最新沪教版 小学语文三年级下册第七单元教案
教学重点
1、朗读课文，边读边思，能对自己感兴趣的语句提出问题
2、通过学习课文，了解诺贝尔不顾生命危险，研制成功烈性炸药的故事，感受科学家为了科学的进步，不惜先出献出自己的一切的献身精神。
欧洲开矿灰烬夜以继日震撼
cái lì
血迹斑斑财产奖励凝神注视
①比一比，组词：厉、励
②说说近义词：夜以继日（不分昼夜、日夜不停）、震撼（震动）
③凝神：注意力集中。意思相仿：聚精会神、全神贯注、神情专注
④选词填空。注视环视巡视
他目不转睛地（）着窗外。
他走遍祖国各地，（）了不少乡村。
他走进地铁站，（）了一下周围的环境。
1、你们知道哪些科学家的小故事？（爱迪生、牛顿、陈景润、居里夫人……）
2、揭示课题：今天我们要学习的课文，讲述的是瑞典化学家诺贝尔的故事。（板书：他从火里跑出来）齐读课题。
3、简介诺贝尔：（出示）
ruì
诺贝尔是瑞典的一位化学家。他一生致力于炸药的研究，被世人誉为“炸药大王”。他的发明极多，在科学事业取得了伟大的成就。病逝后，他捐出所有的财产，设立了“诺贝尔奖金”。
勇于献身性炸药
教
学
反
思
（手写）
课题
（教学内容）
32全神贯注
主备者
吴缇
教学目标
1、能在阅读过程中独立认识本课生字“蒂、茨、咕、吵、痴、径”，用学过的方法理解并积累“全神贯注、挚友、端详、痴痴、径自”等词语。
2、学习围绕课题质疑问难。
3、学习并背诵第2节，体会作者是如何刻画罗丹全神贯注工作的情景的。
2、同学们，还想了解有关“诺贝尔奖”的知识吗？教师补充诺贝尔奖：
出示：影响我们生活的诺贝尔奖
1901年，德国著名内实验物理学家伦琴有幸成为第一位诺贝尔奖获得者。
1902年，英国医学家罗斯不顾生命安危，深入印度疟疾流行的地区进行考察，提出了通过扑灭文字——疟原虫，以预防疟疾的方案，因此获奖。
1911年，居里夫人发现了钋和镭，获得了诺贝尔化学奖，至今为止，居里夫人是两度获得诺贝尔奖的唯一女性。
李政道、杨振宁、丁肇中等六位中国科学家也先后获得诺贝尔奖，为祖国增光。
3、同学们，课后，你们也可以上网查阅有关诺贝尔奖的资料。
作业
设计
（布置）
（1）按照一定的顺序仔细观察画面，并展开丰富的想像。
（2）围绕图画的中心内容，用语言文字表述出来，语句通顺、书写正确。
板
书
设
计
31他从火里跑出来
困难危险死亡
诺贝尔研制烈
课题
（教学内容）
31他从火里跑出来
主备者
吴缇
教学目标
1、能在阅读过程中独立认识本课9个生字“欧、洲、矿、瑞、诺、烬、憾、财、励”；积累词语8个，用学过的方法理解“凝神、注视、夜以继日、震撼”等词语的意思。
2、朗读课文，边读边思，能对自己感兴趣的语句提出问题，逐步养成质疑习惯和释题能力。背诵课文最后一节。
3、学习第6节。
（1）（出示第6节）自己读读。
（2）师引读：“诺贝尔奖金”怎么来的？奖励什么人？（个别回答）
（3）试着背诵。
二、初读课文，整体感知。
1、师：诺贝尔怎么会从火里跑出来，当时他正在干什么呢？自由读读课
文，学学生字，边读边思考。
2、交流检查。
（1）出示词语，开火车读。
ōu zhōu kuàng jìn hàn
面对如此大的困难、危险，甚至是死亡，诺贝尔没有退缩，仍然坚持实验。这种为了科学事业不惜献身的精神是多么令人敬佩啊！让我们带着敬佩之情读读第1节。（齐读）
（2）第②题重点：“他双眼紧紧盯着火星，凝神注视着……”他已经到了忘我的境界！说话练习：诺贝尔地做着实验，他忘记了，忘记了，甚至忘记了。指导读句，读出诺贝尔全神贯注、入迷的感觉来。
教学难点
进行问题意识的培养，教给一定的方法，引导质疑问难。
德育渗透
通过学习课文，了解诺贝尔不顾生命危险，研制成功烈性炸药的故事，感受科学家为了科学的进步，不惜先出献出自己的一切的献身精神。
教学准备
1、通过网络查询科学家巴甫洛夫、居里夫人、杨振宁的信息
2、依据时间顺序梳理课文，完成表格
3、自读课文，说说文中的诺贝尔是一个怎样的人
（1）自学要求：
①读读第2—5节。
②用直线划出描写诺贝尔进行烈性炸药实验的语句。
③再读读划出的句子，对自己感兴趣的词语和句字提提问题，打上问号。
（2）学生自学。
（3）交流所划语句。（媒体出示有关语句：第2节、第3节）
（4）质疑。
预设：
①诺贝尔埋头研究炸药已有三四年，实验一次次失败了，但他为什么仍然夜以继日地工作着？
（2）回答问题：诺贝尔怎么会从火里跑出来的？（研制烈性炸药）
三、学习课文，质疑释疑。
（一）第1节：
1、诺贝尔在研制烈性炸药时从火里跑出来，这是多么危险呀！而他为什么
还要研制呢？自由读读课文，完成填空：因为，所以诺贝尔要研制烈性炸药。
2、指名回答。还可以怎么说？
（二）第2—5节：
1、诺贝尔是怎样研制烈性炸药并取得成功的呢？自学第2—5节。
教与学设计说明
《他从火里跑出来》是第七单元中的课文，本单元将让学生走进名人故事，体验成功背后的秘诀。本课学习诺贝尔不顾生命危险，成功研制烈性炸药的过程，感受他为了科学的献身精神。同时培养学生质疑习惯，模仿与运用文中通过人物的神态、动作、语言，表现人物个性特征的描写方法。
教与学过程设计Байду номын сангаас
一、启发谈话，导入新课。
②为了看清实验过程，他双眼紧紧盯着火星，凝神注视着……难道诺贝尔不害怕吗？
③“血迹斑斑的诺贝尔挣扎着从火里跑出来，一边奔跑，一边狂呼”这句话中诺贝尔已经受伤了，可为什么他不是呼救而是狂呼成功呢？
④文中的两个省略号表示什么？
2、分小组讨论问题。
3、交流讨论结果，教师适时点拨。
（1）第①题重点：“三四年”说明时间；“几百次”说明难度高；“死伤不少人”“弟弟和几个试验人员被炸死”说明危险大，面临死亡。（板书：困难、危险、死亡）
（3）第③题重点：
出示：突然，人们发现一团烟火从屋里飞奔而出，原来是血迹斑斑的诺贝尔挣扎着从火里跑出来，一边奔跑，一边狂呼：“成功了！成功了！”
①指导读句：试读——个别读——齐读，读出诺贝尔成功的喜悦来。
②此时此刻，你想对诺贝尔说什么？（板书：勇于献身）
四、总结全文，拓展延伸。
1、诺贝尔为了科学的进步，不怕困难，不怕失败，这种对事业的执着追求，不正是我们的榜样吗？只要我们不懈地努力，我们都能获得成功。
沪教版小学语文三年级下册全册教案
1 春天的小雨滴滴滴教学目标：1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好大自然的情感。
2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
背诵自己喜欢的语句。
3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
教学重点：课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
教学难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。
如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
教学准备： 1、生词卡片。
2、课件。
3、搜集赞美春雨的词语、诗句。
教学时间： 2课时第一课时一、朗读题目，了解题目。
二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。
1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸2、出示文字投影片，指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。
4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种三、自读课文，了解课文的主要内容。
随机板书，理清文章的脉络。
四、质疑。
梳理问题。
有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。
（问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？）五、作业：1、写生字词、读书。
2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
第二课时一、导入新课同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。
它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。
（一）、进一步理解课题：课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。
（二）回忆课文主要内容。
这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。
版小学语文部编版三年级下册第七单元教案
1.第七单元22、我们巧妙的世界教课目的：认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。
指导写好蜡、烛、幼等左右构造的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的差别。
能读准字音，有感情地朗诵课文，经过朗诵表达出生界的巧妙。
认识课文从哪几个方面写出了世界的巧妙。
初步学习整合信息，学习如何介绍巧妙的世界。
教课要点：理解、感悟世界的巧妙，领会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
教课难点：感悟世界的巧妙，学习把事物写详细。
教课准备：教师：制作课件。
学生：课前察看自己感兴趣的事物（能够是玩具、花草、石头、玻璃等等），生字卡片。
教课准备：课件教课时间：2课时教课过程：第一课时一、图片导入,惹起兴趣课件播放地球，湛蓝的天空、各样形状的云彩,日出日落,四时的丛林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。
课件出示（）的世界同学们自由说出自己的惹起答案。
世界是多彩的，世界是奇异的，世界上有各样颜色，各样形状，有无数的宝藏和财产。
今日让我们一同走进巧妙的世界，看看巧妙的世界有哪些吸引你的漂亮。
（板书：22、我们巧妙的世界）（齐读课题）【设计企图：运用色彩丰富的视频让学生对世界有直观认识，唤起学生的感情体验，调换学生情绪。
】二、初读课文，学习生字请你翻开课本，联合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。
小组内互读课文，把课文读正确，读流畅。
默读课文，圈画出不理解的词语，并思虑作者从那双方面写出了世界的巧妙？预设：学生答案会包含天空、清早、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏季、秋（天、冬季等。
把学生的答案指引剖析总结，得出是从“天空”“地球”双方面写了世界的巧妙。
【设计企图：学生已经有了初步归纳课文的能力，但大多数孩子关于课文所描绘的事物的附属关系不太明确，在孩子们找出全部的风趣巧妙的事物后指引学生总结出来天空和地球双方面。
】三、复习生字，指导写字课件出示生字，自由练读。
三年级语文下册第七单元教学设计
择了哪些事物来写天空？2.品读太阳。
（1）师：说一说，你从哪些语句中感受到了美？（2）落日的余晖也十分美妙，作者是怎样写出这种美的 3.品读云彩。
（1）云彩的奇妙之美你又是从哪里感受到的呢？（2）这里的省略号有什么作用呢？ 4.品读雨点。
（1）出示句子，说一说你从中体会到了什么？ （2）指导朗读。
5.品读“水洼”“群星”。
6.教师小结。
为什么作者说这些事物是有生命的？ 料，一边想象画面一边读出当时的奇妙。
3.（1）生交流：作者写了云彩有很多形状，让我感受到了美。
（2）省略了由各种形状的云彩引发的无数想象。
4.交流：写出了雨点急、雨大的特点。
5.小练笔：太阳像大火球一样升起来了。
群星像千千万万支极小的蜡烛在发光。
6.生进行交流。
活动意图：抓住重点语句，借助图片直观感受，启发学生联系生活实际与作者产生共鸣。
通过对内容的感悟、理解，体会作者抓住了事物的颜色、形状等主要特征，运用了生动形象的比喻，按照一定顺序把“奇妙”写具体。
环节四：指导书写。
1.读准生字字音。
2.指导易错字。
5.作业设计： 补充完整并修改小练笔。
6.板书设计：22我们奇教师活动：1.（1）朗读课文第9-16自然段，想一想，那大地又珍藏了什么？（2）作者分别写了哪些景物？2.出示描写春天的句子，你们能读出植物的什么特点？3.学习夏天，此时此刻你就坐在这夏天的绿荫下，你会说些什么？4.学习13-15段，这里写到了秋天的什么特点？文中还写到了秋天的什么事物？4.结合相关语句，说一说作者觉得冬天奇妙的地方是什么。
5.小结学法。
6.为什么作者认为春夏秋冬这些事物是有生命的？学生活动：1.（1）生交流：按春夏秋冬的时间顺序写大地的奇妙的。
（2）生找出每个季节的景物。
2.春天：植物的生长。
3.夏日：绿荫清凉。
4.秋天：落叶、秋风、小动物。
5.冬天：冰柱、水滴6.生交流汇报。
活动意图：引导学生通过品词析句来体会“大地”的奇妙之处，抓住重点语句，借助图片直观感受，启发学生联系生活实际与作者产生共鸣。
【精品】最新沪教版 三年级语文下册 教案全集(全册)
最新沪教版三年级下册语文教案1、春的消息一、教学目标l、有感情地朗读全文。
2、积累本文的好词好句。
3、能写出自己喜欢的季节。
4、能用积累本文好词好句的方法继续学习其他的文章。
5、让学生学会观察生活，学习积累的方法。
二、教学准备教师准备：课件学生准备：收集有关春天的资料。
三、教学过程（一）课件引入，体现积累l、春姑娘是一位美丽的天使，她带着魔法棒悄悄地来到我们周围，她的魔法棒一点呀，我们周围发生了许多变化，大家感受到了吗?2、我也感受到了，而且我还给大家带来了许多变化呢?来，看看吧！3、百花齐放，百鸟争鸣，这就是美丽的春天，那大家刚才欣赏了美丽的图画，都看到了什么?想到了什么?4、大家真能干，积累了那么多有关春天的好词好句。
其实呀，春姑娘给我们带来的变化还不止这些呢!今天我们就要去看看春姑娘还给我们带来了哪些有关春的消息。
（二）、读课文，学习生字。
1、齐读课题。
2、现在请大家自己把课文读一读，遇到不认识的生字宝宝读读它的帽子。
3、生字宝宝说大家读得好认真，它要出来和你们交朋友。
4、指名教读、齐读。
(解决“瘙痒”)5、大家读得真不错，现在我们一起来看看大屏幕，数一数本文一共有几节。
6、请六位小朋友起来读一读，其他小朋友做好小听众。
7、春天很美，那大家能读一读美丽的春天吗?一起把课文读一读。
（三）、积累春天的好词好句1、春天是一首诗，春天是一首歌。
大家在读了这么美的诗歌以后，肯定会有自己喜欢的词句和自己想说的话。
那现在自己先勾画出自己喜欢的词句，词语用横线，句子用波浪线。
勾画好以后就对你的同桌说说你喜欢的词句，并且说说你为什么喜欢。
(在学生交流时，教师注意提醒学生要学会倾听，注意听听人家说得好的地方)2、指名说。
（四）、积累夏、秋、冬的词句。
1、春是美丽动人的，可再美，春姑娘也会像悄悄来的那样悄悄的走。
没关系，我们都知道一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有自己的特点，有着自己的美丽。
比如春天妩媚动人，夏天火热多情，秋天辉煌灿烂，冬天洁白纯情。
沪教版三年级语文下册教案
沪教版三年级语文下册教案沪教版三年级语文下册教案13篇作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的沪教版三年级语文下册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
沪教版三年级语文下册教案1《妈妈我不是最弱小的》课文原文夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。
森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。
他们来到林中的一片空地。
那里盛开着美丽的铃兰花。
看!这儿还有一朵野蔷薇呢!大家被萨沙的叫声吸引过来。
原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。
带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。
妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的'托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。
萨沙不解地问：妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢?妈妈回答说：我们应该保护比自己弱小的。
萨沙又问：这就是说，我是最弱小的了?要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。
妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。
萨沙朝蔷薇花丛走去。
大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。
萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：妈妈，现在我还是最弱小的吗?妈妈笑着说：不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦!我也能保护比自己弱小的。
《妈妈我不是最弱小的》语文教案教学目标：1.认识7个生字“萨、蔷、薇、啰、滂、沱、纤”。
2.积累描写野蔷薇花和形容大雨的词语，尝试运用。
3.了解课文内容，在教师指导下，按事情的起因、经过、结果了解主要内容。
4.阅读过程中，感受故事中人们互相关怀、互相关爱的真挚感情，体会“每个人都应该保护更弱小的人”的思想。
一、指导审题、初步了解人物关系1.今天我们来学一篇课文，名字叫《妈妈，我不是最弱小的》。
(来，读一下)2.你们读读这个课题，想一想从课题中你可以知道些什么?A这是人物所说的一句话(人物的语言)B“不是最.弱小”=还有比她更弱小的C○ 1这个符号，课后有对它的`注释。
小学三年级下册语文全册第七单元教案
小学三年级下册语文全册第七单元教案小学三年级下册语文全册第七单元教案第七单元教材分析一、主要内容本单元课文内容丰富，题材多样，包括三篇精读课文：儿童诗?太阳是大家的?、叙事性文章?一面五星红旗?和?卖木雕的少年?，一篇略读课文是新闻报道?中国国际救援队，真棒！?，语文园地包含“口语交际〞、“我的发现〞、“习作〞、“日积月累〞和“趣味语文〞。
二、学情分析本单元课文具有丰富的人文内涵，学生应该加强自身朗读能力的培养，体会作者抒发的情感，学会和作者进行情感上的沟通，到达领会意境，产生情感共鸣的效果，从而培养语感。
三、目标导向知识与技能1.会写31个生字，会认30个生字。
2.学会采用多种方法识记生字、正确书写生字的能力。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。
4.摘抄文中的好词佳句，丰富自己的语言积累。
情感态度与价值观1.学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。
2.体会各国人民之间的团结友好。
25．太阳是大家的学习目标：1.认识“彤、陪〞2个生字，会写“彤、霞、陪、趁〞4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦〞等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。
课前准备：1.生字生词卡片。
2.同步阅读中的诗歌?地球只有一个?。
教学过程:第一课时一、激趣导入1.教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。
现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。
他把光明给世界，还把温暖洒人间。
要问公公在哪里，请你仔细看画中。
2.学生猜谜，教师引导。
板书课题。
二、初读课文1.读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.画一画：画出本课生字，多读几遍。
3.认一认：出示生字卡片，开火车认读。
4.帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正。
5.比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。
三、朗读感悟1.读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。
统编版语文三年级下册第七单元(新教案)
统编版语文三年级下册第七单元(新教案)一、教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，使学生能够掌握本单元的生字、新词，理解课文内容，提高阅读能力，培养良好的阅读习惯。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的问题意识，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：通过学习本单元的课文，使学生能够体会作者的思想感情，培养热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容本单元主要内容包括：《古诗两首》、《燕子》、《荷花》、《昆虫记》等课文。
通过学习这些课文，使学生了解自然界的美丽和神奇，培养观察力，提高表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本单元的生字、新词，理解课文内容，提高阅读能力。
2. 教学难点：理解课文中的重点句子，体会作者的思想感情，培养学生的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、PPT课件等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出重点词语和句子。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享学习心得，解决问题。
4. 探究学习：教师提出问题，引导学生深入思考，培养学生的探究能力。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置与本节课相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：统编版语文三年级下册第七单元2. 课题要求：掌握生字、新词，理解课文内容，提高阅读能力3. 课题内容：古诗两首、燕子、荷花、昆虫记等课文4. 教学重点与难点：理解课文中的重点句子，体会作者的思想感情，培养学生的观察力和表达能力七、作业设计1. 课后阅读：阅读与本单元相关的书籍，拓宽知识面。
2. 写作练习：仿写课文中的句子，提高写作能力。
3. 课后实践：观察大自然，记录自己的所见所闻，培养观察力。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的学习情况，为下一节课做好准备。
(沪教版)三年级语文下册全册教案
（沪教版）三年级语文下册全册教案
新年的礼物
教学目标：
1.认识生字5个，积累相应的词句。
2.默读课文，理解内容，有感情的朗读课文
3.能够复述课文内容。
4.体验小学生积极向上、努力进步的愿望和感情。
教学重点：
1.通过苇苇把作业本作为新年礼物送给老师的过程，感悟到她的真诚和向上。
2.理解“新年到了，苇苇分明也长高了”这句话的含义。
教学时间：
1课时
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、音乐切入，激趣导读。
1.播放《新年好》，请同学们说说是什么歌曲？
2.谈话：同学们，新年马上就要到了，在这辞旧迎新之际，你会选择什
么样的礼物送给你身边的人呢？谈话激发学生的阅读兴趣，引导学生进行到自主学文环节。
二、自主学文，整体感知。
1.初读课文，整体感知。
借助工具书，综合运用以有知识和生活经验自学课文，要求：（1）自学生字词，读通课文；
（2）标出自然段序号。
完整教案请下载：。
三年级下册语文部编版第七单元教学设计三年级
三年级下册语文部编版第七单元教学设计三年级三年级下册语文部编版第七单元教学设计三年级篇1教学时间：教学目标：知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。
能力目标：会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。
明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
情感目标：通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学重难点：教学重点:通过阅读趣味语言，了解课文从哪些方面描写了海底世界。
感受海底奇异的景色和丰富的物产，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学难点:体验关键句子的表达效果。
教学方法：欣赏教学法、阅读法教学模式：自主、和谐、高效教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、谈话导入（一）同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？（二）你们看，这就是大海!时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。
那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。
请大家齐读题。
（三）（放录像）欣赏海底世界。
看完录像，你们想说些什么？二、初读感知。
（一）用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。
（二）（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？现在让我们一起借助拼音读一读。
波涛澎湃窃窃私语多种多样景色奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾宁静闪烁肌肉峡谷细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语（三）默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（板书：景色奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。
三、略知大义。
同学们，海底对我们来说，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身为潜水员，到海洋深处去看一看啊？请大家自由读课文，说一说，课文围绕海底景色奇异，物产丰富的特点，讲了那几个方面的内容？根据同学们的回答，第一段:黑中有光；第二段:无声胜有声；第三段:动物的移动方式有很多种；第四段:植物之间差异很大；第五段:矿产资源丰富。
部编版三年级语文下册《第七单元》教案教学设计含单元分析和语文园地
■默读课文，学会做读书笔记。
【学习流程】
备注
■自主学习：
6、见《一课一案》P115自主学习部分。
2、概括课文的主要内容：本文写的是（）年（）月（）日（）时（）分，非洲国家（）发生（），中国派出了（）帮助（）的事。
■合作探究：
见《一课一案》P115——116合作探究。
■展示交流:
2、小组合作疏通生字词，善于运用工具书。
组内成员互相练习朗诵。
【学习流程】
备注
■自主学习：
见《一课一案》P107自主学习。
■合作探究：
1、划出文中的生字词，多读，说说如何识记记生字词。
2、试着有感情地读文，边读边记下自己的感受。（不拘泥字数）
3、结合《一课一案》P107第4小题，概括课文大意。
■展示交流:
【学习流程】
备注
■自主学习：
划出每一大部分描写人物和语言的句子，揣摩人物内心活动。
■合作探究：
4、将自主学习的成果在组内交流、探讨。
5、见《一课一案》P112合作探究。
3、探讨课文产生的背景。
■展示交流:
对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。
■总结提升：
5、你最想用什么方式夸夸黑人少年呢？
6、有感情地读读课文，体会中非人民的友谊。
对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。
■总结提升：
1、学生概括段落大意，教师指导。
2、学习资料袋及知识链接，既拓展学生知识面，又为理解课文内涵打基础。
【自主反思】
课题：26、一面五星红旗
第2课时
授课时间：
【学习目标】
1、深入学习课文，体会“我”对国旗的尊重和热爱，理解面包店老板态度的变化。