少年旅行队
《少年旅行队》教学设计
少年旅行队教学设计一、课程背景本次教学的主题为“少年旅行队”，目的是通过对少年旅行队的学习，让学生了解旅行的意义、旅行的种类、旅行的准备工作和旅行中需要注意的事项等方面的知识，从而引导学生了解旅游文化，提高学生的综合素质和创新意识。
二、教学目标通过本次教学，学生应该能够：1.掌握旅行的基本知识，如旅行类型、旅行时需要携带的物品等；2.理解旅行对自身的影响，了解旅行可以拓宽眼界、结交朋友、增长知识等；3.学会如何进行旅行策划和准备，并具备相应的能力；4.提高学生的交际能力，让学生能够更好地表达自己和与人沟通；5.激发学生的创新精神，通过小组合作，让学生自己设计出一次旅行计划。
三、教学内容和方法1. 教学内容本次教学内容主要包括以下几个方面：•旅行的种类和旅游目的地选择；•旅行前的准备工作，如决定旅游时间、预订酒店、购买机票/车票等；•出行时需要携带的物品，如护照、身份证、零钱等；•办理护照和签证的流程；•如何应对旅途中的突发事件。
2. 教学方法为了达到本次教学的目标，我们采用以下教学方法：•讲解法：通过PPT和授课的方式将旅行的种类、目的地选择、准备工作、出行时需要携带的物品、护照和签证等方面的知识进行讲解和阐述；•案例教学法：通过实际案例的方式，让学生可以更深入地理解旅行中需要注意的事项等，同时还可以从实际案例中学习到更多的知识和经验；•组织实践活动：通过小组合作的方式，让学生自己设计出一次旅行计划，从而更好地锻炼学生的创新能力和解决问题的能力。
四、教学计划1. 教学时间本次教学时间为2周，预计每周安排3节课，每节课60分钟。
2. 教学安排•第一周–第一节课：教师讲解旅行的种类、旅游目的地选择、旅游前的准备工作等；–第二节课：通过实际案例的方式教学护照和签证的办理流程等；–第三节课：安排小组实践活动，让学生自己设计出一次旅行计划。
•第二周–第四节课：教师讲解在旅行中需要注意的事项等；–第五节课：通过实际案例讲解应对突发事件的方法及应急措施等；–第六节课：安排小组实践活动，让学生继续完善和调整自己的旅行计划。
《少年旅行队》教案
少年旅行队教案课程简介《少年旅行队》是一部以旅行为主题的纪录片，讲述了一群来自不同地方的少年，在旅行中互相交流、学习和成长的故事。
这门课程旨在让学生通过观看纪录片，了解旅行的文化、社交和技能，并通过相关活动和任务去提升他们的实践能力和文化修养。
课程目标语言目标通过学习本课程，学生能够：•熟练运用词汇和语法，描述旅行过程中的事件和景象。
•学习不同国家和地区的文化、习俗和语言，增进对多元文化的理解和认识。
•表达自己的旅行计划和体验，积极参与课堂讨论。
实践目标通过学习本课程，学生能够：•计划一次旅行，了解旅行的预算、行程安排、文化差异等方面的知识和技能。
•阅读和使用地图、导航等工具，掌握基本的定位和导航能力。
•参与旅行队的实践活动，积累实践经验和提升个人实践能力。
课程安排课时主题内容安排1 旅行文化介绍旅行文化的定义、特点和意义，学生了解不同国家和地区的旅行习俗和文化。
2 旅行准备学习旅行前的准备工作，包括预算、行程安排、文化差异等方面的知识。
3 导航学习使用地图、导航等工具，掌握基本的定位和导航能力。
工具4 旅行实践学生分组参与实践活动，根据自己的旅行计划，在规定时间内完成一次旅行，并将经历和学习心得进行分享和交流。
5 旅行记忆学生根据旅行经历和学习心得，编写一篇有意义和感染力的游记或者个人故事。
教学方法1.观看纪录片：使用英文字幕的《少年旅行队》纪录片，让学生对旅行文化和实践有一定的了解和认识。
2.竞赛模拟：模拟实际旅行环境和任务，加强学生的实践和团队合作能力。
3.课堂讨论：鼓励学生分享自己的旅行计划和经历，增强英语的交流和表达能力。
4.个人作业：要求学生编写游记或者个人故事，激发学生创作和分享的兴趣。
评估方法1.个人表现：包括课堂表现、跟团任务表现、个人作业质量等。
2.组内表现：包括出游期间团队协作情况、任务完成情况等。
3.个人作业：要求学生编写一篇有意义和感染力的游记或者个人故事，根据作业质量进行评估。
《少年旅行队》教案
《少年旅行队》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《少年旅行队》这篇文章，了解作者、作品背景和内容，提高阅读理解能力。
2. 培养学生热爱大自然、勇于探索的精神，激发学生对旅行的兴趣。
3. 引导学生学习作者运用的人物描写方法，提高写作技巧。
二、教学内容1. 课文《少年旅行队》的内容概述。
2. 作者背景及作品特点。
3. 人物描写方法的分析。
三、教学重点与难点1. 理解课文内容，把握人物形象。
2. 学习作者的人物描写方法。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨。
2. 运用案例分析法，深入剖析课文中的人物描写。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入新课，简介作者和作品背景。
2. 阅读课文《少年旅行队》，让学生初步感知课文内容。
3. 提问讨论：课文讲述了什么样的故事？作者是如何描绘人物形象的？4. 分析人物描写方法，引导学生学习作者的写作技巧。
课后作业：2. 写一篇关于自己的一次旅行的作文，注意运用人物描写方法。
六、教学评价1. 课后收集学生的作文，评价其在人物描写方面的应用。
2. 在下一节课开始时，邀请学生分享自己的旅行经历和作文，进行互评和教师评价。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的学习效果进行综合评价。
七、教学拓展1. 组织一次班级旅行活动，让学生亲身体验旅行的乐趣，激发写作灵感。
2. 推荐学生阅读其他关于旅行、探险的文学作品，拓展阅读视野。
3. 举办一个旅行故事分享会，鼓励学生勇敢表达自己的故事。
八、教学反思2. 根据学生的反馈和评价，调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生的学习进步，不断优化教学内容，满足学生的学习需求。
九、教学资源1. 课文《少年旅行队》原文。
2. 作者相关资料。
3. 旅行相关图片、视频等教学素材。
4. 作文评价标准。
十、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解课文内容，分析人物描写方法。
2. 第3课时：学生作文写作指导。
《少年旅行队》教案(通用11篇)
《少年旅行队》教案（通用11篇）《少年旅行队》教案（通用11篇）《少年旅行队》教案篇1教学目标：1、理解课文，了解旅行队队员在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然、热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知、锻炼成长的美好感情。
2、有感情地朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。
3、背诵课文最后一部分。
教学重点：体会队员们热爱自然、热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知、锻炼成长的美好感情。
教学时间：两教时第一教时学习内容：读通课文，了解课文内容。
一、课前谈话。
曾经，你到哪旅行过？旅行中你印象最深的是什么，讲给我们听听。
说说你当时的心情吧。
二、借助工具书，通读全文。
三、检查读书情况。
1、通过你的努力，你弄清了哪些字词？还有哪些字词不懂的？2、请学生读课文。
读完评议。
四、再读课文。
要求：你知道作者写了旅行中的哪几个画面。
我在旅途中看到了什么，听到了什么，又做了什么？五、交流讨论。
第二教时学习内容：细读、精读课文，深化理解。
一、细读置疑。
细读课文。
读了课文后，你有什么不理解的。
梳理，教师做到心中有数。
二、精读课文。
你最喜欢哪一首诗。
读你最喜欢的诗，看看你读懂了什么，从中体会到什么，不懂的地方记下来。
三、分小组交流。
把你的意见说给同组的同学听听，能解决的问题解决，不能解决的问题留下来。
四、集中交流。
1、你读了哪一首诗，有什么收获？还有哪位同学也读了这首诗，你又有什么收获？2、交流中，引读、练读诗句，加深情感。
3、你又读了哪首诗？跟大家也说说。
4、想象补充，感悟诗歌内容的跳跃。
引读看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！，想像补充，更何况等五、课后延展。
读背几首散文诗，写下自己的读后认识。
《少年旅行队》教案篇2课题少年旅行队教学目标1、认识并会写本课5个生字，注意簿、茂的写法2、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。
3、有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。
少年旅行队ppt课件
利用社交媒体
充分利用社交媒体平台， 发布活动信息、分享队员 故事和经验，吸引更多人 关注和参与。
举办宣传活动
组织各类宣传活动，如展 览、讲座、分享会等，吸 引公众关注并参与少年旅 行队的活动。
提高活动的质量和水平
强化培训和指导
01
提供专业的培训和指导，提升队员的综合素质和活动组织能力
。
制定规范和标准
1984年，在各方面的关心支持下，“北广青春旅行队”改名为“中国青年报社少 年旅行队”，并正式成立，所有活动由中国青年报社主办。
少年旅行队的发展历程
1984年7月25日，中国青年报社少年旅行队首次活动“千里长江行”正式启动。10名队员从上海出发 ，逆流而上，经过江苏、安徽、湖北、四川、重庆、陕西等省市，历时29天，一共行走了1700多公 里，最后到达长江上游的宜宾市。
增强团队协作能力
在旅行过程中，青少年需要与同伴合作完成任务 和活动，这有助于培养他们的团队协作能力和沟 通技巧。
提升创新思维和解决问题的能力
旅行中的挑战和问题需要青少年运用创新思维和 解决问题的能力去应对，这有助于培养他们的创 新思维和解决问题的能力。
促进青少年之间的交流和互动
01
02
03
增进友谊
社会实践与志愿服务
参与当地的社区服务或志愿者 活动，培养社会责任感。
创意与手工活动
组织绘画、摄影、手工制作等 创意活动，激发想象力和创造
力。
旅行过程中的安全保障和应急处理
安全教育
急救与医疗准备
在出发前对队员进行安全教育，强调安全 注意事项和应急处理方法。
准备必要的急救药品和医疗用品，确保在 紧急情况下能够及时处理。
通过共同旅行，青少年有 机会结识新朋友，并建立 深厚的友谊。
北师大版五年级语文下册少年旅行队课件
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《标本》
理解重点 “不要让一些无用的东西占去了地方……”什么是“无用的东西”？应该记住哪些？
1
2
标本 我们应该把﹎﹎﹎ 的、 ﹎﹎﹎ 的、 ﹎﹎﹎﹎ 的东西，放在记忆的箱子里。 不要让一些﹎﹎﹎ 的东西占去了地方……
抓住重点语句，质疑感悟。 不要让一些无用的东西占去了地方…… 什么是“无用的东西”？ 那些东西是有用的？
01
“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！” （诗人托物言志，写出了少年队员们对美好未来的憧憬与梦想。借纸船来放飞自己的梦想。）
02
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《听广播》
理解重点 “这种联系在我们的心里，在我们的血液里……”这里的“联系”指的是什么？
听 听广播 听广播 父母 祖国
1、齐读这一小节，了解大意。回答下面的问题。
珍贵
指我们学习和生活中不好的习惯或者行为。如：乱扔垃圾、破坏树木、对别人没礼貌等。
有用
无用
值得记忆
少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来——齐读《旅行者之歌》。结合课文说一说你对“长久的忠实于生活的旅行者”的理解。
旅行者之歌
1、自读课文，回答下面的问题。 ①、在大自然中我们的朋友很多，我们可以找﹎ ﹎ ﹎做朋友、找﹎ ﹎ ﹎做朋友、找﹎ ﹎ ﹎做朋友、找﹎ ﹎ ﹎做朋友。 ②、在这些朋友身上有很多东西值得我们学习，我们从大山身上学到﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ，我们从大海身上学到﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎ 。我们从河流身上学到﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎ ﹎
01
这里的老师指谁？ 指赋予我们丰富阅历的生活。
02
从这句话你体会到什么？ 对知识的渴望，对成长的渴望。
03
Байду номын сангаас
柯蓝《少年旅行队》课文原文阅读
柯蓝《少年旅行队》课文原文阅读10我们去旅行少年旅行队～～～～～柯蓝……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。
出发少年旅行队要出发了。
明亮的阳光在喊他们，窗外的小鸟在喊他们，喊他们到田野里去，到山林里去，到生活里去……都准备好了吗？没有忘记带昆虫网吗？没有忘记带标本箱吗？没有忘记带笔记本吗？我们马上要出发了，马上开始向大自然出发了。
我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。
就这样，我们永远出发，长久地在知识的世界里远足……今天走到这里，把知识带走了，明天我们又出发了。
我们不停地探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识的世界……老师少年旅行队要到不知名的地方去。
你能在这个地方，说出这一小块石头属于哪一类？你能说出你身旁的树叶，它又属于哪一科？你能在这一条小河边，钓起一条鱼，又能说出它的名字？这多有趣啊！不知道的，我都要知道。
亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！告诉我们这个，又告诉我们那个。
最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功。
让我们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快乐！小纸船我们来到半山的小溪边，用五色彩纸折成各种各样的小船，让它随着微风、顺着流水，离开我们吧。
小纸船在水上移动着，前前后后地出发了。
我们都拍着手，在欢呼我们自己折的纸船前进……小纸船带走了我们童年的幻想。
我们在小溪边恋恋不舍地追着。
看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！我们都高兴地笑了。
我们对自己的幻想说：“去吧！小纸船！你们各奔前程吧！前面有你们广阔的天地！……”听广播少年旅行队休息的时候，有人从口袋里取出了一台收音机，把它装上电池……树林里马上就响起了音乐。
马上就有人在报告时事和各种消息，最后连气温、晴雨，都晓得了。
这是我们跟我们的父母在联系。
这是我们跟我们的祖国在联系。
无论走到什么地方，我们都有联系。
即使没有这台收音机，我们也能听见这些声音，晓得这些事情。
因为这种联系在我们的心里，在我们的血液里……标本少年旅行队，采集着标本。
五年级下册《少年旅行队》语文教案
五年级下册《少年旅行队》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的人物形象和故事情节，体会作者的表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）运用想象和联想，感受课文中描绘的自然风光和人文景观。
（3）学会通过课文内容进行拓展，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。
（2）培养学生团结互助、勇于担当的品质。
（3）引导学生树立正确的价值观，学会欣赏和尊重他人的优点。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的人物形象和故事情节，体会作者的表达技巧。
2. 教学难点：（1）课文中生僻字词的理解与运用。
（2）对课文中所描绘的自然风光和人文景观的想象力。
（3）对课文内容进行拓展，提高写作能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，引导学生进入课文所描绘的情境，增强学生的体验感。
2. 互动教学法：采用提问、讨论等方式，激发学生的思维，提高学生的参与度。
3. 启发式教学法：引导学生主动探索、发现问题，培养学生的自主学习能力。
四、教学准备1. 课文原文及相关图片、音乐等资料。
2. 生字词卡片。
3. 黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解程度。
（2）通过图片、音乐等手段，引导学生进入课文所描绘的情境。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分析课文内容（1）学生讲述课文故事情节，注意人物形象和故事情节的分析。
（2）教师引导学生体会作者的表达技巧，分析课文中的自然风光和人文景观。
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少年旅行队
互动课堂
齐读第一自然段： 说说句中的省略号有什么作用？
少年旅行队
……少年旅行队在生活的海洋探索，在 知识的海洋探索。
省略号给读者留下了无限的想象空间，或许 在这之前队员们已经经历了无数次的探索， 但是生活中的疑问是层出不穷的，他们的探 索也是永不停歇的的。
少年旅行队
自由朗读“出发”： 找出自己感兴趣的部分，说说自己的 感受。
少年旅行队
自由朗读“小纸船”： 找出自己感兴趣的部分，说说自己的 感受。
少年旅行队
我们来到半山的小溪边，用 五色彩纸折成各种各样的小船， 让它随着微风、顺着流水，离开 我们吧。
象征队员们五 彩的梦想。
象征队员们放 飞自己的梦想
少年旅行队
小纸船带走了我们童年的幻想。我们在小 溪边恋恋不舍地追着。
表面上写队员们对“标本”的爱惜，其 实是写队员们对知识的渴求。
少年旅行队
我们的记忆，也是一只箱子，一只大得无边的 箱子。让我们把珍贵的、有用的、值得记忆的 东西，放在这只奇异的箱子里去吧。不要让一 些无用的东西占去了地方……
比喻
这句话是说生活的阅历让孩子们明白， 要学会辨别是非，树立正确的价值观。
形容舍不得离开。说明我们对童 年的幻想充满了留恋。
少年旅行队
词语积累（含有“不”的词语）
恋恋不舍 一尘不染 不由自主 漫不经心 纹丝不动 不可思议
少年旅行队
看！连一只小纸船都漂得 这么久，这么远！我们都 高兴地笑了。我们对自己 的幻想说：“去吧！小纸 船！你们各奔前程吧！前
连用四个感叹号 表达了队员们强烈的 情感及憧憬未来、探 索未来、创造未来的 坚定信念。朗读时， 要读出这种坚定。
少年旅行队
拓展延伸
捕捉 少年旅行队在山林里奔跑，昆虫 小组的人都高举着一个一个的昆虫网。 突然，有一个人捕捉住了，他就高兴 得大喊大叫，其他的人也都围过来了， 给你看，给我看，给他看，看得大家 都哈哈大笑…… 把自己的欢乐分给大家。把自己 的知识也分给大家。我们要使大家都 快乐。 我们现在就是这样做的。
少年旅行队
课文的几个小标题分别是什么？ 出发、老师、小纸船、听广播、 标本、旅行者之歌
少年旅行队
课堂演练
一、选字组词。
钓钩
簿薄
鱼（钩） 账（簿）
垂（钓） （薄）弱
汹凶 （凶 ）恶 （汹）涌
少年旅行队
二、读读句子，再根据句子意思选词填空吧！
探索 标本 广阔
镇静
1.徐霞客采集了很多矿物（ 标本）。
“即使……也……”表 示转折关系，造句示例：即使 我们在学习上取得了优异的成 绩，也不能骄傲自满。
“无论…… 都……”表示 条件关系，造 句示例：无论 刮风还是下雨， 我们都按时到 校。
少年旅行队
思考：小标题“听广播”的表面 意义和象征含义分别是什么？
“听广播”表面意义是听收音机，象 征含义是与父母、祖国的密切联系。
少年旅行队
思考：小标题“标本”的表面意 义和象征含义分别是什么？
“标本”表面意义是旅行中采集的标 本，象征含义是珍贵的、有用的记忆。
少年旅行队
自由朗读“旅行者之歌”： 找出自己感兴趣的部分，说说自己的 感受。
少年旅行队
我愿意当一个长久的忠实于生活的旅 行者。我在大山和海洋之间行走，我 跨过山岭、河流和无数的小路。
少年旅行队 北师大版 语文 五年级 下册
少年旅行队
第一课时
柯蓝：笔名亚一、木人，原名 唐一正，1920年生于湖南长沙。 1938年在延安参加中国共产党，长 期担任新闻文化工作。先后入陕北 公学和鲁迅艺术文学院学习，毕业 后在陕甘宁边区文化协会工作。先 后任延安群众报社记者、主编。作 品：《马戏团的秘密》
这句话体现了旅行者的行程是艰辛 的，要历经重重困难。
少年旅行队
大山使我坚强、镇静，让我长 得像一片茂盛的树林。
排比
大海使我心胸开阔，热情汹涌。
所有的河流，使我灵巧活泼，
永远前进……
队员们从大自然获 得了种种生活启迪。
少年旅行队
小练笔
请你运用此种写法，来写一写自己从大 自然中所获得的启迪吧！
小草使我坚强不屈，勇敢独立。 小花使我乐观向上，微笑常在。 雄鹰使我不断挑战，不畏艰险。
2.他在知识的海洋里不停地（探索 ）。
3.面对突入起来的危险，他表现得很（镇静）。
4.风筝在（广阔 ）的天空中越飞越远。
少年旅行队
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
明亮的 广阔的 茂盛的
树林 阳光 天地
字词听写
少年旅行队
第二课时
本文是一组散文诗，由出发、老师、 小纸船、听广播、标本和旅行者之歌等组 成。上节课我们已经对它们有了基本了解， 队员们在远足的时候心情是怎样的？队员 们的远足有怎样的收获？这节课我们一起 来）：写队员们折纸船、放纸船，表 达了他们对美好未来的憧憬。
第五部分（15-19 ）：通过听广播，说明队员们与父 母、祖国密切相连。
第六部分（20-22 ）：从“采集的标本”引向“记 忆”，告诉我们要分辨是非。
第七部分（23-28 ）：赞美了旅行队员们远大的理想， 引起读者也要做“忠实于生活 的旅行者”的渴望。
探索：研究未知事物 的精神，或指对事物 进行搜查的行为，或 指多方寻求答案的过 程。
少年旅行队
整体感知
课文可以分为几部分，各部分内容是什么？
第一部分（ 1 ）：揭示旅游的本质：旅游是探索， 是求知。
第二部分（ 2-5 ）：写旅行队队员们出发前的准备。 第三部分（ 6-10）：写队员们探索时愉快而又惊喜
钓钩 钧
钓鱼 垂钓 钩子 金钩 千钧一发 雷霆万钧
少年旅行队
小小纸船
kūn 昆虫
识字游戏
bù 笔记簿
xiǎo 拂晓
少年旅行队
词语解释
标本：保持实物原样或 经过加工整理，供教学、 研究用的动物、植物、 矿物等的样品。本课指 孩子们到野外收集矿物 或植物标本。
徐霞客采集了很多矿物
标本。
少年旅行队
广阔：广大宽阔。
少年旅行队
拓展：你知道旅行有哪些注意事项吗？结 合课文和实际，说一说自己的看法吧！
要有周密的旅游计划；要带上小药 箱；要讲文明礼貌；要爱护文物古迹； 要尊重当地习俗等。
少年旅行队
结构梳理
序—在生活与知识的海洋里探索
出发—以期待与激动的心情做好准备
少 年
老师—生活就是老师
旅 小纸船—放飞梦想
行 听广播—与父母、祖国息息相通
都准备好了吗？没有忘记带昆虫网吗？没 有忘记带标本箱吗？没有忘记带笔记本吗？
连用四个问句，体现了少 年旅行队队员们的兴奋与 急切的心情。
课后第一题
少年旅行队
我们这是到生活里去，到一 个知识的世界里去。
指切实体会身边的知识，而不是 做死读书，读死书的书呆子。
少年旅行队
就这样，我们永远出发，长久地在知识的 世界里远足……今天走到这里，把知识带 走了，明天我们又出发了。
面有你们广阔的天地……” （课后第一题）
少年旅行队
思考：小标题“小纸船”的表面 意义和象征含义分别是什么？
“小纸船”表面意义是孩子们叠 的小纸船，象征含义是孩子们美好 的憧憬与梦想。
少年旅行队
自由朗读“听广播”： 找出自己感兴趣的部分，说说自己的 感受。
少年旅行队
无论走到什么地方，我们都有 联系。即使没有这台收音机，我 们也能听见这些声音，晓得这些 事情。
少年旅行队
最重要的是先让我们看到许多困难，然 后才看到成功。让我们经历许多艰苦， 而又让我们在劳动的时候，得到快乐！
表现了少年旅行对队队员们不畏困 难，勇敢面对生活挑战的勇气！
少年旅行队
思考：小标题“老师”的表面意 义和象征含义分别是什么？
“老师”表面意义是教育工作者， 象征含义是大自然和生活。
少年旅行队
朗读课文 扫清障碍
我会认
bù
簿子
造句：爸爸用来记账的簿子已 经很旧了。
少年旅行队
我会写
昆 钓 晓簿汹
少年旅行队
生字归类
左右 结构
钓晓汹
上下 结构
昆簿
少年旅行队
易写错
xiǎo
此处不要多加一点。
晓 会意字，日表示 日出天亮，尧有高的 意思，表示日出渐高 为晓。
少年旅行队
易混字
diào gōu jūn
少年旅行队
拟人
少年旅行队要出发了。明 亮的阳光在喊他们，窗外 的小鸟在喊他们，喊他们 到田野里去，到山林里去， 到生活里去……
出发时的 欢快
拟人
少年旅行队
小练笔
请你仔细观察下图，运用拟人的修辞 手法，仿写句子。
一只小鸟站在桃树 枝上，欣喜地看着这一 片美丽的桃花林，不禁 快乐地唱起歌来。
少年旅行队
少年旅行队
课堂练习
一、句子练习。
1.大自然真是人类的好老师啊！（改成反问句）
难道大自然不是人类的好老师吗？ 2.我们走到什么地方。 我们都有练习。（用恰 当的关联词语把两句话合并为一句话） 不管走到什么地方，我们都有练习。
少年旅行队
二、联系全文说一说：在这趟难忘的旅行中， 队员们有什么收获？
在这趟难忘的旅行中，队员们收获了无尽的知识， 无穷的信心以及美好的心灵、品质。
队 标本—珍藏值得回忆的
旅行者之歌—忠实于生活的旅行者
在实践中 锻炼成长
少年旅行队
主题概括
课文以少年旅行队的旅行为线索，写旅行队 队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒 发了队员们 热爱自然、热爱生活 的思想感情， 表达了他们 渴望到生活的海洋里探索求知 ， 在生活实践中锻炼成长 的美好心愿。
少年旅行队
少年旅行队
句子品析: