合各种器具辨认并说明其用途。【课前准备】放大镜、解剖针、载玻片、盖玻片、显微镜、烧杯、试管夹、培养皿、刀片、滴管、三脚架和石棉网等。 【实验步骤】*认识材料和用具引导学生观察 (一)图1中是生物实验室常用的实验器具，你能把它们按各自的用途进行归类吗? (1)属于观察器具的是____；(2)属于解剖器具的是____； (3)属于加热器具的是____；(4)属于通用器具的是____。 图1 实验室常用的实验器具 （二）1．认识显微镜的主要结构， 写出显微镜主要部分的名称。 ⑴______⑵______⑶______⑷ ______⑸_____（6）_ ⑺______⑻_______⑼_______⑽ _______⑾______⑿_______⒀ _______⒁_______ 【教学反思】这是学生第一次走进实 验室，第一次接触生物实验，所以必 要的实验规则是要强调的，实验秩序 虽然有些乱，但学生在实验中体验到 了生物学科的奥妙，对生物学稀罕生 了浓厚的兴趣。
＆2 练习使用显微镜 【实验目的】：正确说明显微镜的结构与功能,能独立、规范地使用显微镜，能 观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题； 【课前准备】准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；三种标本（写有“上”字的玻片；写有数字的透明纸；写有数字的不透明纸；），擦镜纸，纱布，显课前每班培训几名学生，以便课上帮助教师辅导其他学生。 【实验步骤】 *认识材料和用具引导学生观察实验桌上显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布等。 *取镜和安放右手握，左手托；略偏左，安目镜。指导学生看书37页：取镜和安放。强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。 *显微镜的构造学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称，之后回答教师指示部分的名称。（教师利用课件，点击即显示各部分名称） *显微镜的使用教师对学生的回答进行鼓励，引出显微镜的使用。介绍三种观察标本： （1）写有“上”字的玻片；（2）印有数字的透明纸；（3）写有数字的不透明纸。 对光要求学生先看书，然后指导学生动手观察。按照先看到一个白亮的视野→放入标本→-看到清晰像的顺序（建议先观察2号标本）。 （1）低倍物镜对准通光孔。（2）左眼看，右眼睁。（3）转动反光镜，看到明亮视野。 观察学生边看书自学边操作显微镜进行观察。（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。（2）镜筒先下降，直到接近标本。（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。 强调：⑴用低倍物镜（10×或8×，即短的物镜）对准通光孔。⑵转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。⑶镜茼先下降后上升，镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜，以免压碎标本。 ⑷左眼看目镜，右眼睁开是为了画图。引导学生继续观察。 【教学反思】上好本节课的关键是组织好学生进行探究和操作，教师最好课前培训几位学生作助手，这样看似麻烦，实际在上课时解决了不少问题，以后的学习中还会用到显微镜，所以在开始就要强调规范操作，帮助学生养成良好习惯。 ＆3 练习测量
观察草履虫实验教案
观察草履虫实验教案 教学目标 知识目标：教学设计 （1）描述观察到的草履虫的形态结构，说明草履虫整个身体只由一个细胞构成。 （2）认同单细胞生物可以独立完成生命活动。 技能目标： （1）熟练使用光学显微镜，学会制作草履虫临时装片的技能。 （2）尝试利用光学显微镜跟踪观察活体目标，培养学生的观察能力。 （3）探究草履虫对外界刺激的反应，学习科学探究的一般方法，培养设计对照实验的能力。 情感目标： 通过对草履虫生命活动的观察和学习，感受微观生命的美妙，培养学生热爱生命，敬畏自然的健康心态；同时，形成严谨的科学态度和勇于探索的精神。教学重点和难点 重点：识别草履虫的形态结构，解释草履虫的生命活动。 难点：1、把握草履虫的结构与生命活动之间的内在联系，认同单细胞生物可以独立完成生命活动。 2、探究草履虫应激性实验的设计 教学方法：讨论法、谈话法、实验法 教学工具：显微镜、放大镜、多媒体 教学实验设计思路 新的课程标准以培养学生的实践能力和创新精神为重点，倡导探究性学习，而实验教学是进行探究性学习的重要途径。本节课从课前培养草履虫入手，通过
课上实际观察，逐步展开对核心问题的探究。同时，为了满足不同学生的学习需求，还补充了探究草履虫应激性实验。以利于每个学生的发展。学生在不断的发现问题、寻求解决办法的过程中，逐渐转变学习方式，提高生物科学素养。 一、实验目的 1、初步学会草履虫的采集与培养方法,并熟悉草履虫的形态结构。 2、观察草履虫的取食、运动和趋性。 3、认识和理解原生动物的单个细胞是一个完整的能独立生活的有机体。 二、实验器材 显微镜、放大镜、镊子、滴管、载玻片、盖玻片、牙签、小麦胶体液、白糖、盐、醋酸、牛肉汁、面巾纸、培养皿、小烧杯、碘酒 三、实验操作步骤 1、草履虫的采集和培养。 采集：选择有枯草腐烂的稻田或池塘,进行舀水采集。 培养：取干稻草切成小段，和水样一起放入瓶中，放在阳光下即可，温度22-28℃。 2、草履虫活体观察和实验。
人教版七年级上学期生物实验报告
祁东县灵官镇中学初一生物实验报告单
实验名称实验三：观察植物细胞提出问题 作出假设 设计实验实验目的1、制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装片的基本办法. 2、认识植物细胞等基本结构. 3、练习画细胞结构图. 实验用具显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、放大镜等。 实验过程 一.制作洋葱表皮玻片标本 二. 观察洋葱表皮细胞 三. 洋葱鳞片叶表皮细胞图 预期结果实验较成功 完成实验 实验步骤观察现象并记录 一.制作洋葱表皮玻片标本 二. 观察洋葱表皮细胞 三. 洋葱鳞片叶表皮细胞图1、用洁净地______把载玻片擦拭干净。 2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴______。 3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明在膜——______。把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展平。 4、用镊子夹起盖玻片，是它的一边先解除载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免______________而影响观察。 5、把一滴________滴在盖玻片的一侧。 6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。 7、利用显微镜观察洋葱表皮细胞，先用低倍镜下观察，再在高倍镜下观察。 实验结论 讨论交流使用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞的目的是什么
实验名称实验四：观察人的口腔上皮细胞提出问题 作出假设 设计实验实验目的 1.制作和观察人体口腔上皮细胞的临时装片 2.认识人体口腔上皮细胞的结构 3.熟练画细胞结构图 实验用具显微镜、吸水纸、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、纱布、漱口杯、牙签 实验过程 制作人口腔上皮细胞的临时装片 用显微镜观察。 绘图 整理 预期结果实验较成功 完成实验 实验步骤观察现象并记录 一、制作人口腔上皮细胞的临时装片 二、用显微镜观察。 三、绘图 四、整理1.用______擦净载玻片、盖玻片（很薄，应轻擦） 2.在载玻片中央滴一滴生理盐水（%），说明：为什么用%的生理盐水，______________________________________________ 3.漱净口。目的：________________________________________。 4.用牙签在口腔内壁轻划几下，将上面附有碎屑涂抹在生理盐水中，尽量涂均匀。 5____________。用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片的水滴，然后慢慢放平（注意：避免产生_______）。 6.染色。①在盖玻片一侧滴加稀碘液，②用吸水纸在盖玻片另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。 实验结论 讨论交流人的口腔上皮细胞有哪些基本结构，植物细胞和动物细胞相同和不同之处
草履虫伸缩泡观察实验报告
草履虫伸缩泡观察实验报告摘要： 伸缩泡是草履虫体内水分调节细胞器，是一种规律性伸缩的液泡。在草履虫的内质与外质之间有2个伸缩泡，一前一后。每个伸缩泡向周围细胞质伸出放射排列的收集管。在电镜下，这些收集管端部与内质网的小管相通联。在伸缩泡及收集管上有由一束微管组成的收缩丝。由于收缩丝的收缩使内质网收集的水分（其中也有代谢废物）排入收集管，注入伸缩泡，经由表膜小孔（排泄孔）排出体外。前后两个伸缩泡交替收缩，不断排出体内过多的水分，以调节体内渗透压平衡。 本周动物生物学实验课上我们小组进行了草履虫伸缩泡的观察实验，我们采用分组的方式进行研究，设置了浓度梯度（生理盐水% 、 % 、 % 、 % 、% 、蒸馏水）记录不同浓度下一分钟内草履虫伸缩泡的收缩次数，研究外界环境浓度对草履虫伸缩泡收缩运动的影响。我们收集到的数据是蒸馏水状态下伸缩泡平均每分钟收缩5次，原液中伸缩泡平均每分钟收缩2次，在%的生理盐水中伸缩泡平均每分钟收缩3次，在%的生理盐水中伸缩泡平均每分钟收缩1次，在%的生理盐水中伸缩泡平均每分钟收缩2次，在%的生理盐水中伸缩泡平均每分钟收缩1次，在%的生理盐水中伸缩泡平均每分钟收缩0次。大致可以看出草履虫所处外界环境浓度越高时收缩次数越少，在浓度过高时伸缩泡不再收缩。 通过这次实验，我们了解了草履虫的基本特征，探究了其伸缩泡的活动机理，进一步掌握观察了微小活动目标的技巧。 关键词：草履虫，伸缩泡，收缩次数，不同浓度 正文 一、实验材料准备 采集的原生动物培养液、秒表、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、吸水纸、镜头纸、棉纤维、牙签、不同浓度生理盐水（%、%、%、%、%）、蒸馏水、纱布。 二、实验方法 1.分组安排 本实验组组共六人，分别负责观察并记录在蒸馏水，浓度为%，%，%，%，%的生理盐水中草履虫伸缩泡的收缩次数，最后大家观察原液状态下草履虫伸缩泡伸缩情况，每人选取5个观察对象（样本），每个样本计数 3 个计时单位，以一分钟为一个计时单位。最后求平均值，计算出每个时间单位（一分钟）内草履虫伸缩泡的收缩次数。 2.实验操作 （1）临时玻片制作 ①在载玻片上滴一滴生理盐水（或蒸馏水）。 ②用牙签挑取培养缸边或稻草杆上的膜状粘腻物，蘸入生理盐水（或蒸馏水）水滴中。 ③将小片棉纤维撕得很薄，轻轻覆盖在生理盐水（或蒸馏水）水滴上。* ④盖上盖玻片（用镊子夹取，45o角盖盖玻片）。 ⑤轻压盖玻片，同时用吸水纸在盖玻片四周边缘处轻轻吸去多余水分。当虫体被压，运动困难，略有变形时伸缩泡运动较易观察。 （2）观察临时玻片 ①把玻片放在载物台上，转动光圈调亮视野，将物镜转换到4×，转动粗准焦螺旋直至视野清晰，将草履虫聚集的部分移至视野正中央。 ②转换到10×的物镜，转动粗准焦螺旋使视野清晰，可观察到草履虫大致形态，寻找运动不剧烈的草履虫（以困在棉纤维中的草履虫为宜）作为样本，将其移至视野中央。 ③转换至40×的物镜，转动光圈将视野稍稍调暗（便于观察草履虫伸缩泡的收缩），转动细准焦螺
动物学草履虫实验报告doc
动物学草履虫实验报告 篇一：草履虫的系列实验 草履虫的系列实验 纪星宇（XX4） 一、目的与内容 1.学习原生动物的采集、单克隆培养和鉴种 2.探究原生动物的应激性，理解原生动物应激性的原始性 3.观察原生动物的无性生殖过程和规律 4.观察草履虫食物泡的变化，研究食物泡中的PH变化 5.比较原生动物和后生动物组织细胞对刺激反应的异同 6.学习常用试剂的配制和使用 *7.了解原生动物有性生殖的方式和决定因素，研究接合生殖前后大核系的变化内容：草履虫的采集与鉴种草履虫横二分裂的观察草履虫食物泡的观察草履虫趋性的实质 后生动物激素对原生动物的影响常用生物学试剂对原生动物的作用草履虫相对接合型的鉴定光线对接合生殖的影响 草履虫接合生殖前后接合型的变化 二、材料与用品 新鲜稻草、烧杯、滤纸、酒精灯、玻璃棒、过滤漏斗、玻璃导管、广口瓶、标签纸、台灯、表面皿、
微吸管、试管、PH试纸、镜台尺、载玻片、盖玻片、培养皿、离心机、棉球、恒温箱、托盘天平、量筒、温度计、中性红纯乙醇溶液、2%秋水仙素溶液、1%乙醚溶液、0.02%詹纳斯绿B染液、20%丙酮溶液、碳酸氢钠、蒸馏水、0.01%肾上腺素、0.01%胰岛素、碘液 三、操作与观察 （一）草履虫的采集与鉴种 1.配制稻草培养液 取新鲜稻草（注意清洗以除去肥料和农药）10g和碳酸氢钠1g，加入1L 清水于烧杯中 煮沸10~15min，直至液体成为清亮的黄褐色。趁热过滤后煮沸10min，在烧杯上蒙上双层洁净纱布，保温在20~30℃，培养3d 直至液面出现灰白色薄膜。通入充足空气备用。 2.采集自然水体中的草履虫 在水流缓慢，有机质丰富的水体中取带有微小白色浮渣的自然水。取池塘、下水道、 水田、湖沼各一处，分别采水250ml（注意水样不要混入泥沙渣滓，运输时不要封口）。依次编号为A、B、C、D。水面上20cm处施加垂直光照24h。 3.草履虫的单克隆培养 在表面皿中放适量蒸馏水，在体视显微镜下吸取单个草履虫（可利用其趋电性分离以
草履虫的系列实验
草履虫的系列实验 纪星宇（2012302630004） 一、目的与内容 1.学习原生动物的采集、单克隆培养和鉴种 2.探究原生动物的应激性，理解原生动物应激性的原始性 3.观察原生动物的无性生殖过程和规律 4.观察草履虫食物泡的变化，研究食物泡中的PH变化 5.比较原生动物和后生动物组织细胞对刺激反应的异同 6.学习常用试剂的配制和使用 *7.了解原生动物有性生殖的方式和决定因素，研究接合生殖前后大核系的变化 内容：草履虫的采集与鉴种 草履虫横二分裂的观察 草履虫食物泡的观察 草履虫趋性的实质 后生动物激素对原生动物的影响 常用生物学试剂对原生动物的作用 草履虫相对接合型的鉴定 光线对接合生殖的影响 草履虫接合生殖前后接合型的变化 二、材料与用品 新鲜稻草、烧杯、滤纸、酒精灯、玻璃棒、过滤漏斗、玻璃导管、广口瓶、标签纸、台灯、表面皿、微吸管、试管、PH试纸、镜台尺、载玻片、盖玻片、培养皿、离心机、棉球、恒温箱、托盘天平、量筒、温度计、中性红纯乙醇溶液、2%秋水仙素溶液、1%乙醚溶液、0.02%詹纳斯绿B染液、20%丙酮溶液、碳酸氢钠、蒸馏水、0.01%肾上腺素、0.01%胰岛素、碘液 三、操作与观察 （一）草履虫的采集与鉴种 1.配制稻草培养液 取新鲜稻草（注意清洗以除去肥料和农药）10g和碳酸氢钠1g，加入1L 清水于烧杯中煮沸10~15min，直至液体成为清亮的黄褐色。趁热过滤后煮沸10min，在烧杯上蒙上双层 洁净纱布，保温在20~30℃，培养3d 直至液面出现灰白色薄膜。通入充足空气备用。 2.采集自然水体中的草履虫 在水流缓慢，有机质丰富的水体中取带有微小白色浮渣的自然水。取池塘、下水道、水田、湖沼各一处，分别采水250ml（注意水样不要混入泥沙渣滓，运输时不要封口）。依 次编号为A、B、C、D。水面上20cm处施加垂直光照24h。 3.草履虫的单克隆培养 在表面皿中放适量蒸馏水，在体视显微镜下吸取单个草履虫（可利用其趋电性分离以便操作），分别加入不同的表面皿中。每个水样取九只草履虫。确认吸取的为单个虫体后， 再次吸取虫体加入到10ml稻草培养液中，将试管分别依次编号为1、2、3等（如A水样首
草履虫的形态结构与生命活动
一、目的与内容 （一）目的 1．学习对运动活泼的微型动物的观察和实验方法。 2．通过实验，进一步认识和理解原生动物的单个细胞是一个完整的能独立生活的动物有机体。 3．认识原生质具有应激性；了解草履虫的科学研究价值。 （二）内容、 1．草履虫活体观察和实验。 2．生殖装片的观察。 二、材料与用品 （一）材料 大草履虫培养液，草履虫横分裂及接合生殖的装片。 （二）用品 显微镜、体视显微镜、秒表、镊子、漏斗架、试管架、载玻片、盖玻片、试管、滴管、毛细滴管、玻棒、烧杯、量筒、1ml移液管（吸管）、漏斗、滤纸、精密pH试纸(pH值范围0.5一5.0和5.0一7.0)、吸水纸、脱脂棉、橡皮吸球。 蓝黑墨水、冰醋酸、5％醋酸、洋红粉末（天然品、非化学合成）、1％氯化钠溶液、蒸馏水。 三、操作与观察 （一）草履虫的形态结构与运动 1．草履虫临时装片的制备
为限制草履虫的迅速游动以便观察，先将少许棉花纤维撕松放在载玻片中部，再用滴管吸取草履虫培养液滴1滴在棉花纤维之间，盖上盖玻片，在低倍镜下观察。如果草履虫游动仍很快，则用吸水纸在盖玻片的一侧吸去部分水（注意不要吸干），再进行观察。 2．草履虫的外形与运动 在低倍镜下，将光线适当调暗点，使草履虫与背景之间有足够的明暗反差。可见草履虫形似倒置草鞋底，前端钝圆，后端稍尖，体表密布纤毛，体末端纤毛较长。从虫体前端开始，体表有一斜向后行直达体中部的凹沟称口沟，口沟处有较长而强的纤毛。 游泳时，草履虫全身纤毛有节奏地呈波状依次快速摆动，由于口沟的存在和该处纤毛摆动有力，而使虫体绕其中轴向左旋转，沿螺旋状路径前进。★当遇到阻挡物时，虫体如何游动？ 3．内部构造 选择1个比较清晰而又不太活动的草履虫转高倍镜观察其内部构造。虫体的表面是表膜，★注意当草履虫穿过棉花纤维时，其体形可否改变，为什么？紧贴表膜的1层细胞质透明无颗粒，称外质，外质内有许多与表膜垂直排列的折光性较强的椭圆形刺丝泡；外质以内的细胞质多颗粒，称为内质。 虫体腹面口沟末端有一胞口，胞口后连一深人内质的弯曲短管，称胞咽，胞咽壁上生有由长纤毛联合形成的波动膜。★注意观察口沟纤毛和胞咽波动膜的波动，其波动有何功用？ 内质内大小不同的圆形泡，多为食物泡。在虫体的前、后端各有
观察草履虫实验的改进
观察草履虫实验的改进 作者：杨荣 (初中生物贵州黔东南生物四班) 评论数/浏览数： 9 / 97 发表日期： 2010-12-03 07:58:04 草履虫的培养和观察是动物学教学过程中的一个必做实验，尽管草履虫很容易采集得到，但自然状态下草履虫的密度太小，不利于观察和实验 观察草履虫实验（原来实验） 实验目的： 观察草履虫的外形和运动 实验材料和用具： 草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，放大镜，少许棉花纤维等。 实验方法和步骤： 1、从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。 2、盖上盖玻片，在底倍镜下观察草履虫的外形和运动。如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上放上几丝棉花纤维，再盖上盖玻片，然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。 众观以上课本实验，我以为还存在着许多的不足，有许多地方需要进一步的改进，具体的改进实验如下：
观察草履虫实验的改进（改进实验） 草履虫是原生动物门单细胞的代表动物，是生物实验的重要材料。因此，草履虫的培养和观察是动物学教学过程中的一个必做实验，尽管草履虫很容易采集得到，但自然状态下草履虫的密度太小，不利于观察和实验。要想得到良好的实验效果，一般在将进行该生物实验时，生物的实验教师都要进行人工培养。而实验指导上一般采用稻草栽段水煮液来做培养液进行培养。可有些地方有些时候确实很难找到稻草杆，给实验造成不便。我们在实践实验的过程中，通过多次反复的对比，我乡对该实验进行了两点改进，方取得了比较好的效果。 一、培养液的制备： 利用玉米面粉来制备草履虫的培养液。具体的配制方法如下： 1、将5克的玉米粉置于1000毫升的水中加热至沸腾。 2、然后改用文火加热10分钟左右。 3、趁热用2～3层的纱布过滤，滤去较大的颗粒。 4、盖好静置24小时待用。 最后将从野外采集的草履虫提纯后，放入事先制备好的培养液中，在26～28℃的恒温箱中进行培养，按草履虫初始的培养密度。一般在3～5天就
实验二原生动物门—草履虫的形态结构与生命活动(综合实验)
实验二原生动物门—草履虫的形态结构与生命活动（综合实验） 原生动物是最简单最原始的动物，一个原生动物体就只由1个细胞构成，但原生动物的单个细胞不同于多细胞动物体内r的1个细胞，它们可以其细胞质分化形成的各种细胞器来行使多细胞动物的全部生命活动，从而成为一个完整的、独立的动物有机体。 草履虫的形态结构和生命活动充分地展现了原生动物的这些特征，并且草履虫对各种刺激的反应也说明应激性是原生质的普遍特性。 草履虫个体较大，结构典型，观察方便，繁殖快速，易采集培养，是生命科学基础理论研究的理想材料，尤其在细胞生物学、细胞遗传学研究中更具科学价值。 一、实验目的 ⑴进一步熟悉和掌握显微镜的使用方法。 ⑵学习对运动活泼的微型动物的观察和实验方法。 ⑶通过实验，进一步认识和理解原生动物的单个细胞是一具完整的能独立生活的动物 有机体。 ⑷认识原生质具有应激性；了解草履虫的科学研究价值。 二、实验内容提要 ⑴活体观察和实验。 ⑵生殖装片的观察。 三、实验材料与用品 (一) 材料 大草履虫培养液，草履虫横分裂及接合生殖的装片。 （二）用品 显微镜、体视显微镜、秒表、镊子、载玻片、盖玻片、试管、滴管、毛细滴管、玻棒、烧杯、量筒、1ml移液管（吸管）、漏斗、滤纸、精密PH试纸（PH值0.5～5.0和5.0～7.0）、吸水纸、脱脂棉、橡皮吸球。 蓝黑墨水、冰醋酸、5%醋酸、洋红粉末（天然品、非化学合成）、1%氯化钠溶液、蒸馏水。 四、操作与观察 （一）草履虫的形态结构与运动 1.草履虫临时装片的制备 为限制草履虫的迅速游动以便观察，先将少许棉花纤维撕松放在载玻片中部，再用滴管吸取草履虫培养液滴1滴在棉花纤维之间，盖上盖玻片，在低倍镜下观察。如果草履虫游动仍很快，则用吸水纸在盖玻片的一侧吸去部分水（注意不要吸干），再进行观察。 2.草履虫的外形与运动 在低倍镜下，将光线适当调暗点，使草履虫与背景之间有足够的明暗反差。可见草履虫
人教版七年级生物上册实验报告单
调查校园、社区或农田的生物种类 小组成员：班级：日期： 一、实验目的 1、了解校园、社区或农田的生物，记录你所看到的生物和它们的生活环境。 2、对你所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。 3、初步学会做调查记录。 二、实验用具 纸、笔 三、实验步骤 1、选择调查范围。校园、公园或农田 2、分组。8人一组，确定组长 3、设计调查路线。选择生物多、环境变化多得路线。 4、调查记录。 5、归类。 6、进行整理，系在笔记本上。
光对鼠妇生活的影响 小组成员：班级：日期： 一、提出问题 二、作出假设 三、设计实验 （一）实验目的 探究鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境。 （二）实验用具 解剖盘、玻璃板、湿润的厚纸板、每小组鼠妇10只、湿土。 （三）实验步骤 1、检查器材是否齐全完好。 2、全班分组进行实验。 3、将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放同样数目的鼠妇，静置2分钟。 4、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。 5、记录数据 你得出的结论： 讨论 为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只鼠妇做实验行吗？
练习使用显微镜 小组成员：班级：日期： 一、实验目的 练习显微镜的使用。 二、实验器材 显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布。 三、实验步骤 1、检查实验器材是否齐全、完好。 2、练习使用显微镜; 取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。轻轻放置在实验台略偏左、镜座后缘离实验台边缘7厘米左右的位置，把显微镜镜头向前，镜臂向后。 对光：转动转化器，使低倍物镜对准通光孔：把较大的光圈对准通光孔。一只眼睛注视目镜内，一只眼睛睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的视野。 观察：①安放玻片标本。 ②下降镜筒。双眼从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到接近玻片标本为止。 ③上升镜筒。左眼注视目镜内，右眼睁开，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看清物象为止。 （4）整理实验器材 四、讨论 1、观察的生物材料必须 2、若要将视野右上方的物象移到视野中央，需如何移动玻片标本？
草履虫伸缩泡观察实验报告
草履虫伸缩泡观察实验报告 摘要： 伸缩泡是草履虫体内水分调节细胞器，是一种规律性伸缩的液泡。在草履虫 的内质与外质之间有2个伸缩泡，一前一后。每个伸缩泡向周围细胞质伸出放射 排列的收集管。在电镜下，这些收集管端部与内质网的小管相通联。在伸缩泡及 收集管上有由一束微管组成的收缩丝。由于收缩丝的收缩使内质网收集的水分（其中也有代谢废物）排入收集管，注入伸缩泡，经由表膜小孔（排泄孔）排出体外。前后两个伸缩泡交替收缩，不断排出体内过多的水分，以调节体内渗透压平衡。 本周动物生物学实验课上我们小组进行了草履虫伸缩泡的观察实验，我们采 用分组的方式进行研究，设置了浓度梯度（生理盐水0.1% 、 0.3% 、 0.5% 、 0.7% 、0.9% 、蒸馏水）记录不同浓度下一分钟内草履虫伸缩泡的收缩次数，研究外界 环境浓度对草履虫伸缩泡收缩运动的影响。我们收集到的数据是蒸馏水状态下伸 缩泡平均每分钟收缩5次，原液中伸缩泡平均每分钟收缩2次，在0.1%的生理盐水中伸缩泡平均每分钟收缩3次，在0.3%的生理盐水中伸缩泡平均每分钟收缩1次，在0.5%的生理盐水中伸缩泡平均每分钟收缩2次，在0.7%的生理盐水中伸缩泡平均每分钟收缩1次，在0.9%的生理盐水中伸缩泡平均每分钟收缩0次。大致可以看出草履虫所处外界环境浓度越高时收缩次数越少，在浓度过高时伸缩泡不 再收缩。 通过这次实验，我们了解了草履虫的基本特征，探究了其伸缩泡的活动机理，进一步掌握观察了微小活动目标的技巧。 关键词：草履虫，伸缩泡，收缩次数，不同浓度 正文
一、实验材料准备 采集的原生动物培养液、秒表、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、吸水纸、镜头纸、棉纤维、牙签、不同浓度生理盐水（0.1%、0.3%、0.5%、0.7%、0.9%）、蒸馏水、纱布。 二、实验方法 1.分组安排 本实验组组共六人，分别负责观察并记录在蒸馏水，浓度为0.1%，0.3%，0.5%，0.7%，0.9%的生理盐水中草履虫伸缩泡的收缩次数，最后大家观察原液状态下草履虫伸缩泡伸缩情况，每人选取5个观察对象（样本），每个样本计数 3 个计时单位，以一分钟为一个计时单位。最后求平均值，计算出每个时间单位（一分钟）内草履虫伸缩泡的收缩次数。 2.实验操作 （1）临时玻片制作 ①在载玻片上滴一滴生理盐水（或蒸馏水）。 ②用牙签挑取培养缸边或稻草杆上的膜状粘腻物，蘸入生理盐水（或蒸馏水）水 滴中。 ③将小片棉纤维撕得很薄，轻轻覆盖在生理盐水（或蒸馏水）水滴上。* ④盖上盖玻片（用镊子夹取，45o角盖盖玻片）。 ⑤轻压盖玻片，同时用吸水纸在盖玻片四周边缘处轻轻吸去多余水分。当虫体被 压，运动困难，略有变形时伸缩泡运动较易观察。 （2）观察临时玻片
草履虫实验报告
草履虫研究实验报告 一、研究目的： 1挑选出草履虫较适宜的培养液 2探究草履虫生存及繁衍的最适PH值 二、草履虫简介： 草履虫隶属于原生动物门，纤毛虫纲。是一种典型的单细胞生物。个体较单细胞生物来说较大，且容易培养繁殖。是草履虫是原生动物门的代表性动物，是一种良好的实验材料，在教学和科学研究中都有很重要的应用。 三、实验步骤 1草履虫的野外采集和纯化 在野外的水池当中去取一定量的水样，用滴管在载玻片上地两至三滴水样，盖上盖玻片，（提前在滴水样之前在载玻片上放置少量棉花纤维）在显微镜下观察，如果没有草履虫则再从水样中取，重复上述过程。将取到草履虫的载玻片在500ml煮沸的玉米汁中涮洗，将玉米汁放置于温暖的地方（约20度）。维持1天的时间。然后再从培养液中（吸取之前要将）吸取1ml的培养液观察，若有少量的草履虫则再次用新的培养液涮洗，重复2次。得到较为纯净的草履虫培养液。 2备选培养液的配置 目的一：我们一共配置了3种的培养液以供选择 (1)大米培养液：取1000ml蒸馏水水再加入l0g大米煮沸15分钟后，玲却、过滤、定容后分装。 (2)大麦培养液：100ml水加2g大麦煮沸15分钟，冷却、过滤、定容后分装。 (3)鸡蛋黄培养液：用托盘天平称取0.6g煮熟的鸡蛋黄，用玻璃棒磨碎．加入到装有100mL 蒸馏水的烧杯瓶中搅拌均匀。 每种培养液分别制备5组。一共是15个培养基，每组100ml培养液。 目的二：我选取稻草培养液 取1000ml的蒸馏水加20g的干稻草煮沸10分钟，冷却，过滤。将上述培养液分装在12个烧杯中，共分为4组，每组3个，选用缓冲溶液将4个组PH值分别调成5、6、7、8。每组3个烧杯。 3接种培养液 从纯化好的草履虫培养液（摇匀的）中先吸出0.1ml培养液滴在血球计数板上，在滴加几滴浓盐酸，以便杀死草履虫，防止草履虫四处游动，不便于计数。用显微镜观察，计算出草履虫的浓度。重复3次，取平均值。 分别向所有的培养液当中滴加1ml的玉米汁培养液，将其都放置与同一地点，温暖的地方（约20度）。每隔12小时计数一次。 4.结果记录与分析 最初接种的培养液(玉米汁)浓度约为162个/ml 目的一：由于大米培养液和大麦培养液可能不适合培养草履虫，从始至终每次计数的时候数量少的以至于无法进行统计。在每次统计时，几乎只有几只小的草履虫，有时甚至多次取样都看不到。 而鸡蛋黄的培养液效果较前两种来说非常好。数据记录如下：