在农场里音乐教案(一年级)
音乐在农场里教案(优秀9篇)
音乐在农场里教案（优秀9篇）音乐在农场里教案1活动目标：1、借助图谱，学习运用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。
2、尝试按原歌词的格式和内容创编和替换歌词。
3、体验合作歌唱的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备：经验准备：理解什么是农场，对小动物的叫声有了一定的。
认知经验。
物质准备：图谱、小动物图片、钢琴。
活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
1、小朋友，今天老师想带你们去农场。
2、农场里有哪些小动物呢？二、理解歌词，学习演唱歌曲。
（一）、欣赏歌曲，理解歌词1、让我们一起来听一听都有哪些小动物跟大家打招呼。
2、用音乐把小动物叫出来。
（二）跟着音乐，学唱歌曲。
1、让我们跟着音乐一起和小动物们唱歌吧。
2、分角色演唱歌曲。
3、用接唱的方式演绎歌曲。
三、替换歌词，创编歌曲。
1、农场里除了有这三种小动物，还会有什么小动物呢？2、它们会怎么唱呢？或者会干嘛呢？3、我们一起来唱一唱。
四、结束语这首歌曲还有一个好听的名字叫“在农场里”。
农场主说玩了一天，农场里的小动物们要休息了，那我们下次再来和他们做游戏吧！活动反思：孩子们给了我很大的惊喜，他们的很多想法都非常有创意，也是因为他们的创意擦出了我思想的火花，使活动变的更精彩。
让孩子发表自己的想法，为他们喝彩，才更有利于孩子的发展。
我们应该多多向孩子学习，相信他们的能力，给他们足够的空间，学会为他们喝彩。
在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。
依据孩子的实际能力设计教学内容，让孩子在活动中真正有所收获，切实落实教学活动的时效性。
音乐在农场里教案2活动设计背景我班孩子都是农牧民的孩子，家里都有动物孩子们也基本上听见过他们的叫声。
《纲要》中指出幼儿教育要本土化，利用当地的资源，对孩子进行教育更能贴近幼儿的生活，因此我选择了这个中班的音乐活动。
活动目标1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。
小学音乐一年级《在农场里》教案教学设计
在农场里
教学目标：
1、能随录音或在老师的伴奏下唱会歌曲。
2、通过模仿小鸡、小狗、小猫这三种学生熟悉的叫声，然后填唱歌曲《在农场里》，让学生进一步体验、复习和巩固“X”、“X X”与“X —”三种节奏时值的长短关系。
3、能拍读出由“X”、“ X X”与“X —”这三种节奏构成的节奏多声游戏。
教学重点难点：
1. 复习和巩固“X”、“ X X”与“X —”三种节奏。
2. 在分组的情况下，各组之间能合作完成节奏多声游戏。
教学准备：多媒体、钢琴
教学过程:
一、新课导入
1.出示画面——美丽的农场，让学生说说农场里有哪些小动物
2.播放动物的叫声，让学生猜猜是什么动物。
二、学唱歌曲
1.播放范唱，让学生听听农场里有哪些动物来参加了表演？
2.播放第二遍范唱（显歌词），让学生跟唱，并用动作模仿歌曲中小动物
3.板书节奏型，让学生用歌曲中的节奏模仿叫声
4.接龙唱：
1）老师边弹琴边唱每个乐句的前半句，后半句动物的叫声由学生唱
2）老师伴奏，找一组的学生唱前半句，后半句其他组的学生唱
三、填新词
1.出示动物图片，让学生模仿小鸡，小狗，小猫的叫声
2.把三幅画下的词填在刚刚学过的歌曲里，并唱出来
四、节奏多声游戏
1.播放小鸡，小狗，小猫的叫声，同学们模仿
2.播放三种声音一齐叫
3.把学生分组，分别扮演小鸡，小狗，小猫，看老师的手势先后进入不同动物的声音，提醒学生们都要轻声，而且能听见其他组的声音
五、再次温故本节课学过的歌曲《在农场里》
板书：
在农场里
X 0 | X 0 |
噜噜
X X | X — ||
噜噜叫。
歌曲《在农场里》-花城粤教版一年级音乐上册教案
歌曲《在农场里》-花城粤教版一年级音乐上册教案教学目标1.学生能听懂《在农场里》歌曲，并能正确哼唱。
2.培养学生对农场生活的兴趣和好奇心。
3.激发学生对音乐的热爱和情感表达能力。
教学重点1.歌曲《在农场里》的演唱和节奏感。
2.学生对农场生活的认知和理解。
教学难点1.学生对于粤语文化背景的理解和接受。
2.学生对音乐节奏的理解和掌握。
教学准备1.教师准备一台播放器和下载好的《在农场里》歌曲。
2.准备足够的教具如农场生活图片、玩具等。
3.教师需要熟悉歌曲的歌词和节奏。
教学过程导入环节教师通过展示农场生活的图片等教具，让学生发散想象，介绍农场生活以及粤语文化背景。
让学生从生活中获得美好。
正文环节1.播放歌曲《在农场里》。
2.明确歌曲内容和歌词重点，教师通过拼读歌词让学生理解歌词意义。
3.指导学生掌握歌曲的节奏，在节奏中感受歌曲的情感和表达。
4.学生跟读歌词，尝试演唱歌曲。
教师可以通过示范和引导来帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
5.通过小组互动、分角色表演等形式，帮助学生更好地理解歌曲内容和情感。
结束环节教师通过回顾和总结的方式，帮助学生深入了解歌曲内容和情感表达。
鼓励学生在日常生活中关注农场生活，体验生活的美好和丰富。
教学评估教师可以通过观察学生的学习情况和课堂表现来评估学生的学习成果。
可以通过让学生分享农场生活经历或自行创作歌曲等方式来检验学生对课堂内容的掌握情况。
参考资料粤教版一年级音乐上册，人教版小学音乐教材。
(花城版)音乐一年级上册《歌曲《在农场里》教案
（花城版）音乐一年级上册《歌曲《在农场里》教案一. 教材分析《在农场里》是一首富有童趣的歌曲，歌词描绘了农场里的动物们，如“小鸡啄米，小鸭游泳，小猪睡觉”，歌曲旋律简单，节奏欢快，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解农场里的动物，感受农场的生活氛围，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对农场动物有一定的了解，但需要通过歌曲形式进一步巩固。
学生在音乐方面具备基本的唱歌能力，但部分学生可能对节奏、音高把握不够准确。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们正确演唱歌曲。
三. 教学目标1.让学生了解农场里的动物，感受农场的生活氛围。
2.学会演唱歌曲《在农场里》，掌握基本的节奏、音高。
3.培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏、音高把握。
2.重点：学会演唱歌曲《在农场里》。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、动画等形式，引导学生进入农场情境，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：采用趣味性强的音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏、音高。
3.分组合作法：分组演唱、舞蹈，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.图片、动画：农场动物的图片和动画。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.录音机、音响：用于播放歌曲。
4.歌谱：打印或手写《在农场里》的歌谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、动画等形式，展示农场里的动物，引导学生进入农场情境。
同时，向学生介绍歌曲《在农场里》的内容。
2.呈现（5分钟）教授歌曲《在农场里》，让学生初步感受歌曲的节奏、音高。
教师引导学生跟唱，注意纠正发音不准确的部分。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，进行歌曲演唱练习。
每组选择一个动物，用歌曲《在农场里》的旋律演唱该动物的特点。
教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。
4.巩固（5分钟）教师选取几组学生的演唱，进行展示、评价。
让学生在评价中巩固所学知识，提高演唱能力。
农场动物相关主题教案
农场动物相关主题教案篇一：在农场里音乐教案(一年级)一年级《在农场里》音乐教案设计者：范恺荣教材：花城版一年级上册《在农场里》教学内容1、歌曲《在农场里》2、声势游戏3、填词活动4、声音的高低课时：第一课时教学理念：通过学习音乐,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情。
教材分析：是一首由四个乐句构成的儿童歌曲。
旋律活泼而稚气,配有三段歌词,内容基本上模仿猪、牛、鸭三种动物叫声，容易记忆和学唱，也有利于学生把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱。
学情分析：这节课面对的是刚刚进入不久的一年级学生，他们的生活范围有限，经历单纯，所以教材根据学生小动物的心理特点，围绕音乐与大自然一主题，培养了学生对大自然的热爱与保护小动物的感情，并从中学会认识xx–三种不同长短的节奏。
教学目标一、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。
二、能从动物的叫声中体验到“x”“xx”“x—”三种长短不同的节奏；在聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。
三、初步建立音的高低概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲；要求选择其中一首背唱；能学会用手扳和蛙筒为歌曲演唱伴奏。
四、能听辨出小提琴、大提琴和圆号的音色；用动作表达三种乐器所表现的动物形象。
教学重点、难点从音乐中感受动物可爱的形象，并能积极参与表现音乐是重点；能从动物的叫声中体验到三种长短不同的节奏是难点。
教学准备课件、手板、蛙鸣筒、头饰教学过程第一课时一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：律动《我快乐》。
二、导入。
（播放背景音乐《在农场里》，师生共同设计农场情景。
）1、这节课我们要去参观音乐里的农场。
2、启发学生的想象，由师生共同先用语言描绘一个农场。
3、教师用彩笔把大家共同议论的植物、房子、河流等画出框架，并请学生把动物卡片贴上黑板。
三、游戏。
1、从大家设计的虚拟农场里，观察有没有自己喜欢的动物。
花城版一年级音乐上册第6课欣赏《在农场里》教案
《在农场里》教案教学目标：1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《在农场里》。
2.感受歌曲中的快乐情绪，体验音乐带来的乐趣。
3.了解农场中常见的动物，培养对大自然的热爱。
教学重点：1.学会演唱歌曲《在农场里》。
2.感受歌曲中的快乐情绪。
教学难点：1.准确掌握歌曲的节奏。
2.表现歌曲中的动物形象。
教学过程：一、导入1.老师出示农场图片，引导学生观察并说出农场中常见的动物。
二、歌曲欣赏1.老师播放歌曲《在农场里》，学生认真聆听。
2.老师提问：歌曲中都有哪些动物？它们都在做什么？三、歌曲学唱1.老师分段教唱歌曲，学生跟唱。
2.老师指导学生掌握歌曲的节奏，注意音准。
3.学生自主练习演唱，老师个别指导。
4.学生集体演唱，老师评价。
四、歌曲表演1.老师引导学生用动作表现歌曲中的动物形象。
2.学生分组练习，每组选择一种动物进行表演。
3.各组进行表演，其他学生欣赏并评价。
五、课堂小结2.学生分享自己在课堂中的收获和感受。
教学延伸：课后作业：1.学生回家后，跟家长一起演唱歌曲《在农场里》。
2.家长协助孩子用动作表现歌曲中的动物形象，拍摄小视频，下节课分享。
教学反思：本节课通过欣赏和学唱歌曲《在农场里》，让学生了解了农场中常见的动物，感受了歌曲中的快乐情绪。
在教学过程中，老师注重培养学生的音乐素养，指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
通过歌曲表演，学生充分发挥自己的想象力，用动作表现动物形象，增强了课堂的趣味性。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，老师将继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高音乐课堂教学质量。
同时，注重培养学生的团队协作能力和创新能力，让学生在音乐课堂上收获更多的快乐和成长。
重难点补充：教学重点：1.学会演唱歌曲《在农场里》，老师可以这样引导学生：“小朋友们，我们来听听这首歌曲，注意里面的旋律和节奏，准备好了吗？让我们一起来唱一唱吧！”2.感受歌曲中的快乐情绪，老师可以说：“大家边唱边感受，这首歌曲是不是让你感到很快乐呢？你能分享你的感受吗？”教学难点：1.准确掌握歌曲的节奏，老师可以这样做：“现在我们来练习一下节奏，我拍手，你们跟着我一起拍，注意要保持一致的节奏哦。
(花城版)音乐一年级上册《欣赏《在农场里》教学设计
（花城版）音乐一年级上册《欣赏《在农场里》教学设计一. 教材分析《在农场里》是一首富有童趣的儿歌，选自花城版音乐一年级上册。
歌曲描绘了农场里的景象，通过歌曲学生可以感受到农场里的快乐生活。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析本节课的对象为一年级学生，他们具有强烈的好奇心和探索欲望，对音乐有着浓厚的兴趣。
但部分学生可能对乐理知识和对农场生活的了解有限。
因此，在教学过程中需要注重引导学生感受音乐的魅力，同时适当补充农场相关的文化背景。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《在农场里》的旋律和歌词。
2.培养学生对农场生活的热爱，提高他们的音乐素养。
3.通过歌曲学习，培养学生合作、交流的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《在农场里》的旋律和歌词的掌握。
2.农场相关文化背景的了解。
3.培养学生合作、交流的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置农场情境，让学生身临其境感受农场的生活。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.问题驱动法：引导学生思考农场相关问题，激发学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：农场图片、歌曲《在农场里》音频、视频等。
2.教学道具：农场动物头饰、农场场景布置等。
3.教学资料：关于农场的文字介绍、歌曲乐谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示农场图片，引导学生观察农场里的动物和植物，激发学生对农场生活的兴趣。
同时，播放歌曲《在农场里》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。
2.呈现（5分钟）教师完整演唱歌曲《在农场里》，让学生跟随节奏拍手。
然后，引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个农场动物进行角色扮演。
学生需用歌曲《在农场里》的旋律和歌词，描述所选动物的特点。
最后，各小组展示成果，其他学生观摩学习。
4.巩固（5分钟）教师带领学生再次演唱歌曲《在农场里》，注意强调歌曲中的农场动物和植物。
(花城版)小学音乐一年级上册 6 歌曲《在农场里》 教案
（花城版）小学音乐一年级上册 6 歌曲《在农场里》教案一. 教材分析《在农场里》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自花城版小学音乐一年级上册。
歌曲以生动的语言和活泼的旋律描绘了农场里的动物，让学生在唱歌的过程中感受到农场的乐趣。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以进一步了解农场的生活，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和感知。
在音乐学习中，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但部分学生可能对农场生活不太了解，因此在教学过程中，教师需要注重对农场生活的介绍，让学生能够更好地理解歌曲内容。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《在农场里》的词曲，能够独立演唱。
2.通过学唱歌曲，使学生了解农场的生活，丰富学生的课外知识。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《在农场里》的词曲掌握。
2.对农场生活的理解和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入农场情境，增强学生的代入感。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的学习积极性。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.音乐播放设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示农场的生活，引导学生了解农场，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《在农场里》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的词曲，注意引导学生掌握正确的音高和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正学生的错误，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作关于农场的简短故事或舞蹈，展示自己的创造力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《在农场里》的特点和农场生活的乐趣。
7.家庭作业（5分钟）要求学生回家后向家长介绍歌曲《在农场里》，并尝试和家人一起演唱。
花城版一年级音乐上册第6课《歌曲《在农场里》》教学设计
花城版一年级音乐上册第6课《歌曲《在农场里》》教学设计一、教学目标1.了解歌曲《在农场里》的歌词和旋律。
2.学习音乐的基础知识，如节奏、音高等。
3.培养学生的音乐感知能力，促进其音乐素养的全面发展。
4.增强学生的口头表达和表演能力，培养其音乐表达的能力。
二、教学内容1.歌曲《在农场里》的歌词和旋律。
2.音乐节奏和音高知识。
3.基础唱歌技巧。
三、教学流程第一步：导入歌曲1.让学生听一遍歌曲《在农场里》。
2.让学生跟着音乐节奏，哼唱歌曲的第一句和第二句。
3.引导学生用自己的话描述歌曲的内容，了解歌曲的故事情节。
第二步：学习歌曲的歌词和旋律1.教师演唱整首歌曲，让学生听一遍，并观察教师的嘴形和动作。
2.将歌曲的歌词分成小节，逐句教给学生，并让学生跟读和拍节奏。
3.教师演示歌曲的旋律，并鼓励学生模仿。
第三步：巩固歌曲旋律和节奏1.让学生跟着教师唱整首歌曲，强化旋律和节奏的印象。
2.通过唱歌比赛等活动，提高学生对音乐旋律和节奏的感知能力。
第四步：表演歌曲1.将学生分成小组，让每个小组选一名代表进行表演。
2.鼓励学生通过舞蹈、打击乐器等方式，将歌曲表演得更加生动有趣。
第五步：课堂总结1.让学生分享自己在学习歌曲中的感受和收获。
2.教师总结本课教学内容，鼓励学生继续在音乐领域中探索和创造。
四、教学重点和难点1.教学重点：歌曲的歌词和旋律、音乐节奏和音高知识、基础唱歌技巧。
2.教学难点：如何让学生准确地吸收并掌握歌曲的节奏和旋律。
五、教学评估1.学生的口头表达和表演能力。
2.学生对歌曲节奏和音高的掌握情况。
六、教学延伸1.让学生自行寻找有趣的音乐素材，并进行演绎和表演。
2.以小组为单位，让学生合作创作自己的音乐作品，并进行展示。
《在农场里》音乐教案
《在农场里》音乐教案《在农场里》音乐教案1活动目标：1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。
2、尝试依据歌曲的结构创编歌词，提高制造想象力量。
3、能主动参加活动，体验与同伴合作唱歌的乐趣。
活动预备：农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。
活动过程：一、导入部分、练声1、"小伴侣，今日我要邀请小伴侣去参观一个特别美丽、好玩的地方--农场，想去吗？我们乘着火车动身吧！"〔播放音乐，进入场地〕"农场到了！瞧！农场里有什么呀？"幼儿讲解并描述。
2、练声"哇！农场里的东西真多呀、真好玩，有房子、大树、有栅栏，还有很多可爱的小动物呢！那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱一唱，好吗？"带着幼儿唱《我爱我的小动物》。
二、学习新歌1、"小伴侣们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧！""除了这些小动物，看还有谁来了？我们快跟它打声招呼吧！小猪是怎么叫的？"引导幼儿学习小猪的叫声。
2、"小猪看到小伴侣们可快乐了！听，它唱起了歌--"老师范唱歌曲。
3、"歌曲的名字叫什么？"幼儿讲解并描述后出示汉字：在农场里。
4、"你听到歌曲里唱了些什么？"请个别幼儿讲解并描述，老师出示相应图片。
5、"小伴侣的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗？"带着幼儿念歌词。
6、"我们也来唱一唱吧！"幼儿演唱歌曲。
7、 "在农场里这首歌曲听上去怎么样？我们应当用什么样的声音演唱歌曲？我们来听一听。
"老师播放歌曲。
请幼儿讲解并描述。
"这首歌很欢快，活泼，在唱的时候也要用欢乐的声音来唱。
"8、"唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧！"再次演唱。
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一年级《在农场里》音乐教案
设计者：范恺荣
教材：花城版一年级上册《在农场里》
教学内容
1、歌曲《在农场里》
2、声势游戏
3、填词活动
4、声音的高低
课时：第一课时
教学理念：通过学习音乐,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情。
教材分析：是一首由四个乐句构成的儿童歌曲。
旋律活泼而稚气,配有三段歌词,内容基本上模仿猪、牛、鸭三种动物叫声，容易记忆和学唱，也有利于学生把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱。
学情分析：这节课面对的是刚刚进入不久的一年级学生，他们的生活范围有限，经历单纯，所以教材根据学生小动物的心理特点，围绕音乐与大自然一主题，培养了学生对大自然的热爱与保护小动物的感情，并从中学会认识x x x x–三种不同长短的节奏。
教学目标
一、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。
二、能从动物的叫声中体验到“x”“xx”“x—”三种长短不同的节奏；
在聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。
三、初步建立音的高低概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲；要求选择其中一首背唱；能学会用手扳和蛙筒为歌曲演唱伴奏。
四、能听辨出小提琴、大提琴和圆号的音色；用动作表达三种乐器所表现的动物形象。
教学重点、难点
从音乐中感受动物可爱的形象，并能积极参与表现音乐是重点；能从动物的叫声中体验到三种长短不同的节奏是难点。
教学准备
课件、手板、蛙鸣筒、头饰
教学过程
第一课时
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：律动《我快乐》。
二、导入。
（播放背景音乐《在农场里》，师生共同设计农场情景。
）
1、这节课我们要去参观音乐里的农场。
2、启发学生的想象，由师生共同先用语言描绘一个农场。
3、教师用彩笔把大家共同议论的植物、房子、河流等画出框架，并请学生把动物卡片贴上黑板。
三、游戏。
1、从大家设计的虚拟农场里，观察有没有自己喜欢的动物。
2、学学你最喜欢的小动物的叫声。
3、引导选择小鸡、小狗、小猫的叫声作比较。
4、进行三种声音的声势练习。
分组练习——合练
注意看老师手势、听其他族的声音。
四、学唱歌曲《在农场里》。
1、生模仿动物的叫声：师唱前半句，生接后半句。
2、在动物形象的启发下，让学生边模仿动物特征动作边随录音模唱。
3、全班分配角色演唱。
4、随伴奏齐唱。
5、创作活动：把自己喜欢的动物编入歌里唱一唱。
6、编得好的歌词集体唱一唱
7、今天真是太高兴了，动物朋友们高兴的一起唱起来，我们也一起来吧
8、你还想扮演那种小动物，集体上台表演
师：天色晚了，小动物们要休息了，他们感谢大家陪他们玩了这么长时间，送给我们一首好听的歌曲《请来看看我们的小村庄》希望小朋友有时间再去做客，让我们听着它们唱的歌和它们再见吧！
五、把自己创作的歌唱给家人听。
六、结束。
听曲出室。