幼儿园大班音乐教案《在农场里》
大班音乐公开课教案及教学反思《在农场里》
大班音乐公开课教案及教学反思《在农场里》一、教学目标1.能够理解歌曲《在农场里》的内容，感受歌曲的欢快节奏。
2.学会用肢体动作表现歌曲中的角色和场景，提高音乐表现力。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高集体活动的参与度。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《在农场里》，理解歌曲内容。
2.教学难点：用肢体动作表现歌曲中的角色和场景，保持歌曲的节奏。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《在农场里》的音频、歌词卡片、图片（农场动物、场景）。
2.教学场地：宽敞的教室，可进行集体活动。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《在农场里》的音频，让幼儿倾听并感受歌曲的欢快节奏。
教师提问：“你们知道这首歌里唱的是什么吗？”2.歌曲学习教师带领幼儿朗读歌词，熟悉歌曲内容。
教师示范演唱歌曲，幼儿跟随学唱。
教师与幼儿一起分角色演唱歌曲，注意节奏和音准。
3.肢体动作表现教师示范歌曲中的角色动作，如：模仿农场动物走路、吃食等。
教师引导幼儿用肢体动作表现歌曲中的场景，如：模仿农场中的谷物生长、农民劳作等。
教师组织幼儿进行集体表演，鼓励幼儿大胆表现。
4.团队协作活动教师将幼儿分成若干小组，每组代表歌曲中的一个角色或场景。
教师宣布活动规则，如：每组要合作完成歌曲的演唱和动作表现，不能抢拍或拖拍。
教师组织幼儿进行团队协作表演，给予鼓励和指导。
教师与幼儿一起回顾歌曲学习的过程，分享自己的感受。
教师引导幼儿思考如何在团队协作中更好地表现自己，提高音乐素养。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《在农场里》的学习，幼儿对农场生活有了更加直观的认识，对音乐产生了浓厚的兴趣。
2.在歌曲学习过程中，教师注重培养幼儿的音准和节奏感，使他们在演唱过程中逐渐掌握音乐的基本技巧。
3.通过肢体动作表现，幼儿的想象力、创造力和表现力得到了锻炼，同时也提高了他们的团队协作能力。
4.在团队协作活动中，教师发现部分幼儿在合作中存在沟通不畅、协作不默契的问题，需要在今后的教学中加以引导和改进。
音乐在农场里教案(优秀9篇)
音乐在农场里教案（优秀9篇）音乐在农场里教案1活动目标：1、借助图谱，学习运用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。
2、尝试按原歌词的格式和内容创编和替换歌词。
3、体验合作歌唱的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备：经验准备：理解什么是农场，对小动物的叫声有了一定的。
认知经验。
物质准备：图谱、小动物图片、钢琴。
活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
1、小朋友，今天老师想带你们去农场。
2、农场里有哪些小动物呢？二、理解歌词，学习演唱歌曲。
（一）、欣赏歌曲，理解歌词1、让我们一起来听一听都有哪些小动物跟大家打招呼。
2、用音乐把小动物叫出来。
（二）跟着音乐，学唱歌曲。
1、让我们跟着音乐一起和小动物们唱歌吧。
2、分角色演唱歌曲。
3、用接唱的方式演绎歌曲。
三、替换歌词，创编歌曲。
1、农场里除了有这三种小动物，还会有什么小动物呢？2、它们会怎么唱呢？或者会干嘛呢？3、我们一起来唱一唱。
四、结束语这首歌曲还有一个好听的名字叫“在农场里”。
农场主说玩了一天，农场里的小动物们要休息了，那我们下次再来和他们做游戏吧！活动反思：孩子们给了我很大的惊喜，他们的很多想法都非常有创意，也是因为他们的创意擦出了我思想的火花，使活动变的更精彩。
让孩子发表自己的想法，为他们喝彩，才更有利于孩子的发展。
我们应该多多向孩子学习，相信他们的能力，给他们足够的空间，学会为他们喝彩。
在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。
依据孩子的实际能力设计教学内容，让孩子在活动中真正有所收获，切实落实教学活动的时效性。
音乐在农场里教案2活动设计背景我班孩子都是农牧民的孩子，家里都有动物孩子们也基本上听见过他们的叫声。
《纲要》中指出幼儿教育要本土化，利用当地的资源，对孩子进行教育更能贴近幼儿的生活，因此我选择了这个中班的音乐活动。
活动目标1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。
幼儿园大班音乐《在农场里》教案
幼儿园大班音乐《在农场里》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解农场中的常见动物和植物，知道它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用简单的动作和歌曲表现农场的生活。
3. 情感目标：培养幼儿对农场的喜爱，增强他们对大自然的关爱和珍惜。
二、教学内容：1. 农场里的动物：牛、羊、猪、鸭、鸡等。
2. 农场里的植物：小麦、玉米、蔬菜等。
3. 农场生活歌曲：《在农场里》。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识农场中的动物和植物，学会歌曲《在农场里》。
2. 教学难点：歌词中动物和植物名称的记忆，以及歌曲的节奏。
四、教学准备：1. 教具：图片、卡片、玩具动物和植物、录音机、音乐CD等。
2. 环境：宽敞的教室，音乐设备齐全。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观农场，观察动物和植物，引导幼儿说出它们的名字和特点。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《在农场里》，让幼儿边听边跟唱，注意歌词中动物和植物的名称。
3. 分组活动：将幼儿分成小组，每组选择一个动物或植物，用动作和歌声表现农场的生活。
4. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲内容和农场里的动物植物，让幼儿说出自己最喜欢的动物或植物。
5. 拓展活动：让幼儿用自己的方式创作一首关于农场的歌曲或故事。
6. 结束：教师带领幼儿一起做农场里的动物和植物的手势，结束本次教学活动。
六、教学方法：1. 观察法：通过带领幼儿观察农场，让幼儿了解动物和植物的特点。
2. 互动教学法：通过分组活动和歌曲演唱，让幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。
3. 创造教学法：鼓励幼儿用自己的方式创作歌曲或故事，培养他们的想象力和创造力。
七、教学步骤：1. 第一步：带领幼儿参观农场，观察动物和植物，让他们说出它们的名字和特点。
2. 第二步：播放歌曲《在农场里》，让幼儿跟唱，注意歌词中动物和植物的名称。
3. 第三步：分组活动，每组选择一个动物或植物，用动作和歌声表现农场的生活。
幼儿园大班音乐教案《在农场里》
幼儿园大班音乐教案《在农场里》作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知通过音乐教育可以激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的音乐兴趣和审美情感。
因此，我设计了这节音乐课《在农场里》，希望通过音乐的方式，让孩子们在愉悦的氛围中了解农场的生活，体验音乐带来的快乐。
一、设计意图：本节课的设计采用情境教学法，以农场为主题，让孩子们在音乐活动中感受农场的生活。
通过歌曲学唱、动作表演等环节，让孩子们在愉悦的氛围中掌握音乐的基本节奏和旋律，培养他们的音乐素养和合作精神。
二、教学目标：1. 让孩子们掌握歌曲《在农场里》的旋律和歌词。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和合作意识。
3. 激发孩子们的想象力，让他们在音乐活动中体验农场的生活。
三、教学难点与重点：重点：歌曲《在农场里》的旋律和歌词的掌握。
难点：音乐节奏的准确演唱和动作的协调性。
四、教具与学具准备：1. 教具：录音机、音响、课件、农场动物头饰。
2. 学具：音乐教材、画笔、画纸。
五、活动过程：1. 引入：带领孩子们参观农场，让他们观察农场里的动物和生活环境。
2. 歌曲学唱：教唱歌曲《在农场里》，让孩子们跟随节奏哼唱。
3. 动作表演：让孩子们模仿农场动物的动作，体验农场的生活。
4. 小组合作：将孩子们分成小组，让他们共同完成农场场景的绘画。
六、活动重难点：1. 重难点：歌曲《在农场里》的旋律和歌词的掌握。
2. 重难点：音乐节奏的准确演唱和动作的协调性。
七、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中观察农场或农村的生活，了解更多关于农场的知识，并尝试创作关于农场的歌曲或故事。
通过这节音乐课《在农场里》，我希望孩子们能够在愉悦的氛围中感受到音乐的魅力，培养他们的音乐素养和合作精神。
同时，也让孩子们了解农场的生活，拓宽他们的视野。
在今后的教学工作中，我将继续努力，为孩子们提供更多有趣、富有教育意义的音乐课程。
重点和难点解析：一、歌曲《在农场里》的旋律和歌词的掌握：这首歌曲的旋律简单，歌词重复，非常适合大班的孩子学习。
《在农场里》幼儿园大班音乐教案
《在农场里》幼儿园大班音乐教案一、教学目标1.学习歌曲《在农场里》，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养幼儿的节奏感、音准感和音乐欣赏能力。
3.激发幼儿对农场动物的喜爱，培养他们热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《在农场里》，感受歌曲的欢快节奏。
2.教学难点：掌握歌曲中的节奏变化，理解歌词含义。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《在农场里》音频、歌词卡片。
2.教学道具：动物头饰、农场场景布置。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《在农场里》音频，让幼儿熟悉歌曲旋律。
邀请幼儿谈谈歌曲中出现的农场动物，引导幼儿关注歌曲主题。
2.歌词学习教师将歌词卡片分发给幼儿，引导幼儿跟读歌词，注意节奏和音准。
教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌曲的旋律和节奏。
邀请幼儿分组进行歌词接龙，加强幼儿对歌词的记忆。
3.歌曲演唱教师组织幼儿集体演唱歌曲，注意观察幼儿的演唱表现，及时纠正错误。
邀请幼儿自选角色，进行角色扮演演唱，增加趣味性。
4.节奏练习教师利用歌曲中的节奏，设计简单的节奏练习，让幼儿跟随节奏拍手或敲击乐器。
教师引导幼儿发现歌曲中的节奏变化，培养幼儿的节奏感。
5.情境表演教师布置农场场景，让幼儿戴上动物头饰，进行歌曲情境表演。
邀请幼儿自由发挥，增加动作和表情，让表演更加生动有趣。
教师邀请幼儿谈谈在本次音乐活动中的收获，引导幼儿关注音乐带来的快乐。
教师布置家庭作业，让幼儿回家后将歌曲《在农场里》唱给家人听，分享音乐的美好。
五、教学反思1.教学效果评价：通过本次教学活动，大部分幼儿能够熟练演唱歌曲《在农场里》，掌握了歌曲的节奏和旋律，达到了教学目标。
2.教学改进：在下次教学中，可以增加更多互动环节，让幼儿在游戏中学习音乐，提高教学效果。
3.教学感悟：音乐教学不仅是培养幼儿的音乐素养，更是培养他们热爱生活、关注大自然的能力。
作为教师，我们要关注幼儿的成长需求，用心引导他们感受生活中的美好。
重难点补充：教学重点：“小朋友们，我们一起来听听这首欢快的歌曲，注意小动物的叫声是怎么唱的哦。
大班音乐优质教案《在农场里》含反思
大班音乐优质教案《在农场里》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解农场中的常见动物和植物，增强对农场生活的认知。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对农场生活的喜爱，激发他们对大自然的热爱。
二、教学内容1. 歌曲《在农场里》：让幼儿学唱歌曲，了解农场的生活情境。
2. 动作表演：学习动物和植物的动作，增强幼儿的音乐表现力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《在农场里》，掌握基本的音乐节奏。
2. 教学难点：准确地表现歌曲中的动物和植物动作。
四、教学准备1. 教学材料：农场主题图片、动物和植物动作图示。
2. 教学设备：音响设备、音乐道具。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于农场的歌曲，激发幼儿对农场生活的兴趣。
2. 新歌教学：教师教唱新歌《在农场里》，引导幼儿跟唱。
3. 动作表演：教师示范歌曲中的动物和植物动作，引导幼儿学习并表演。
4. 集体表演：全班幼儿分组进行动作表演，锻炼集体合作能力。
5. 音乐游戏：利用音乐道具，开展农场主题的音乐游戏。
6. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，总结教学内容。
教学反思：在教学过程中，我注重了与幼儿的互动，鼓励他们表达自己的感受。
我根据幼儿的学习情况，适时调整教学方法，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
在活动组织方面，我发现部分幼儿在集体表演时注意力分散，动作不够协调。
在今后的工作中，我将继续关注幼儿的个体差异，提高他们的音乐表现力。
我还计划增加户外农场实践活动，让幼儿更深入地了解农场生活，丰富他们的生活经验。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的农场生活体验，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 环境创设：利用农场主题进行班级环境创设，让幼儿在日常生活中感受农场氛围。
七、教学评价1. 幼儿音乐技能的评价：观察幼儿在学唱歌曲、动作表演等方面的进步，给予肯定和鼓励。
2. 幼儿团队合作能力的评价：关注幼儿在集体表演、音乐游戏中的表现，评价他们的团队协作能力。
大班音乐教案《在农场里》含反思
教案名称：大班音乐优质教案《在农场里》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解农场中常见的动物和植物，知道它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用简单的动作表现农场里的生活。
3. 情感目标：培养幼儿对农场生活的喜爱，增强对音乐的感知和表现能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解农场中的动物和植物，学会用动作表现农场里的生活。
难点：幼儿在音乐活动中能够积极参与，充分发挥想象力和创造力。
三、教学准备：1. 物质准备：农场图片、动物和植物卡片、音乐播放设备。
2. 经验准备：幼儿有简单的音乐基础，对农场有初步的认识。
四、教学过程：1. 导入：教师出示农场图片，引导幼儿观察并说出农场的名称。
2. 认识农场动物和植物：教师出示动物和植物卡片，让幼儿说出它们的名称和特点。
3. 学习歌词：教师带领幼儿学习歌词，注意音准和节奏。
4. 学唱歌曲：教师播放音乐，引导幼儿跟唱歌曲。
5. 动作创编：教师带领幼儿根据歌曲内容创编动作，表现农场里的生活。
6. 展示环节：让幼儿分组进行动作展示，其他幼儿观看并给予掌声。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在学唱歌曲和动作创编环节是否积极参与？3. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和发展需求？4. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和积极性？5. 如何在今后的教学中更好地引导幼儿发挥想象力和创造力？六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习和实践活动。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置农场主题，让幼儿在日常生活和活动中感受农场氛围。
3. 社会实践：组织幼儿参观农场，亲身体验农场生活，加深对农场的认识和喜爱。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂中的表现，包括学习态度、参与程度、动作表现等。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。
3. 同伴评价：让幼儿互相评价，鼓励同伴之间的学习和进步。
大班音乐教案《在农场里》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解农场中的常见动物和植物，提高对农场的认识。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对农场生活的喜爱，增强关爱动植物的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《在农场里》，并能用动作表现歌曲内容。
难点：掌握歌曲的节奏和音准，用愉快的情绪唱歌。
三、教学准备：1. 农场图片、动物和植物卡片。
2. 音乐播放设备。
3. 歌谱。
四、教学过程：1. 导入：出示农场图片，引导幼儿观察农场中的动物和植物，激发幼儿兴趣。
2. 学习歌曲：教唱歌曲《在农场里》，讲解歌词含义，让幼儿理解歌曲内容。
3. 歌曲练习：分组练习唱歌，重点指导幼儿掌握歌曲的节奏和音准。
4. 动作表演：教授歌曲动作，让幼儿边唱歌边表演。
5. 总结：通过歌曲学习，让幼儿了解农场生活，培养关爱动植物的情感。
五、教学反思：在本次音乐活动中，幼儿对农场生活表现出浓厚的兴趣，大部分幼儿能熟练地唱出歌曲并动作表演。
但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的音乐表现，针对个别幼儿音准和节奏方面的不足，给予个别指导，提高整个班级的音乐水平。
可通过丰富多样的教学手段，让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。
六、教学内容：1. 认识农场中的动物和植物。
2. 学会歌曲《在农场里》并能够进行动作表演。
3. 培养关爱动植物的情感。
七、教学方法：1. 观察法：通过出示农场图片，让幼儿观察农场中的动物和植物。
2. 示范法：教师教唱歌曲，并进行动作表演，让幼儿跟随学习。
3. 互动法：分组练习唱歌和动作表演，让幼儿相互交流、合作。
八、教学步骤：1. 出示农场图片，引导幼儿观察农场中的动物和植物。
2. 教唱歌曲《在农场里》，讲解歌词含义，让幼儿理解歌曲内容。
3. 分组练习唱歌，重点指导幼儿掌握歌曲的节奏和音准。
4. 教授歌曲动作，让幼儿边唱歌边表演。
5. 组织幼儿进行动作表演，巩固所学内容。
大班音乐教案《在农场里》
大班音乐教案《在农场里》大班音乐教案《在农场里》(5篇)作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的大班音乐教案《在农场里》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班音乐教案《在农场里》1活动意图：《在农场里》是一首儿童歌曲。
旋律活泼而稚气，内容模仿猪、牛、鸭三种动物的叫声，容易记忆和学唱，也有利于幼儿把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱。
从音乐中感受动物可爱的形象，并懂得动物是人类的好朋友。
活动目标：1、学唱歌曲，尝试仿编歌曲。
2、大家一起游戏，体会音乐的快乐。
活动准备：各种动物图片、歌曲音乐。
活动过程：一、欣赏农场背景图1、这是哪里？会住着哪些小动物？幼1：这是田边，有很多的草。
幼2：这是农场，小鸡和小鸭住在里面，还有小牛小羊。
2、仔细看谁来了？（出示小猪图片）3、小猪是怎样叫的？幼：噜噜噜。
幼儿集体模仿小猪叫声与动作。
二、欣赏歌曲（价值取向：通过听歌曲，理解歌词。
）1、农场里住着一群可爱的小猪，每天唱着歌，听听小猪怎么唱歌的？2、幼儿欣赏歌曲。
小猪每天在农场唱什么歌？3、再次倾听，感受歌曲的.快乐。
4、幼儿多遍学唱歌曲。
5、小猪唱完歌，轮到谁唱啦？幼：小牛，还有小鸭。
6、小牛怎么唱歌？小鸭呢？幼：小牛唱起歌来哞哞，小鸭是嘎嘎地唱歌。
三、尝试仿编歌曲与歌表演1、你还想听哪个小动物唱歌？它又会怎么唱？幼1：我想要小鸡来唱歌，叽叽叽。
幼2：我想听小青蛙唱，呱呱呱。
2、那准备咯，小鸡来唱歌啦。
将歌词中“小猪”改成“小鸡”，鼓励幼儿加上相应动作。
3、多次练习。
活动延伸：在小舞台中，鼓励幼儿分角色进行歌表演。
活动反思：孩子们给了我很大的惊喜，他们的很多想法都非常有创意，也是因为他们的创意擦出了我思想的火花，使活动变的更精彩。
让孩子发表自己的想法，为他们喝彩，才更有利于孩子的发展。
我们应该多多向孩子学习，相信他们的能力，给他们足够的空间，学会为他们喝彩。
大班音乐教案《在农场里》含反思
大班音乐优质教案《在农场里》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解农场中常见的动物和植物，知道它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、乐于探索的良好情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，了解农场中的动物和植物。
难点：让幼儿在音乐活动中，用动作和表情表现农场动物和植物的特点。
三、教学准备：1. 教具准备：农场图片、动物和植物卡片、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的音乐活动区。
四、教学过程：1. 导入：教师出示农场图片，引导幼儿观察并说出农场的名称。
2. 认识农场动物：教师出示动物卡片，引导幼儿说出动物的名称，并模仿它们的动作。
3. 认识农场植物：教师出示植物卡片，引导幼儿说出植物的名称，并描述它们的特点。
4. 音乐活动：教师播放《在农场里》音乐，引导幼儿边听边模仿农场动物和植物的动作。
5. 总结：教师引导幼儿回顾农场动物和植物的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
五、教学反思：在本次音乐活动中，幼儿积极参与，表现出对农场动物和植物的兴趣。
但在活动中，部分幼儿对农场动物和植物的特点掌握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
教师在音乐活动中要注重培养幼儿的节奏感和表达能力，提高音乐教学效果。
六、教学内容与过程：1. 复习农场动物和植物的特点。
2. 教师带领幼儿学习《在农场里》歌词，让幼儿掌握歌词内容。
3. 教师指导幼儿用简单的动作和表情表现农场动物和植物的特点。
4. 幼儿分组进行音乐表演，展示所学内容。
七、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿通过观察教师的动作和表情，学习农场动物和植物的特点。
2. 运用游戏教学法，激发幼儿的学习兴趣，提高参与度。
3. 采用分组合作法，培养幼儿的团队协作能力和表演能力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的表现，评价他们对农场动物和植物特点的掌握程度。
2. 教师与幼儿进行互动，了解他们对农场动物和植物的认识。
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幼儿园大班音乐教案《在农场里》
【活动目标】
1、倾听音乐，听辨不同的音乐角色，感受乐曲中有趣的动物形象。
2、体会音乐情节的变化，尝试用简单的表演表达自己对音乐的理解。
【活动准备】
CD播放器、鸭妈妈和小鸡的手偶、幼儿人手1套指偶、幕布台。
【活动过程】
一、音乐欣赏《农场里的临时妈妈》
1、讲述故事《农场里的临时妈妈》（手偶配合讲述故事前半段）。
师：谁听出来了？刚才老师讲过这段音乐讲的谁和谁的事？(可以提示故事里有谁?)
幼：鸭妈妈、小鸡
师：音乐里，哪里是鸭妈妈的声音？那里是小鸡的声音？你能听出来吗?我们来听音乐。
（单放小鸡和鸭妈妈的音乐引出手型动作）听了音乐，猜猜看小鸡和鸭妈妈发生了什么事？
幼：小鸡在跑，鸭妈妈在后面追.
师：我们再来仔细听音乐，这次我要请出小鸡和鸭妈妈,看看到底发生了什么事？（幼儿听音乐教师用手偶表演）音乐听完了，谁听出来了，音乐开始小鸡和鸭妈妈在干什么?
幼：小鸡在跑、鸭妈妈在后面追。
师：你们能不能学一下小鸡在跑，鸭妈妈在追这个动作。
（放小鸡和鸭妈妈教师指导）表演的真好，老师跟你们学好吗？准备好了吗？小鸡呢！鸭妈妈呢！不过我有个要求哪里是小鸡在跑，哪里是鸭妈妈在追？请你们用动作大胆表现出来。
（放音乐老师带领幼儿学动作在小鸡落水停下）
师：小鸡怎么了？
幼：掉进水里了。
师：小鸡掉进水里会发生什么事？接下来我们继续听音乐。
师：小鸡掉进水它发生什么事？
幼：喊救命
师：喊救命时小鸡的声音会怎么样？
幼：大声
师：为什么这么大声？
幼：希望鸭妈妈来就它。
师：小鸡叫救命时声音是一直很大声吗？有没有变化?听听看。
(放小鸡落水音乐)
师：小鸡叫救命时声音是一直很大声吗？一起来听听看，为什么声音会一会大，一会小呢？
幼：透不过气来。
师小结：音乐当中会告诉我们许多的讯息，小鸡的声音一会大一会小说明小鸡掉到水里透不过气来，它会被淹死吗？我们来一起听一。