我们的共同理想
2、通过材料分析、讨论，能够复述最高理想与 共同理想的辩证关系；
3、通过材料分析、讨论，能够概述小康水平包 含的内容；
4、通过材料分析、讨论，能够概述新世纪我国 全面建设小康社会的奋斗目标。
教学重点：我们的共同理想 教学难点： 1、最高理想与共同理想的关系； 2、小康和全面建设小康社会的关系
请带着下列问题阅读教材110—115页： 1、最高理想、共同理想是什么？关系 如何？
江泽民同志把这样 的小康社会概括为六个 “更加”，即 “经济 更加发展、民主更加健 全、科教更加进步、文 化更加繁荣、社会更加 和谐、人民生活更加殷 实”。 这六个“更加”，就是 21世纪头20年奋斗目标 对全面建设小康社会的 要求。
全面建设小康社会与“三步走” 战略、与共同理想的关系：
2001年
32030 31910 24150 20140 5020
材料二：
人民以生存消费为 基本内容，人民物 质生活的满足程度 还比较好，但教育、 文化等生活方面的 水平还不高，农村 教育还比较落后， 人民群众对文化、 体育特别是高等教 育、医疗保障方面 的需求还没有普遍 得到满足。
47.2
2004
恩格尔系数 ＞60%
（2）实现最高理想是实现共同理想的必然趋势和最终目 的。建设中国特色社会主义，实现共同理想，始终没有离 开共产主义这个远大目标。在现阶段，我们为建设中国特 色社会主义，实现社会主义现代化而奋斗，也就是为实现 共产主义远大理想而奋斗。
1、最高 理想
2、共同 理想
共产主义理想
把我国建设成为富强、民 主、文明、和谐的社会主 义现代化国家。
50%—60% 40%—50%
＜40%
生活发展阶段 贫困 温饱 小康 富裕
材料三：我国东西部的差距
项目 区域
人均国内生产总 值GDP
1978年 1998年
居民人均收入 1978年 1998年
东部 西部
1765元
1349.8 元
9522元 4031元
东部是 西部的 1.5倍
东部是 西部的4 倍
我国城镇和农村的差距
3、二者 关系
实现共同理想是实现最高理想的必 要准备和必经阶段。
实现最高理想是实现共同理想的必然 趋势和最终目的。
知识回顾P88－89
我国实现共同理想的 “三步走” 战略部署
三步走 时间
第一步
19811990
第二步
19912000第Fra bibliotek步20012050
国民生产总值 目标
人民生活目标
翻一番
解决温饱问题
再增长一倍 达到小康
人均达到中等 比较富裕、基 发达国家水平 本实现现代化
材料一：2003年各国国内生产总 值(GDP)比较（单位：美元）
美国
日本
法国
中国
国内生产 10.9 总值(GDP) （万亿）
人均国内 37610 生产总值 (GDP)
4.3 34510
1.7 24770
1.4 1100
按照世界银行1999年提出的标准，人均GDP在 756至2995美元之间为中低收入国家。我国 2002年底人均国内生产总值才接近1000美元， 排名世界第140位。
2、我国现阶段的小康现状？ 3、全面建设小康社会社会的要求？ （我们青少年应该如何为全面建设小康 社会而奋斗？）
人类社会发展的客观规律
共产主义社会
社会主义社会 理想社会
资本主义社会 封建社会
奴隶社会
原始社会
我们的最高理想是实现
最初、最低阶段
共产主义。
当马克思的科学预言传到正处于深重灾难之中的旧中国 时，以李大钊为代表的一大批优秀的中华儿女觉醒了，1919 年的“五·四”运动之后，开始了轰轰烈烈的反帝反封建的中 国革命，无数的中华儿女抛头颅，洒热血，为建立美好的共 产主义社会浴血奋战，从中国共产党成立到建立中华人民共 和国，两千多万革命者先后献出了宝贵的生命。
2020年
21世纪中叶
（共同理想实现）
总体小康
全面小康
第三步战略目标实现 我国达到中等国家水平
我们青少年应该如何为全面建设小 康社会而奋斗？
• ①立足于中国的基本国情，着眼于全面建设小 康社会的发展目标，关注世界共同的问题；
• ②自觉投身于中国特色社会主义经济、政治、 文化和社会建设，抓住机遇，迎接挑战，担当 起实现中华民族伟大复兴的使命。
• ③我们要树立远大理想，增强自己的社会责任 感，发扬艰苦创业精神。
我们的共同理想
每个人应该有自己的理想，而且
个人的理想应该与国家民族的共同理 想联系在一起，生命才会更加精彩； 一个国家同样应该有自己国家和民族 的共同理想，否则，这个国家和民族 将很快衰亡。那么，我们国家的共同 理想是什么？
第九课 实现我们的共同理想
（第1课时）
1、通过材料分析、讨论，能够阐述我们的最高 理想和现阶段我们的共同理想；
畅想未来
无数先烈用生命追求的我们的未来社会——共产主义 社会是一个什么样的社会？
我们的最高理想是共产主义，共产主义社会将是物质 财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全 面发展的社会。
实现共产主义这一最高理想是一个过程。 在不同时期，我们有为实现最高理想的具体 理想。
在半殖民地半封建的旧中国：
2004年人均可支配收入
城乡差距
城镇
9422元
1983年为1.82：1
农村
2936元
2004年为3.2：1
上述材料共同说明了什么问题？
总体小康
低水平 不全面 不平衡
针对上面这些问题，在党的十六大报告 中指出：“我们要在本世纪头二十年（到2020 年），集中力量，全面建设惠及十几亿人口的 更高水平的小康社会。(党的任务)
人均国民生产总值 (单位：美元)
中国 日本 美国 新加坡 加拿大 世界平均
1980年 220
10390 13030 4860 11150 2540
1990年 320
26400 23560 11730 19800 4090
1995年 520
39720 28150 23060 19880 5000
1999年 780
——推翻“三座大山” ，解放全中 国
我国现正处于社会主义初级阶段，
各族人民的共同理想是什么？
共同理想和最高理想之间有什么关系？
必要准备、必经阶段
共同理想
最高理想
必然趋势、最终目的
（1）实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和 必经阶段。只有实现共同理想，社会主义制度的优越性才 能充分显示出来，从而为实现共产主义准备好物质条件和 打好思想基础。
3、通过材料分析、讨论，能够概述小康水平包 含的内容；
4、通过材料分析、讨论，能够概述新世纪我国 全面建设小康社会的奋斗目标。
教学重点：我们的共同理想 教学难点： 1、最高理想与共同理想的关系； 2、小康和全面建设小康社会的关系
请带着下列问题阅读教材110—115页： 1、最高理想、共同理想是什么？关系 如何？
江泽民同志把这样 的小康社会概括为六个 “更加”，即 “经济 更加发展、民主更加健 全、科教更加进步、文 化更加繁荣、社会更加 和谐、人民生活更加殷 实”。 这六个“更加”，就是 21世纪头20年奋斗目标 对全面建设小康社会的 要求。
全面建设小康社会与“三步走” 战略、与共同理想的关系：
2001年
32030 31910 24150 20140 5020
材料二：
人民以生存消费为 基本内容，人民物 质生活的满足程度 还比较好，但教育、 文化等生活方面的 水平还不高，农村 教育还比较落后， 人民群众对文化、 体育特别是高等教 育、医疗保障方面 的需求还没有普遍 得到满足。
47.2
2004
恩格尔系数 ＞60%
（2）实现最高理想是实现共同理想的必然趋势和最终目 的。建设中国特色社会主义，实现共同理想，始终没有离 开共产主义这个远大目标。在现阶段，我们为建设中国特 色社会主义，实现社会主义现代化而奋斗，也就是为实现 共产主义远大理想而奋斗。
1、最高 理想
2、共同 理想
共产主义理想
把我国建设成为富强、民 主、文明、和谐的社会主 义现代化国家。
50%—60% 40%—50%
＜40%
生活发展阶段 贫困 温饱 小康 富裕
材料三：我国东西部的差距
项目 区域
人均国内生产总 值GDP
1978年 1998年
居民人均收入 1978年 1998年
东部 西部
1765元
1349.8 元
9522元 4031元
东部是 西部的 1.5倍
东部是 西部的4 倍
我国城镇和农村的差距
3、二者 关系
实现共同理想是实现最高理想的必 要准备和必经阶段。
实现最高理想是实现共同理想的必然 趋势和最终目的。
知识回顾P88－89
我国实现共同理想的 “三步走” 战略部署
三步走 时间
第一步
19811990
第二步
19912000第Fra bibliotek步20012050
国民生产总值 目标
人民生活目标
翻一番
解决温饱问题
再增长一倍 达到小康
人均达到中等 比较富裕、基 发达国家水平 本实现现代化
材料一：2003年各国国内生产总 值(GDP)比较（单位：美元）
美国
日本
法国
中国
国内生产 10.9 总值(GDP) （万亿）
人均国内 37610 生产总值 (GDP)
4.3 34510
1.7 24770
1.4 1100
按照世界银行1999年提出的标准，人均GDP在 756至2995美元之间为中低收入国家。我国 2002年底人均国内生产总值才接近1000美元， 排名世界第140位。
2、我国现阶段的小康现状？ 3、全面建设小康社会社会的要求？ （我们青少年应该如何为全面建设小康 社会而奋斗？）
人类社会发展的客观规律
共产主义社会
社会主义社会 理想社会
资本主义社会 封建社会
奴隶社会
原始社会
我们的最高理想是实现
最初、最低阶段
共产主义。
当马克思的科学预言传到正处于深重灾难之中的旧中国 时，以李大钊为代表的一大批优秀的中华儿女觉醒了，1919 年的“五·四”运动之后，开始了轰轰烈烈的反帝反封建的中 国革命，无数的中华儿女抛头颅，洒热血，为建立美好的共 产主义社会浴血奋战，从中国共产党成立到建立中华人民共 和国，两千多万革命者先后献出了宝贵的生命。
2020年
21世纪中叶
（共同理想实现）
总体小康
全面小康
第三步战略目标实现 我国达到中等国家水平
我们青少年应该如何为全面建设小 康社会而奋斗？
• ①立足于中国的基本国情，着眼于全面建设小 康社会的发展目标，关注世界共同的问题；
• ②自觉投身于中国特色社会主义经济、政治、 文化和社会建设，抓住机遇，迎接挑战，担当 起实现中华民族伟大复兴的使命。
• ③我们要树立远大理想，增强自己的社会责任 感，发扬艰苦创业精神。
我们的共同理想
每个人应该有自己的理想，而且
个人的理想应该与国家民族的共同理 想联系在一起，生命才会更加精彩； 一个国家同样应该有自己国家和民族 的共同理想，否则，这个国家和民族 将很快衰亡。那么，我们国家的共同 理想是什么？
第九课 实现我们的共同理想
（第1课时）
1、通过材料分析、讨论，能够阐述我们的最高 理想和现阶段我们的共同理想；
畅想未来
无数先烈用生命追求的我们的未来社会——共产主义 社会是一个什么样的社会？
我们的最高理想是共产主义，共产主义社会将是物质 财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全 面发展的社会。
实现共产主义这一最高理想是一个过程。 在不同时期，我们有为实现最高理想的具体 理想。
在半殖民地半封建的旧中国：
2004年人均可支配收入
城乡差距
城镇
9422元
1983年为1.82：1
农村
2936元
2004年为3.2：1
上述材料共同说明了什么问题？
总体小康
低水平 不全面 不平衡
针对上面这些问题，在党的十六大报告 中指出：“我们要在本世纪头二十年（到2020 年），集中力量，全面建设惠及十几亿人口的 更高水平的小康社会。(党的任务)
人均国民生产总值 (单位：美元)
中国 日本 美国 新加坡 加拿大 世界平均
1980年 220
10390 13030 4860 11150 2540
1990年 320
26400 23560 11730 19800 4090
1995年 520
39720 28150 23060 19880 5000
1999年 780
——推翻“三座大山” ，解放全中 国
我国现正处于社会主义初级阶段，
各族人民的共同理想是什么？
共同理想和最高理想之间有什么关系？
必要准备、必经阶段
共同理想
最高理想
必然趋势、最终目的
（1）实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和 必经阶段。只有实现共同理想，社会主义制度的优越性才 能充分显示出来，从而为实现共产主义准备好物质条件和 打好思想基础。
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《实现我们的共同理想》教案模板
《实现我们的共同理想》教案模板一、教学目标1. 让学生理解共同理想的内涵，明确实现共同理想的重要性和必要性。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强社会责任感和使命感。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养高尚的道德品质。
二、教学内容1. 共同理想的含义：实现中华民族伟大复兴，是中华民族最伟大的梦想，是全国各族人民共同的理想。
2. 实现共同理想的重要性：共同理想是全体人民团结奋斗的精神支柱，是推动我国社会发展的强大动力。
3. 实现共同理想的途径：坚持中国特色社会主义道路，坚持全面深化改革，坚持全面依法治国，坚持核心价值观，坚持全面从严治党。
三、教学重点与难点1. 教学重点：共同理想的内涵及其重要性，实现共同理想的途径。
2. 教学难点：如何引导学生理解共同理想与个人理想的关系，激发学生为实现共同理想而努力奋斗的热情。
四、教学方法1. 情景教学法：通过展示图片、视频等资料，引导学生感受国家发展的伟大成就，激发学生的爱国情怀。
2. 讨论教学法：组织学生分组讨论，引导学生深入思考共同理想与个人理想的关系，提高学生的思辨能力。
3. 案例教学法：通过分析典型案例，使学生明白实现共同理想的途径和方法，培养学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍共同理想的含义，引导学生关注本节课的主题。
2. 讲授新课：详细讲解共同理想的内涵、重要性及实现途径，引导学生认识实现共同理想的意义。
3. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享个人对共同理想的理解和看法，激发学生为实现共同理想而努力奋斗的热情。
4. 案例分析：分析典型案例，使学生明白实现共同理想的途径和方法。
6. 布置作业：布置相关思考题，让学生进一步深化对共同理想的理解。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对共同理想的理解程度，以及激发学生为实现共同理想而努力奋斗的热情。
2. 评价方法：通过课堂问答、小组讨论、案例分析等环节，观察学生的参与程度和理解程度。
第九课 实现我们的共同理想--知识点
第九课实现我们的共同理想一、我们的共同理想1.共产主义的特点是什么？物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。
2.我们的最高理想是什么？我们的最高理想是实现共产主义。
3.初级阶段的共同理想是什么？在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
4.共同理想与最高理想的关系？（1）实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。
（2）只有实现共同理想，社会主义制度的优越性才能充分显示出来，从而为实现共产主义准备好物质条件和打好思想基础。
（3）实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。
（4）发展中国特色社会主义，实现共同理想，始终没有离开共产主义这个远大目标。
（5）现阶段，我们为发展中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗，也就是为实现共产主义远大理想而奋斗。
5.实现共同理想是当代青少年的历史使命，我们青少年应该怎么做？（1）学会自立、自强，勇敢面对挫折，培育坚强意志；（2）树立远大理想，立志成为祖国需要人才。
（3）发扬艰苦奋斗精神，努力学习，不断提高创新能力，掌握建设祖国的本领（4）增强社会责任感，为振兴中华而努力拼搏。
二、实现全面小康6.改革开放带来的两次历史性跨越：我们实现了从贫困到温饱，再由温饱到小康的历史性跨越。
这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上一个新的里程碑。
7.实现总体小康的时间：20世纪末。
8.我国现在达到的小康有哪些特点？（小康社会的现状怎样？）我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
9.跨入新世纪，我国进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。
党的十八大根据我国经济社会发展实际，提出到2020年实现全面建设小康社会的宏伟目标。
（建设小康社会，我国人民的奋斗目标）10.实现全面小康（建党一百年）时的社会蓝图：综合国力显著增强，人民富裕程度普遍提高，人民享有更加充分的民主权利，各方面制度更加完善，对外更加开放水平进一步提高。
我们的共同理想
未达温饱和 小康的人数
2000年全国基 本达到小康水 平的人数
74.84%
12.34% 12.82%
接近小康水平 的人数
2、 2020年全面小康的目标：
全面建设惠及十几亿人口的更高水平 的小康社会，使经济更加发展、民主 更加健全、科教更加进步、文化更加 繁荣、社会更加和谐、人民生活更加 殷实。
华西村
今天我们在感叹生活水平日益提高的时候常常用到一个词:小康
1、中国历史上的小康理想 ： “小康”一词， 最早出自《 诗经》。在《诗·大雅·民劳》 中曰：“民亦劳止，汔可小康。”其意是讲， 老百姓终日劳作不止，最大的希望就是过 上小康的生活。
2、小康作为中国特色社会主义的建设 目标是邓小平首先提出来的。
我眼中的和谐社会
• “和谐社会建设，对于我们基层来说，最直 接的要求就是把现实工作做好，把基层的 人、事协调好！”安徽省合肥市庐阳区杏 林街道党工委书记李东平说，“如果每一 个基层社区都和谐共处、和谐发展了，社 会还愁不和谐吗？”
三、共创和谐伟业
• 1、为什么要构建和谐社会
• （1）人类孜孜以求的社会理想 • （2）我们党从全局出发提出的重大战略任务
第九课 实现我们的共同理想
我们的共同理想
读名言 品理想：
人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而
渺小。
-----车尔尼雪夫斯基
让你的理想高于你的才干，你的今天有可能超过
昨天，你的明天才有可能超过今天 。
-----纪伯伦
生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，
只好停止前进。
-------（法）雨果
• 我说：我想买房。结果房价涨了。 我说：我想买车。结果油价涨了。 我说：我想买点肉吃。结果肉价涨了。
9.2我们的共同理想
坚持加强农村建设 坚持走城乡互促共进的城市化道路 坚持走大中小城市和小城镇协调发展的道路 坚持走资源节约的城市化道路 坚持走环境友好的城市化道路 坚持走经济高效的城市化道路 坚持走社会和谐的城市化道路
梁启超《少年中国说》 “少年智则国智， 少年富则国富， 少年强则国强， 少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于
顾全大局,严守纪律,紧密团结与人民群众同生死,共患难,来自苦奋斗政府服务真及时，
市场竞争靠科技，
社会平安人人赞，
天蓝水清环境好， 民主法制得完善， 锻炼身体葆健康， 城里乡下一个样，
求职养老不用愁，
和谐社会人人喜。
三 易 与 不 易
四 年 两 次 西 部 支 教 为 了 啥
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
梁启超《少年中国说》 “少年智则国智， 少年富则国富， 少年强则国强， 少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于
顾全大局,严守纪律,紧密团结与人民群众同生死,共患难,来自苦奋斗政府服务真及时，
市场竞争靠科技，
社会平安人人赞，
天蓝水清环境好， 民主法制得完善， 锻炼身体葆健康， 城里乡下一个样，
求职养老不用愁，
和谐社会人人喜。
三 易 与 不 易
四 年 两 次 西 部 支 教 为 了 啥
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
9.1我们的共同理想教案
3分钟
小组合作，完成设置的问题
1.提出小组合作，在自主学习的基础上统一问题的梳理要点
2.引导学生提出问题和难点
3.派学生代表发言，说出预习中学到的主要问题
4.点评学生完成预习的情况
1.小组合作，利用2-3分钟，统一自主预习的答案
2.学生能主动提出预习中存在的问题，尤其是不理解、不确定的地方。
3.小组代表发言，现初步梳理出本节课的问题线索。
3.第三个问题之前的课上涉及到，简要回顾即可，强调避免走入误区“小康，不等于全面小康”
4.第四个问题”全面建设小康社会对当代青年的要求？”
引导学生在以找出的关键句子上分要点、勾画标注。
5.请学生回答第五个问题
6.引导学生在第六个问题“怎样构建和谐社会？”中分两个层面理解：
⑴党和政府方面
⑵全民总体方面
⑴在各组内巡视，及时、适时的指导学生在自主预习遇到的问题
⑵在指导的基础上，整体的把握学生存在的问题，以便更有针对性的指导
3.根据不同层次学生完成的速度，安排自主完成单子上的练习题
1.自主阅读，独立思考。
2完成导读单上的知识要点梳理。
3.在课本上标注相关问题。把重点在书上划出。
4.学生通过预习，自主生成问题。提出对问题的质疑，初步的梳理出本节课的问题线索。
达成共识；教师点拨。
5-8分分钟
精讲点拨师生合作，解决问题，在理解中熟悉教材
（结合教材，重点梳理，步步导入）
1.在第一个问题，即“我国的最高理想？”中，理解的关键点是：
⑴“什么是共产主义”
⑵共产主义社会的基本特征？
2.第二个问题“共同理想是什么？”在该问题的理解中，主要是找准记忆的关键词。如：“现代化国家”、“富强民主文明和谐”
小组合作，完成设置的问题
1.提出小组合作，在自主学习的基础上统一问题的梳理要点
2.引导学生提出问题和难点
3.派学生代表发言，说出预习中学到的主要问题
4.点评学生完成预习的情况
1.小组合作，利用2-3分钟，统一自主预习的答案
2.学生能主动提出预习中存在的问题，尤其是不理解、不确定的地方。
3.小组代表发言，现初步梳理出本节课的问题线索。
3.第三个问题之前的课上涉及到，简要回顾即可，强调避免走入误区“小康，不等于全面小康”
4.第四个问题”全面建设小康社会对当代青年的要求？”
引导学生在以找出的关键句子上分要点、勾画标注。
5.请学生回答第五个问题
6.引导学生在第六个问题“怎样构建和谐社会？”中分两个层面理解：
⑴党和政府方面
⑵全民总体方面
⑴在各组内巡视，及时、适时的指导学生在自主预习遇到的问题
⑵在指导的基础上，整体的把握学生存在的问题，以便更有针对性的指导
3.根据不同层次学生完成的速度，安排自主完成单子上的练习题
1.自主阅读，独立思考。
2完成导读单上的知识要点梳理。
3.在课本上标注相关问题。把重点在书上划出。
4.学生通过预习，自主生成问题。提出对问题的质疑，初步的梳理出本节课的问题线索。
达成共识；教师点拨。
5-8分分钟
精讲点拨师生合作，解决问题，在理解中熟悉教材
（结合教材，重点梳理，步步导入）
1.在第一个问题，即“我国的最高理想？”中，理解的关键点是：
⑴“什么是共产主义”
⑵共产主义社会的基本特征？
2.第二个问题“共同理想是什么？”在该问题的理解中，主要是找准记忆的关键词。如：“现代化国家”、“富强民主文明和谐”
我们的共同理想
第九课 实现我们的共同理想
说一说:你心目中的理想社会是怎样的?
共产主义社会
你心目中的理想社会是什么样子？
经济上：
物质财富极大丰富，人人眉开眼笑， 过上清闲殷实的日子；
政治上： 文化上： 教育上：
民主制度极大完善，人民当家作主， 政通人和，过上安居乐业的日子；
精神境界极大提高，精神生活充实， 过上快乐幸福的日子；
③树立和提高保护资源与环境的意识，自觉节约 用电、用水，保护环境，与大自然和谐相处。
④树立社会公平意识，维护正义，积极承担社会 责任。
⑤坚决同一切不利于构建和谐社会的行为作斗争。
C、列举我国政府构建和谐社会的事 例：
①下岗再就业工程、②取消农业 税、③“三农”、④“两免一 补”、⑤西部大开发、⑥振兴东 北、⑦中部崛起、⑧建设社会主 义新农村、⑨大学生支援西部计 划 ⑩建资源节约型、环境友好型 社会等。
每个人都自由而全面发展，享有更加 良好接受教育的机会。
我人们类的社最会高发理展想的是客实观现规共律产主义 共产主义社会
社会主义社会 理想社会
资本主义社会
封建社会
奴隶社会 原始社会
最初、最低阶段
物质财富极大丰富， 人民精神境界极大提高， 每个人自由而全面发展的社会 。
实现共产主义这一最高理想是一个过程。 在不同时期，我们有为实现最高理想的具体 理想。
翻一番
解决温饱问题
再增长一倍 达到小康
人均达到中等 比较富裕、基 发达国家水平 本实现现代化
二、同绘小康蓝图
1、我们的生活实现了由贫困到温饱、 再由温饱到小康的历史性跨越。
我们现阶段的小康水平的现状
低水平的、 不全面的、 发展很不平衡的小康。
全面建设小康社会的宏伟蓝图
说一说:你心目中的理想社会是怎样的?
共产主义社会
你心目中的理想社会是什么样子？
经济上：
物质财富极大丰富，人人眉开眼笑， 过上清闲殷实的日子；
政治上： 文化上： 教育上：
民主制度极大完善，人民当家作主， 政通人和，过上安居乐业的日子；
精神境界极大提高，精神生活充实， 过上快乐幸福的日子；
③树立和提高保护资源与环境的意识，自觉节约 用电、用水，保护环境，与大自然和谐相处。
④树立社会公平意识，维护正义，积极承担社会 责任。
⑤坚决同一切不利于构建和谐社会的行为作斗争。
C、列举我国政府构建和谐社会的事 例：
①下岗再就业工程、②取消农业 税、③“三农”、④“两免一 补”、⑤西部大开发、⑥振兴东 北、⑦中部崛起、⑧建设社会主 义新农村、⑨大学生支援西部计 划 ⑩建资源节约型、环境友好型 社会等。
每个人都自由而全面发展，享有更加 良好接受教育的机会。
我人们类的社最会高发理展想的是客实观现规共律产主义 共产主义社会
社会主义社会 理想社会
资本主义社会
封建社会
奴隶社会 原始社会
最初、最低阶段
物质财富极大丰富， 人民精神境界极大提高， 每个人自由而全面发展的社会 。
实现共产主义这一最高理想是一个过程。 在不同时期，我们有为实现最高理想的具体 理想。
翻一番
解决温饱问题
再增长一倍 达到小康
人均达到中等 比较富裕、基 发达国家水平 本实现现代化
二、同绘小康蓝图
1、我们的生活实现了由贫困到温饱、 再由温饱到小康的历史性跨越。
我们现阶段的小康水平的现状
低水平的、 不全面的、 发展很不平衡的小康。
全面建设小康社会的宏伟蓝图
我们的共同理想 PPT课件
5.注意保护环境，增强经济社会的可持续 发展能力……
自悟自得：
我们的共同理想
最高理想与共同理想
总体小康的局限性
﹙特点﹚
总体小康水平是低水平、 不全面、发展不平衡的 小康；
实现全面小康与和谐 社会
达标检测：
一单选
1.党的十六大报告指出，我国已胜利实现了现代化建设
“三步走”战略的第一步、第二步目标。这表明（ A ）
一、走近共同理想
1.最高理想 实现共产主义社会。
共产主义社会是人类历史上最美好、最进步的 社会。共产主义社会包含两个阶段，即社会主义阶 段（共产主义社会的低级阶段）和共产主义阶段 （共产主义社会的高级阶段）。
知识链接：
共产主义社会是一个物质极大丰 富，人们精神境界极大提高，每个人 自由而全面发展的社会。
公信力。
民主法治
材料三：水资源短缺影响中国的 可持续发展，威胁人民
的生存与发展。2006年我国七大水系62%受到污染，严
重缺水的城市100多个，农村有3亿多人口喝不到安全的
饮用水。
生态环境
材料中的事实分别说明了总体小康哪方面差距？
第二个特点
所谓“不全 面”，以生存消费为 基本内容，人民物质 生活的满足程度还比 较好，但教育、文化 等生活方面的水平还 不高，农村教育还比 较落后，人民群众对 文化、体育特别是高 等教育、医疗保障方 面的需求还没有普遍 得到满足。
内蒙古
12
20
广东
46.4
5
重庆
10.3
21
江苏
46.3
6
陕西
9.7
22
山东
42.8
7
四川
7.2
23
福建
自悟自得：
我们的共同理想
最高理想与共同理想
总体小康的局限性
﹙特点﹚
总体小康水平是低水平、 不全面、发展不平衡的 小康；
实现全面小康与和谐 社会
达标检测：
一单选
1.党的十六大报告指出，我国已胜利实现了现代化建设
“三步走”战略的第一步、第二步目标。这表明（ A ）
一、走近共同理想
1.最高理想 实现共产主义社会。
共产主义社会是人类历史上最美好、最进步的 社会。共产主义社会包含两个阶段，即社会主义阶 段（共产主义社会的低级阶段）和共产主义阶段 （共产主义社会的高级阶段）。
知识链接：
共产主义社会是一个物质极大丰 富，人们精神境界极大提高，每个人 自由而全面发展的社会。
公信力。
民主法治
材料三：水资源短缺影响中国的 可持续发展，威胁人民
的生存与发展。2006年我国七大水系62%受到污染，严
重缺水的城市100多个，农村有3亿多人口喝不到安全的
饮用水。
生态环境
材料中的事实分别说明了总体小康哪方面差距？
第二个特点
所谓“不全 面”，以生存消费为 基本内容，人民物质 生活的满足程度还比 较好，但教育、文化 等生活方面的水平还 不高，农村教育还比 较落后，人民群众对 文化、体育特别是高 等教育、医疗保障方 面的需求还没有普遍 得到满足。
内蒙古
12
20
广东
46.4
5
重庆
10.3
21
江苏
46.3
6
陕西
9.7
22
山东
42.8
7
四川
7.2
23
福建
课件4：我们的共同理想
我国实现共同理想的 “三步走” 战略部署
三步走
时间
国民生产总值目标 人民生活目标
第一步 1981-1990 翻一番
解决温饱问题
第二步 1991-2000 再增长一倍
达到小康
第三步
2001-2050
人均达到中等发达 国家水平
比较富裕、基本 实现现代化
二、同绘小康蓝图
第4 页
1、历史性的跨越
建设青藏铁路是党中央、国务院在新世纪之初做出的战略决 策，是西部大开发的标志性工程，对加快青藏两省区的经济、 社会发展，增进民族团结，造福各族人民，具有重要意义。
5、 当代青年如何担当起实现中华民族伟大复兴的使命？
第 13 页
我们应该立足中国的基本国情，着眼全面建设小康社会的 发展目标，关注世界共同的问题，自觉投身于中国特色社会主义 政治、经济和文化建设，抓住机遇，迎接挑战，担当起实现中华 民族伟大复兴的使命。 （如果是中学生如何做？可增加以下两条） 1、我们要树立远大的理想，增强自己的社会责任感，发扬艰苦 创业的精神。 2、我们要努力学好科学文化知识，为将来打好坚实的基础。
构建和谐社会与全面建设小康社会的联系
第 23 页
构建社会主义和谐社会比全面建设小康社会的要求更高、时间
更长、任务更重，但它们又密切联系，互为条件，是一个有机的统
一整体。
从构建社会主义和谐社会对全面建设小康社会而言，建设“和 谐社会”不仅是对“全面小康”的坚持和发展，是全面建设小康社 会的重要内容，而且是实现全面小康社会奋斗目标的必然要求。全 面建设小康社会是我国社会主义初级阶段的一个阶段性目标，构建 社会主义和谐社会，就是实现这个目标的重要保证。同时全面建设 小康社会又为构建社会主义和谐社会创造有利的社会条件。它们共 同统一于建设中国特色社会主义的伟大实践。
《我们的共同理想》实现我们的共同理想精品课件2
• 共产党人的最高理想就是要建立共产主义 社会，实现人的自由而全面发展。
共产主义社会有两个阶段
• 社会主义阶段（共产主义社会的低级阶段） • 共产主义阶段（共产主义社会的高级阶段）
注意：社会主义社会和共产主义社会是同一社会形 态的两个不同发展阶段，它们的本质是相同的，只 是成熟程度有差别。生产力发展到一定程度，达到 相当发达的水平，社会主义必然走向共产主义。
• 理想为自己撑开了一个意义的可能性空 间
• 思考：人的道德修养、职业设计、生活目 标，必须在什么环境下才能顺利地实现？
• “好世道”！
• ——社会理想在各种理想中是最根本、最 主要的！
那么什么算是“好世道”呢？
• 方法一：可以放一些资料，如马丁·路德金 的I have a dream，问学生他理想中的 社会是什么？为什么这么说？
同理想是：把我国建设成为 • 富强（经济） • 民主（政治） • 文明（文化） • 和谐（社会） • ——的社会主义现代化国家。
• “在革命、建设和改革的各个历史阶段中，我们党 既有每个阶段的基本纲领即最低纲领，也有确定 长远奋斗目标的最高纲领。我们是最低纲领与最 高纲领的统一论者。”
• “共产主义只有在社会主义社会充分发展和高度 发达的基础上才能实现……社会主义初级阶段， 是整个建设有中国特色社会主义的很长历史过程 中的初始阶段。随着经济发展和社会全面进步， 将来条件具备时，我国社会主义建设会进入更高 发展阶段”——江泽民
2、小康作为中国特色社会主义的建 设目标是邓小平首先提出来的
• 1964：第一代领导人：实现四个现代化
• 1979：“我们开了大口，本世纪末实现四个现代化。后来 改了个口，叫中国式的现代化，就是把标准放低一 点。”——邓小平
共产主义社会有两个阶段
• 社会主义阶段（共产主义社会的低级阶段） • 共产主义阶段（共产主义社会的高级阶段）
注意：社会主义社会和共产主义社会是同一社会形 态的两个不同发展阶段，它们的本质是相同的，只 是成熟程度有差别。生产力发展到一定程度，达到 相当发达的水平，社会主义必然走向共产主义。
• 理想为自己撑开了一个意义的可能性空 间
• 思考：人的道德修养、职业设计、生活目 标，必须在什么环境下才能顺利地实现？
• “好世道”！
• ——社会理想在各种理想中是最根本、最 主要的！
那么什么算是“好世道”呢？
• 方法一：可以放一些资料，如马丁·路德金 的I have a dream，问学生他理想中的 社会是什么？为什么这么说？
同理想是：把我国建设成为 • 富强（经济） • 民主（政治） • 文明（文化） • 和谐（社会） • ——的社会主义现代化国家。
• “在革命、建设和改革的各个历史阶段中，我们党 既有每个阶段的基本纲领即最低纲领，也有确定 长远奋斗目标的最高纲领。我们是最低纲领与最 高纲领的统一论者。”
• “共产主义只有在社会主义社会充分发展和高度 发达的基础上才能实现……社会主义初级阶段， 是整个建设有中国特色社会主义的很长历史过程 中的初始阶段。随着经济发展和社会全面进步， 将来条件具备时，我国社会主义建设会进入更高 发展阶段”——江泽民
2、小康作为中国特色社会主义的建 设目标是邓小平首先提出来的
• 1964：第一代领导人：实现四个现代化
• 1979：“我们开了大口，本世纪末实现四个现代化。后来 改了个口，叫中国式的现代化，就是把标准放低一 点。”——邓小平
人教版九年级思想品德 《我们的共同理想》教案
2
社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民 主、文明、和谐的社会主义现代化国家。富强、民主、文明、和谐分别代表了 经济、政治、文化、社会等方面的建设目标。
3、共同理想和最高理想的关系 学生结合图表分析，教师点拨：
1980年 1990年 2000年
21世纪中叶
最高理 想
第一步 第二步
1
情景探讨与启发引导 【教学准备】
多媒体课件 【教学过程】
一、 导入新课 同学们，你们正值青春年少，我为你们感到骄傲和庆幸，因为拥有青春，
就拥有了梦想，拥有了美好的理想，的确，青春不能没有理想，每个人都拥有 自己的理想，但理想不仅仅属于个人，它更属于我们的民族、我们的社会和我 们的国家，这就是我们的共同理想——各族人民共同的追求。那么，生活在新 的时代，我们的共同理想应该是什么样的呢？今天，就让我们在愉快的学习中 走近我们的共同理想。
（二）同绘小康蓝图 活动二：抚今追昔，畅想小康 模块一：学生观察 P 113 老照片，对比新图片（课件展示），思考回答，
通过两组图片，反映出今天我们的吃、穿、住、行、用发生了什么样的变化？ 反映出我们的衣食住行用等都实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历
史性跨越。
我们应如何评价这种变化？ 这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上一个新的里程碑。 模块二：认识今天，着眼明天
见下页
4
四、课堂练习与反馈 （课件展示）
二者关系
Байду номын сангаас
初级阶段共同理想
最高理想
实现
实现共产义
贫困 温饱
总体小康 全面小康 （2020年）
认识 怎么做
建设富强、民主、 文明、和谐的社
社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民 主、文明、和谐的社会主义现代化国家。富强、民主、文明、和谐分别代表了 经济、政治、文化、社会等方面的建设目标。
3、共同理想和最高理想的关系 学生结合图表分析，教师点拨：
1980年 1990年 2000年
21世纪中叶
最高理 想
第一步 第二步
1
情景探讨与启发引导 【教学准备】
多媒体课件 【教学过程】
一、 导入新课 同学们，你们正值青春年少，我为你们感到骄傲和庆幸，因为拥有青春，
就拥有了梦想，拥有了美好的理想，的确，青春不能没有理想，每个人都拥有 自己的理想，但理想不仅仅属于个人，它更属于我们的民族、我们的社会和我 们的国家，这就是我们的共同理想——各族人民共同的追求。那么，生活在新 的时代，我们的共同理想应该是什么样的呢？今天，就让我们在愉快的学习中 走近我们的共同理想。
（二）同绘小康蓝图 活动二：抚今追昔，畅想小康 模块一：学生观察 P 113 老照片，对比新图片（课件展示），思考回答，
通过两组图片，反映出今天我们的吃、穿、住、行、用发生了什么样的变化？ 反映出我们的衣食住行用等都实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历
史性跨越。
我们应如何评价这种变化？ 这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上一个新的里程碑。 模块二：认识今天，着眼明天
见下页
4
四、课堂练习与反馈 （课件展示）
二者关系
Байду номын сангаас
初级阶段共同理想
最高理想
实现
实现共产义
贫困 温饱
总体小康 全面小康 （2020年）
认识 怎么做
建设富强、民主、 文明、和谐的社