中班在农场里教案

中班在农场里教案

【篇一：中班音乐《在农场》教案】

音乐活动：在农场

中一班

一、活动由来：孩子们前几天学习了打击乐《粉刷匠》，学习了节

奏

x x ，，为了让幼儿进一步感受并体验这两种节

奏型的不同，开展此次活动。

二、活动目标：

1.乐于参与音乐活动，并从中感到快乐。

2.感受歌曲节奏，基本准确学唱歌曲。

3.初步感知音乐的前奏。

三、活动重点：感知音乐的前奏。

四、活动难点：感受歌曲节奏x x，xx x。

五、活动准备：

物质准备：ppt，小猪，小鸡，小猫，小狗的图片

经验准备：幼儿对动物的叫声有了解。

六、活动过程：

1.开始部分

（1）随着《粉刷匠》的音乐幼儿律动入场。

（2）故事引入新歌，听《猪儿在农场》带幼儿律动，在前奏处带幼儿拍手。感受歌曲前奏。

（3）鼓励幼儿跟唱儿歌。

小结：唱歌前有一段只有音乐，但不需要小朋友跟着唱的就是前奏。这首歌里我们拍手的时候没有唱歌，那就是前奏。

（4）学唱歌曲《猪儿在农场》

师：你听到歌曲里唱的是哪只小动物？它在哪？他是怎么叫的？出

示

ppt,教师弹琴，幼儿学唱儿歌。

2.游戏，农场找朋友

（1）出示ppt，引导幼儿按图卡仿编歌曲。

师：小猪找到了谁？它在哪？它是怎么叫的？教师弹琴，学唱仿编

歌

曲。

3.分角色演唱歌曲《在农场》

（1）自选角色轮流演唱

师：你喜欢当什么小动物，请去小动物的家里。

师：小猪唱完小鸡唱，小鸡唱完小猫唱，小猫唱完小狗唱。每个小

动

物唱歌前请听前奏在唱歌。

（2）互换角色再次演唱

师：你还想当什么小动物，请在一首歌的时间里互相交换角色。

4.自然结束

师：农场里还会有哪些小动物？它们又是怎么唱歌的？我们下次再

去农场里看一看。

活动反思：

在农场里这首歌，其目标是学唱歌曲，并在学唱的基础上，进行动

物和叫声的仿编，并感受音乐的前奏。由此，为了让孩子们直观的

感受到歌词，我将图谱做成了显而易见的ppt，动物农场 x x,动物

农场 xx x的形式。让幼儿对着相应的动物和节奏卡进行歌唱。

音乐只有小猪在农场，我以小猪在农场找朋友为线索，依次出示了

小鸡、小猫、小狗。以三个简单的问题“它是谁？它在哪？他是怎么

叫的？引出新歌词的仿编学习，最后请幼儿自选角色听前奏轮流演

唱歌曲。

在活动过程中发现以下几点问题：

1、幼儿对歌曲中x x，，节奏掌握不好，在“小猪”部分时分析的不

够细致。

2、在歌唱活动中幼儿声音小，整个活动歌唱时，都需要老师提示。反思与改进：

1、把1课时教学调整为两课时，在活动前应预设活动的重难点，解决重点突破难点。

2、让幼儿在歌唱活动中获得成功的体验，使幼儿敢于学唱新歌。

3、在活动前应充分了解幼儿水平，抓住难点，想好解决难点的方法。

【篇二：幼儿中班艺术说课：在农场里】

音乐歌曲教案：《在农场里》

活动目的:

1、能用自然的声音、节拍准确地歌唱，并激发幼儿的欢快情绪。

2、能按歌中的句子形式缤纷对自己所熟悉的小动物编出新的歌词，

培养幼儿的想象力、创造力。

3、复习游戏《开火车》，能按音乐的节奏做动作，遵守游戏规则。活动准备：

农场背景图一张、各种小动物图片

活动过程：

一、幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室，要求动作合拍。

二、发音及节奏练习《加油干》，要求做动作有精神、有力度。

三、仿编歌曲《在农场里》

1、出示图片(背景图)

聪明的叔叔阿姨门造了一个现代化的科技农场，农场里面住着许多小动物，先请小朋友听一听，小动物们都在干什么?

教师范唱一遍。

2、在幼儿回答的基础上，教师再范唱一遍。

3、仿编歌曲。

(1)农场好大，好绿呀，小猪、小鸭想要请我们小朋友动动脑筋，猜一猜，农场里还住着那些小动物，他们是怎样叫的，并把它编到歌里去，唱给大家听。

(2)幼儿自由发挥讲清楚动物，并把编好的歌唱给大家，其余幼儿可做动物的动作，教师给予肯定、鼓励。

(3)集体个别练习，让幼儿学着唱，教师加以肯定。

四、复习游戏《开火车》

农场里的小动物看到小朋友这么爱动脑筋，心里真高兴，它们就请叔叔、阿姨们准备了一辆火车，让我们一起到农场里去做客，喜欢吗?集体做游戏一遍。

五、教师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室。教师反思：培养幼儿的想象力、创造力。激发幼儿的欢快情绪。能按音乐的节奏做动作，遵守游戏规则

【篇三：中班语言教案《农场里的叫声》】

中班语言教案：农场里的叫声

活动目标：

1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、噜。

2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律.

3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。

活动准备：

1、“叽、呷、咩、噜”汉字卡片各4张，“口”字卡片1张。

2、小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张。

3、贴有动物叫声的汉字转盘8个。

4、《在农场里》的动物课件一套。

活动过程：

一、导入活动。

教师：今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，

孩子们你们愿意吗？

二、出示课件，激发兴趣。

教师：农场里有哪些小动物呢？我们一起来看看好吗？

1、教师：听，谁来了？（小鸡）教师点击课件并问：小鸡小鸡在哪里？（叽叽叽叽在这里）

2、教师：又是谁来了呢？教师点击课件并问：小鸭小鸭在哪里？

（呷呷呷呷在这里）

3、教师：接下来是谁呢？教师点击课件并问：小羊小羊在哪里？

（咩咩咩咩在这里）

4、教师：这回是哪位小动物了呢？教师点击课件并问：小猪小猪在

哪里？（噜噜噜噜在这里）

教师：孩子们，农场里有哪些小动物呀？它们是怎样叫的?要求孩子们完整地讲述。

三、教师引导孩子观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。

提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。

教师：孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉

1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一

样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？

2、那小鸭旁边的汉字呢？

3、谁来说说小羊旁边的汉字？

4、我们一起来说说小猪旁边的汉字吧！

教师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？

四、玩找汉字游戏“在哪里”，采用游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、噜。

1、教师：现在老师想和你们玩一个游戏，请把藏在你椅子下面的卡

片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？