五年级【道德与法治(统编版)】学会沟通交流(第三课时)-1教学设计
第2课学会沟通交流第3课时(教案)部编版道德与法治五年级上册
第2课学会沟通交流第3课时(教案)部编版道德与法治五年级上册教案教学内容：第2课学会沟通交流第3课时教学目标：1. 了解沟通交流的重要性。
2. 学会正确的沟通交流方法。
3. 提高学生的思考和表达能力。
教学重点：1. 理解沟通交流的基本概念。
2. 学会倾听，思考和表达能力。
3. 学会与人沟通的技巧和方法。
教学难点：1. 科学的思考和清晰的表达。
2. 尊重对方和有效沟通的方法。
3. 针对不同的人和场合灵活运用沟通技巧。
教学方法：1. 情景教学法2. 互动教学法3. 合作学习法教学准备：1. 教学PPT2. 课堂小组讨论问题表格3. 多媒体设备教学过程：一、导入（10分钟）1. 让学生结合自身经验谈谈与人沟通的经验和感受，了解沟通交流的基本概念，并强调沟通交流的重要性。
2. 提问：在日常生活中，有没有遇到沟通交流不顺利的情况？为什么出现这种情况？怎么解决？二、授课（30分钟）1. 基本的沟通交流概念和技巧（1）沟通交流的定义和重要性（2）技巧：①倾听对方的观点，理解对方的想法；②逐步表达自己的观点，确保表达清晰；③尊重对方，避免争吵，尽可能合理地解决问题。
2. 案例分析将实际生活中的沟通交流问题呈现给学生，让学生分析情况，提出解决方案。
三、互动探究（25分钟）1. 分小组讨论：每个小组选一个代表，结合生活实例，讲讲如何有效地沟通交流。
2. 小组展示并集中讨论，汇总出有效沟通的方法和技巧。
四、练习与评估（15分钟）1. 听力训练：播放一段沟通对话，让学生听后简单讲述对话内容。
2. 课堂小组讨论问题表格评估。
五、总结与展望（5分钟）1. 强调沟通交流的重要性。
2. 学会正确的沟通交流方法。
3. 鼓励学生与家人和朋友之间多沟通交流，提高思考和表达能力。
板书设计：沟通交流的基本概念和技巧教学反思：1. 通过实际生活中的情景教学，学生更容易理解和掌握沟通交流技巧。
2. 小组讨论和互动探究课堂气氛轻松愉快，学生参与度高。
五年级道德与法治学会沟通交流教案
五年级道德与法治学会沟通交流教案五年级道德与法治学会沟通交流教案【教学目标】让学生了解沟通的重要性，学会积极倾听，表达自己的观点并尊重他人的意见。
培养学生的团队合作精神和人际交往能力。
【教学内容】沟通的定义和重要性。
积极倾听的技巧。
表达自己观点的方法。
尊重他人意见的礼仪。
团队合作的重要性。
【教学难点与重点】难点：如何有效表达自己的观点并尊重他人的意见。
重点：沟通的重要性，积极倾听的技巧，团队合作的意义。
【教具和多媒体资源】投影仪用于展示PPT。
麦克风用于教师示范。
教学软件：道德与法治电子教材。
【教学方法】激活学生的前知：回顾学生之前学过的沟通技巧和团队合作经验。
教学策略：讲解、示范、小组讨论、角色扮演。
学生活动：小组讨论、角色扮演、分享经验。
【教学过程】导入：故事导入，讲述一个关于两个小朋友因为沟通不畅导致误会的故事。
讲授新课：介绍沟通的定义和重要性，积极倾听的技巧，表达自己观点的方法，尊重他人意见的礼仪，团队合作的重要性。
巩固练习：小组讨论和角色扮演，让学生练习沟通技巧和团队合作。
归纳小结：总结沟通技巧和团队合作的重要性和方法。
【评价与反馈】设计评价策略：观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，口头反馈和鼓励。
提供反馈：针对学生在讨论和角色扮演中的表现，给予具体的建议和指导。
【作业布置】与家长或朋友进行一次沟通练习，记录自己的感受和经验。
与家人或朋友一起完成一个团队任务，体验团队合作的重要性。
写一篇短文，描述自己在这次学习中的收获和感受。
部编版五年级上册道德与法治《2.学会沟通交流》教学设计-第一课时
部编版五年级上册道德与法治《2.学会沟通交流》教学设计-第一课时一. 教材分析《道德与法治》是一门以培养学生道德素养和法治观念为主的课程。
本课时教材《学会沟通交流》主要让学生掌握基本的沟通技巧，培养学生良好的沟通能力。
教材通过生动的案例、有趣的活动，使学生了解沟通的重要性，掌握沟通的基本方法，学会倾听、表达和赞美他人，从而提高人际关系的质量。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的沟通能力，但往往在实际交流中存在以下问题：1. 不善于倾听，急于表达自己的观点；2. 表达方式不当，容易伤害他人；3. 缺乏赞美他人的能力，不利于人际关系和谐。
因此，本课时教学需要在学生已有基础上，进一步引导学生学会沟通交流。
三. 教学目标1.让学生了解沟通的重要性，认识到良好沟通能力在人际交往中的作用；2.培养学生倾听、表达和赞美他人的能力；3.提高学生的人际关系质量，促进和谐校园建设。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的沟通技巧，包括倾听、表达和赞美他人；2.难点：培养学生在与他人沟通交流时的实践应用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际交流中学会沟通；2.小组合作法：引导学生分组讨论、分享，培养团队合作精神；3.案例分析法：分析典型案例，使学生从中汲取经验教训；4.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.准备相关案例材料；2.准备多媒体教学设备；3.准备小组讨论所需道具；4.准备课堂练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于沟通的图片，引导学生思考：沟通在生活中的重要性。
让学生分享自己与同学、家人之间的美好沟通经历，激发学生对沟通的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分组讨论：案例中存在的问题是什么？如何解决这些问题？引导学生学会倾听、表达和赞美他人。
3.操练（10分钟）设置情境，让学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的沟通场景。
学会沟通交流道德与法治教案
学会沟通交流道德与法治教案一、教学目标1. 知识目标：了解沟通交流的基本原则和技巧，理解道德与法治的重要性；2. 技能目标：掌握有效沟通交流的方法，培养良好的道德素养和法治意识；3. 情感目标：促进学生积极、健康、和谐的人际关系，提高学生的社会责任感和公民意识。
二、教学内容1. 沟通交流的基本原则和技巧；2. 道德与法治的概念及其重要性；3. 如何在沟通交流中遵守道德规范和法律法规。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲述理论知识，向学生传递信息；2. 案例分析法：通过案例分析，引导学生思考并形成自己的观点；3. 角色扮演法：通过模拟情境，让学生实践沟通交流技巧。
四、教学过程设计1. 导入环节（5分钟）利用图片或视频等多媒体资源展示不同场景下人们沟通时可能出现的问题，并引导学生思考如何解决这些问题。
2. 课堂讲授（20分钟）（1）沟通交流的基本原则和技巧通过PPT等多媒体资源，讲解沟通交流的基本原则和技巧，包括倾听、表达、尊重、理解等方面。
（2）道德与法治的概念及其重要性通过PPT等多媒体资源，讲解道德与法治的概念及其重要性，包括道德规范对人类社会发展的作用、法治对社会秩序维护的作用等方面。
3. 案例分析（15分钟）以学生生活中常见的情境为例，引导学生思考如何在沟通交流中遵守道德规范和法律法规。
例如：在网络聊天中如何避免泄露个人隐私信息，在班级集体活动中如何遵守纪律规定等。
4. 角色扮演（20分钟）根据案例设计情境并分组进行角色扮演，让学生在模拟情境中实践沟通交流技巧，并运用所学知识和方法解决问题。
5. 总结反思（10分钟）回顾本节课所学内容，并引导学生总结所掌握的沟通交流技巧和道德法治知识，提高学生的自我意识和反思能力。
五、作业布置要求学生结合自身实际，写一篇关于如何在日常生活中遵守道德规范和法律法规的小文章，并在班级或家庭中分享。
六、教学反思本节课采用多种教学方法，通过案例分析和角色扮演等形式激发了学生的兴趣和积极性，提高了学生的参与度。
2《学会沟通交流》教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版
1.作业布置：
本节课的学习目标是让学生掌握沟通交流的基本技巧和原则。根据这个目标，我布置了以下作业：
a.请学生选择一个日常生活中的沟通场景，运用所学知识，写一篇关于如何有效沟通的文章。
b.请学生列举三种非语言沟通的方式，并说明其在不同情境下的作用和效果。
c.学生分组进行角色扮演，模拟一个团队协作的场景，运用所学沟通技巧，完成一个共同的任务。
3.在教学过程中，我将运用多媒体课件、视频材料和实物道具等教学媒体，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用教学平台进行在线交流和互动，方便学生随时提问和分享，增强学习的便捷性和互动性。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
情境创设：播放一段关于人与人之间因沟通不畅而产生误解和矛盾的视频片段，引发学生对沟通交流的思考。
针对以上问题，我给出了以下改进建议：
a.学生在撰写文章时，应注重结合实际场景和具体实例，以加深对沟通技巧的理解和运用。
b.学生在列举非语言沟通方式时，应结合实际情况进行分析，以提高其作业的深度和广度。
c.在角色扮演的作业中，学生应注重放松自己，增强自信心，培养良好的舞台表现力。
课后拓展
1.拓展内容：
总计用时：45分钟
教学创新：在师生互动环节，采用角色扮演和小组讨论的方式，让学生在实践中学习沟通技巧，提高他们的沟通能力。同时，通过提问和讨论，引导学生思考沟通的重要性，培养他们的道德与法治素养。
知识点梳理
1.沟通交流的重要性：让学生了解沟通在人际关系中的重要性，认识到良好沟通能力对个人成长和社交成功的积极作用。
内容逻辑关系
①沟通交流的重要性：首先让学生了解沟通在人际关系中的重要性，认识到良好沟通能力对个人成长和社交成功的积极作用。通过讲解和实例分析，让学生明白沟通交流对日常生活的影响。
学会沟通交流 教学设计 部编版道德与法治五年级上册
《学会沟通交流》教学设计教学目标1.懂得准确表达自己观点和认真倾听他人观点的重要性，学会准确表达和认真倾听的方法。
2.尝试运用适宜的沟通方法消除分歧、达成共识。
3.理解求同存异的内涵，能做到与人沟通互相尊重、彼此包容。
教学重点难点1.尝试运用适宜的沟通方法消除分歧、达成共识。
2.理解求同存异的内涵，能做到与人沟通互相尊重、彼此包容。
教学过程：（一）、课题引入师：同学们好，欢迎来到今天的道德与法治微课堂，今天我们要学习的课题是《学会沟通交流之与人沟通讲方法》。
同学们看，羊村要举办元旦晚会，村长让美羊羊和懒羊羊分别去通知羊村的村民参加。
可是当天晚上只来了一小部分人，这是为什么呢？原来呀，美羊羊和懒羊羊都以为对方会通知，所以很多村民并没有通知到。
同学们，请你说说为什么会造成这种局面呢？嗯，正是因为他们没有沟通交流，可见学会沟通很重要。
（二）表达有方法师：怎么才能与别人更好地沟通呢？首先我们要学会表达自己的想法，沉默不语可能失去沟通的机会，在表达想法时也要注意方式方法，因为不同的表达会有不同的效果。
双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。
接下来，我们进入场景，进一步学习。
（出示场景：假如你和好朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。
面对朋友的失约，你会怎么和他说？）老师请了两位代表，让他们分别给大家说一说吧。
（出示动画：小明：你为什么不能来？我等了你好长时间，你真不守信用！小红：我已经到这里来了，你却不能来，我有点失望！）两位代表分别说出了自己的想法，同学们觉得哪种表达方式效果更好呢？我们借助表格一起来分析一下。
（出示表格）小红的表达是以“我”为主语的句式，这种表达带来的结果是允许对方解释并使友谊不受伤害。
小明的表达则是以“你”为主语的句式，这种表达很可能使两人争吵起来。
因此，（出示表达小贴士：）一，表达意见时，应该要使用以“我”为主语的句式，应该更利于沟通。
二，表达意见时，态度诚恳，语气平和，音量适中。
小学道德与法治五年级上册《学会沟通交流》教学设计
小学道德与法治五年级上册《学会沟通交流》教学设计五年级上册第一单元《学会沟通交流》(第3课时)教材分析《学会沟通交流》为第一单元“面对成长中的新问题”中的第2课，本课由三个板块组成，第一板块的话题是“正确对待不同看法”目的是让学生了解每个人看待问题时，立场不同，观点也会不同，这些都是正常的，学会理性的看待意见分歧。
第二板块“真诚坦率很重要”目的是引导学生，只有真诚坦率的沟通才能化解矛盾。
第三板块与人“沟通讲方法”，旨在引导学生学会恰当的沟通技巧。
我所讲授是《学会沟通交流》第3课时，这一课时由“与人沟通，学会倾听”，“与人沟通，准确表达”，“学会沟通，解决问题”，这三部分组成。
学情分析五年级学生已具备一定独立思考的能力，做事更有主见，在交往中会坚持自己的看法，同时也希望得到他人的认可和接纳。
现在的孩子相对比较自我，考虑问题容易从自身的角度出发，不注意关注别人的感受，同时还希望得到他人的尊重和理解，因此在与同学相处时，经常会因互不相让，各持己见而产生分歧。
他们经历不足，在思想和行为上具有盲目性，说话不注意分寸，缺乏沟通的技巧和方法，因此需要思想意识上的正确引导。
同时，需要学会一些基本的沟通技巧和方法，以便于他们处理好同学之间的关系，更加有效的参与到学习活动中来。
教学目标1.通过活动认识沟通的重要性。
2.通过小游戏、讲故事的方式让学生明白倾听的重要性以及如何进行倾听。
3.通过游戏以及情景演绎，学习合理的表达方式。
4.与人沟通是建立在相互尊重、相互理解的基础上。
教学重、难点学会与人沟通交流的小技巧。
教学准备教学课件教学课时第3课时教学过程一、教学导入竹板伴奏导入新课。
【设计意图：创造轻松愉悦的氛围，调动学生积极性，激发学生表达欲望。
】幻灯片出示：课堂口令——沟通有方法，倾听和表达。
同学们，你们知道今天我们要学什么了吗？点课题。
二、活动过程活动一：沟通很重要。
沟通特别重要，我们的生活可离不开沟通。
我们玩一个“石头剪子布”的游戏。
最新统编人教版道德与法治五年级上册《学会沟通交流》精品教学设计
梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下象棋。有一次，发生了下面一幕。
梁毅：下棋就是娱乐，你总是想来想去，磨磨蹭蹭，耽误时间。
吴云飞：下棋就有输赢。我只有走一步想三步，才能赢棋呀!
假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。
问题一：你会对这种分歧采取什么样的态度？
问题二：你的态度对自己的心情会产生什么影响？
图片展示：
问题一 不敢表达
解决方法：克服担忧，增强自信心，勇于表达自己的真实想法。
问题二：表达不清
解决方法：养成写下自己想法的习惯，不断练习，提高表达能力。
问题三 角度不同
解决方法：要知道这种情况难以避免，要学会接受不同人对同一事物看法的不同。
活动园三
遇到学习难题的王晓雨发现同学分析问题的思路与自己不同，自己又不理解别人的思路。在请教同学时，她遇到了不同的态度。
2、难点：与他人产生矛盾或冲突的原因
教学
准备
1、教学课件
教
学
过
程
教学设计
二次备课
导语：
同学们，我们都希望交到很多朋友，都希望自己能得到他人和社会的认同与接纳。学会沟通交流，掌握必要的交际方法就非常必要了。从今天起，我们开始学习《学会沟通交流》。
项目一 正确对待不同看法
活动园一
年级篮球联赛上，五（3）班输掉了比赛。班上几个同学放学后说起了各自的看法。
学生发言，教师总结：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。学会换位思考，真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
活动园二 面对不同的数学解题方法，班里的同学说法不一。
同学甲：何大海的解法好。我也有自己的想法，不过没他的好，我还是不说了吧。
2学会沟通交流第三课时(教学设计)-2023-2024学年部编版道德与法治五年级上册
1.案例分析题：
题型：根据教材中的案例，分析并回答问题。
例题：教材中有一个关于小明和小红之间的误会案例，请分析这个误会的起因是什么，以及如何解决这个误会。
答案：误会的起因是小明没有充分倾听小红的话，而小红也没有清晰地表达自己的意思。解决这个问题可以通过有效沟通，包括倾听、表达和理解等方面。
2.角色扮演法：让学生分组进行角色扮演，模拟真实的人际沟通场景，让学生在实际操作中学会倾听、表达和尊重他人。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，鼓励他们分享自己的观点，培养学生的表达能力和团队合作精神。
4.互动提问法：教师针对教材内容提出问题，引导学生思考和讨论，帮助他们理解和掌握沟通技巧。
5.情景模拟法：设计不同的人际沟通情景，让学生在模拟实践中学会处理人际冲突，提高沟通效果。
5.教学辅助工具：计时器、投票器、教学挂图、实体道具等。
6.教材及辅助材料：部编版道德与法治五年级上册教材、教学参考书、相关论文和书籍、在线教育资源等。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学会沟通交流》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与朋友发生误会的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索沟通的奥秘。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了沟通的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对沟通的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
部编版五年级道德与法治上册《学会沟通交流》优秀备课教学设计
部编版五年级道德与法治上册《学会沟通交流》优秀备课教学设计一. 教材分析部编版五年级道德与法治上册《学会沟通交流》这一章节，主要让学生了解沟通的重要性，以及如何运用正确的沟通方法和技巧。
教材通过生动的案例，引导学生认识到沟通交流在日常生活中的作用，以及如何做到有效的沟通。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的沟通能力，但在实际交流中，仍存在一些问题，如表达不清、倾听不耐心等。
通过本节课的学习，学生将进一步提高沟通交流能力，学会换位思考，尊重他人，善于倾听，表达自己的想法。
三. 教学目标1.让学生了解沟通交流的重要性，认识到沟通在生活中的作用。
2.培养学生善于倾听、表达自己的想法，以及换位思考的能力。
3.引导学生学会尊重他人，提高人际交往能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握沟通交流的基本技巧，如倾听、表达、尊重等。
2.难点：培养学生在生活中运用沟通交流技巧，提高人际交往能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解沟通交流的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的表达能力和倾听能力。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验沟通交流的过程，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。
2.准备角色扮演道具，如帽子、围巾等。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活中的沟通场景，引导学生思考：为什么沟通这么重要？从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中存在的问题，以及如何改进沟通方式。
学生通过讨论，得出沟通交流的基本原则。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生亲身体验沟通交流的过程。
每组选择一个角色扮演场景，如家庭、学校、朋友之间等。
学生通过角色扮演，提高实际操作能力。
4.巩固（10分钟）针对角色扮演中的具体情况，引导学生总结沟通交流的技巧，如倾听、表达、尊重等。
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课程基本信息
课例编号
学科
道德与法治
年级
五年级
学期
上
课题
学会沟通交流（第三课时）
教科书
书名： 道德与法治
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年8月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.懂得与人沟通，学会准确表达自己的观点，学会耐心倾听。当未达成一致时，也不要相互指责。
2.掌握一些沟通的方法和技巧。
二、学会勇敢、准确地表达
（一）环节一：链接生活明表达
1.呈现事例：张军和刘强约好看电影，张军迟到后的故事续写。
2.学生交流。
3.分析不同表达方式产生的不同结果。
4.小结：使用以“我”为主语的句式，这样的表达更容易让对方接受，有利于彼此的沟通和维护好友谊。
（二）环节二：情境体验练表达
1.呈现生活情境：运动会报项目。
2.学生交流。
3.小结：倾听的确是一门艺术，倾听不仅需要耳朵，更需要用心。有时，我们不经意间的一个肢体动作、一个眼神，都可能会给对方带来不同的感受。
2分钟
四、懂得与人沟通交流未达成一致时，也不要相互指责
1.呈现生活情境：课间游戏创编大赛。
2.辨一辨这些同学的做法。
3.学生交流看法。
4.小结：与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题再进行讨论，让大家再充分解释，这样才有利于问题解决，并不伤害彼此，快乐成长。
板书
2.情境中练习表达。
3.分析沉默不语的方式产生的结果。
4.小结：与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。
（三）环节三：沟通讨论来总结
1.呈现讨论主题。
2.结合生活事例进行讨论。
3.小结：我们要勇于表达自己，每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。我们要准确表达出自己的观点。说话前可以做好准备，明确观点，充分说理。表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。
7分钟
三、懂得与人沟通交流要学会耐心倾听
（一）环节一：故事之中懂倾听
1.播放视频。
2.深入思考：为什么会转变？
3.小结：学会耐心倾听能够帮助我们更好地了解彼此，从而让沟通更加顺畅，使问题得到更好地解决，关系更融洽。
（二）环节二：回忆生活学倾听
1.回忆生活：当你与别人主动沟通时，有什么烦恼？喜欢什么样的反应？不喜欢什么样的反应？
教学重点：掌握一些沟通方法和技巧。
教学难点：懂得与人沟通，学会准确表达自己的观点，学会耐心倾听。当未达成一致时，也不要相互指责。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
3分钟
一1.呈现事例：讨论班级入场式穿什么。
2.学生交流。
3.小结：真诚地沟通要先学会表达与倾听。
8分钟