最新人教版数学三年级下册《两位数乘两位数(不进位)》优质课件
在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一 方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思 想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问 题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
4、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。
5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思考，把握数量之间的关系，培养合情推理能力和演绎推理能力。 20
总数也就等于四个长方形中的数量和。
8
2.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
22
31
× 43
× 13
66
93
8 8___
3 1___
946
403
9
3.
12
12×12=144（只）
× 12 24
答：一共144只。
1 2___
144
10
4.一本书有300页，如果每天读22页，2周 能读完吗？如果每天读40页，7天能读完吗？
例1 每套书有14本，王老师买了12套。一共买 了多少本？
14×12=____
3
口算方法： 方法一：把12套平均分成3份，每份4套。
口算时，先口算14×4=56，再口算56×3=168， 所以14×12=168。
4
方法二：把12套分成2份，一份是10套，一份 是2套。
口算时，先口算14×10=140，再口算14×2=28， 最后算140+28=168，所以14×12=168。
22×14=308（页） 308＞300 40×7=280（页） 280＜300 答：如果每天读22页，2周能读完。如果每 天读40页，7天不能读完。
11
5.
21×14=294（元） 答：一共要付294元。
12
6.学校食堂买了一批粮食。买了11袋大米，每袋 25千克；买了34袋面粉，每袋20千克。
19
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一 位小数的加减法。
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨认其余的七 个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线。
18
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学 生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。 通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方 形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。
本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现 实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和 实践能力。
三、课标对本册教材的教学要求 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满 十）。
5
笔算方法：笔算时，相同数位对齐，先用第二 个因数个位上的2去乘14得28，再用第二个因数 十位上的1去乘14，得14个十，即140，最后把 两次乘得的积加起来。
14×12=168（本）
14
× 12 ……14×2的积
2 8 ……14×10的积(个位上的0不写)
1 4___ ……两次乘得的积相加
168
15
五、课后作业
1.第47页练习十，第2题。 2.练习册中与本课时有关系的练习题。
16
谢谢观看 !
2021/2/16
17
2021最新人教版三年级下册数学教学计划及教学进度表
新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分 析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：
（1）大米和面粉各买了多少千克？ 25×11=275（千克） 20×34=680（千克）
答：买了275千克大米、680千克面粉。
13
（2）用载重1吨的货车一次能运回来吗？ 275+680=955（千克） 955千克＜1吨
答：用载重1吨的货车一次能运回来。 （3）1袋大米80元，1千克面粉7元。你能提 出数学问题并解答吗？
1、教学重点和难点
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积 两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。
2、奋斗目标 1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识。 2、在教师指导下，初步学习反思和评价。 3、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心， 对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千 米、公顷），会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定 的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）;进一 步体会统计在现实生活中的作用。
人教版数学三年级下册
4 两位数乘两位数
课时2 两位数乘两位数（不进位）
1
一、复习导入
1.我会口算。
17×10= 170 20×23= 460
20×30= 600 18×20= 360
33×10= 330 21×40= 840
2.我能笔算。
32×2= 64
21×3= 63
14×2= 28
2
二、例题讲解
一、学生情况分析： 三年级共有34名学生，其中男生20人，女生14人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生 来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大 部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不 肯及时完成，喜欢拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学 习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、 日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计 算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。 从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这 部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进 行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
学校食堂买这批粮食一共花了多少钱？ 80×11=880（元） 7×680=4760（元）
880+4760=5640（元） 答：学校食堂买这批粮食一共花了5640元。
14
四、课堂小结
通过这节课的学习你有什么收获？ 有不懂的问题请提出来。
我知道列竖式计算两位数乘两位数（不进 位）时，要把相同数位对齐，分别用一个因 数个位和十位上的数去乘另一个因数各数位 上的数，从个位乘起，用哪一位上的数去乘， 积的末位就和那一位对齐,最后把两次乘得的 结果相加。
在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、 月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养学生 估计面积大小和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图， 让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析;通过学习平均数的含义和简单的求平均烽的方法， 初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6
做一做：
23
33
43
11
× 13 × 31 × 12 × 22
69
33
86
22
2 3___
9 9___ 4 3___
2 2___
Байду номын сангаас
299 1023
516
242
7
三、新知应用
1.下图中一共有多少个鸡蛋？计算后，你有什么 发现？
22
× 13
66
2 2___
22×13=286（个）
286
可以如图所示将鸡蛋分成四个长方形，鸡蛋的
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识 解决问题的能力。
4、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。
5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思考，把握数量之间的关系，培养合情推理能力和演绎推理能力。 20
总数也就等于四个长方形中的数量和。
8
2.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
22
31
× 43
× 13
66
93
8 8___
3 1___
946
403
9
3.
12
12×12=144（只）
× 12 24
答：一共144只。
1 2___
144
10
4.一本书有300页，如果每天读22页，2周 能读完吗？如果每天读40页，7天能读完吗？
例1 每套书有14本，王老师买了12套。一共买 了多少本？
14×12=____
3
口算方法： 方法一：把12套平均分成3份，每份4套。
口算时，先口算14×4=56，再口算56×3=168， 所以14×12=168。
4
方法二：把12套分成2份，一份是10套，一份 是2套。
口算时，先口算14×10=140，再口算14×2=28， 最后算140+28=168，所以14×12=168。
22×14=308（页） 308＞300 40×7=280（页） 280＜300 答：如果每天读22页，2周能读完。如果每 天读40页，7天不能读完。
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5.
21×14=294（元） 答：一共要付294元。
12
6.学校食堂买了一批粮食。买了11袋大米，每袋 25千克；买了34袋面粉，每袋20千克。
19
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一 位小数的加减法。
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨认其余的七 个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线。
18
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学 生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。 通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方 形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。
本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现 实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和 实践能力。
三、课标对本册教材的教学要求 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满 十）。
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笔算方法：笔算时，相同数位对齐，先用第二 个因数个位上的2去乘14得28，再用第二个因数 十位上的1去乘14，得14个十，即140，最后把 两次乘得的积加起来。
14×12=168（本）
14
× 12 ……14×2的积
2 8 ……14×10的积(个位上的0不写)
1 4___ ……两次乘得的积相加
168
15
五、课后作业
1.第47页练习十，第2题。 2.练习册中与本课时有关系的练习题。
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2021/2/16
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2021最新人教版三年级下册数学教学计划及教学进度表
新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分 析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：
（1）大米和面粉各买了多少千克？ 25×11=275（千克） 20×34=680（千克）
答：买了275千克大米、680千克面粉。
13
（2）用载重1吨的货车一次能运回来吗？ 275+680=955（千克） 955千克＜1吨
答：用载重1吨的货车一次能运回来。 （3）1袋大米80元，1千克面粉7元。你能提 出数学问题并解答吗？
1、教学重点和难点
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积 两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。
2、奋斗目标 1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识。 2、在教师指导下，初步学习反思和评价。 3、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心， 对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千 米、公顷），会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定 的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）;进一 步体会统计在现实生活中的作用。
人教版数学三年级下册
4 两位数乘两位数
课时2 两位数乘两位数（不进位）
1
一、复习导入
1.我会口算。
17×10= 170 20×23= 460
20×30= 600 18×20= 360
33×10= 330 21×40= 840
2.我能笔算。
32×2= 64
21×3= 63
14×2= 28
2
二、例题讲解
一、学生情况分析： 三年级共有34名学生，其中男生20人，女生14人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生 来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大 部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不 肯及时完成，喜欢拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学 习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、 日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计 算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。 从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这 部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进 行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
学校食堂买这批粮食一共花了多少钱？ 80×11=880（元） 7×680=4760（元）
880+4760=5640（元） 答：学校食堂买这批粮食一共花了5640元。
14
四、课堂小结
通过这节课的学习你有什么收获？ 有不懂的问题请提出来。
我知道列竖式计算两位数乘两位数（不进 位）时，要把相同数位对齐，分别用一个因 数个位和十位上的数去乘另一个因数各数位 上的数，从个位乘起，用哪一位上的数去乘， 积的末位就和那一位对齐,最后把两次乘得的 结果相加。
在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、 月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养学生 估计面积大小和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图， 让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析;通过学习平均数的含义和简单的求平均烽的方法， 初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6
做一做：
23
33
43
11
× 13 × 31 × 12 × 22
69
33
86
22
2 3___
9 9___ 4 3___
2 2___
Байду номын сангаас
299 1023
516
242
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三、新知应用
1.下图中一共有多少个鸡蛋？计算后，你有什么 发现？
22
× 13
66
2 2___
22×13=286（个）
286
可以如图所示将鸡蛋分成四个长方形，鸡蛋的
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识 解决问题的能力。
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人教版三年级数学下册《两位数乘两位数(不进位)》课件
创设情境 引入新课
引入1
1.口算。
21×3= 63 23×3= 69 16×50= 800 41×20= 820
12×4= 48 34×2= 68 13×30= 390 22×40= 880
2.竖式计算。
你是怎样计算的？
12×4= 48
321×3= 963 位 一×位乘14多上起428的位，数数用相乘一乘一位×，位数39积数依6就（次2 3写不去31 在进乘位多那）一位2，位数××相的每441同下一=21数面位82位上。对的4齐数×，，221从与12个哪=2848
答：如果每天读22页，3周能读完。如果每天读40页， 7天不能读完。
5.张叔叔买了12筒羽毛球。（教材P44第4题）
（1）一共买了多少个羽毛球？
12×12=144（个）
答：一共买了144个羽毛球。
42元
（2）一共花了多少钱？
12×42=504（元）
答：一共花了504元。
6.在□里填上合适的数字。
3.最后把两次乘得的积相加。
做一做。（教材P42）
23 × 13
69 23 299
43 × 12
86 43
1
516
33 × 31
33 99
1
10 23
11 × 22
22 22
242
当堂练习 及时反馈
1.填一填。
入门
学校买了21个篮球，每个43元，一共花了多少钱？
43 × 21
4 3 ……买1个篮球应该花（ 43 ）元
少本，最后把这两个数加起来就是一共买的册数。
10套 2套
14×10=140
140+28=168
14×2=28 答：一共买了168册。
三年级数学下册 两位数乘两位数不进位乘法课件 人教新课标版
人教新课标三年级数学下册
通道一完小 执教： 谭小琴
学习目标
1. 通过练习巩固笔算不进位的两位数乘两位 数的方法，能正确熟练地计算。 2. 培养同学们检查的习惯和能力。
新华书店一角
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
欢迎光临
一套12本， 每本24元
一共要付 多少钱呢
我这样算： 24×10＝240 24×2＝48 240＋48＝288
32×22＝
五.智力大比拼！
有10箱苹果汁, 12箱桔子汁。
每箱24瓶，一 共有多少瓶？
智力
谢谢指导！
转盘
还可以这样： 12×20＝240 12×4＝48 240＋48＝288
24X12=288（元） 答：这套书一共要付288元钱。
2 × 1 4 2 4 2 8
4 2 8 0 8
24×2的积 24×10的积
可以用竖式计算！
想：先算什么？
2 × 1 4 2 4 2 8
4 2 8 0 8
再算什么？最后算什么？ 要注意什么？
表示（）×（）的积 表示（）×（）的积 表示（）+（）
还可以用竖式计算！
做一做1.
1 4 ×2 2 3 3 ×1 2 2 3 ×3 2 5 6 ×1 1
做一做2.
13×11＝143 12×41＝ 492 22×43＝946 21×34＝ 714 132 12×11＝ 276 23×12＝
做一做3.连一连
528 961 492 492
429
672
二.解决问题
买了12个书 包和15个铅 笔盒。
24元/个
11元/个
（1）买书包花多少元？ （2）买铅笔盒花多少元？ （3）一共花多少元？
通道一完小 执教： 谭小琴
学习目标
1. 通过练习巩固笔算不进位的两位数乘两位 数的方法，能正确熟练地计算。 2. 培养同学们检查的习惯和能力。
新华书店一角
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
欢迎光临
一套12本， 每本24元
一共要付 多少钱呢
我这样算： 24×10＝240 24×2＝48 240＋48＝288
32×22＝
五.智力大比拼！
有10箱苹果汁, 12箱桔子汁。
每箱24瓶，一 共有多少瓶？
智力
谢谢指导！
转盘
还可以这样： 12×20＝240 12×4＝48 240＋48＝288
24X12=288（元） 答：这套书一共要付288元钱。
2 × 1 4 2 4 2 8
4 2 8 0 8
24×2的积 24×10的积
可以用竖式计算！
想：先算什么？
2 × 1 4 2 4 2 8
4 2 8 0 8
再算什么？最后算什么？ 要注意什么？
表示（）×（）的积 表示（）×（）的积 表示（）+（）
还可以用竖式计算！
做一做1.
1 4 ×2 2 3 3 ×1 2 2 3 ×3 2 5 6 ×1 1
做一做2.
13×11＝143 12×41＝ 492 22×43＝946 21×34＝ 714 132 12×11＝ 276 23×12＝
做一做3.连一连
528 961 492 492
429
672
二.解决问题
买了12个书 包和15个铅 笔盒。
24元/个
11元/个
（1）买书包花多少元？ （2）买铅笔盒花多少元？ （3）一共花多少元？
《两位数乘两位数》人教版小学数学三年级下册PPT精品课件
方法二：根据竖式计算的方法，想32中的个位上2×2=4， 十位上2和3相乘得6个十，口算结果是64。
新知探究
4600
Байду номын сангаас
12
3
1
360
23
2
2
新知探究
两三位数乘整十数的口算方法
可以先用一位数或两位数与整十数中"0"前 面的数相乘,再在积的末尾添上一个"0"。
新知探究
480
方法一： 100 20
100×4＝400 20×4＝80
2×5=10（个） 10×3=30（个） 答：3排一共有30个球。
课堂练习
8袋花生有多重？ 8×25＝200(千克) 这些花生能卖多少元？ 200×4＝800(元)
8×25×4＝800(元)
课堂练习
归纳总结：
两步计算的连乘解决实际问题的方法： （1）根据已知条件找出中间量，确定先求什么，再求
什么。 （2）可以先求出每份的数量，再乘总份数得出总数；
整十数乘两位数的口算
课堂练习
13×12= 156
13 ×1 2
26 13
156
笔算乘法
43×25= 1075
43 ×2 15 2 15 86 1 07 5
课堂练习
9×6=54（吨） 54×4=216（吨） 答：这些汽车4次运货物216吨。
课堂练习
540÷5=108（人） 108÷9=12（人） 答：平均每组有12人。
口算乘法 20×30 15×20
不进位乘法 笔算乘法
进位乘法
用乘法解决问题
02.
新知探究
02
PLEASE ENTER TITLE HERE
新知探究
4600
Байду номын сангаас
12
3
1
360
23
2
2
新知探究
两三位数乘整十数的口算方法
可以先用一位数或两位数与整十数中"0"前 面的数相乘,再在积的末尾添上一个"0"。
新知探究
480
方法一： 100 20
100×4＝400 20×4＝80
2×5=10（个） 10×3=30（个） 答：3排一共有30个球。
课堂练习
8袋花生有多重？ 8×25＝200(千克) 这些花生能卖多少元？ 200×4＝800(元)
8×25×4＝800(元)
课堂练习
归纳总结：
两步计算的连乘解决实际问题的方法： （1）根据已知条件找出中间量，确定先求什么，再求
什么。 （2）可以先求出每份的数量，再乘总份数得出总数；
整十数乘两位数的口算
课堂练习
13×12= 156
13 ×1 2
26 13
156
笔算乘法
43×25= 1075
43 ×2 15 2 15 86 1 07 5
课堂练习
9×6=54（吨） 54×4=216（吨） 答：这些汽车4次运货物216吨。
课堂练习
540÷5=108（人） 108÷9=12（人） 答：平均每组有12人。
口算乘法 20×30 15×20
不进位乘法 笔算乘法
进位乘法
用乘法解决问题
02.
新知探究
02
PLEASE ENTER TITLE HERE
人教版三年级下册数学4.2.1两位数乘两位数(课件)
义务教育人教版三年级下册
4 两位数乘两位数
2 笔算乘法 第1课时 两位数乘两位数(不进位)
的笔算方法
探究新知
一套书有14册，王老师买了12套。 一共买了多少册？
列式为：14×12 =
你会计算吗？把你
的方法试着用点子 图表示出来。
14×12 = 168（册） 小红这样想：
小亮这样想：
4套 4套 4套
巩固运用
1.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
22 × 43
66 88
154 ×
22 × 43
66 88
946
31 ×13
93 13
223
×
31 ×13
93 31
403
2.用 34 个笼子养鸡，每个笼子里面有 11 只鸡，一共有 多少只鸡？
34×11 = 374(只)
34 ×11
34 34
3 74
（1）一共买了多少个羽毛球？
12×12＝144（个）
42元
答：一共买了144个羽毛球。
（2）一共花了多少钱？ 12×42＝504（元）
答：一共花了504元钱。
4.一本书有300页。 （1）如果每天读40页，一个星期（7天）能读
完吗？
40×7 = 280(页) 280 < 300，7 天不能读完。
答：如果每天读40页，一个星期（7天）不能读完。
4.一本书有300页。 （2）如果每天读22页，两个星期能读完吗？
2×7 = 14(天) 22×14 = 308(页) 308 > 300，两个星期能读完。 答：如果每天读 22 页，两个星期能读完。
14×4 = 56 56×3 = 168
10 套
4 两位数乘两位数
2 笔算乘法 第1课时 两位数乘两位数(不进位)
的笔算方法
探究新知
一套书有14册，王老师买了12套。 一共买了多少册？
列式为：14×12 =
你会计算吗？把你
的方法试着用点子 图表示出来。
14×12 = 168（册） 小红这样想：
小亮这样想：
4套 4套 4套
巩固运用
1.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
22 × 43
66 88
154 ×
22 × 43
66 88
946
31 ×13
93 13
223
×
31 ×13
93 31
403
2.用 34 个笼子养鸡，每个笼子里面有 11 只鸡，一共有 多少只鸡？
34×11 = 374(只)
34 ×11
34 34
3 74
（1）一共买了多少个羽毛球？
12×12＝144（个）
42元
答：一共买了144个羽毛球。
（2）一共花了多少钱？ 12×42＝504（元）
答：一共花了504元钱。
4.一本书有300页。 （1）如果每天读40页，一个星期（7天）能读
完吗？
40×7 = 280(页) 280 < 300，7 天不能读完。
答：如果每天读40页，一个星期（7天）不能读完。
4.一本书有300页。 （2）如果每天读22页，两个星期能读完吗？
2×7 = 14(天) 22×14 = 308(页) 308 > 300，两个星期能读完。 答：如果每天读 22 页，两个星期能读完。
14×4 = 56 56×3 = 168
10 套
三年级数学下册 两位数乘两位数(不进位)课件
第二页，共十六页。
笔算 : (bǐ suàn)
23 × 3= 69 41 ×2=
82
23
41
•× 3
×2
69
82
第三页，共十六页。
口算
• 23×10= 230 • 41×20= 820
第四页，共十六页。
一套12本， 每本24元
欢迎光临
一共(yīgòng) 要付多少
钱呢?
第五页，共十六页。
小刚这样 算： (zhèyàng) 24×10=240 24×2=48 240＋48=288
22×14＝
11×25＝
21×34＝
第十页，共十六页。
小判官(pànguān)
22×21＝66
22 ×2 1
22 44
66
33×13＝3399 33
×1 3
99
33
3399
第十一页，共十六页。
小判官(pànguān)
22×21＝66
22 ×2 1
22 44
66
33×13＝3399
33
×1 3
99 33
第十四页，共十六页。
小判官(pànguān)
22×21＝462
22 ×2 1
22
44
462
33×13＝429 33
×1 3
99
33
42 9
第十五页，共十六页。
内容(nèiróng)总结
两位数乘两位数的笔算(bǐ suàn)乘法(不进位)。两位数乘两位数的笔算(bǐ suàn)乘法(不进位)。1.
第六页，共十六页。
48元 + 240元
2本，
每本24元
10本，
三年级下册数学课件-第3课时 两位数乘两位数(不进位) 人教新课标(共20张PPT)[优秀课件资料]
![三年级下册数学课件-第3课时 两位数乘两位数(不进位) 人教新课标(共20张PPT)[优秀课件资料]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/6ab062ae7375a417876f8f0f.webp)
数学三年级 下册
第4单元
两位数乘两位数
第3课时 两位数乘两位数（不进位）
一、情景导入
你会到超市买东西吗？买完东西，你知道该付 多少钱吗?不会口算的时候该怎么办呢?所以我 们必须掌握笔算乘法。
在前面我们已经掌握了一个数乘整十数的口算乘法,这节课我们学 习两位数乘两位数的乘法。 如何计算呢?
这就是我们今天要学习的内容: 两位数乘两位数(不进位)
持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
14
×1 2 28
14 0 16 8
（个位的0不写）
(3)比较这两种算法,你发现了什么?你认为哪种算法好一 些呢?
竖式计算的方法，过程要简便些， 容易计算。
三、巩固练习 1.
69 23
2 99
33 91 9
10 23
86 4 13
5 16
22 22
242
2. 12×44
12 ×44
48 48
10×14＝140(本) 再算出2套书的本数。
14×2＝28(本) 最后算出总本数,12套书一共有：
140＋28＝168(本)
(2)用竖式计算。
还可以用竖式的方法来计算。把两个因数写在竖式上，先用个位上的2同14相 乘,乘得的积的末位同个位上的2对齐,再用十位。上的1同14相乘,乘得的积是 14个十，末位同十位上的1对齐,然后把两次乘得的结果加起来。
2周＝14天 22×14＝308 (页) 308＞300,所以2周能读完。 40×7＝280 (页) 280 ＜ 300，所以7天不能读完。 答:如果每天读22页，2周能读完，如果每天读40页，7天不能读完。
5.列竖式计算。
12×32
第4单元
两位数乘两位数
第3课时 两位数乘两位数（不进位）
一、情景导入
你会到超市买东西吗？买完东西，你知道该付 多少钱吗?不会口算的时候该怎么办呢?所以我 们必须掌握笔算乘法。
在前面我们已经掌握了一个数乘整十数的口算乘法,这节课我们学 习两位数乘两位数的乘法。 如何计算呢?
这就是我们今天要学习的内容: 两位数乘两位数(不进位)
持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
14
×1 2 28
14 0 16 8
（个位的0不写）
(3)比较这两种算法,你发现了什么?你认为哪种算法好一 些呢?
竖式计算的方法，过程要简便些， 容易计算。
三、巩固练习 1.
69 23
2 99
33 91 9
10 23
86 4 13
5 16
22 22
242
2. 12×44
12 ×44
48 48
10×14＝140(本) 再算出2套书的本数。
14×2＝28(本) 最后算出总本数,12套书一共有：
140＋28＝168(本)
(2)用竖式计算。
还可以用竖式的方法来计算。把两个因数写在竖式上，先用个位上的2同14相 乘,乘得的积的末位同个位上的2对齐,再用十位。上的1同14相乘,乘得的积是 14个十，末位同十位上的1对齐,然后把两次乘得的结果加起来。
2周＝14天 22×14＝308 (页) 308＞300,所以2周能读完。 40×7＝280 (页) 280 ＜ 300，所以7天不能读完。 答:如果每天读22页，2周能读完，如果每天读40页，7天不能读完。
5.列竖式计算。
12×32
三年级数学下册课件-4.2 第1课时 两位数乘两位数(不进位)-人教版
两位数乘两位数（一）
2 笔算乘法
第1课时 两位数乘两位数（不进位）
一、复习引入
1. 口算。 52×10= 520 31×20= 620
43×30= 1290 17×20= 340
12×40= 480 21×30= 630
一、复习引入
2. 笔算并说出计算过程。 41×7= 287 41
×7 287
三、巩固反馈
23 × 13
69 23
299
33 × 31
33 99
1023
43 × 12
86 43
516
11 × 22
22 22
242
三、巩固反馈
练习十 1. 下图中一共有多少个鸡蛋？计算后，你有什么发现？
22×13= 286 22
× 13 66
22 286
三、巩固反馈
练习十
12×12=144（个） 答：一共144个。
二、学习新课
方法三：列竖式计算。 14×12= 168
14
× 12
2套书的本数
2 8 … 14×2的积
10套书的本数 1 4Hale Waihona Puke 0 … 14×10的积168
二、学习新课
两位数乘两位数的竖式笔算方法
相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个 乘数各数位上的数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐。 再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上的数， 得数的末位要和第二个乘数的十位对齐。最后，把两次乘得 的积相加。
12 × 12
24 12
144
四、课堂小结
两位数乘两位数（不进位）笔算中的注意事项： （1）相同数位对齐，从个位乘起； （2）注意每次乘积的末位书写位置； （3）最后要把两次乘得的积相加。
2 笔算乘法
第1课时 两位数乘两位数（不进位）
一、复习引入
1. 口算。 52×10= 520 31×20= 620
43×30= 1290 17×20= 340
12×40= 480 21×30= 630
一、复习引入
2. 笔算并说出计算过程。 41×7= 287 41
×7 287
三、巩固反馈
23 × 13
69 23
299
33 × 31
33 99
1023
43 × 12
86 43
516
11 × 22
22 22
242
三、巩固反馈
练习十 1. 下图中一共有多少个鸡蛋？计算后，你有什么发现？
22×13= 286 22
× 13 66
22 286
三、巩固反馈
练习十
12×12=144（个） 答：一共144个。
二、学习新课
方法三：列竖式计算。 14×12= 168
14
× 12
2套书的本数
2 8 … 14×2的积
10套书的本数 1 4Hale Waihona Puke 0 … 14×10的积168
二、学习新课
两位数乘两位数的竖式笔算方法
相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个 乘数各数位上的数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐。 再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上的数， 得数的末位要和第二个乘数的十位对齐。最后，把两次乘得 的积相加。
12 × 12
24 12
144
四、课堂小结
两位数乘两位数（不进位）笔算中的注意事项： （1）相同数位对齐，从个位乘起； （2）注意每次乘积的末位书写位置； （3）最后要把两次乘得的积相加。