花城版一年级音乐上册第6课,欣赏《在农场里》教案
音乐在农场里教案(优秀9篇)
音乐在农场里教案（优秀9篇）音乐在农场里教案1活动目标：1、借助图谱，学习运用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。
2、尝试按原歌词的格式和内容创编和替换歌词。
3、体验合作歌唱的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备：经验准备：理解什么是农场，对小动物的叫声有了一定的。
认知经验。
物质准备：图谱、小动物图片、钢琴。
活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
1、小朋友，今天老师想带你们去农场。
2、农场里有哪些小动物呢？二、理解歌词，学习演唱歌曲。
（一）、欣赏歌曲，理解歌词1、让我们一起来听一听都有哪些小动物跟大家打招呼。
2、用音乐把小动物叫出来。
（二）跟着音乐，学唱歌曲。
1、让我们跟着音乐一起和小动物们唱歌吧。
2、分角色演唱歌曲。
3、用接唱的方式演绎歌曲。
三、替换歌词，创编歌曲。
1、农场里除了有这三种小动物，还会有什么小动物呢？2、它们会怎么唱呢？或者会干嘛呢？3、我们一起来唱一唱。
四、结束语这首歌曲还有一个好听的名字叫“在农场里”。
农场主说玩了一天，农场里的小动物们要休息了，那我们下次再来和他们做游戏吧！活动反思：孩子们给了我很大的惊喜，他们的很多想法都非常有创意，也是因为他们的创意擦出了我思想的火花，使活动变的更精彩。
让孩子发表自己的想法，为他们喝彩，才更有利于孩子的发展。
我们应该多多向孩子学习，相信他们的能力，给他们足够的空间，学会为他们喝彩。
在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。
依据孩子的实际能力设计教学内容，让孩子在活动中真正有所收获，切实落实教学活动的时效性。
音乐在农场里教案2活动设计背景我班孩子都是农牧民的孩子，家里都有动物孩子们也基本上听见过他们的叫声。
《纲要》中指出幼儿教育要本土化，利用当地的资源，对孩子进行教育更能贴近幼儿的生活，因此我选择了这个中班的音乐活动。
活动目标1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。
(花城版)小学音乐一年级上册 6 歌曲《在农场里》说课稿
（花城版）小学音乐一年级上册 6 歌曲《在农场里》说课稿一. 教材分析《在农场里》是一首花城版小学音乐一年级上册的歌曲。
这首歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了农场里的各种动物，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
歌曲共四句，每句四小节，结构简单明了，易于学生学习和演唱。
歌词中涉及到的动物有牛、羊、鸭子和鸡，这些动物的形象生动，容易引起学生的兴趣。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的音乐基础薄弱，嗓音条件和音乐认知能力还在发展阶段。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生对音乐的兴趣，激发他们的学习积极性。
同时，一年级学生的注意力容易分散，所以在教学设计上要力求新颖、有趣，以吸引学生的注意力。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《在农场里》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.通过学习这首歌曲，让学生了解农场里的动物，增长知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会歌曲《在农场里》，能够流利地演唱。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏，以及歌词的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用互动教学法，让学生在课堂上充分参与，提高他们的学习兴趣。
2.运用图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观地了解农场里的动物。
3.采用分组教学法，让学生在小组合作中学习，培养团队协作能力。
4.运用游戏教学法，将音乐学习与游戏结合，让学生在游戏中掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：以图片和视频的形式，展示农场里的各种动物，引导学生关注农场生活。
2.教授歌词：先教第一句歌词，让学生跟唱，然后依次教授第二、第三、第四句歌词。
在教学过程中，注意指导学生掌握高音部分和节奏。
3.教授旋律：先让学生听歌曲，感受旋律的美感，然后教授旋律，让学生跟唱。
4.练习演唱：分组让学生进行演唱练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，鼓励他们大胆表现。
5.课堂小结：让学生谈谈在本节课中学到的知识和技能，总结课堂教学。
(花城版)音乐一上第6课歌曲《在农场里》教学设计
（花城版）音乐一上第6课歌曲《在农场里》教学设计一. 教材分析《在农场里》是一首富有童趣的农场动物歌曲。
歌曲以农场为背景，通过描绘农场里的动物们，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
歌曲共四句，每句四小节，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌词描绘了农场里的动物们，如小鸡、小鸭、小羊和小牛，使学生在学习音乐的同时，增长了对农场动物的认识。
二. 学情分析1.学生已经掌握了简单的音乐知识，如音高、音长、节奏等，具备一定的音乐基础。
2.学生对动物主题的歌曲充满兴趣，有利于激发他们的学习积极性。
3.学生在课堂上能积极参与，愿意与他人合作，有利于开展集体活动。
4.学生年龄较小，注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段保持他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《在农场里》的旋律和歌词。
2.培养学生具有良好的音乐节奏感和音准。
3.帮助学生了解农场里的动物，增长知识。
4.培养学生与他人合作、积极参与音乐活动的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《在农场里》。
2.教学难点：歌曲中的音高、音长和节奏。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设农场情境，让学生在角色扮演中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生具有良好的音乐节奏感和音准。
3.分组合作教学法：引导学生分组演唱、舞蹈，培养学生的团队协作能力。
4.直观演示法：教师通过示范演唱和动作，让学生直观地感受歌曲的风格和情感。
六. 教学准备1.教学课件：农场背景、动物图片、歌曲简谱等。
2.教学道具：小鸡、小鸭、小羊、小牛等动物头饰。
3.音响设备：播放歌曲《在农场里》。
4.钢琴：伴奏歌曲《在农场里》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于动物的歌曲，如《小星星》，激发学生的学习兴趣。
然后引入本节课的主题——农场里的动物，展示农场背景和动物图片，引导学生观察和讨论。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《在农场里》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
(花城版)音乐一年级上册《歌曲《在农场里》教案
（花城版）音乐一年级上册《歌曲《在农场里》教案一. 教材分析《在农场里》是一首富有童趣的歌曲，歌词描绘了农场里的动物们，如“小鸡啄米，小鸭游泳，小猪睡觉”，歌曲旋律简单，节奏欢快，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解农场里的动物，感受农场的生活氛围，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对农场动物有一定的了解，但需要通过歌曲形式进一步巩固。
学生在音乐方面具备基本的唱歌能力，但部分学生可能对节奏、音高把握不够准确。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们正确演唱歌曲。
三. 教学目标1.让学生了解农场里的动物，感受农场的生活氛围。
2.学会演唱歌曲《在农场里》，掌握基本的节奏、音高。
3.培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏、音高把握。
2.重点：学会演唱歌曲《在农场里》。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、动画等形式，引导学生进入农场情境，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：采用趣味性强的音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏、音高。
3.分组合作法：分组演唱、舞蹈，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.图片、动画：农场动物的图片和动画。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.录音机、音响：用于播放歌曲。
4.歌谱：打印或手写《在农场里》的歌谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、动画等形式，展示农场里的动物，引导学生进入农场情境。
同时，向学生介绍歌曲《在农场里》的内容。
2.呈现（5分钟）教授歌曲《在农场里》，让学生初步感受歌曲的节奏、音高。
教师引导学生跟唱，注意纠正发音不准确的部分。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，进行歌曲演唱练习。
每组选择一个动物，用歌曲《在农场里》的旋律演唱该动物的特点。
教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。
4.巩固（5分钟）教师选取几组学生的演唱，进行展示、评价。
让学生在评价中巩固所学知识，提高演唱能力。
《在农场里》音乐教案
《在农场里》音乐教案《在农场里》音乐教案（精选16篇）《在农场里》音乐教案篇1活动意图：《在农场里》是一首儿童歌曲。
旋律活泼而稚气，内容模仿猪、牛、鸭三种动物的叫声，容易记忆和学唱，也有利于幼儿把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱。
从音乐中感受动物可爱的形象，并懂得动物是人类的好朋友。
活动目标：1、学唱歌曲，尝试仿编歌曲。
2、大家一起游戏，体会音乐的快乐。
活动准备：各种动物图片、歌曲音乐。
活动过程：一、欣赏农场背景图1、这是哪里？会住着哪些小动物？幼1：这是田边，有很多的草。
幼2：这是农场，小鸡和小鸭住在里面，还有小牛小羊。
2、仔细看谁来了？（出示小猪图片）3、小猪是怎样叫的？幼：噜噜噜。
幼儿集体模仿小猪叫声与动作。
二、欣赏歌曲（价值取向：通过听歌曲，理解歌词。
）1、农场里住着一群可爱的小猪，每天唱着歌，听听小猪怎么唱歌的？2、幼儿欣赏歌曲。
小猪每天在农场唱什么歌？3、再次倾听，感受歌曲的快乐。
4、幼儿多遍学唱歌曲。
5、小猪唱完歌，轮到谁唱啦？幼：小牛，还有小鸭。
6、小牛怎么唱歌？小鸭呢？幼：小牛唱起歌来哞哞，小鸭是嘎嘎地唱歌。
三、尝试仿编歌曲与歌表演1、你还想听哪个小动物唱歌？它又会怎么唱？幼1：我想要小鸡来唱歌，叽叽叽。
幼2：我想听小青蛙唱，呱呱呱。
2、那准备咯，小鸡来唱歌啦。
将歌词中“小猪”改成“小鸡”，鼓励幼儿加上相应动作。
3、多次练习。
活动延伸：在小舞台中，鼓励幼儿分角色进行歌表演。
活动反思：孩子们给了我很大的惊喜，他们的很多想法都非常有创意，也是因为他们的创意擦出了我思想的火花，使活动变的更精彩。
让孩子发表自己的想法，为他们喝彩，才更有利于孩子的发展。
我们应该多多向孩子学习，相信他们的能力，给他们足够的空间，学会为他们喝彩。
在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。
依据孩子的实际能力设计教学内容，让孩子在活动中真正有所收获，切实落实教学活动的时效性。
《在农场里》音乐教案篇2活动目标：1．学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。
花城版一年级音乐上册第6课欣赏《在农场里》教案
《在农场里》教案教学目标：1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《在农场里》。
2.感受歌曲中的快乐情绪，体验音乐带来的乐趣。
3.了解农场中常见的动物，培养对大自然的热爱。
教学重点：1.学会演唱歌曲《在农场里》。
2.感受歌曲中的快乐情绪。
教学难点：1.准确掌握歌曲的节奏。
2.表现歌曲中的动物形象。
教学过程：一、导入1.老师出示农场图片，引导学生观察并说出农场中常见的动物。
二、歌曲欣赏1.老师播放歌曲《在农场里》，学生认真聆听。
2.老师提问：歌曲中都有哪些动物？它们都在做什么？三、歌曲学唱1.老师分段教唱歌曲，学生跟唱。
2.老师指导学生掌握歌曲的节奏，注意音准。
3.学生自主练习演唱，老师个别指导。
4.学生集体演唱，老师评价。
四、歌曲表演1.老师引导学生用动作表现歌曲中的动物形象。
2.学生分组练习，每组选择一种动物进行表演。
3.各组进行表演，其他学生欣赏并评价。
五、课堂小结2.学生分享自己在课堂中的收获和感受。
教学延伸：课后作业：1.学生回家后，跟家长一起演唱歌曲《在农场里》。
2.家长协助孩子用动作表现歌曲中的动物形象，拍摄小视频，下节课分享。
教学反思：本节课通过欣赏和学唱歌曲《在农场里》，让学生了解了农场中常见的动物，感受了歌曲中的快乐情绪。
在教学过程中，老师注重培养学生的音乐素养，指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
通过歌曲表演，学生充分发挥自己的想象力，用动作表现动物形象，增强了课堂的趣味性。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，老师将继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高音乐课堂教学质量。
同时，注重培养学生的团队协作能力和创新能力，让学生在音乐课堂上收获更多的快乐和成长。
重难点补充：教学重点：1.学会演唱歌曲《在农场里》，老师可以这样引导学生：“小朋友们，我们来听听这首歌曲，注意里面的旋律和节奏，准备好了吗？让我们一起来唱一唱吧！”2.感受歌曲中的快乐情绪，老师可以说：“大家边唱边感受，这首歌曲是不是让你感到很快乐呢？你能分享你的感受吗？”教学难点：1.准确掌握歌曲的节奏，老师可以这样做：“现在我们来练习一下节奏，我拍手，你们跟着我一起拍，注意要保持一致的节奏哦。
一年级上册音乐教案第6课 欣赏《在农场里》花城版
一年级《在农场里》音乐教案教学内容1、歌曲《在农场里》2、声势游戏3、填词活动4、声音的高低教学目标一、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。
二、能从动物的叫声中体验到“x”“xx”“x—”三种长短不同的节奏；在聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。
三、初步建立音的高低概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲；要求选择其中一首背唱；能学会用手扳和蛙筒为歌曲演唱伴奏。
四、能听辨出小提琴、大提琴和圆号的音色；用动作表达三种乐器所表现的动物形象。
教学重点、难点从音乐中感受动物可爱的形象，并能积极参与表现音乐是重点；能从动物的叫声中体验到三种长短不同的节奏是难点。
教学准备课件、手板、蛙鸣筒、头饰教学过程第一课时一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：律动《我快乐》。
二、导入。
（播放背景音乐《在农场里》，师生共同设计农场情景。
）1、这节课我们要去参观音乐里的农场。
2、启发学生的想象，由师生共同先用语言描绘一个农场。
3、教师用彩笔把大家共同议论的植物、房子、河流等画出框架，并请学生把动物卡片贴上黑板。
三、游戏。
1、从大家设计的虚拟农场里，观察有没有自己喜欢的动物。
2、学学你最喜欢的小动物的叫声。
3、引导选择小鸡、小狗、小猫的叫声作比较。
4、进行三种声音的声势练习。
分组练习——合练注意看老师手势、听其他族的声音。
四、学唱歌曲《在农场里》。
1、生模仿动物的叫声：师唱前半句，生接后半句。
2、在动物形象的启发下，让学生边模仿动物特征动作边随录音模唱。
3、全班分配角色演唱。
4、随伴奏齐唱。
5、创作活动：把自己喜欢的动物编入歌里唱一唱。
6、编得好的歌词集体唱一唱7、今天真是太高兴了，动物朋友们高兴的一起唱起来，我们也一起来吧8、你还想扮演那种小动物，集体上台表演师：天色晚了，小动物们要休息了，他们感谢大家陪他们玩了这么长时间，送给我们一首好听的歌曲《请来看看我们的小村庄》希望小朋友有时间再去做客，让我们听着它们唱的歌和它们再见吧！五、把自己创作的歌唱给家人听。
(花城版)音乐一年级上册《欣赏《在农场里》教学设计
（花城版）音乐一年级上册《欣赏《在农场里》教学设计一. 教材分析《在农场里》是一首富有童趣的儿歌，选自花城版音乐一年级上册。
歌曲描绘了农场里的景象，通过歌曲学生可以感受到农场里的快乐生活。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析本节课的对象为一年级学生，他们具有强烈的好奇心和探索欲望，对音乐有着浓厚的兴趣。
但部分学生可能对乐理知识和对农场生活的了解有限。
因此，在教学过程中需要注重引导学生感受音乐的魅力，同时适当补充农场相关的文化背景。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《在农场里》的旋律和歌词。
2.培养学生对农场生活的热爱，提高他们的音乐素养。
3.通过歌曲学习，培养学生合作、交流的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《在农场里》的旋律和歌词的掌握。
2.农场相关文化背景的了解。
3.培养学生合作、交流的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置农场情境，让学生身临其境感受农场的生活。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.问题驱动法：引导学生思考农场相关问题，激发学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：农场图片、歌曲《在农场里》音频、视频等。
2.教学道具：农场动物头饰、农场场景布置等。
3.教学资料：关于农场的文字介绍、歌曲乐谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示农场图片，引导学生观察农场里的动物和植物，激发学生对农场生活的兴趣。
同时，播放歌曲《在农场里》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。
2.呈现（5分钟）教师完整演唱歌曲《在农场里》，让学生跟随节奏拍手。
然后，引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个农场动物进行角色扮演。
学生需用歌曲《在农场里》的旋律和歌词，描述所选动物的特点。
最后，各小组展示成果，其他学生观摩学习。
4.巩固（5分钟）教师带领学生再次演唱歌曲《在农场里》，注意强调歌曲中的农场动物和植物。
(花城版)小学音乐一年级上册 6 歌曲《在农场里》 教案
（花城版）小学音乐一年级上册 6 歌曲《在农场里》教案一. 教材分析《在农场里》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自花城版小学音乐一年级上册。
歌曲以生动的语言和活泼的旋律描绘了农场里的动物，让学生在唱歌的过程中感受到农场的乐趣。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以进一步了解农场的生活，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和感知。
在音乐学习中，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但部分学生可能对农场生活不太了解，因此在教学过程中，教师需要注重对农场生活的介绍，让学生能够更好地理解歌曲内容。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《在农场里》的词曲，能够独立演唱。
2.通过学唱歌曲，使学生了解农场的生活，丰富学生的课外知识。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《在农场里》的词曲掌握。
2.对农场生活的理解和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入农场情境，增强学生的代入感。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的学习积极性。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.音乐播放设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示农场的生活，引导学生了解农场，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《在农场里》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的词曲，注意引导学生掌握正确的音高和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正学生的错误，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作关于农场的简短故事或舞蹈，展示自己的创造力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《在农场里》的特点和农场生活的乐趣。
7.家庭作业（5分钟）要求学生回家后向家长介绍歌曲《在农场里》，并尝试和家人一起演唱。
花城版一年级音乐上册第6课《歌曲《在农场里》》教学设计
花城版一年级音乐上册第6课《歌曲《在农场里》》教学设计一、教学目标1.了解歌曲《在农场里》的歌词和旋律。
2.学习音乐的基础知识，如节奏、音高等。
3.培养学生的音乐感知能力，促进其音乐素养的全面发展。
4.增强学生的口头表达和表演能力，培养其音乐表达的能力。
二、教学内容1.歌曲《在农场里》的歌词和旋律。
2.音乐节奏和音高知识。
3.基础唱歌技巧。
三、教学流程第一步：导入歌曲1.让学生听一遍歌曲《在农场里》。
2.让学生跟着音乐节奏，哼唱歌曲的第一句和第二句。
3.引导学生用自己的话描述歌曲的内容，了解歌曲的故事情节。
第二步：学习歌曲的歌词和旋律1.教师演唱整首歌曲，让学生听一遍，并观察教师的嘴形和动作。
2.将歌曲的歌词分成小节，逐句教给学生，并让学生跟读和拍节奏。
3.教师演示歌曲的旋律，并鼓励学生模仿。
第三步：巩固歌曲旋律和节奏1.让学生跟着教师唱整首歌曲，强化旋律和节奏的印象。
2.通过唱歌比赛等活动，提高学生对音乐旋律和节奏的感知能力。
第四步：表演歌曲1.将学生分成小组，让每个小组选一名代表进行表演。
2.鼓励学生通过舞蹈、打击乐器等方式，将歌曲表演得更加生动有趣。
第五步：课堂总结1.让学生分享自己在学习歌曲中的感受和收获。
2.教师总结本课教学内容，鼓励学生继续在音乐领域中探索和创造。
四、教学重点和难点1.教学重点：歌曲的歌词和旋律、音乐节奏和音高知识、基础唱歌技巧。
2.教学难点：如何让学生准确地吸收并掌握歌曲的节奏和旋律。
五、教学评估1.学生的口头表达和表演能力。
2.学生对歌曲节奏和音高的掌握情况。
六、教学延伸1.让学生自行寻找有趣的音乐素材，并进行演绎和表演。
2.以小组为单位，让学生合作创作自己的音乐作品，并进行展示。
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花城版一年级音乐上册第6课,欣赏《在农场里》教案
在农场里教学目标：?1、从音乐中感受动物可爱的形象，并懂得动物是人类的好朋友。
?2、能从动物的叫声中体验到“X”“XX”“X—”三种长短不同的节奏。
?3、能有表情的演唱歌曲。
?4、能加入自己喜欢的小动物演唱。
?教学重难点：?1、体验“X”“XX”“X—”三种节奏。
?2、能用自然亲切的声音演唱歌曲。
?教材分析：
《在农场里》是一首由四个乐句构成的儿童歌曲。
旋律活泼而稚气，配有三段歌词，内容基本上模仿猪、牛、鸭三种动物的叫声，容易记忆和学唱，也有利于学生把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱。
?教学准备：?电钢琴、动物头饰、课件等。
?教学过程?一、组织教学?1、导入谈话：小朋友们，大家好，今天我们是第一次见面，我非常高兴认识你们，那我先自我介绍一下，我姓王，是白云二小的老师，你们可以叫我王老师。
??2、今天我要邀请小朋友们去参观一个非常漂亮、好玩的地方——卡拉农场。
王老师有个小小的要求，我们去旅游一定要注意安全，听到这个节奏（x??x?|?x??0|）你们就要跟着我拍手，并回到自己的位置上坐好。
能做到吗现在就让我们坐上火车出发吧！律动，播放《火车开了》，学生模仿老师做开火车的动作。
?二、活动《模仿动物》?1、到了，请小朋友们注意看，都有哪些小动物欢迎我们（播放课件音乐《在农场里》）?2、师：小朋友们，我这里有三种小动物和他们的叫声，老师分不清了，你们能帮帮我吗出示课件：这是什么声音呀生：小鸡（小狗、小猫），师：你们能模仿它们吗?3、分成三组模仿动物叫。
初步感受（二分音符、四分音符、八分音符）?三、学唱歌曲《在农场里》?1、导入：??????????????????????????????师：小朋友们来到农场参观，不仅认识了小动物，而且还和它们交上了朋友，你们太棒了，小动物们非常高兴，它们想唱歌给我们听，我们一起听听好吗?2、聆听歌曲。
要求仔细听，提问：歌曲都唱了哪些小动物（播放音乐《在农场里》）??????????????????????????????3、再次听音乐，提问：小动物们都在什么地方?4、教师范唱。
?5、朗读歌词?（按照歌曲节奏朗读）（听读法）?6、学唱歌词?师：小朋友通过刚才的学习，对歌曲的旋律和歌词都熟悉了，现在看哪位小朋友最先学会唱歌曲。
?（1）学生随琴轻声唱歌词。
?（2）找出歌中难掌握的地方，在进行练唱。
?7、跟伴奏唱歌。
?8、跟着老师加上动作唱歌。
?9、师生接龙唱：老师唱动物，学生唱动物叫声。
?10、分组表演。
（每组有一个同学戴上头饰）?四、创编歌表演?1、引导学生创编歌词。
?师：小朋友们，你们还喜欢哪些小动物呀?生：……?师：我也有自己非常喜欢的小动物，就是小猫，我也把小猫带进了这首歌曲。
我现在唱歌大家听听。
（老师唱）?师：现在我要请一位小朋友也上来唱唱他喜欢的小动物。
（生唱）师：请孩子们把自己喜欢的小动物也带到歌曲里来，好吗?2、根据实际情况对学生进行评价。
?五、小结?小朋友们，今天到农场参观高兴吗我们认识了许多的小动物，还和他们交上了好朋友；
还会唱了好听的歌曲动物是我们人类的好朋友，所以我们要爱护它们、保护他们。
我们回去以后，把我们在农场看到的，听到的，学到的，说给我们的好伙伴、爸爸妈妈、爷爷奶奶听好吗？??六、听音乐出教室??
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