大学生思想政治教育人文关怀的探究
大学生思想政治教育人文关怀的探究
在这个全新的时代，大学生的思想政治教育显得愈发重要，而在思想政治教育中，人文关怀已经成为了其重要的内容。
所谓人文关怀，就是要以大学生为出发点，在关爱大学生成长、成才的基础上，引导和满足大学生的精神需要和物质需求。
本文就针对大学生思想政治教育人文关怀这一问题进行了探究，旨在促进大学生的全面发展。
大学生思想政治教育人文关怀大学生思想政治教育是整个大学
阶段学习的重要内容，并且，这一内容在今后会越来越受到重视。
在大学生思想政治教育中，我们应该注重人文关怀。
一、大学生思想政治教育人文关怀的理论基础
（一）尊重大学生的需求和利益
注重人文关怀的思想政治教育不仅要了解人的需求，还要了解他们的利益。
在社会生活中，人的需求是随着时代和社会的发展而不断转变的，而且人与人的生活环境不同、所接受的教育水平不同，这就造就了大学生的需求呈现出多样性和层次性。
尊重大学生的利益，满足大学生的需求是提高大学生思想政治教育的关键环节。
（二）高度重视以人为主体
在这里，我们不仅要承认自我的主体性，也要承认他人的主体性。
这不是单向的关系，而是一种互动的关系。
正是因为人的主体性，才决定了在大学生思想政治教育中学生不只是单纯被规定的对象，而是能够凭借自身理性去审视，去自主选择、建构、发展的主体。
教师要将学生置于目的境地来看待，双方之间应该是平等交流的。
教学的进行、教育工作的开展都离不开主体性的弘扬，所以我们时刻都要重视以人为本，这样才能真正的提高教学效率，提高大学生的政治思想教育。
（三）追求人的全面发展
当今社会需要的是全方位的复合型人才，而大学刚好是大学生即将步入社会的最后一站。
因此，在这里，一定要促进大学生的全面发展，让他们能够更好的适应社会的需求。
面对未来的社会，学习成绩并不是致胜的法宝，现在公司更看重的是一个人的工作能力和品行，在大学期间，我们教育的重点并不只是要让学生全面的掌握知识，还需要提高学生的实际工作能力，培养他们的道德素质。
我想，这三点里面，道德素质教育应该是最重要的，一个人无论你学习成绩多么好，工作能力多么强，如果你不具备良好的品德，那你就是失败的，是这个社会所不能接受的。
因此，我们一定要追求学生的全方位发展，使每位学生成为德智体全面发展的人才。
二、大学生思想政治教育人文关怀保障体系的构建
（一）大学生思想政治教育人文关怀的方法论原则
1.公平、公正
不管是现在，还是在未来，促进公平、公正的教育永远大学生思想政治教育人文关怀的重要任务。
在以往的大学生思想政治教育过程中，教师与学生彼此是不平等的，存在一定的距离。
教师往往觉得是高人一等，而学生永远是要“服从”教师的。
注重人文关怀的
大学生思想政治教育，强调教师和学生之间是平等的关系。
在这里，教师不再是传授知识和理念的工作，而是一个引导学生正确理念、培养学生全面发展的引路者，教师自己要放低自己，其工作的过程也是个完善自我的过程，要努力在教学中实现教学相长，共同进步。
要想真正的实现这种平等的关系，就必要以公平、公正的方式开展大学生思想政治教育。
2.共性教育与个性教育相结合
长期以来，在大学生思想政治教育上我们采用的是“一刀切”的教学方法，并没有考虑到大学生身心发展特点以及发展水平，大大降低了思想政治教育的效率。
而大学生思想政治教育人文关怀的对象是每个大学生，这些大学生的思想、水平各不相同，我们不能再像以往那样用同一种方法去教育所有的学生，这样会使部分学生难以接受，达不到健康成长的目的。
大学生思想政治教育注重人文关怀，应该做到因材施教、因地制宜。
3.显性教育与隐性教育相结合
当前，在大学生思想政治教育中，仍然是以显性教育为主，而我们现在提出了要注重人文关怀，那就要求我们积极的发展隐性教育的方法。
让这两种教育相互渗透和补充，共同发挥出最大效益。
（二）大学生思想政治教育人文关怀的有效机制
1.构建大学生问题的信息收集、反馈和解决机制
思想政治教育其实也是一个对信息进行传递、收集、反馈和调整的过程。
我们在大学生思想政治教育人文关怀中，一定要主动的关
怀学生、靠近学生。
我们可以定期的开办座谈会，及时的了解、掌握学生的实际情况，帮助解决学生遇到的问题，而学生有什么问题或困惑时，也可以通过这种方式与教师进行交流和沟通，请求老师的帮助。
教师一定要认真的倾听，耐心的指导。
2.构建全面的育人机制
注重人文关怀，必须坚持育人为本，建立全员、全过程、全方位的育人机制。
在全员育人中，要充分利用校内校外的一切资源，积极寻求学校及相关部门的支持，为大学生营造一个健康成长的良好社会环境。
在全过程育人中，要从关心大学生学习生活的点点滴滴做起。
在全方位育人中，要着重培养复合型人才，不仅要加强学生的思想道德教育，也要培养学生的实践工作能力。
总之，要发动一切力量，寻求一切支持，努力为大学生建立一个良好的成长环境，将人文关怀贯穿于高校教育、管理工作的各个领域。
3.构建心理疏导机制
大学生在大学期间会面临来自人际交往、情感、职业规划、学习压力等等心理问题，毕业后又会面临着就业的困惑。
通过调查我们发现有29%的学生表示经常出现心理问题，68%的同学表示偶尔出现，仅有3%的学生表示从未出现过任何心理问题。
而当出现心理困惑时，有些学生会选择通过与家长沟通来解决，有些则是想朋友倾诉，还有很多的学生是选择自己承受，然而，很少有学生会想到去进行心理咨询。
而有效的心理疏导恰好可以帮助大学生解决这些心理问题，从而使思想政治教育效果事半功倍。
所谓有效的心理疏导，
正是需要在疏导中重视人文关怀，根据大学生的心理个性特征，依据人文关怀的基本理念，重视他们的心理波动、心理感受和心理需求，把思想教育与心理疏导有机结合起来。
参考文献：
[1]梁家峰.人学视野内的大学生思想政治教育[j].思想教育研究，2008，（05）.
[2]门艳.现代思想政治教育内容新探[j].思想教育研究，2008，（04）.
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[4]王滨，宋劲松.人文关怀：思想政治工作的创新思路[d].思想教育研究，2008，（02）.。
探究人文关怀下的大学生思想政治教育
展， 所谓 全面发 展 就是 不 仅 要关 注 人 的 物 质生 活 和 精 神生 活 ， 还要 尊重 人格 和个体 性差 异 。
（ 二） 人 文关 怀 下 的大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 内
涵
人 文关怀 下 的大 学 生 思想 政 治 教 育 的 内涵 是 ：
以大学 生为教 育对 象 ， 通 过 将人 文 关 怀 思 想 与大 学 生 思想 政治教 育相结 合 ， 在强调 以人 为本 的基 础上 ， 实 现大 学生 的全面 发展 。将人 文关 怀理念 融入 到思
发 挥人文 关怀 理念 在大学 生思 想政治 教育 体系 中的引 导作用 ， 不仅 能 够 全 面 提升 大 学 生 的综 合 素
质， 确保 大学 生具有 积极 向上 的人生 态度 ， 而且 还能
人 文关 怀 的核 心 在 于 肯定 人 性 和人 的价 值 ， 因 此， 人文 关 怀 的 内 涵 主 要 体 现 在 三 大 层 面 ： 生 活 层 面、 价值 层 面和理 想 层 面 。生 活层 面到 价 值层 面再 到理想层 面是 由低 级 向高级不 断发 展 的过程 。 生 活层 面 的人 文 关 怀是 最 基 本 的人 文 诉 求 ， 因 此， 其 内涵是 改变 贫穷落 后 的生活状 态 ， 追 求 良好 的 生 活条 件 和物质条 件 ； 价 值 层 面 的人 文 关 怀 是最 重
・
９ ３・
好 的人 文教 育环 境 。因为 人文 环境 的改 变能 够从不 同程度 上改 变人 们 的 思维 模 式 、 价 值 理 念 和 日常行 为表 现 ， 因此 ， 加 强 人 文关 怀理 念 的渗 透 和 应用 ， 能 够 帮助 高校从 根 本 上 改变 学 生 的行 为 和 思想 ； 另一 方面 ， 在大学 生 思想政 治教 育 中增 强人文 关 怀 ， 能 够
如何在大学教育中培养学生的人文关怀
如何在大学教育中培养学生的人文关怀在当今社会，人文关怀被认为是大学教育的重要目标之一。
人文关怀不仅仅是关心他人的利益和需求，还包括对不同文化、价值观和思想的尊重。
大学教育应该致力于培养学生的人文关怀，使他们成为具有悉心关怀和全球视野的人才。
本文将就如何在大学教育中培养学生的人文关怀进行探讨。
一、提供多元文化教育多元文化教育是培养学生人文关怀的重要途径之一。
大学应该为学生提供来自不同文化背景的课程和资源，使他们能够了解和尊重不同文化之间的差异。
通过了解他人的文化，学生能够更好地理解并与他人建立互相尊重和友好的关系。
二、鼓励社交参与和志愿服务参与社交活动和志愿服务有助于培养学生的人文关怀。
大学可以积极组织社会实践活动、志愿服务项目，鼓励学生主动参与其中。
通过与有需要的人或社区互动，学生将更加深入地了解社会问题，并对他人的处境产生共鸣。
这种社会参与能够增长学生的人文关怀，并培养他们为他人着想的习惯和意识。
三、注重人文科学教育人文科学教育是培养学生人文关怀的另一重要途径。
大学应该加强人文科学课程的设置，如人类学、社会学、哲学等学科。
人文科学教育能够帮助学生理解人类的存在和意义，培养他们对他人情感和价值的关注。
此外，通过人文科学教育，学生还可以学会思辨、批判地思考和表达自己的观点。
四、倡导公平正义和社会责任大学教育应该注重培养学生的公平正义观念和社会责任感。
学校可以组织相关的讲座、研讨会和活动，引导学生探讨社会问题，并进行合理的辩论和思考。
同时，学校应该树立榜样，为学生提供具体的参与和实践机会，让他们在实践中感受社会问题，培养对弱势群体和社会不公平现象的关怀与行动。
五、设立人文关怀研究中心为加强人文关怀教育，大学可以设立人文关怀研究中心，以开展相关的研究和实践活动。
研究中心可以组织学术研讨会、研究项目和实践活动，为教师和学生提供一个学习和交流的平台。
通过研究和实践，学生将更深入地了解人文关怀的重要性，并将其具体应用于日常生活和职业发展中。
人文关怀视角下大学生的思想政治教育探究
２ ０ １ ３年 ８月
赤 峰 学 院 学 报 （自 然 科 学 版 ） Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｃ ｈ ｉ ｆ ｅ ｎ ｇ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ（ Ｎ ａ ｔ ｕ ｒ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
理 需求 ； 转 变教 育方 法 ， 增 强 思想政 治教 育 的吸 引力和 实效性．
关键 词 ：人 文 关怀 ； 大 学生 ； 思 想政 治教 育
中 图分类 号 ： Ｇ ６ ４ １ 文 献标 识码 ： Ａ 文 章编 号 ： １ ６ ７ ３ — ２ ６ ０ Ｘ（ ２ ０ １ ３ ） ０ ８ — ０ ２ ３ ９ — ０ ３
上 实现 由生硬说 教 向情感 沟通 的转 变 ； 在教 育 效果 上 实现 由形 式 主义 向注重 实效 的转 变．
２ 人 文关怀 内涵 及 其重要 性 、 必 要性
思想政治教育提供 了一个新 的视角 ， 将人文关怀融 入思政教育， 能够尊重大学生在思政教育中的主体 地位 ， 尊重大学生的个性化差异 ， 能够满足大学生 的精神文化和心理需求 ， 促进大学生 的自我完善与 发展 ， 帮助大学生实现 自我价值 ， 提高大学生 的综 合素质． 培 养社 会所 需 要 的人 才 ， 引 领新 的 社 会 风 尚， 使大学生思想政治教育走向科学发展道路． １ ． ２ 研 究 现状 目前 ， 有关 这 方 面的研 究 主要 包括 以下几 个 方
１ ． １ 研 究背 景
思想政治教育作 为高校德育教育工作 的重要 内容 ， 是 培养 当代 大 学生政 治 素质 和 思想 素质 的主 要渠道． 高校思想政治教育学科设置 由来 已久． 随着 社会 进 步 ， 市 场经 济不 断发 展 ， 大学 生 思想 活跃 ， 个
大学生思想政治教育中人文关怀的方法探讨
大学生思想政治教育中人文关怀的方法探讨［摘要］思想政治教育是一种培养人的教育心理活动。
为了使这种活动取得效果，应注意运用人文关怀的方法。
思想政治教育中人文关怀的方法主要有严慈相济法、典型示范法、教育与自我教育相结合的方法等。
［关键词］思想政治教育人文关怀方法思想政治教育是一种培养人的教育心理活动。
为了提高这种活动的教学效果，必须十分注意育人的方法，其中人文关怀就是一种十分有效的方法。
在思想政治教育中实行人文关怀是人的本性的必然要求，同时还是由思想政治教育的本质所决定的。
那么，思想政治教育如何运用人文关怀的方法呢？笔者根据多年的教学和学生管理工作的经验，谈几条极具人文关怀色彩，又十分有效的育人方法。
一、严慈相济法“严”是指教育者对学生要严格管理、严格要求、严格训练；“慈”是指教育者要对学生有博大的胸怀，关爱学生，帮助学生。
教育学生既要严、也要慈，二者应有机结合。
怎样才能做到严慈相济呢？（一）从严育人1.严格日常管理。
人都是有惰性的，年轻人更是如此。
学校要对学生日常流程严格管理，使学生在上课时有良好的精神状态，有规范的学习行为，有严明的学习纪律；在寝室、食堂和课外活动场所时，有文明的秩序，良好的卫生习惯，合理的起居生活。
对于一些问题学生不能姑息迁就，要及时处理，严格要求，但方法要特别注意，不能用“压”“驯”“堵”的办法，而应采取说理疏导法。
因为说理疏导法符合大学生思想政治面貌和道德品质发展过程的规律，符合大学生的年龄和心理特征，是具有浓厚的人文关怀的方法。
在使用这一方法时要注意：（1）把握适当的时机和场合。
对于“热问题”，即矛盾斗争激烈的问题，制止和调查要及时，教育和处理要从缓，在待其失去自控能力的冲动高峰过后，说理疏导才容易接受；对于一般性矛盾和问题，要及时处理，趁热打铁，防止矛盾激化。
对于那些有损大学生自尊心、自爱心的问题，应个别处理，单独谈心。
（2）要区别对待，因人而异。
由于人的学历、知识、能力、觉悟和教养等的不同，出现的问题可能不一样，即使是同一问题也会有不同的情况，因此说理疏导不能千篇一律、“一刀切”，而应根据受教育者的性格、觉悟、能力、心理等的不同，具体问题具体分析。
大学生思想政治教育需要加强人文关怀
大学生思想政治教育需要加强人文关怀摘要：现代社会的巨大变迁对当代大学生的社会行为、生活方式、价值观念等方面产生了很大影响。
在学生思想政治教育工作中建构人文关怀机制，成为高校思想政治工作落实科学发展观的重要体现。
关键词：思想政治教育人文关怀心理疏导内涵述评实现路径青年兴则国家兴，青年强则国家强。
高校历来是培养大学生的重要基地，而思想政治教育则是高校一切工作的生命线。
在大学生思想政治教育中，只有把加强思想政治教育与解决学生的实际问题结合起来，才能提高思想政治教育的针对性、实效性。
不断开创思想政治教育工作的新局面，这就需要树立新观念，开启新思维，探索新方法，讲究新艺术。
党的十七大以来.大学生思想政治教育与人文关怀成为人们讨论和关注的焦点。
在新的历史时期，重视和强调思想政治教育的人文关怀是社会历史发展的必然，也是高校思想政治教育改革创新的内在要求。
一、大学生思想政治教育工作加强人文关怀的必要性1、加强人文关怀是是实现科学发展观的实践要求。
科学发展观的核心是“以人为本”，注重人文关怀“以人为本，实现人的全面发展”，极大地丰富了高校思想政治工作的内涵，也是新形势下开展高校思想政治工作的时代要求。
当前大学生思想政治教育工作不仅要了解大学生的基本情况，而且要引导学生加强心理品质修养和锻炼，正确看待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉，树立正确的人生观、价值观。
2、加强人文关怀是现代教育理念的必然要求。
高校思想政治教育在注重实现思想政治教育社会功能的同时，更要注重彰显其促进大学生身心全面发展，关注大学生终极追求的人文价值，注重学生特别是问题学生的心理疏导，真正实现“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。
杨叔子院士曾经说过的：“大学的主旋律是育人，而非制器，是培养高级人才，而非制造高档器材。
认识有思想、有感情、有个性、有精神世界的，何况是高级人才……我们的教育失去了人，忘记人有思想、有感情，有个性、有精神世界，就失去了一切。
浅谈大学思想政治教育中的人文关怀
大学 生思想政 治教 育在 大学课程之 中占据着 比较重 要
的位置 ， 其可 以塑造大学生 的道德情操 ， 完善 其基本 素质 ， 所 以在大学 思想教 育 中融入 一定 的人 文关怀 显得 非常 必 要， 其可 以更加有效地促进大学生思想教 育 ， 培养 出更加合 格的人才。因此本 文将对 大学思想政治教育 中的人文关 怀
重视老师在教 学 中的主体性 ，从 而使思想教 育流 于形式 ， 对于学 生形成 正确 的价值 观 和世界 观 以及人 生观 非常 不 利， 对 于学生的正常发展极为不利 。另外 一方面 ， 由于大学
老师对 学生思 想 、 心 理和个性 都不 甚 了解 ， 也 没有 予 以足 够的重视 ，没有将人文 教育渗透 进大学思想 教育 之 中， 反 而采用强 迫式的教育方 式 ， 影 响 了学 生对于 思想教育 的认 识， 降低 了学 生学 习 中的积极性 ， 也就 违反 了人 文关 怀最
文关怀 ， 将其 在社会发展 的各个层 面进行 贯彻 ， 大学 的思想
教育也是如此 ， 将人文关怀融入 高校 思想教育之 中， 也体现 出教育以人为本的情怀。人文关怀 注重对人的关 心和尊重 ，
重视对人的肯定 ，在真善美的追求过程 中展现 出尊 重学生 人格 ， 肯定 自由解放 的重要性 ， 其所具有 的这些特点 符合 大 学思想教育 的发展趋势。 １ ． ２人 文 关 怀 反 映 了大 学 生 在 思 想政 治 方 面 发 展 的 需 要 现代社会的发展节奏在不断加快 ，在不 断带来 经济收
初 的 目的 。
关键 词 大 学 思想 政 治 教 育 人 文关 怀 措 施
Ａ Ｂｒ ｉ ｅ ｆ Ｄｉ ｓ ｃ ｕ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎ ｏ ｎ Ｈｕ ｍａ ｎ ｅ Ｃａ ｒ ｅ ｉ ｎ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ Ｉ ｄ ｅ ｏ － ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｎ ｄ Ｐ ｏ ｌ ｉ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ／ ／ Ｈａ ｏ Ｈｕ ｉ ｎ ａ ｎ Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ Ｔ ｈ ｉ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ｄ ｉ ｓ ｃ ｕ ｓ ｓ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍｅ ｎ ｔ ｓ ｉ ｔ ｕ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｈ ｕ — ｍａ ｎ ｅ ｃ ａ ｒ ｅ ｉ ｎ ｉ ｆ ｌ ｔ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｉ ｎ ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｉ ｄ ｅ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ． ａ ｎ ｄ ｐ ｕ ｔ ｓ ｆ ｏ ｒ ｗ ａ ｒ ｄ ｍｅ ａ ｓ ｕ ｒ ｅ ｓ ｔ ｏ ｓ ｔ ｒ ｅ ｎ ｇ ｔ ｈ ｅ ｎ ｈ ｕ ｍａ ｎ ｅ ｃ ａ ｒ ｅ ｉ ｎ ｆ ｉ ｌ ｔ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｉ ｎ ｕ ｎ ｉ — ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｉ ｄ ｅ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ， ｈ ｏ ｐ ｉ ｎ ｇ ｔ ｏ ｂ ｅ ａ ｎ ｉ ｎ ｓ ｐ ｉ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｆ ｏ ｒ ｒ ｅ ｌ ｅ — ｖ ａ ｎ ｔ ｅ ｄ ｎ ｃ ａ ｔ ｉ ０ ｎ ｗ ｏ ｒ ｋ ｅ ｒ ｓ ． Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｉ ｄ ｅ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｎ ｄ ｐ ｏ ｌ ｉ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ； ｈ ｕ －
浅析高校思想政治教育下的人文关怀
浅析高校思想政治教育下的人文关怀思想政治工作是一切工作的生命线，是党的建设的一个政治武器。
近年来，党的思想建设工作不断扩大，为思想政治工作赋予了全新的内容。
在党的十七大报告中，首次提出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系”。
这一新的提法反映了思想政治的新思路，与科学发展观以及和谐社会的本质一脉相承，对做好思想政治教育工作有着非常重要的指导意义。
大学是高素质人才培养的摇篮，是新想法新思路的温床，是开展党的思想政治人文关怀教育的起点，把人文关怀贯穿学校思想政治教育的始终，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，切实担负起为社会培养人才、输送人才的历史使命。
当代大学生的人文关怀是以学生的全面发展为根本，尊重学生的主体地位，培养学生独立思考能力和个性化发展的需求，调动学生的积极性、主动性和创造性，促进学生整体素质的增长与全面发展，让大学校园成为他们的精神家园。
1 人文关怀是新时期思想政治教育的题中应有之义从本质上讲，思想政治教育具有广泛和深刻的文化内涵，是一种人文色彩非常浓厚的学科，是培养人、塑造人、转化人的教育活动。
而人又是有着被启发、被关心、被教育、被尊重的精神需求，而这种精神需求的实现会产出并转化成强大的物质力量，成为激发人成长的动力。
所以思想政治教育离不开人文关怀，思想政治工作如果没有人文关怀将是空洞和乏味的，是没有内涵的，所以，思想政治教育的基本要求和思想政治教育的应有之义都是人文关怀。
目前，从大学生状况看，思想政治工作下的人文关怀显得非常重要。
在竞争日趋激烈的当今社会，大学生面临着来自各个方面的压力。
据调查，目前有一些学生面临学习的压力，还有一些学生患有就业恐怖症，绝大多数的学生希望得到学校、老师更多的关心和帮助。
而作为学校，理应站在培养人的高度，树立以人为本的理念，以大爱的精神，更多地关心学生的心理健康，更多地与他们进行心灵沟通，减轻学生的思想和心里负担，提高学生的精神境界，完善自我人格，引导学生把个人的需求和社会价值的实现、个人的发展和国家的命运紧密的联系起来，使他们在更多的人文关怀中健康成长。
高校思想政治教育应突出人文关怀
２１． 。 哲 社 科 版 墨 宙 蓦 圜 ００４第２ 学 会 学 墨 臣 墨 翟 卷
一
、
当前 高校人 文关怀教育 的缺失
如 今 高 校 大 学 生 普 遍 存 在 着 “ 力 发 达 、 神 智 精
也 是 高校 思 想政 治教 育 所必须 面对 的重 大理论和 现 实课 题 。 为此 ， 文具体 分 析 了当前 高校 本 人 文关 怀教 育的缺 失 ， 述 了高校 思 想政 治教 育 实现 人 文 关怀 的 重要 意义 ， 针 对性 地 提 出 论 并 了实现人 文 关怀的基 本路径 ： 优化 课 程设 置 ， ① 实现科 学与人 文 交融 ； 转 变教 育方 式 ， 近 ② 贴 生活 实际 ； 营造人 文环境 ， 升 精神 品味 ； 参 与社会 实践 ， ⑧ 提 ④ 净化 心灵世 界 。 关键词 ： 高校 ； 想政 治教 育 ； 思 人文 关怀 中 图分 类 号 ： ６ １ 文献标 识码 ： 文章 编 号 ：０ ７８ ４ （ ０ ０ ０ ￣ ５ —５ Ｇ ４ Ａ １ ０ — ４ ２ １ ）４ ５ ００ ４
国古 代 为 人 、 教 、 为 为学 的 “ 学 ” 念 ， 现 着 大 理 体
一
种 强 烈 的人 文 关 怀 意 识 和人 文精 神 。我 国古
代 先 哲 孟 子 曾 说 ； 人 皆 有 不 忍 人 之 心 。无 恻 “
隐之 心 ， 人 也 ； 善 恶 之 心 ， 非 无 非人 也 ； 辞 让 之 无
关切 ， 是对 人 的生 存 及 其 生 命 意 义 给予 关 怀 。 就 在高 校 思 想 政 治 教 育 视 阈 中 ， 文 关 怀 的 核 心 人 就是 要 坚 持 “ 以人 为 本 ”， 是 用 人 的方 式 去 理 就 解 人 、 心人 、 重 人 ， 别 是 关 怀 人 的 生 命 价 关 尊 特
浅谈大学思想政治教育中的人文关怀
（ 二）人文 关怀是大学生思想政治发展的迫切 需求 当今社会的经 济发展速 度非常快 ，这也 导致很 多学生 的价 值观出现 了偏 差 ，精 神价值 日渐下降 ，道德素质 逐渐 降低 ，这 些 良好素质 的缺失也 给社会发展带 来 了一 系列的负 面影响 ，给 大学生 的心理造成 了不健康 的阴影 ，因此 ，加强 大学思想政 治 教育中的人文关怀 是 当代 大 学生 的迫 切需 求 ，加强 人文 关怀 ， 能使大学生更多地意识 到存在 的意义 ，从而确立正确 的价值 观、 道德观 ，能够给大学生 营造 良好 的精神 氛围 ，是 大学生全 面发 展 的 必要 条 件 。 二、 当前我国高校思想政治教育中人文关怀融入的现状分析 （ 一 ）高校 思想政 治教 育 中的人 文 关怀忽视 了学生的主 体地位 我国传统 的教育方 式就是满 堂灌 ，过分强调 老师 的主 导地 位 ，造成了思想政 治教育 的形 式化 ，不利于树 立大学生 正确 的 价值观 、世界 观、人 生观 ，对于大学 生的发展没 有起到有 利 的 作用 ，而且大学 教师 对学 生 的思 想 、个性 、心理 等都 不 了解、 不关注 ，没有切实 履行人文关 怀的教育 ，而且 注入式 的教学迫 使学生去接受 思想政 治知识 ，扼杀 了学 生的 主动 性 ，从 而失去 了人 文 关 怀 的 意义 。 （ 二）高校 思想政治教育 中的人文 关怀过度 注重 意识形 态的 能够真正走入学生中间，切实 了解学生 的心理 、思想、行 为等 ， 贴近学生的生 活 ，在生活 、学习 中给予学生最 真实的帮助 ，使 学生真正感觉 到人文关怀 的温暖 ，从而提 升学 生 自我管 理、 自 我约束的能力 ，更好地促进学生的全面发展 。 （ 二 ）营造 良好的思想政治教 学环境 ，加强师生的情感交流 高校思想政 治教育 者有 了 良好 的人 文关 怀教育 理念 之后 ， 就能切实改善 教学方法 ，为学 生营造 良好 的学习环境 。从 而在 良好 的氛围中加强 师生 的情 感交 流 ，使学 生在 与老 师 的互动 、 交流 中感受学 习的乐趣 ，使 之能够在 愉悦 的学 习环境 中增强 学 习的兴趣 ，更好 的提升学 生的人文素 质 ；另外 ，教 师还可 以带 领学生走 出课 堂 ，利用丰 富多彩 的实践 活动进行教学 ，使 学生
浅谈大学生思想政治教育中的人文关怀
胡锦 涛 总 书记 在 党 的 十 七大 报 告 中 提 出 ：“ 加 强和 改进 思 想 政 治 工 要 作 ，注 重 人 文关 怀 和 心 理 疏 导 ，用 正 确方 式 处 理 人 际关 系 。 ”这 既是 对 当 前大 学生 思想 政治教 育 工作一 个非 常实 际 的方 向和要 求 ，同时也 提醒 高校 的 思想 政治教 育工 作者 要摆 脱过 去那 种一 味只 把教 育局 限在 思想 觉悟 方面 的认 识 ，对于 推进 大 学 生 思想 政 治教 育 工作 的顺 利 开展 具 有十 分 重要 的现 实 意
教育时空
● Ｉ
浅谈 大学 生思想 政治教 育 中的人文 关怀
车京辉
（ 天津 医科 大学 中圈 分类 号 ：４２ ６ Ｄ２ ． ２
文 献标 识码 ： Ａ
天津
３０ ７ ） ０ ０ ０
文 章编 号 ： ０ ９ ９ ３ （ Ｏ Ｏ １ 一 １ ５ ０ １０ － １Ｘ ２ Ｌ）４ Ｏ ９ －１
相 结合 ，抓住 社 会热 点 问题有 针 对 性地 进 行 。根据 青 年学 生 的年 龄 、心 理 特 点及 其 实 际情 况 ，人 文 关怀 的 思想 政 治 教育 要 注 意弘 扬 主旋 律 、抓 住社 会 热 点 问题 和 采取 学 生 喜 闻乐 见 的 形式 。
１人文 关 怀的 内涵
所 谓人 文 关怀 ，不仅 包 括对 人 与 人类 生 命 的存 在 本身 的 关怀 ，还 包 括
对 人 的权 利 的 尊重 、人 格 的完 善 、价值 的追 求 、理想 的实 现等 发 展 问题 的 关 注 。作为 现 代 思想 政 治教 育 中 的人 文 关怀 ，应包 含人 格 关 怀 、情感 关 怀 和 自我认 识 关怀 。人 格 关怀 即每 个学 生 都有 自己的独 特 人格 ，教育 者 必须 充 分尊 重 学 生 ，学会 宽 容和 接 纳 学生 ，了解 个体 之 间 的差 异 ，给 予他 们 足 够 的 关 怀 ； 情 感 关 怀 则要 以 平等 的姿 态 与 学 生 谈 心 ， 了解 他 ４ ， 里 的 想 ｆ５ ＇ ， Ｊ 法 ，缓 解 他 们 情 感 上 的 焦 虑 ，增 强他 们 对 生命 、对 生 活 的热 爱 ； 自我 认 识 关怀 要 引导 学 生认 识 当前 社 会 对学 生 的客观 要 求 ，促 使学 生 进 行 自我 反 省 ，通 过 反 省 认识 自 己的优 缺 点 ，能 够给 自己进 行 正确 的社 会 角 色 定位 ， 选 择 适 合 自己 的发 展 道 路 。