一后进生辅导记录表
后进生平时辅导记录4
3、让他们自己练习，然后检查
阶段效果
能够正确的占好四线三格，书写比较清楚。
后进生辅导记录
学生姓名
班级
一（1）
年龄
8
辅导教师
学科
语文
辅导时间
第八周
辅导内容
怎样写日记
初期表现
史雨格对学习不感兴趣，贪玩，时间观念差，没有养成良好的学习习惯。陈金航作业不认真，且有时完不成，学习成绩不够理想。不知道怎么写日记。
阶段表现
能按时完成作业，并且很清楚，听讲也比较认真。
辅
导
过
程
放学后与他谈心
1、与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。
2、与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。
3、加强知识点补漏，练习混合运算。
阶段效果
4、他们表示今后一定留心观察身边的事情，认真写好日记。
阶段效果
听讲状态有所改善，知道怎样写日记了，但是日记内容还是不丰富。作业很清楚了。
后进生辅导记录
学生姓名
班级
一（1）
年龄
8
辅导教师
学科
数学
辅导时间
第十周
辅导内容
混合运算
初期表现
学习上不能按时完成作业，经常迟交或缺交；学习成绩差，课堂上经常开小差，影响别人上课，亦喜欢捉弄同学，所以没有同学肯与他同桌。
阶段效果
能够区分声母韵母和整体认读，但占格还是不清楚。
后进生辅导记录
学生姓名
班级
一（1）
年龄
7
辅导教师
后进生辅导情况记录表
后进生辅导情况记录表后进生辅导情况记录表姓名：XXX表现：1.上课不听讲，不能独立完成作业，不能认真对待研究。
2.课后不写作业或胡乱应付作业。
原因：1.研究没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。
2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。
3.自控能力差，研究惯和态度都不好。
4.家长对孩子的研究态度不对。
辅导：1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。
给他们的本上写一些激励性的评语，鼓励督促他们。
2.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。
3.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。
4.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。
效果：孩子积极多了也开朗了，特别是研究成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。
纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。
后进生辅导情况记录表姓名：XXX表现：1.上课搞小动作，影响别人研究。
2.有时抄姐姐作业，有时胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写潦草。
3.不改错题。
原因：1.基础不扎实，思考问题不到位，急于表现自己。
2.自控能力差，研究惯和态度都不好。
3.渴望得到老师的注意，但采用了不恰当的方式。
辅导：1.在思想上教育他，感化他。
2.特意安排一个责任心强、研究成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。
3.单独给其辅导。
效果：研究上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。
后进生辅导情况记录表姓名：XXX表现：1.研究目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，研究成绩差。
原因：1.自控能力差，研究惯和态度都不好。
2.家长对孩子的研究态度不对。
辅导：1.经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变研究的态度，以及孩子的文明礼貌教育。
2.进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。
3.课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养研究自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的惯。
后进生平时辅导记录
学科
语文
辅导时间
第二十
周
辅导
容
识字
初期
表现
课上听讲不认真，课文中的生字没几个认识。对认字不感兴趣。牛加强拼音太差劲。
阶段
表现
金瑶进步很大，方洁简单常见的字能够记住，有一定进步。
辅
导
过程
1、分析他们学习上的不足（牛加强听讲状态不好，爱做小动作；金瑶上课爱迟到；方洁理解力太差；）给孩子说明学习的重要性，使孩子爱学习。
阶段
听讲状态有所改善，作业逐渐清楚工整，课上积极发言。王超能按时
表现
完成作业了，但是背诵效率低。
辅
导
过程
1、发现他们的闪光点，（如她语言组织能力很强，作业清楚工整）适当给予鼓励，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习。
2、教给他们基本的背诵技巧，如把自己带入课文的情景之中，这样就容易记忆。
3、他们两个一起背诵，互相指出错误，并让背的好的同学指导他们，讲讲自己是怎么背诵的。
阶段
能够区分声母韵母和整体认读，但占格还是不清楚。
效果
后进生辅导记录
学生
班级
一（1）
年龄
7
辅导
教师
学科
语文
辅导时间
第六周
辅导
容
拼音书写
初期
表现
王新雨对声母韵母和整体认读的认识不错，但是占四线三格还占不好金彬的书写太乱。
阶段
表现
听课认真了，能流利的背出声母和韵母
辅
导
过程
施行以下措施：
1、下午放学对他们进行单独辅导，把拼音写的好的作业给他们参考，并说说有什么想法。王新雨表示要写好拼音。金彬表示今后要把拼音写清楚工整。
一年级后进生辅导记录
4.成绩进步较显著.
成绩
语文
90
数学
英语
后果
落后生指点记载
班级： 一年级 学生姓名：指点教师：学期
学期初情形
行动表示
规律不严.进修不卖力.没有养成卖力思虑的优越习惯.多动,本身管不好本身,如上课不遵照规律,不克不及卖力听讲等.日常平凡因为怙恃工作叫忙,多和爷爷住,白叟没有才能指点孩子进修,所以孩子拼音.字词不克不及在家经常得到温习.默写.
第15周
默写生字,进行形近字.同音字的标题测试,并进行面批,实时校勘.
第17周
检讨课文背诵情形,安插近几天的课文背诵义务.
第19周
确按期末测验目的,勉励学生积极尽力,自负地向着目的进步.
学期
末情
况
行动表示
1.自负念显著加强.明白了目的,知道要朝着目的奋力进步.
2.对进修有了兴致,有动头脑的好习惯了.上课可以或许自动举手答复问题.课后基本性做到按时完成功课.
成绩
语文
70
数学
72
英语
指点假想：1.走进落后生的心灵,学会感触感染孩子的心坎,关怀孩子.
2.发明落后生的闪光点,挖掘潜能.
3.读懂落后生,存眷.偏心落后生.
4.进行学生结对子一对一的进修帮忙,先生经常指点,教室多提问,功课面批,实时校勘.
指点
摘要
时光
指点内容
第2周
走进学生的心,找他交心.多进行勉励,增长自负念.
第4周
演习演习册上经常错的标题,教师讲授.多练字,进步写字速度.
第5周
进行简略测试,面批考卷,进行校勘,帮忙她纠正留意力不分散的坏习惯.
一年级后进生辅导记录表
练习练习册上经常错的题目，教师讲解。多练字，提高写字速度。
第5周
进行简单测试，面批考卷，进行订正，帮助她改正注意力不集中的坏习惯。
第7周
复习拼音，帮助孩子区分记忆好拼音字母，进行默写，认读。加强拼音拼读的能力。
第9周
默写拼音，进行拼音方面的题目测试，并进行面批，及时订正。
第11周
肯定本阶段的进步，提出希望与要求，确定期中考试的目标，并努力达到。
第15周
默写生字，进行形近字、同音字的题目测试，并进行面批，及时订正。
第17周
检查课文背诵情况，布置近几天的课文背诵任务。
第19周
确定期末考试目标，鼓励学生积极努力，自信地向着目标前进。
学期
末情
况
行为表现
1、自信心明显增强。明确了目标，知道要朝着目标奋力前进。
2、对学习有了兴趣，有动脑筋的好习惯了。上课能够主动举手回答问题。课后基本能做到按时完成作业。
行为怪异孤僻自己管不好自关心
小学一年级帮扶记录表
班级：一年级学生姓名：辅导教师：学年学期
学期初情况
行为表现
纪律不严、学习不认真。行为怪异、孤僻，自己管不好自己，认识模糊、目标不明确，如上课不遵守纪律，不能认真听讲等，心理意志薄弱自卑心理、
4、成绩进步较明显。
成绩
语文
97
数学
英语
效果
后进生辅导记录
班级：一年级学生姓名：辅导教师：学年学期
学期初情况
行为表现
纪律不严、学习不认真。课堂上自己管不好自己，注意力不能长时将集中，作业不能独立完成，写字速度、读题速度极慢，不能在规定时间内完成试卷。目标不明确，觉得自己的学习没有什麽希望，变得越来越封闭课堂中大都不敢主动提问，在集体活动中也不敢勇于表现自己。
后进生辅导记录
后进生辅导记录辅导原因：该学生研究成绩较差，缺乏研究动力，上课精神不集中，爱玩手机，常常不听讲，作业写的潦草，经常错别字，缺乏阅读理解能力。
转化措施：1、与他进行谈心，了解他的兴趣爱好和研究情况，找到他的闪光点，激发他的研究动力。
2、在课堂上，采用互动式教学，多与他互动，让他参与课堂，提高他的研究兴趣和研究积极性。
3、对他的作业进行严格批改，指出他的错误，并给予适当的表扬和鼓励。
4、与家长取得联系，了解他在家中的研究情况，与家长共同配合，形成合力，帮助他提高研究成绩。
转化效果：经过一段时间的辅导，该学生的研究成绩有了明显的提高，作业写的更加认真，错别字减少了，阅读理解能力也有所提高。
在课堂上，他的精神状态也有所改善，能够更加认真听讲，积极参与课堂互动。
辅导原因：该学生研究成绩不理想，经常缺课、旷课，上课注意力不集中，思维不敏捷，缺乏自信心和自觉性。
转化措施：1、与家长加强联系，了解家庭情况，争取家长对学校工作的支持与配合。
同时，与学生进行谈心，了解其研究情况和问题所在。
2、针对其实际情况，为其制定研究计划和作息时间表，培养良好的研究和生活惯。
3、课堂上，设计一些互动性强、启发性强的问题，激发学生的思维和研究兴趣。
同时，布置适量的作业和阅读任务，培养其自觉性和研究惯。
4、与同学们建立良好的关系，鼓励学生多参加班级和学校的活动，增强归属感和自信心。
5、定期进行个性化的辅导，针对其研究问题进行专项训练和辅导。
转化效果：经过一段时间的辅导和努力，该学生的研究成绩有了明显的提高，缺课、旷课的情况也得到了改善。
同时，其自信心和自觉性也得到了增强，成为了班级的佼佼者。
后进生辅导记录
辅导时间 9 月 12 日
9 月 16 日
辅导记录 辅导内容 和他们谈心，鼓励他们，增强他们学习 的自信心，和优生结成学习小组。 指导背诵，指出背诵时应注意的问题。
辅导效果 学生对学习有了 一定的信心 效果好。
9 月 23 日
指导生字，对形近字进行区分。
效果好。
9 月 30 日
指导生字，对形近字进行区分。
有效果。 有进步。
11 月 18 日
指导生字的书写，特别是多音字的区 分。
有效果。
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一年级后进生辅导记录4篇
一年级后进生辅导记录4篇一年级后进生辅导记录第1篇一、根本情况李某，女，小学五年级，班级中等生，性格耿直，脾气倔强，有些以自我为中心。
虽说是一个女孩子，可她的个性却一点不像女孩子，顽皮、好动，喜欢接老师的话，而且总在当面或背地给同学或老师起绰号。
她不像有些同学根底扎实，但也不像一些同学对学习不感兴趣。
她想学却不勤奋，有目标但缺乏毅力。
二、分析思考每个人都有自己的优点和缺点，小学生正处于成长发育阶段，可塑性很大，只要对他们进行细致地了解和具体地分析，抓住他们的优势和长处，就可以此为突破口，实施有效的教育方法。
从李某的情况看，性格在某种程度上讲是天生的，或是由于家庭、社会等因素造成的，在短时间内是难以改变的。
以自我为中心，是一种狭隘的、不健康的心理表现，是局部青少年身上存在的普遍现象，而不是个例。
其主要原因是没有树立正确的理想，价值取向发生偏差。
不守纪，单纯地从她身上看，有两种情况：不是完全的无理取闹，可能是在认真听课的前提下发生的；起绰号也说明他乐于观察、思考，能较为准确地抓住人的特征，是个聪明的学生。
对待学生不能简单、武断地下好与坏的结论，某些做法也可能是现代青年学生不加分析判断而追求的另类呢。
从王xx的情况分析，她的所作所为只是爱出风头、卖弄小聪明，迫切想表现自我的一种方式。
三、帮助方法在帮助学生过程中，我想最重要的是肯定对方的优点，在优势中寻找弱势，在缺点中寻找闪光点，以鼓励为主，批评教育为辅，从抓住特点、抓好重点、狠抓难点入手，帮助其克服缺点。
我主要采取以下三种方法同时进行：〔一〕热情谈心。
通过这种方法了解她的思想变化情况，多鼓励，少打击，多表扬，少批评，多关心，少冷淡。
其目的是调整心理、平和心态，使她能正确地认识和看待自己及周围的人、事。
首先，我找了几个平时和她接触比拟多，比拟好的几位同学，进一步了解她在学校、在同学中间的情况，并鼓励同学要积极、热情、诚恳地接近她、帮助她。
其次，与本人谈，通过面对面地坐下谈，了解她的全面情况和心理承受能力。
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4.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。
5.加强知识点的补漏
后进生辅导记录表
学科：语文任课教师：蔡明远2013年12月1日
班级
六年级
学生姓名
杨海平、杨仕权、杨青
辅导目标
分析学习上存在的不足，加强其知识点的补漏
辅导
记录
1.帮助他们克服上课不认真听讲，不按时交作业的习惯。订立短期目标。
2.分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。
3.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”，并养成良好的学习习惯。
4.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。
5.加强知识点的补漏
后进生辅导记录表
学科：语文任课教师：蔡明远2013年11月22日
班级
一年级
学生姓名
李万学、李万能、杨松
辅导目标
分析学习上存在的不足，加强其知识点的补漏
辅导
记录
1.帮助他们克服上课不认真听讲，不按时交作业的习惯。订立短期目标。
2.分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。
差生辅导记录表
学科：任课教师：年月日
班级
学生姓名
辅导目标
辅导
记录
后进生辅导记录表
学科：语文任课教师：蔡明远2013年10月19日
班级
一年级
学生姓名
李凤云、潘琴琴、杨雄
辅导目标
分析学习上存在的不足，加强其知识点的补漏
辅导
记录
1.帮助他们克服上课不认真听讲，不按时交作业的习惯。订立短期目标。
2.分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。
3.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”，并养成良好的学习习惯。
4.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。
5.加强知识点的补漏
后进生辅导记录表
学科：语文任课教师：蔡明远2013年11月12日
班级ห้องสมุดไป่ตู้
一年级
学生姓名
张清月、罗飘、李盛
辅导目标
分析学习上存在的不足，加强其知识点的补漏
辅导
记录
1.帮助他们克服上课不认真听讲，不按时交作业的习惯。订立短期目标。
2.分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。
3.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”，并养成良好的学习习惯。
4.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。
5.加强知识点的补漏