《大学生职业生涯规划与就业指导》课程报告.doc
《大学生职业生涯规划与就业指导》课程标准
大学生职业生涯规划与就业指导》课程标准课程名称：《大学生职业生涯规划与就业指导》课程类型：理论+实践课学时：36适用专业：所有专业学生必修一、课程性质和设计思路1、课程性质：《大学生职业生涯规划与就业指导》课程是大学生必修课之一，本门课程的教学内容以2007年教育部印发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》为指导，在内容的确定上力求实践性、科学性与系统性，突出强调理论联系实际，增强针对性，注重实效。
《大学生职业生涯规划与就业指导》课既强调职业在人一生发展中的重要地位，又关注高职学生的全面发展和终身发展。
通过激发高职学生职业生涯发展的主动意识，树立正确的就业观，掌握全面的择业与创业方法，促使大学生科学地规划自身的未来发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。
2、课程标准设计思路：《大学生职业生涯规划与就业指导》课程是一门将西方经典生涯规划理论和本土化学生发展规律有机融合，以人本化、实践性、发展性为导向的系统、规范、科学的课程。
人本化是以学生为本，具体来说就是充分认识学生的成长规律、充分考虑学生的教育需求、充分尊重学生的个性特点、充分调动学生的能动力量。
实践性是在课程教学中始终树立和贯彻“实践育人”理念，在理论知识和教师讲授的同时，加大与课程内容相关的教学互动和实践活动的比重，达到学以致用、以用促学的良好效果。
发展性是指课程不是以帮助学生发现和解决自身就业的问题而设的，而是以关注学生长期职业发展、提升学生生涯持续发展能力、增强学生自我效能感和生涯幸福感为目标。
《大学生职业生涯规划与就业指导》课程由职业生涯规划、职业素养提升、求职技能强化三部分组成，贯穿于大学教育全过程。
二、课程目标通过专门课程教学，学生应当在职业态度、职业生涯规划与就业创业知识和技能三个方面均实现发展。
1.态度层面：通过本课程的教学，促进高职学生树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确职业态度和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为实现个人的生涯发展和社会发展主动做出积极的努力。
大学生职业生涯规划与就业指导课doc
大学生职业生涯规划与就业指导课doc 《大学生职业生涯规划与就业指导课》教学大纲课程代码：授课专业：全日制本科、专科专业，学时数：36学分：2一、课程的性质和目的就业指导课程是针对所有在校全日制本、专科学生开设的公共必修课程。
本课程是适应高等学校毕业生就业制度的需要，按照国家教育部和江苏省教育厅关于开设就业指导课程的要求开设的。
本课程旨在通过就业理论和就业实践的指导，帮助大学生正确地进行自我分析与评价，实现正确地自我认知；帮助大学生正确地认识社会对大学生的就业需求，树立正确的择业观念；根据自身特点和社会需求，形成不同的就业取向，进行初步的职业生涯规划。
并以职业目标为导向，进行大学生生涯设计，使其在大学期间自觉、合理地进行自我塑造，培养求职择业应该具备的素质和能力，提高职业素养，增强就业竞争力，为就业做好充分准备。
二、课程教学方式及教学内容本课程贯穿大学生整个大学生涯，对一至三、四年级大学生进行就业指导相关理论的教学和就业实践指导，采取课堂教学与课外实践相结合、集体传授与个性辅导相结合的方式，对学生进行全程就业指导。
一年级主题：专业思想与学习目的教育学时数：9学时授课时间：第一学年每一学期（10月-12月）授课对象：一年级新生教学目标：1、帮助学生了解相关专业的基本情况、培养目标、往届毕业生的就业情况，本专业的职业市场前景，进行初步的职业生涯规划；2、指导新生适应大学的学习生活，加强自我管理，提高自主学习能力，积累知识和提高能力，有目标地开展学习和实践；3、树立不断进取的人生目标，提高自身的综合素质。
教学内容：了解当前大学生就业制度，专业基本情况及职业素质；全面了解时代对大学生素质的需求。
鼓励大学生积极培养良好的个人素质，有目的地过好大学生活，树立正确的人生目标。
教学方法手段：1、就业指导专业教师授课2、各学院分别聘请专业负责人、优秀毕业生进行专业认知和专业学习报告。
测试与评估：考查方式：课程论文考查布置：大学生生涯设计。
大学生职业发展与就业指导结课报告01
大学生职业发展与就业指导结课报告01第一篇：大学生职业发展与就业指导结课报告01大学生职业发展与就业指导结课报告学院：学号：姓名：大学生职业发展与就业指导结课报告上个世纪九十年代开始，我国高校开始全面扩招，这一变革在其提出后二十年里，逐渐造成了高校毕业生人数的高膨胀的局面，从而导致了我国高校毕业生的就业压力日益变大。
作为一名在读本科生，我们都应该觉得十分的光荣，但是当今社会激烈的竞争和沉重的就业压力却也让我们不能沉醉在自我陶醉中。
时光荏苒，如今我们已经迈入大学四年级，在收获了三年大学带来的成熟之后，我们也应该去做些什么去证明自己的价值。
在大学四年里，我一直坚信着一句话：有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
也正是这句话一直激励着我不断前进，不断奋斗。
在我沮丧时让我重拾信心，在我看不到自己努力的结果时，让我决不放弃。
任何机会都需要我们去自己去争取，现在就业形式如此严峻，不会有橄榄枝从天而降，抛向我们。
我们需要不断充实自己，让自己充满力量地投身到时代的大潮之中！《大学生职业发展与就业指导》这门课，对我们个人的发展是非常有益的。
这门课让我更好地认识了自己，也意识到了责任心、诚信、生涯规划的重要性。
1.培养责任心。
首先强烈的责任心是我们对自己人生之路做出正确抉择并顺利走向社会的前提。
其次，责任心是个人职业化素质的重要组成部分，只有一个具有强烈责任感的人才能踏实工作，把本职工作做好。
当我们选择了挑起担子，我们不仅要对自己负责还要对事对人负责，责任意识是让我们更接近人格的成熟——能担起责任的肩膀才能挑起未来。
2.保持诚信。
《礼记》中道：“不宝金玉，而忠信以为宝”。
诚信无形，却可以经天纬地；诚信无色，却可以耀人眼目；诚信无味，却可以在上下五千年、纵横海内外散发出醇厚的芬芳。
保持诚信，不仅是职业所需，更是我们的灵魂的洗涤剂。
同时在生活中，我努力做到“吾日三省吾身”，每个时间段里，我都会思考我学到了什么、做到了什么了、最成功的是什么；或者我的性格弱点在哪里、经验欠缺什么。
大学生职业发展与就业指导说课稿
《大学生职业发展与就业指导》说课稿一、课程定位与目标1.定位与性质我校就业指导课经历了开设讲座、选修课到必修课三个发展阶段，2007年，将就业指导课定为公共必修课，列入教学计划。
本课程既有知识的传授，又有技能的培养，还有态度和观念的转变，是集理论课、实践课和经验课为一体的综合性课程，属于人文素质教育类基础课程。
2、课程目标与作用根据省厅下发的课程大纲，结合我校学生实际情况，本课程在态度、知识和技能三个层面达成目标。
态度层面：引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，树立生涯发展的自主意识，初步确立职业意识和创业意识。
知识层面：认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；就业形势与政策法规。
掌握相关职业分类知识、劳动力市场信息以及创业的基本知识。
技能层面：掌握自我探索技能、生涯决策技能、求职技能以及各种通用技能。
通过有效的就业指导使学生职业发展愿望迫切，职业目标定位准确，职业发展路径明确，就业择业观念正确。
从总体上看，职业指导的工作目标是帮助学生就业，帮助就业稳定，帮助实现生涯发展，最终实现学生“自助”的目的。
所以本课程关系到学生切身利益，关系到学校的学风建设和学校的生存与发展，关系到社会的稳定。
二、课程设计理念1.以省厅下发的大纲为基础，以职业指导目标为依托，结合学生实际开发课程内容。
2.以建构主义学习理论为依据，坚持教师为主导，学生为主体的教学原则，以任务为载体，使学生在“体验中”建构知识，将“教—学—做”融为一体。
3.以就业为导向，以培养学生职业综合能力为核心。
三、学情分析我校学生从总体上看是积极向上的，但是心智成熟较晚，生涯意识淡薄，表现在学习目的不明确，学习动力不足，学风较差。
缺乏职业意识和职业竞争力，择业观念保守。
从职业测评结果看，学生个性差异较大，但绝大多数学生是感觉、情感型的，其共同特征是崇尚自由、享受现在，基于体验，在决策时依赖于对个人价值观的理解去判断。
在教学中激发学生意识，转变学生观念比较困难。
《大学生职业生涯规划与就业创业指导》说课稿【3篇】
《大学生职业生涯规划与就业创业指导》说课稿1：尊敬的各位领导、老师和同学们，大家好！今天我要向大家介绍的是大学生职业生涯规划与就业创业指导这门课程。
首先，让我们来了解一下这门课程的背景和意义。
随着社会的发展和经济的繁荣，大学生就业形势日益严峻，竞争压力不断增大。
为了帮助大学生更好地规划自己的职业生涯，提高就业竞争力和创业能力，我国高校纷纷开设了职业生涯规划与就业创业指导课程。
这门课程旨在帮助大学生树立正确的职业观念，明确职业目标，掌握职业生涯规划的方法和技巧，提高就业和创业的能力。
通过学习这门课程，同学们可以对自己的兴趣、价值观、能力和职业发展趋势有一个清晰的认识，从而更好地规划自己的职业生涯。
接下来，我将向大家介绍这门课程的教学目标和内容。
本课程的教学目标主要包括以下几点：1. 帮助同学们树立正确的职业观念，认识到职业生涯规划的重要性。
2. 培养同学们的职业规划意识，提高自我认知和职业认知的能力。
3. 教授职业生涯规划的方法和技巧，指导同学们如何进行职业定位、目标设定、路径规划等。
4. 提高同学们的就业竞争力，掌握求职技巧和策略。
5. 培养同学们的创业意识，提高创业能力和创业成功的概率。
本课程的主要内容包括以下几个方面：1. 职业观念与职业规划概述：介绍职业观念的内涵、职业规划的重要性等。
2. 自我认知与职业定位：帮助同学们了解自己的兴趣、价值观、能力和职业发展趋势。
3. 目标设定与路径规划：教授如何设定明确、具体、可衡量的职业目标，并制定实现目标的路径。
4. 就业竞争力提升：介绍求职技巧、简历撰写、面试准备等方面的内容。
5. 创业教育与创业实践：培养同学们的创业意识，教授创业方法和技巧，并提供创业实践机会。
在教学方法上，我们将采用讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种形式，使同学们在轻松愉快的氛围中学习。
此外，我们还将邀请企业人士和成功创业者分享他们的经验和见解，为同学们提供更多实践机会和实用建议。
大学生就业指导与职业生涯规划
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二、大学学习与职业发展
（一）为什么上大学 1、大学能给我们什么？ （1）一个新起点 （2）一个大平台 “大学者，囊括大典、网罗众家之学府也 。” （3）一种精神
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2、上大学是为了什么
（1）获取较高的职业发展起点 （2）满足更高层次的人生需求
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二、大学学习的特点及现代学 习观
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系统化职业规划是一个“从 内而外”的过程，因此在职 业规划时，要先认识自己。 诚实的自问：
52Leabharlann 作业我的旅游计划53
我的旅游计划
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第二讲
认识职业规划
第一模块： 概论
生涯之学，即应变之学。 ——Maanen & Schein
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教学目标
认知目标：
认识到职业规划并没有想象中的 复杂； 认识到职业规划中的常见误区， 并在今后的发展中有意识的避免 。
技能目标：
掌握职业规划的内容； 了解职业规划课程的设置； 影响职业规划的因素。
8
我想在课上获得……
所以，我愿意付 出……
9
一、人生追求与职业规划
生活型态是个人在一生所从事的所有活 动中表现出来的独特生活风格，主要由 职业活动 、家庭活动、休闲活动和社会 活动构成。 职业活动是生活的核心。
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（一）人生的目的和价值
1、什么是有价值的人生？ 人活着就是不要让爱你的人失望。
——史铁生 人活着就是要享受生命赐予你的美好，寻找生 命忘了给你的东西。
——海伦 人活着是为了服务人类。
——余秋雨
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2、如何创造有价值的人生
(1)过有目标的生活 新生活是从选定方向开始的。
——阿古特尔 (2)不断进取与超越 一个人不论是在挖土或者是在经营大公 司，都是一项神圣的使命。
大学生职业生涯规划与就业指导结课报告
大学生职业生涯规划与就业指导结课报告大学生职业生涯规划与就业指导结课报告一、个人职业目标的具体要求：在大学的三年里，我已经逐渐认识到时间的宝贵和职业规划的重要性。
作为XXX材料成型及控制工程的一名大三学生，我对未来的职业规划有了更加清晰的认识。
首先，我会优先考虑本专业相关的就业岗位，如机械制造厂、零部件生产、金属焊接和塑料成型等。
这些岗位需要的不仅是专业相关的人才，更需要具有强大动手能力和创新突破能力的人才。
因此，我需要不断研究和提高自己的专业能力和知识深度，了解本专业未来的发展方向，明确自己的优势和劣势。
同时，我也会开拓自己的视野，查阅有关职业就业深造方面的书籍，为自己的职业规划制定具体的方向和目标。
二、个人能力与职业素质的提升：在职业规划的过程中，我认识到提升自己的个人能力和职业素质对未来的职业发展至关重要。
本专业的具体培养标准包括有效的表达与交流能力、批判性思维和推断能力、工程基础知识、工程技术能力、组织管理能力、国际视野与跨文化沟通能力以及终身研究能力。
因此，我会注重培养自己的专业素质和能力，包括不断研究和提高自己的专业知识和技能，掌握各种操作软件和外语能力，同时也注重综合素质的提升，如组织管理能力和跨文化沟通能力等。
三、结语：在大学的三年里，我认识到职业规划和个人能力的提升对未来的职业发展至关重要。
通过不断研究和提高自己的专业素质和能力，我相信我能够在未来的职业生涯中取得更好的成就。
在研究中，不仅要注重专业知识的研究，还要全面发展自己的德智体美素质。
除了专业能力和知识水平，道德素养、品行和素质也会对个人的发展产生重要影响。
同时，实践也是理论的证明和成果的检验。
在研究过程中，不要害怕向别人求助和研究，也要善于借鉴身边人的长处，帮助别人并且注意自己的言行举止。
在当今社会，虽然不是所有的努力都会有结果，但所有的努力都不会白白浪费。
如果没有天生的优势，就需要更加努力，相信努力的人运气不会差。
在心理和技能方面，需要认真分析自己的长处和不足。
大学生职业生涯规划与就业指导(结课报告)-中国地质大学(北京)
大学生职业生涯规划与就业指导(结课报告)-中国地质大学(北京)中国地质大学（北京）结课报告课程名称：大学生职业生涯规划与就业指导班级：学号：姓名：任课教师：提交日期：中国地质大学（北京）必修课结课报告课程名称：大学生职业生涯规划与就业指导学号：姓名：我与职业生涯规划大学生职业生涯规划与就业指导课从大一一直陪伴我们至今，这样一门与我们未来的职业乃至人生发展密切相关的课程，所带给我们进步与成长是许多专业课程所无法替代的。
大三的职规课上，我们学习了如何更为全面地审视自我、发掘自身的职业潜能，通过一个个血淋淋的案例更了解了就业信息和方针政策。
通过理论学习与模拟面试，我们懂得了面试过程中所应注意的问题和应该掌握的技巧；而每一次的问卷测试或是分组活动，都让我们对自身有着更进一步的认知与了解，对未来看的更加清晰。
在这门课中的每一分收获都是我们今后职业发展路途中的铺路石。
我会记住这门课中学过的技巧和方法，也将自己的收获总结如下：1、我对职业生涯规划的理解与认识如果说大学的文化课程教育教会了我们该如何将自己培养成为一个专业人才，那么职业生涯规划便教会了我们应该怎样选择自己的用武之地。
专业知识决定了我们的能力，而职业生涯规划则决定了我们的前进方向。
于个人而言，正确的职业规划便意味一条合理道路的选择，而一条道路的选择，往往决定了我们今后的生活方式与职业发展。
即便现在所做的规划不能完全决定将来的生活，但它却决定了我们能否赢在职业生涯的起点，把握住机遇，利用好时间。
我们每一位学生都将走向职业发展的道路，并在职场中发挥自己的特长与优势，为家庭和社会贡献力量。
因此，进行职业生涯规划是我们每个人所必须经历的过程，而每个人职业生涯规划的质量往往决定了我们今后的进步与发展。
我认为职业生涯规划对于我们大学生的作用主要体现在以下几个方面：首先，职业生涯的规划在一定程度上决定了我们现在的生活方式。
大学期间我们拥有了更多相对自主的时间，而如何利用这些可以自由支配的时间也是大学生所应思考的问题。
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大学生非专业能力系列课程课程报告（论文）
课程名称大学生职业生涯与就业指导
报告题目土木工程职业生涯规划
所在学院工程学院
学生姓名陈梦君
班级学号1110140128
成绩
指导老师_____张美华_____________
武汉工程科技学院
2017 年10 月19 日
目录
一、对从大一到大四所学的非专业能力课的感受 (3)
1. 《职业潜能》 (3)
2. 《自我探索与自我管理》 (3)
3. 《人际沟通与公众表达》 (3)
4. 《创业基础》 (3)
5. 《团队协作与情商提升训练》 (4)
6. 《职业心态与工作方法训练》 (4)
7. 《大学生职业生涯与就业指导》 (4)
二、对非专业能力课程的意见和建议 (4)
三、生存实践我在团队中的角色 (5)
四、参加此次社会实践我的感受 (5)
五、最后总结 (6)
土木工程职业生涯规划
一、对从大一到大四所学的非专业能力课的感受
大一下学期伊始，我们便开始了大学生非专业能力系列课程的学习，通过这些课程的学习，我受益匪浅，现总结如下：
1.《职业潜能》
在这个课程中我学会了要具有大雁可贵精神：团队合作、互助、善于调整、
互相鼓励、相互扶持（祸福与共）等；要有激情、要有适时的幽默感、要富于创新、要懂得勤勉，做一个和善、有礼貌，且善于倾听的人；任何事情要“行动大
于心动”，不要认为自己没有用，“世上无难事，只怕有心人。
”立刻行动，立刻行动，立刻行动；要做“鹰”一样的个人，才能拥有“狼”一样的队伍。
2.《自我探索与自我管理》
职业的选择与每个人的性格、兴趣、价值观有着密切的联系。
只有准确地了解自己，才有可能把自己的职业生涯规划好。
通过学习这个课程我慢慢形成自己独立思考的能力，自我管理和自我约束显著提高。
3. 《人际沟通与公众表达》
在现如今这个信息发达，科技发展日新月异的时代，没有良好的人际沟通和公众表达能力，兴许真的是寸步难行。
然而通过这个课程的学习与实践活动，我学会了人际沟通不仅仅是“敢讲话”，还要“会讲话”；不仅仅是语言表达，还有行为表达，甚至着装都会有它的表达信息。
4.《创业基础》
在课堂上和慕课学习了创业基础这门课后，对创业有了更深的了解，了解了创业的艰辛，创业者要具备的素质。
社会就业压力大，对于我们大学生来说认识自己和对社会的认识还非常有限，想要实现自己的梦想可能并不是那么容易，但是创业可以提升自身价值和发挥自身潜能。
所以创业之路虽然艰辛，但同时也会给你更多的收获。
5. 《团队协作与情商提升训练》
“众人划桨开大船。
”在现在这个人人追求全面发展的社会，更是要求参与
社会建设的人要有团队协作能力。
而在这个团队协作的过程中如何与其他人友好
相处，人人极大发挥自己的长处从而更好地为团队做贡献，是如何都离不开情商的。
他们都说智商是天生的，然而情商却是日积月累在社会生活中总结而来。
6. 《职业心态与工作方法训练》
当今社会竞争激烈，作为即将毕业入行的新人，我们应该端正自己的职业态度，给自己作一个好的定位，不要自恃甚高也不应该妄自菲薄。
对每项工作都要认真踏实，创造出价值才有所收获。
对人应该热忱，处理好周边的关系。
所谓“先做人后做事”，在建筑行业这个大圈子里尤其需要为人处世的能力。
并且我们还
要学会虚心向他人学习，不懂就问，态度要诚恳，让别人愿意将自身的积累传授于你，这样一点一滴地积累才能是自己不断发展。
7.《大学生职业生涯与就业指导》
职业生涯实现的过程中，必然会遇到阻挠，这就要求我们有同样的思想和毅力，去正视挫折和困难。
面对挫折，应该有乐观向上的生活态度，积极地面对挫折；要培养高尚的志趣；要百折不挠，不断进取，勇于探索和创新。
有计划诚然是好的，但若不付出努力，再好的规划也只是一纸空谈。
所以在计划实施的过程中，要不畏艰难，不怕吃苦。
面对挫折不放弃，不抛弃；面对成
功不自大，不傲气。
成功只青睐于有准备的人，放手去拼搏，成功便不会遥远。
梦想虽在远方，但路就在脚下。
现在我要做的是，勇敢的迈出艰难的第一步，朝着这个规划的目标前进，以满腔的热情去获取最后的胜利。
二、对非专业能力课程的意见和建议
大学的非专业能力课算是实践性非常强的一门课吧，每学期的课都能带给我们不一样的体验，站在讲台上对着全班的人作演讲；创业小实践；与陌生人沟通并合影；模拟租房等都带给了我很多在其他课程中学习不到的知识，也让我体会到了很多次的“第一次”。
感谢非专业能力课让我收获良多，也更深入地了解自
己的某些潜能。
同时，个人对这一课程有一点点建议：首先，每学期任课老师不一样，这种
系统性的课程需要的也是系统地学习。
所以，如果可以尽量不要更换老师。
再者，上课纪律还是有待加强，虎头蛇尾的现象几乎每学期都有。
所以建议应该再次强调课堂纪律，课堂学习效率，更专心于课堂学习，课后实践。
当然，这只是个人
建议，如有不妥，望见谅。
三、生存实践我在团队中的角色
这一次社会实践活动是租房子，我们一大组分成了五个小组，我组员是肖金科、黄子彤和我。
我在团队中主要扮演的是组织者和策划者的角色。
在我们租房子之前，我就组织我们小组的几名成员商量租房的时间、地点和相关的租房问题。
网上查找房源，看市场价格，并了解租房需要询问或者注意的事项。
一系列前期的准备完成之后，我们在第五周的上午一同去了武昌职业技术学院，在那边，我们主要的任务是询问三室一厅的租房。
恰好在一个小区的公告栏上有人发布房屋
出租，于是我们打电话询问，最后征得房主同意参观了租房，并就租房的细节问题进行了详谈。
四、参加此次社会实践我的感受
其实，在暑假期间，由于考研想住校，但是学校因为要装修，不能住校，所
以我和室友在地大旁边租房住了两个月。
这次租房也是我们头一次在校外租房。
刚开始中介可以说是很上心，什么事都很周到。
然后住进去才知道事情远没那么简单，光是一个单元里面隔壁“房友”的晚归、吵闹、恶劣的生活习性足以让人
失望；而租房环境差，条件差，治安等因素更是让人望而却步。
暑假的这次租房
体验，也让我在这次租房中更仔细更谨慎。
首先，合同很重要，里面的每一个字，每一条内容都要问清楚，不要妄自揣测，否则你很可能就被你自己的“认为”所欺骗；其次，租房之前一定要调查好
市场情况，不要被表象欺骗，更是防止别人坐地起价，必要时要运用法律手段保
护自己的合法权益；最后，租房的环境很重要，特别是和你一起的租房的人，你
所认识的最好不过，如果有不认识的一定要问清楚一些情况，特别是水费、电费、网费等涉及金钱的敏感性问题
我们即将走上社会，我们都会面临着租房的困扰，然而正是两次的体验，让我得到了很好地锻炼自己，同时也更多地了解租房的一些困扰，相信等到那一天真的到来的时候，我们至少不会盲目和忧愁，感谢这两次次的租房经历，让我面对以后自己租房子有了一个良好的铺垫，不会跟无头苍蝇一样，盲目而无所适从，从而被骗入坑。
五、最后总结
学生在大学阶段，是人生中增长知识、发展智力、求学成才关键阶段。
大学
生的中心任务是努力学习以专业为主的多方面知识，培养以专业能力为主的各种能力。
在大学期间以学习为主，经济上依靠家庭，然而大四的我们，即将踏入社会，角色也会从学生转变成职业者。
在角色转换的过程中，不可避免会遇到困难、挫折和冲突，对于新的工作、生活环境、人际关系，必然会出现一些心理或生理
上的矛盾与不适应。
然而学校安排的这一系列非专业能力课程很好的弥补了这一
项仅仅只是通过书本知识所不能教会的短板。
通过这一系列课程学习，我们无论是从语言表达、举止行为，还是待人接物，情商团协，以及创业训练、租房模拟
等实践能力上都有很大程度上的提高。