卜算子·咏梅阅读练习及答案
毛泽东《卜算子·咏梅》阅读答案及赏析-诗词阅读
毛泽东《卜算子·咏梅》阅读答案及赏析-诗词阅读卜算子咏梅毛泽东读陆游咏梅词，反其意而用之。
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
(1)作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天?下边的分析哪一项不正确?A．写春归春到，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。
B．预示春天就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。
C．通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。
D．以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。
[答]D(线索与反衬的说法均错误)(2)诗人巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅，你认为这样写有什么表达效果?请举例说明。
[答]待到山花烂漫时，她在丛中笑这一句运用了拟人的修辞方法，描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子，表现她崇高的精神境界，体现出诗人积极乐观的精神。
(3)同样是写梅花，毛泽东的《十算子咏梅》和陆游的《卜算子咏梅》有着明显的不同，专题荷中写荷的诗文也是多姿多彩的。
请你举例说说为什么会出现这种现象。
[答]这些诗文视角不同、立意不同，作者的经历不同、情感不同、反映的价值观不同，作品也就不相同。
如，同是咏梅，同是借物抒情，毛泽东笔下的梅花是积极乐观的，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏；待到山花烂漫时，她在丛中笑，表现了诗人乐观豪迈之情；陆游笔下的梅花则是寂寞凄凉的，抒发的是孤傲清高之情。
同是写荷，《爱莲说)借莲言志，赞美坚贞刚正的气节和洁身自好的生活态度；《芙蕖》则强调莲的实用价值：可鼻、可口、可用。
(4)毛泽东的《卜算子咏梅》赞美了梅的哪些优秀品质?[答]凌寒傲雪，报春却不争春。
阅读练习二：1、毛泽东在《卜算子咏梅》一词中用了多种修辞手法，如对偶、夸张、拟人等，请分别写出例句。
2、说说你对待到山花烂漫时，她在丛中笑这句词的理解。
3、这首词的韵脚字是哪些？4、写出两三句咏梅的诗句。
答案1、对偶：风雨送春归，飞雪迎春到。
卜算子咏梅阅读理解及解答
卜算子咏梅阅读理解及解答
【题目】阅读下面的文章，完成各题。
卜算子•咏梅陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
1.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（C）
A.以“卜算子”为词牌的词，形式以言为主，间或七言，句式富有变化。
B.“驿外断桥边”点明梅的生长环境偏僻，“更着风和雨”突出其处境恶劣。
C.词中“妒”的意思是“嫉妒”，作者以“妒”写梅，使梅具有了人的情思。
D.词以独门的抒情方式咏梅，读者可以从中感受到作者真实的内心世界。
2.“零落成泥碾作尘，只有香如故”是作者的人格写照，请简要分析。
“碾作尘”喻指作者屡遭挫折，“香如故”突出强调其心志始终如一。
这两句作者以梅自比，表现不惧厄运、坚持正义的精神。
陆游《卜算子咏梅》阅读答案及全词翻译赏析
引导语：一生力主抗金，却履遭群小的嫉妒诽谤和排斥打击，处地孤危，境遇苍凉。
梅花在陆游的笔下涵蕴着一个失意志士的秉性坚贞、矢志不渝。
所以前人评价其“末句想见劲节〞，“沉沦不遇者，读之一叹〞，我们一起阅读与学习下面他的《卜算子·咏梅》词吧。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边,寂寞开无主。
已是黄昏单独愁,更著风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。
零落成泥碾作尘,只有香如故。
【试题一：】
1、《卜算子·咏梅》一词分上下两阕，从内容上看，上阕写梅花的处境，下阕写梅花的品质。
【参考答案】
1、艰难、恶劣的处境(意思对即可)高洁坚贞的品质(意思对即可)
2、以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格。
(意思对即可)
【试题二：】
1、《卜算子.咏梅》中“卜算子〞是词牌名，“咏梅〞是题目。
2、这首词的上片主要描绘了梅花的哪些遭遇?用简洁的语言概括出来。
单独开放无人欣赏，黄昏来临又被风吹雨打。
3.词人托物言志，借助梅花含蓄的表达了自己怎样的品质?
性格孤高，绝不与阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏馋毁，坚贞自守的傲骨。
5、这首词分为上下两阙，从内容上看，上阕写梅花艰难恶劣的处境，下阕写梅花高洁坚贞的品质。
《卜算子咏梅》阅读题答案
《卜算子咏梅》阅读题答案阅读《卜算子咏梅》这一首词，完成11~13题。
风雨送春归，俏也不争春，飞雪迎春到。
只把眷来报。
已是悬崖百丈冰，待到山花烂漫时，犹有花枝俏。
姥在丛中笑。
11．作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天?下边的分析哪一项不正确?(2分)A．写“春归”“春到”，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。
B．预示“春天”就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。
C．通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。
D．以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。
[答]12．诗人巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅，你认为这样写有什么表达效果?请举例说明。
(2分)[答]13．同样是写梅花，毛泽东的《十算子咏梅》和陆游的《卜算子咏梅》有着明显的不同，“专题·荷”中写荷的诗文也是多姿多彩的`。
请你举例说说为什么会出现这种现象。
(2分)[答]参考答案：11．D(“线索”与“反衬”的说法均错误)12．这是一道开放性试题，举例恰当，分析具体即可。
例如“待到山花烂漫时，她在丛中笑”这一句运用了拟人的修辞方法，描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子，表现她崇高的精神境界，体现出诗人积极乐观的精神。
13．这些诗文视角不同、立意不同，作者的经历不同、情感不同、反映的价值观不同，作品也就不相同。
如，同是咏梅，同是借物抒情，毛泽东笔下的梅花是积极乐观的，“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”；“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，表现了诗人乐观豪迈之情；陆游笔下的梅花则是寂寞凄凉的，抒发的是孤傲清高之情。
同是写荷，《爱莲说)借莲言志，赞美坚贞刚正的气节和洁身自好的生活态度；《芙蕖》则强调莲的实用价值：可鼻、可口、可用。
(举例时讲出其中的一点，或举出另外的作品均可)。
卜算子咏梅阅读答案_卜算子咏梅阅读答案
卜算子咏梅阅读答案_卜算子咏梅阅读答案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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卜算子咏梅阅读附答案
卜算子咏梅阅读附答案
【原文】
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥①边，孤单开无主②。
已是傍晚独自愁，更著③风和雨。
无心苦争春，一任④群芳妒。
零落⑤成泥碾作尘，只有香如故。
（注：陆游，南宋著名爱国诗人，一辈子志在恢复中原，却受人排斥，晚年隐居山野，但始终保持高昂的爱国热忱，此词可以看作是他身世的缩影。
①断桥：残破的桥。
②无主：无人过问。
③更著：又遭遇。
④一任：听凭。
⑤零落：凋谢。
）
【问题】
（1）词的上阕通过哪些意象营建了一种凄清落漠的意境？（1分）
（2）词的下阕最后一句从来为人称道，请结合注释赏析“零落成泥碾作尘，只有香如故”，并体会作者的思想感情。
（3分）【参考答案】
（1）（1分）断桥、傍晚、风雨
（2）（3分）以梅自喻，表达了作者虽历经艰辛，慢慢失去了斗志，但即便如斯也不会趋炎附势，仍会坚守节操的决心。
《卜算子 咏梅》试题及答案
《卜算子咏梅》试题及答案一、解释字词（每题3分，共15分）1. “驿外断桥边”中的“驿”字在古代指什么？它的本义与现代有何不同？2. “寂寞开无主”中的“寂寞”是如何通过对比手法来强调梅花的状态的？3. “更着风和雨”中的“着”字在这里是什么意思？它与“著”字有何关系？4. “一任群芳妒”中的“群芳”具体指的是哪些花卉？这里的“妒”字表现了怎样的情感？5. “零落成泥碾作尘”中的“碾”字在这里是如何形象地描绘梅花凋零的过程的？二、句子翻译与解析（每题5分，共25分）1. 请将“驿外断桥边，寂寞开无主。
”翻译成现代汉语，并解析这句话中的意象和情感。
2. 请将“无意苦争春，一任群芳妒。
”翻译成现代汉语，并分析这句话中诗人表达的人生态度。
3. 请将“零落成泥碾作尘，只有香如故。
”翻译成现代汉语，并探讨这句话所蕴含的哲理。
三、默写填空与解析（每题5分，共15分）1. 请补全诗句：“__________，寂寞开无主。
”并解释为何选择这个字填空。
2. 请补全诗句：“无意苦争春，__________。
”并分析这个字在诗句中的作用。
3. 请补全诗句：“零落成泥碾作尘，__________。
”并阐述这个字对诗句意境的影响。
四、内容理解概括（10分）请结合全词，概括《卜算子·咏梅》的主题思想，并分析诗人是如何通过对梅花的描写来表达这一主题的。
五、描写手法分析（15分）1. 请分析诗中使用了哪些描写手法来表现梅花的形象，并举例说明。
2. 诗中是如何通过对比、衬托等手法来凸显梅花的品格的？3. 请结合诗句，分析诗人是如何运用寓情于景的手法来表达自己的情感的。
六、句子赏析（15分）请选取《卜算子·咏梅》中的一句诗句进行赏析，从修辞、意境、情感、哲理等角度进行深入分析。
七、人物环境情感分析（20分）1. 请分析诗中的梅花形象，它代表了诗人怎样的品格？2. 诗中描绘了怎样的环境？这样的环境对梅花形象有何衬托作用？3. 诗人通过这首词表达了哪些情感？这些情感是如何与梅花的形象相结合的？八、主旨剖析（20分）1. 《卜算子·咏梅》的主旨是什么？诗人是如何通过梅花的形象来传达这一主旨的？2. 请结合诗人的生平背景，探讨这首词作在当时的文学环境中具有怎样的意义和价值。
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风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
(1)作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天?下边的分析哪一项不正确?A．写春归春到，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。
B．预示春天就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。
C．通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。
D．以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。
[答]D(线索与反衬的说法均错误)(2)诗人巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅，你认为这样写有什么表达效果?请举例说明。
[答]待到山花烂漫时，她在丛中笑这一句运用了拟人的修辞方法，描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子，表现她崇高的精神境界，体现出诗人积极乐观的精神。
(3)同样是写梅花，毛泽东的《十算子咏梅》和陆游的《卜算子咏梅》有着明显的不同，专题荷中写荷的诗文也是多姿多彩的。
请你举例说说为什么会出现这种现象。
[答]这些诗文视角不同、立意不同，作者的经历不同、情感不同、反映的价值观不同，作品也就不相同。
如，同是咏梅，同是借物抒情，毛泽东笔下的梅花是积极乐观的，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏；待到山花烂漫时，她在丛中笑，表现了诗人乐观豪迈之情；陆游笔下的梅花则是寂寞凄凉的，抒发的是孤傲清高之情。
同是写荷，《爱莲说)借莲言志，赞美坚贞刚正的气节和洁身自好的生活态度；《芙蕖》则强调莲的实用价值：可鼻、可口、可用。
(4)毛泽东的《卜算子•咏梅》赞美了梅的哪些优秀品质?[答]凌寒傲雪，报春却不争春。
二：1、毛泽东在《卜算子咏梅》一词中用了多种修辞手法，如对偶、夸张、拟人等，请分别写出例句。
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卜算子咏梅
毛泽东
读陆游咏梅词，反其意而用之。
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
(1)作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天?下边的分析哪一项不正确?
A．写春归春到，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。
B．预示春天就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。
C．通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。
D．以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。
[答]D(线索与反衬的说法均错误)
(2)诗人巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅，你认为这样写有什么表达效果?请举例说明。
[答]待到山花烂漫时，她在丛中笑这一句运用了拟人的修辞方法，描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子，表现她崇高的精神境界，体现出诗人积极乐观的精神。
(3)同样是写梅花，毛泽东的《十算子咏梅》和陆游的《卜算子咏梅》有着明显的不同，专题荷中写荷的诗文也是多姿多彩的。
请你举例说说为什么会出现这种现象。
[答]这些诗文视角不同、立意不同，作者的经历不同、情感不同、反映的价值观不同，作品也就不相同。
如，同是咏梅，同是借物抒情，毛泽东笔下的梅花是积极乐观的，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏；待到山花烂漫时，她在丛中笑，表现了诗人乐观豪迈之情；陆游笔下的梅花则是寂寞凄凉的，抒发的是孤傲清高之情。
同是写荷，《爱莲说)借莲言志，赞美坚贞刚正的气节和洁身自好的生活态度；《芙蕖》则强调莲的实用价值：可鼻、可口、可用。
(4)毛泽东的《卜算子•咏梅》赞美了梅的哪些优秀品质?
[答]凌寒傲雪，报春却不争春。
二：
1、毛泽东在《卜算子咏梅》一词中用了多种修辞手法，如对偶、夸张、拟人等，请分别写出例句。
2、说说你对待到山花烂漫时，她在丛中笑这句词的理解。
3、这首词的韵脚字是哪些？
4、写出两三句咏梅的诗句。
答案
1、对偶：风雨送春归，飞雪迎春到。
夸张：已是悬崖百丈冰。
拟人：她在丛中笑。
2、这句写梅花虽然自己凋谢了，但看到山花烂漫的春天，她却笑逐颜开。
词人根据梅花冬开春谢的特点加以引申，表现了梅花崇高的精神境界。
3、到、报、俏、笑
4、咏梅的诗句：①借问梅花何处落，风吹一夜满关山。
②众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
③红梅不屈服，树树立风雪。
（意思对即可，答案不唯一）
译文
风风雨雨把冬天送走了，漫天飞雪又把春天迎来。
悬崖已结百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。
梅花她虽然美丽但不与桃李争艳比美，只是把春天消息来报。
等到满山遍野开满鲜花之时，她却在花丛中笑。