中班音乐教案《在农场里》教案
中班音乐课《在农场里》教案
中班音乐课《在农场里》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解农场的生活环境和常见的农场动物，培养幼儿对农场的认知。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对农场生活的喜爱，增进幼儿对自然环境的关注。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《在农场里》这首歌曲，了解农场的生活环境和动物。
难点：让幼儿掌握歌曲的节奏和音准，能够流畅地演唱。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物等让幼儿了解农场的生活环境和动物。
2. 游戏法：通过音乐游戏让幼儿掌握歌曲的节奏和音准。
3. 情境教学法：创设农场情境，让幼儿在情境中感受音乐的魅力。
四、教学准备：1. 图片：农场环境、动物等图片。
2. 实物：农场动物玩具或挂图。
3. 音响设备：用于播放歌曲和音乐。
4. 农场场景布置：教室内的农场场景布置。
五、教学过程：1. 导入：带领幼儿参观“农场”，让幼儿观察农场的生活环境和动物，引导幼儿关注农场的生活。
2. 新歌导入：播放《在农场里》这首歌曲，让幼儿初步感受音乐的氛围。
3. 歌词教授：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，让幼儿了解农场的生活环境和动物。
4. 节奏教学：通过音乐游戏，让幼儿掌握歌曲的节奏。
5. 歌曲学习：教师教唱歌曲，幼儿跟唱，培养幼儿的音乐节奏感和唱歌能力。
6. 实践活动：让幼儿进行农场音乐游戏，巩固所学知识。
7. 总结：让幼儿谈谈在本次活动中的收获，引导幼儿关注农场生活，培养幼儿对自然环境的喜爱。
8. 课后作业：让幼儿回家后，向家长分享在课堂上学到的农场知识和歌曲。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现，评价幼儿对农场生活环境和动物的认知情况。
2. 音乐技能评价：通过唱歌表现，评价幼儿的音乐节奏感和唱歌能力。
3. 课后作业反馈：收集幼儿回家后与家长分享的内容，了解幼儿对课堂所学知识的掌握和运用情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观真实的农场，让幼儿亲身感受农场的生活环境和动物。
中班音乐课《在农场里》教案
中班音乐课《在农场里》教案第一章：课程目标1.1 了解农场的生活环境和农场动物的特点。
1.2 学习农场动物的叫声，培养幼儿的音准和节奏感。
1.3 通过音乐活动，培养幼儿的集体合作意识和创造力。
第二章：教学内容2.1 歌曲《在农场里》：学习歌曲的旋律和歌词，熟悉农场的生活环境和农场动物的叫声。
2.2 农场动物手势舞：学习农场动物的手势动作，培养幼儿的节奏感和表现力。
第三章：教学准备3.1 教学材料：农场动物图片、歌曲乐谱、手势舞动作图示。
3.2 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3.3 教学辅助工具：动物头饰、乐器等。
第四章：教学过程4.1 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
4.2 歌曲学习：教唱歌曲《在农场里》，引导幼儿学习农场动物的叫声，注意音准和节奏。
4.3 手势舞学习：示范农场动物手势舞动作，带领幼儿一起练习，注意动作的准确性。
4.4 实践活动：分组进行农场动物角色扮演，幼儿自主选择动物角色，进行歌曲演唱和手势舞表演。
4.5 总结环节：组织幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在歌曲学习和手势舞练习中的参与程度，评价其音准、节奏感和表现力。
5.2 关注幼儿在实践活动中的合作意识和创造力。
5.3 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
第六章：教学延伸6.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察农场动物的特点和叫声。
6.2 环境创设：在教室角落设置“农场角”，展示农场动物图片、模型等，营造农场氛围。
6.3 主题活动：组织幼儿参观农场，亲身体验农场生活，加深对农场动物的认识。
第七章：教学注意事项7.1 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
7.2 注重安全教育，确保幼儿在实践活动中的安全。
7.3 保持教学内容的趣味性和互动性，激发幼儿的学习兴趣。
第八章：教学建议8.1 定期开展音乐课，让幼儿充分体验音乐的魅力。
中班音乐教案《在农场里》
中班音乐教案《在农场里》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解农场中的常见动物和植物，知道它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对农场生活的喜爱，增强对大自然的认识和热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察、体验，了解农场中的动植物。
2. 教学难点：让幼儿在音乐活动中，用动作和表情表现农场动物的特点。
三、教学准备：1. 物质准备：农场图片、动物和植物卡片、音乐播放设备。
2. 经验准备：幼儿有过农场参观或了解农场的经验。
四、教学过程：1. 导入：带领幼儿参观农场图片，引导幼儿观察并说出农场中的动植物。
2. 新歌学习：教唱《在农场里》，让幼儿边听边学唱，熟悉歌词。
3. 动作表现：讲解农场动物的特点，让幼儿模仿动作，并用表情表现。
4. 小组合作：分组进行音乐游戏，让幼儿合作完成歌曲表演。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿表达对农场生活的感受。
五、教学评价：1. 幼儿能熟练地唱出《在农场里》这首歌，表现出农场动物的特点。
2. 幼儿在音乐游戏中，能与同伴合作，完成歌曲表演。
3. 幼儿对农场生活有更深入的了解，表现出对大自然的热爱。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长带领幼儿参观农场，亲身体验农场生活，增进对农场的认识。
2. 环境创设：在班级环境中布置农场主题，让幼儿继续观察和了解农场动植物。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，满足幼儿的学习需求。
2. 在音乐活动中，注重培养幼儿的节奏感和表达能力，提高幼儿的音乐素养。
八、教学内容：1. 歌曲《在农场里》的学习与演唱。
2. 农场动植物的特点及其生活习性。
3. 音乐游戏：模仿农场动物的动作和叫声。
九、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、卡片等直观教具，让幼儿观察和学习农场动植物。
2. 情境教学法：创设农场情境，让幼儿在实践中体验和学习。
幼儿园中班音乐优秀教案《在农场里》
幼儿园中班音乐优秀教案《在农场里》教案概述：本节课旨在通过音乐活动，让幼儿在愉快的氛围中感受和体验音乐带来的乐趣，培养幼儿的音乐素养和审美能力。
通过歌曲《在农场里》，让幼儿了解农场里的动物和自然界的和谐，激发幼儿对生活的热爱。
一、教学目标1.让幼儿学会歌曲《在农场里》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的听力和模仿能力。
3.培养幼儿对农场动物的兴趣，激发幼儿对生活的热爱。
二、教学内容1.歌曲学唱：《在农场里》2.音乐活动：模仿农场动物声音，体验音乐带来的乐趣。
三、教学过程第一环节：导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。
2.教师出示农场动物的图片，引导幼儿说出它们的名字。
第二环节：歌曲学唱1.教师播放《在农场里》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
2.教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固所学。
第三环节：音乐活动1.教师引导幼儿模仿农场动物的声音，如牛、羊、猪、鸡等。
2.教师将幼儿分成若干小组，每组代表一种动物，进行模仿比赛。
3.教师评选出最佳模仿奖，给予鼓励。
第四环节：歌曲表演1.教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿自由发挥，加入动作和表情。
2.教师邀请几名幼儿上台表演，其他幼儿观看并给予掌声。
1.教师与幼儿一起回顾歌曲《在农场里》，讨论农场里的动物和自然界的和谐。
2.教师引导幼儿谈谈对生活的热爱，鼓励幼儿关爱大自然。
四、教学反思2.在音乐活动中，教师应充分调动幼儿的积极性，让幼儿主动参与其中。
五、教学评价1.课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿的积极性和互动性。
2.歌曲掌握程度：评价幼儿对歌曲《在农场里》的掌握程度，包括发音、节奏和表演。
3.情感态度：观察幼儿对农场动物的喜爱程度，以及对生活的热爱。
六、教学建议1.教师在教学中，要注重培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的审美能力。
2.教师要关注幼儿的情感态度，引导幼儿关爱大自然。
3.教师在课后，可布置相关作业，让幼儿在家庭中继续学习和体验音乐带来的乐趣。
《在农场里》中班活动教案3篇
《在农场里》中班活动教案3篇《在农场里》中班活动教案1活动目标：1、通过区域活动让幼儿知道各种动物的外形特征及习性，了解它们的生长过程，形成对家畜，家禽的概念。
2、培养幼儿对小动物的热爱之情。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：动物卡片若干，动物卡片拼图，纸，笔，浆糊，积木，小花，小草，酸奶瓶，医院，乐器，纸盒房子，高橙瓶做公鸡，矿泉水瓶做兔子，方便碗做小猪等。
活动过程：1、（音乐《在农场里》）听音乐进教室，孩子们，瞧，什么地方到了？“旺旺农场”。
今天，王老师要请小朋友用我们的双手建设旺旺农场，你们愿不愿意啊？在今天的游戏中，王老师有三个要求：看一看谁最会动脑筋，比一比谁的小手最灵巧，第三就是做事情一定要认真仔细，这样才能把我们农场建设的兴旺发达。
2、幼儿按意愿进入各区美工区：用矿泉水瓶剪成兔子，再贴上眼睛，嘴巴，鼻子。
用绳子系马尾巴，再用大夹子夹住马身体。
做马腿用大学碧瓶剪成大公鸡，幼儿给公鸡做鸡冠，嘴巴，装饰鸡尾用绿色纸折跳蛙，剪贴荷花。
用腊光纸卷堞小猫。
方便碗制作小猪。
美工区制作的.动作可送入家禽，家畜的家（建筑区）跳蛙、荷花可放入池塘结构区：搭建家畜、家禽的家，并装饰，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小鱼、青蛙，可玩钓鱼的游戏。
益智区1家禽家畜分类，分好后送入结构区2动物拼图音乐区：歌表演《在农场里》、舞蹈《数鸭子》、打击乐《小蝌蚪》、独唱《走路》、律动《大公鸡》，节目排好后大各区慰问演出。
角**：动物门诊，专门给小动物看病，小摄像师，给到参观农场的人照相。
3评价，带幼儿参照搭建好的农场和幼儿一起在农场里照相，表扬活动中表现突出的幼儿，评出最爱动脑筋的孩子，双手最灵巧的幼儿，做事认真仔细的孩子。
4幼儿和老师一起收拾，整理玩具，结束。
《在农场里》中班活动教案3篇扩展阅读《在农场里》中班活动教案3篇（扩展1）——中班音乐活动《在农场里》教案3篇中班音乐活动《在农场里》教案1活动目标：1、借助图谱，学习运用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。
幼儿园中班音乐教案《在农场里》
幼儿园中班音乐教案《在农场里》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解农场中的常见动物和植物，知道它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对农场的喜爱，增强他们对大自然的认识和关爱。
二、教学内容：1. 农场里的动物：猪、牛、羊、鸭、鸡等。
2. 农场里的植物：小麦、稻子、苹果树、梨树等。
三、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿模仿农场里的动物和植物，如模仿猪的叫声、牛的行走等。
2. 主题活动：a) 教师带领幼儿学习歌曲《在农场里》，让幼儿熟悉歌词和旋律。
b) 幼儿分组，每组选择一个农场里的动物或植物，创作一段舞蹈或动作，表现其特点。
c) 幼儿们展示自己的创作，大家共同欣赏、学习和交流。
3. 总结活动：教师带领幼儿回顾农场里的动物和植物，让幼儿分享自己最喜欢的动物或植物，并说明原因。
四、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对农场动物和植物的认识程度。
2. 关注幼儿在总结活动中的分享，了解他们的情感态度。
五、教学资源：1. 图片：农场里的动物和植物。
2. 歌曲：《在农场里》。
3. 舞蹈或动作道具：如小猪玩具、牛角等。
4. 录音机、音响等播放设备。
六、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示农场图片，引导幼儿观察并说出农场里的动物和植物。
2. 学习歌曲：教师教唱《在农场里》，让幼儿跟唱，熟悉歌词和旋律。
3. 创作舞蹈：教师引导幼儿分组，每组选择一个农场里的动物或植物，创作一段舞蹈或动作。
4. 展示舞蹈：每组幼儿展示自己的舞蹈，大家共同欣赏、学习和交流。
5. 总结分享：教师带领幼儿回顾农场里的动物和植物，让幼儿分享自己最喜欢的动物或植物，并说明原因。
七、教学建议：1. 教师在教学过程中要注重幼儿的参与，鼓励他们积极表达自己的想法。
2. 在创作舞蹈环节，教师可以给予幼儿一定的指导，但也要尊重他们的创意。
3. 在总结分享环节，教师要关注幼儿的情感态度，引导他们关爱大自然。
中班音乐教案《在农场里》
中班音乐教案《在农场里》第一章：课程导入一、教学目标：1. 让学生了解农场的生活环境，认识农场中的动物和植物。
2. 通过音乐活动，培养学生的音乐节奏感和协调能力。
3. 引导学生体验农场生活的乐趣，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握歌曲《在农场里》的歌词及旋律，能够积极参与音乐活动。
2. 教学难点：歌词中的农场动物和植物的名称及发音。
三、教学准备：1. 农场图片素材；2. 歌曲《在农场里》音频文件；3. 乐器（如小鼓、铃铛等）；4. 动物和植物卡片。
四、教学过程：1. 教师展示农场图片，引导学生观察农场中的动物和植物。
2. 教师播放歌曲《在农场里》，让学生初步感受音乐节奏。
3. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导歌词中的农场动物和植物的名称及发音。
4. 学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲节奏进行演奏。
5. 教师组织学生进行音乐游戏，如模仿农场动物叫声、扮演农场角色等。
五、教学反思：1. 学生对农场生活环境的认识程度；2. 学生在音乐活动中的参与度和表现；3. 学生对农场动物和植物的了解及关注程度；4. 针对教学过程中出现的问题，提出改进措施。
第二章至第五章内容请按照similar format 提供。
第六章：歌曲学习与演唱一、教学目标：1. 学生能够熟练地唱出歌曲《在农场里》。
2. 学生能够理解歌曲中的农场动物和植物。
3. 学生能够通过歌曲感受到农场生活的快乐。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够熟练地唱出歌曲《在农场里》。
2. 教学难点：歌曲中农场动物和植物的名称及发音。
三、教学准备：1. 歌曲《在农场里》的乐谱；2. 农场动物和植物的图片；3. 音响设备。
四、教学过程：1. 教师带领学生复习农场动物和植物的知识。
2. 教师范唱歌曲《在农场里》，学生跟随音乐演唱。
3. 教师针对学生的演唱进行指导，特别是农场动物和植物的名称及发音。
4. 学生分组，每组选择一种农场动物或植物，根据歌曲内容进行表演。
中班音乐教案《在农场里》
中班音乐教案《在农场里》第一章：课程导入一、教学目标：1. 引导幼儿对农场产生兴趣，认识常见的农场动物。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 认识农场和常见的农场动物。
2. 学习歌曲《在农场里》，感受音乐的节奏和旋律。
3. 进行音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学方法：1. 图片展示法：通过展示农场和动物的图片，引导幼儿观察和认识。
2. 歌曲学唱法：教唱歌曲《在农场里》，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
3. 游戏法：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
四、教学步骤：1. 引入话题：展示农场和动物的图片，引导幼儿观察和认识。
2. 学唱歌曲：教唱歌曲《在农场里》，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
3. 音乐游戏：分组进行音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿对农场和动物的认识程度。
2. 评价幼儿学唱歌曲的表现，如音准、节奏感等。
3. 观察幼儿在音乐游戏中的表现，如节奏感、协调能力等。
第二章：认识农场动物一、教学目标：1. 让幼儿认识常见的农场动物，了解它们的特点。
2. 通过观察和互动，培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学内容：1. 认识农场中的动物，如牛、羊、猪、鸡等。
2. 了解动物的特点，如牛可以耕地、羊可以提供羊毛等。
三、教学方法：1. 图片展示法：通过展示农场动物的图片，引导幼儿观察和认识。
2. 互动提问法：通过提问，引导幼儿表达自己对动物的认识和观察。
四、教学步骤：1. 引入话题：展示农场动物的图片，引导幼儿观察和认识。
2. 互动提问：提问幼儿关于动物的特点和习性，引导幼儿表达自己。
五、教学评价：1. 观察幼儿对农场动物的认识程度，如名称、特点等。
2. 评价幼儿在互动提问中的表现，如表达能力、观察力等。
第三章：学习歌曲《在农场里》一、教学目标：1. 教唱歌曲《在农场里》，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
中班音乐教案《在农场里》
中班音乐教案《在农场里》中班音乐教案《在农场里》（精选12篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
来参考自己需要的教案吧！下面是店铺收集整理的中班音乐教案《在农场里》，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班音乐教案《在农场里》篇1一．活动目标：１．让幼儿知歌曲的名称，了解歌曲的内容。
２．培养幼儿对歌曲的兴趣。
二．活动准备：动物头饰和幼儿人数相等录音机，磁带三．活动过程：１．教师带领幼儿做律动《摘果子》进音乐室２．发声练习《我的小喇叭》Ｃ。
３．复习歌曲《好朋友，行个礼》小朋友今天来了许多叔叔阿姨，小朋友应该怎样做（有礼貌问好）。
那么现在请你们找到自己的好朋友，我一起来表演《好朋友，行个礼》。
４．学唱新歌《在农场里》（1）刚才小朋友唱的真好听，来我们表扬自己一下。
今天老师就带你们农场看一看有什么小动物听一听小动物是怎么唱歌？（2）老师示范唱一遍。
并出示动物头饰提问幼儿农场里有什么小动物？（3）小朋友你听到农场里有什么小动物在唱歌？那你们想不想学小动物唱歌？（4）幼儿听琴声跟老师一句一句唱。
（5）全体幼儿跟老师将整首歌唱。
（6）请小朋友带上动物头饰，你是什么动物就学什么动物唱。
四．音乐游戏《小猫小猫，你别吵》退场。
中班音乐教案《在农场里》篇2活动背景：幼儿与动物之间，似乎有着天然的关系。
幼儿从小就喜欢动物，千变万化的动物世界总是能够引起他们的注意。
音乐活动《在农场里》是属于“在农场里”这个主题背景下的。
《课程指南》指出“接触各种富有情趣的作品，大胆想象，用自己喜欢的方式表达感受和体验，理解他人的表达方式”是学习活动的课程内容之一。
《在农场里》这首歌曲曲调流畅、诙谐，歌词简单，便于幼儿记忆。
活动中我以幼儿熟悉、喜欢的动物作为切入点，以农场的情景贯穿始终，将幼儿引入到亲切、温馨的氛围中，借助幼儿喜欢的歌唱形式，让幼儿在听听、唱唱、玩玩中初步学唱歌曲并且尝试简单的歌曲创编，从而进一步体会音乐活动带来的乐趣。
幼儿园中班音乐优秀教案《在农场里》(精选11篇)
幼儿园中班音乐优秀教案《在农场里》（精选11篇）幼儿园中班音乐优秀教案《在农场里》篇1活动目标：1.通过参与游戏，感受农场的快乐，提高学习汉字的兴趣。
2.在说出不同动物叫声的基础上，认识拟声词：叽、呷、咩、噜。
3.通过观察比较，发现四个汉字的相同之处，初步感知汉字构成的规律。
活动准备：1.物质材料准备：课件，挂图，动物图片，字卡，拱门，头饰。
2.知识经验准备：留意生活中出现的象声词，会唱歌曲《在农场》。
活动过程：1.播放课件，引导幼儿观察，提问：农场里有哪些小动物？它们是怎样叫的？2.引导幼儿模仿动物叫声，初步认识四个汉字。
3.观察比较四个汉字，初步感知汉字的构成规律，利用形象记忆法，认识汉字。
（1）引导幼儿仔细观察"叽、呷、咩、噜"四个汉字的结构，启发幼儿找一找这四个汉字有什么相同的地方，为什么它们都有一个"口"字旁。
（2）引导幼儿观察汉字的结构，并帮助幼儿建立汉字与动物形象特征之间的联系，帮助幼儿记忆汉字。
例：咩字上面的两点像羊角。
4.教师带领幼儿采用接唱的形式，仿编歌曲《在农场》，帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。
5.玩《做客》游戏，帮助幼儿巩固认读汉字。
（1）教师介绍游戏规则和玩法。
（2）幼儿自由玩游戏，教师巡回指导。
6.引导幼儿结合生活经验，说说生活中出现的拟声词。
（1）提问：农场里还有哪些小动物会发出好听的叫声？（幼儿自由讲述，并模仿动作）（2）提问：在我们的生活中，除了小动物还有哪些东西也能发出好听的声音？（幼儿自由讲述）（3）播放音乐《在农场》，师幼一起围圈跳舞，结束活动。
幼儿园中班音乐优秀教案《在农场里》篇2◆活动目标1.学习边演唱歌曲边做相应的动作。
2.能分角色演唱歌曲，并模仿不同动物的叫声。
3.喜欢和同伴一起演唱。
◆活动准备◎同幼儿人数相等的小猪、小牛、小鸭头饰若干，并分别分组放置在小椅子下面。
◎《在农场里》挂图(见教具盒)。
◎歌曲《在农场里》(见语言音乐光盘CD)。
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中班音乐教案《在农场里》教案
一、活动目标：
（1）学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。
（2）按原歌词的格式和内容创编新歌词。
（3）体验与同伴合作歌唱的乐趣。
二、活动准备：
（1）对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验）
（2）幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验）。
(3)农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，
和节奏卡两张（×○×○，×××—）。
三、活动过程：
1.复习歌表演《小猪睡觉》
(1)幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。
提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪）
(2)教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。
2.学唱新歌。
（1）幼儿学唱小猪的叫声。
（出示节奏卡）
①小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样？引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念其中的歌词：噜噜。
②用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（×××—），幼儿学念噜噜噜。
③幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。
（2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。
①幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。
②用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。
③引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。
3.创编新歌词。
(1)幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。
（2）请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。
(3)用新编的歌词进行领唱、齐唱。
4.结束谈话。
表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。
四、活动反思：
音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。
在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。
”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。
《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。
我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。
这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。
同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。
首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。
本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。
本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。
最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。
此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。
最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。