英语词汇学习策略问卷调查问卷
初中英语词汇学习策略问卷调查表
初中英语词汇学习策略问卷调查表
请根据以下问题认真填写，以帮助我们了解学生学习英语词汇的策略和需求。
基本信息
1.姓名：_____________________
2.年级：_____________________
3.性别：_____________________
词汇学习习惯
4.你每天学习英语词汇的时间大约是多少？
–[ ] 小于30分钟
–[ ] 30分钟到1小时
–[ ] 超过1小时
5.你使用哪些方式进行英语词汇学习？（可多选）
–[ ] 背单词软件
–[ ] 背单词书
–[ ] 听写
–[ ] 语境记忆法
–[ ] 其他，请列举：____________________
6.你觉得哪种学习方式对你记忆词汇更有效？请简要说明理由。
词汇学习困难
7.你在学习英语词汇时最大的困难是什么？（可多选）
–[ ] 记忆量大
–[ ] 单词拼写困难
–[ ] 记忆单词容易遗忘
–[ ] 难以理解单词意义
–[ ] 其他，请列举：____________________
8.你有尝试过哪些方法来克服词汇学习困难？请简要说明效果。
词汇学习计划
9.你有制定过词汇学习计划吗？如果有，请简要描述你的计划内容和执行情况。
建议与需求
10.你认为学校应该如何帮助学生更有效地学习英语词汇？
11.你希望学校提供哪些支持或资源来帮助你学习英语词汇？
其他意见
请在下方留下你对英语词汇学习的任何其他建议或想法：感谢你的认真填写！。
关于初中英语词汇教学问卷调查的调查报告
关于初中英语词汇教学问卷调查的调查报告摘要：对初中学生的词汇教学策略和运用方面进行调查研究，研究结果表明：初中学生在词汇学习方面普遍存在“忽视词汇学习，词汇学习耗时低效,词汇运用不得体”的问题，我们对调查结果进行了统计和分析并提出一些解决的方法。
一、调查对象：初中在校学生二、调查目的针对农村初中生英语词汇教学脱离和汉语学习的文化差异，反映出学生学习英语词汇的死板，无法活用，面对这一严重现象，所以想通过对农村初中生英语词汇教学的研究，在农村初中英语课堂教学中，打破传统的教学方法，以科学理论为依据，了解词汇所负载的文化内涵，将词汇文化知识的教学融入英语教学中，培养学生的文化意识，从而提高学生的综合运用语言的能力。
为此我们对初中英语词汇学习的情况做了本次调查。
三、调查实施本次调查主要采取随机方法在初中各年级中抽查了一部分学生，主要采取问卷式调查，围绕学生对英语词汇学习状况、方法及存在问题提出了17个选择题和1个简答题，共发出问卷50份，收回有效份数50份。
四、调查结果与分析1.你对英语单词学习感兴趣吗？（）A.有兴趣B.一般C.没兴趣2.你采用何种方法学习英语词汇？（）A.联系单词所在的阅读课文来及单词B.死记硬背C.其他3.你的英语单词的主要来源是（）A．课本B.课外阅读材料C.词汇书D.词典E.听力材料F.英文原版电影电视4.你认为当前英语课本的单词量？（）A.过多B.刚刚好C.太少D.不清楚5.你认为老师在词汇教学中有创新性吗？（）A.有B.很少C.没有6.你同意掌握充足的词汇量是提高英语成绩的保证吗？A.非常同意B.不清楚C.不同意D.同意7.老师在单词表里教完新单元所有单词的读音和中文意思后，你会（）A.很好地记住大部分单词的意思B.很难记住单词的意思C.其它8.在学习词汇的过程中，你会受到社会不良环境的影响吗？A.一定会B.有时会C.不会D.不一定9.你的父母重视英语词汇学习吗？（）A.非常重视B.一般C.不重视D.不知道10.你的父母在英语词汇学习中能给予一定的辅导吗？（）A.能B.很少C.不能D.不一定11.你认为老师在教授新单词时创设一定的语境（如小故事、小短文或句子）对你记忆该单词的意思有帮助吗？（）A.有B.没有C.不知道12.你更喜欢你的老师运用何种方法让你开始接触新单词？（）A.单词表教学法（在单词表中学习新单元所有单词的读音和中文意思）B.语境教学法（创设含有新单词的小故事、小短文或句子等情景语境来学习新单词）C.学生自学D.其它13.你希望单词课在哪些方面有所改进？（）（多选）*A.课堂上应增加多些活动或游戏B.课堂上应增加多些单词练习C.课堂上应多些拓展单词知识D.老师应该改变单词授课的方式，多些创新。
高三英语调查问卷模板
尊敬的高三同学：您好！为了更好地了解高三英语学习的现状，优化教学方法和策略，提高英语教学质量，我们特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将对我们改进工作具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是？A. 男B. 女2. 您所在的年级是？A. 高三（上学期）B. 高三（下学期）3. 您所在的学校类型是？A. 重点高中B. 普通高中C. 职业高中二、英语学习情况4. 您每天用于英语学习的时间大约是多少？A. 1小时以内B. 1-2小时C. 2-3小时D. 3小时以上5. 您认为以下哪些因素对您的英语学习影响较大？（可多选）A. 教师的教学方法B. 同学间的交流与合作C. 家庭环境D. 个人兴趣E. 学习资源F. 其他（请注明）：__________6. 您对当前英语课程的设置满意吗？A. 非常满意B. 比较满意C. 一般D. 不太满意E. 非常不满意7. 您认为英语课程中哪些部分对您来说比较困难？（可多选）A. 词汇B. 语法C. 听力D. 阅读E. 写作F. 口语G. 其他（请注明）：__________8. 您通常如何提高英语成绩？A. 通过课本和练习册B. 参加辅导班C. 网络资源D. 与同学交流E. 其他（请注明）：__________9. 您认为以下哪些学习方法对您来说效果较好？（可多选）A. 制定学习计划B. 集中精力学习C. 多做练习D. 定期复习E. 查找资料F. 其他（请注明）：__________三、教学建议10. 您对英语教师的教学方法有何建议？________________________________________________________________________ 11. 您认为学校应如何改进英语教学资源？________________________________________________________________________ 12. 您对英语课程设置有何建议？________________________________________________________________________13. 您对学校英语教学的整体满意度如何？A. 非常满意B. 比较满意C. 一般D. 不太满意E. 非常不满意感谢您抽出宝贵时间填写这份问卷！您的意见和建议对我们改进工作至关重要。
大学理科学生英语词汇学习策略调查
大学理科学生英语词汇学习策略调查作者：陈雨邢春晓来源：《考试周刊》2013年第65期摘要：这项研究利用有关词汇学习策略的问卷手段，对60名理科大学生进行了调查，探索理科大学生使用英语词汇学习策略的特点。
采用SPSS软件定量分析调查数据。
研究表明虽然受访者几乎都使用到了各种词汇学习策略，但是策略使用频率较低。
在词汇学习策略的三个层面中，元认知策略的使用率最高，认知策略次之，而社会和情绪策略的使用率最低。
关键词：词汇学习策略理科大学生英语学习1.研究背景与研究问题词汇是语言的重要组成部分，学习者的词汇量可以预示其总体的语言学习能力。
但是对于大部分学习者而言，词汇却成为最大的问题。
外语学习者，尤其是理科大学生，经常抱怨记忆单词很困难。
大多数学生在课外不经常接触英语，互动式的活动仅仅局限在每周几个小时的课堂里。
为此，学生务必自主学习，不能仅依赖课堂时间获得英语学习的进步。
理科大学生在自主学习过程中使用的词汇学习策略值得关注。
Schaler and Szabo（2000）在谈及外语学习中自主学习的重要性时，认为不管学生在课堂上学到多少内容，他们仍然需要更多的自主练习。
语言自主学习是指脱离教师和课堂的限制，学习者在课外进行彻底的自主练习，掌控自己的学习。
为了实现学习者的自主学习，帮助外语学习者找到有效的学习外语的方法，尤其是语言学习的策略，是十分重要的。
Oxford（1990）认为语言学习策略是学习者采用的提高其学习水平的一些步骤。
学习策略影响学习者习得语言的方式，如果教师使学生了解学习策略，并帮助他们调整策略来满足自身的学习需要，这无疑是有益的，并最终能促进语言学习者更好地习得语言。
在过去的研究中，研究者们尤其关注了整体非英语专业学生在学习中使用学习策略的情况，并未区分理科大学生的学习情况，但其实理科大学生常常抱怨他们在词汇学习方面受挫。
他们认为词汇学习是外语学习中最单调和困难的部分。
为此，本研究以理科大学生为研究对象，试图描述其词汇学习策略的总体使用情况。
非英语专业本科生英语词汇学习策略调查研究——以中国石油大学(
非英语专业本科生英语词汇学习策略调查研究———以中国石油大学（北京）克拉玛依校区2017级学生为例于冬妮，谷汇琳，董梦雨（中国石油大学（北京）克拉玛依校区17级俄语系，新疆克拉玛依834000）多年来，有关英语词汇学习方法的讨论是我国有关英语学习研究中最重要的一环。
而涉及英语词汇学习的相关研究与探讨也被广泛认为是英语学习研究中的重点和难点，在我国多年的英语教学研究中，英语词汇学习策略的研究一直被认为是中国学生接受英语教育的重中之重。
因此，对英语词汇学习策略的分析和探讨，可以帮助非英语专业的本科学生掌握行之有效的英语词汇记忆方法，进而提高学生对英语词汇学习的重视程度，转化学生以往对英语词汇学习不够重视的观点，增强学生在英语词汇学习中的自主性。
同时，本项研究也可以在英语教学方面为广大英语工作者提供经验以供英语词汇教学参考。
针对本项研究中发现的一系列问题，笔者进行了分析和探讨并根据发现的问题给出了一些建议。
在有关英语词汇学习策略的研究领域，国内外许许多多的学者进行了一系列深入的研讨与总结。
本次调查研究对来自中国石油大学（北京）克拉玛依校区2017级非英语专业本科生进行了问卷调查。
一、研究方法（一）调查对象本次研究的调查对象是中国石油大学（北京）克拉玛依校区2017级非英语专业本科生，分别来自石油工程、经济、会计以及俄语等专业的学生。
（二）调查工具本次调查采用问卷调查的形式，调查问卷的内容大致分为三个模块，由个人基本信息、对英语词汇学习的态度和对英语词汇学习的基本策略的选择三个部分组成。
为了确保本次调查研究的相关结果的准确性，作者对本次调查所采用的调查问卷事先进行了预测，并根据受访者的相关反馈对所采用的调查问卷进行了一系列的修正、改进。
此次调查研究的问卷采取单选与多选结合方式，从三大类、四小类等七个方面对受访者进行调查。
根据笔记的记录频率的不同，笔记策略可分为频繁利用和不频繁利用两大类。
针对各项英语词汇学习策略的研究，研究者要求被调查者从“满意—比较满意—不太满意—不满意”中选出与自身情况相匹配的选项，确保调查结果的准确性、客观性。
中国学生英语词汇学习策略问卷
中国学生英语词汇学习策略问卷
顾永琦
第一部分：个人资料（省略）
第二部分：词汇学习观念
以下是一些常见的词汇学习观点，请仔细阅读每一句话，并从下面七分量表中选择一个适合于你的数字，在该句后面相应的格内打勾，以表示你对这句话的同意程度。
例：英语词汇非常难学。
如果你绝对同意以上看法，就在该句后面与7对应的空格内打勾：
第三部分：词汇学习策略
以上是各种词汇学习的策略与办法。
请仔细阅读每一句话，并从下面七分量表中选择一个适用于你的数字，在该句后面的对应格内打勾，以表示你是否运用了某个具体策略。
请注意：“适用于”你，在这里仅表示你实际上是这样做的，并不表示你认为这种做法适合于你。
例：我天天背单词。
如果你真的是这样做的，就选择7，在该句后面的对应格内打勾：。
高职英语专业新生词汇学习策略调查
词 汇测试 由三部分构 成 ， 第一部 分为多项选择题 ， 主要 考查词 汇搭 配 ； 第二部分为填空题 ， 考查词形 转换和时态变 化； 第三部分为完形填空 ， 考查通过上下 文猜词的能力 。其 中英语 应用能 力 Ａ级词 汇 占 ８ ％，大 学英语 ４级词 汇 占 ０
２ ％。参加测试的共有 ６ 人 。 ０ ８
高职 英语专业新 生词汇 学 习策 略调查
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中图分 类号 ： １ Ｇ７ ２
摘
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（ 深圳信 息职 业技 术 学 院 广 东・ 圳 深
文献标识 码 ： Ａ
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文章编号 ：６ ２ ７ ９ （０ １０ — ５ 一 ３ １ ７ — ８ ４ ２ １ ）７ １ Ｏ ０
要 本 研 究对 深 圳 信 息 职 业 技 术 学 院 商 务 英 语 专 业 一
ｍｅ ｒ ａ ｉｎ ｍｏ ｉ ｔ ｍｏｅ ｆｅ ｕ ｎ ｌ ｈ ｎ ｔ ｅ ｍｏ ｓｒｔ ｇｅ ． ｚ ｏ ｒ ｒ ｑ ｅ ｔ ｔ ａ ｏｈ ｒ ｍｅ ｒ ｔａｅ ｉｓ ｙ ｙ Ａｎ ｎｙ ｓ ａ ｅ ｉｓ ａ ｅ ｂ ｔ ｏ ｒ ｌｔ ｄ ｗｉ ｈ ｉ ｖ ｃ ｂ ｌｒ ｄ ｏ ｌ ｔ ｔｇ ｅ ｒ ｏ ｈ ｃ ｒｅａ ｅ ｔ ｔ ｅｒ ｏ ａ ｕ ａ ｒ ｈ ｙ ｔ ｓ ｅ ｕ ｔ ｎ ｃ ｌｅ ｅ ｎｒ ｎ ｅ ｘ ｍｉ ａ ｉｎ ｅ ｕ ｔ． Ｔ ｅ ｅ ｔ ｓ ｌ ａ ｄ ｏｌｇ ｅ ｔａ ｃ ｅ ａ ｎ ｔ ｒ ｓ ｌ ｒ ｓ ｏ ｓ ｈ ｐ ｐ ｒ ａ ｓ ｉ ｅ ｏ ｅ ｃ ｉ ｇ ａ ｖ ｃ ａ ｅ ｎ ｔ ｅ ａ ａｙ ｉ ａ ｅ ｌｏ ｇ ｖ ｓ ｓ ｍｅ ｔ ａ ｈｎ ｄ ｉ ｅ ｂ ｓ ｄ ｏ ｈ ｎ ｌｓｓ ａ ｄ ｄ ｓ ｕ ｓｏ ｆｔ ｅｆ ｄ ｎ ｓ ｎ ｉ ｓ ｉｎ ｏ ｉ ｉ ｇ ． ｃ ｈ ｎ
【调研问卷模板】英语词汇学习策略的调查问卷
【调研问卷模板】英语词汇学习策略的调查问卷亲爱的同学们：本问卷是针对英语专业学生在学习词汇方面学习策略的调查，希望通过此问卷，能够了解英语专业学生在词汇学习中的情况，并找出一些行之有效的词汇学习策略，为大家的学习助一臂之力。
请大家根据自身的实际情况做出相应的回答，本调查结果仅供研究参考。
谢谢大家。
1. 您的性别男女2. 您的年级大一大二大三大四大五研究生3. 您的专业英语语言文化英语高级翻译英语教育英日复语英语翻译4. 元认知策略.5.你会制定系统的学习词汇的计划。
效果★★★★★6.你会有意识地去记忆和运用学习中的词汇。
频率★★★★★效果★★★★★7.你会在词汇学习过程中监督和督促自己。
频率★★★★★效果★★★★★8.你会对自己的词汇学习策略进行评价。
频率★★★★★效果★★★★★9. 认知策略.10.你会对遇到的单词有意识的进行分组归类记忆。
频率★★★★★效果★★★★★11.你会对遇到的单词进行使用频率和实用性的判断，并挑选高频常用的单词进行记忆。
频率★★★★★效果★★★★★12.你会使用重复的方法来记忆单词。
频率★★★★★效果★★★★★13.在遇到生词时，你会采取语境法（如阅读英文原著等）来理解词义并且进行记忆。
频率★★★★★14. 你会通过背单词书来扩充词汇量。
频率★★★★★效果★★★★★15.你会通过词根、词缀、词汇搭配等联想记忆法来扩大词汇量。
频率★★★★★效果★★★★★16.你会有意识地在口语交际和写作等方面去学习词汇。
频率★★★★★效果★★★★★17.你在记忆单词的时候，能从语法意义、词汇意义和单词读音方面综合记忆。
频率★★★★★效果★★★★★18. 社会情感策略19. 在学习单词的过程中，你能有意识地去调控自己的情绪。
频率★★★★★效果★★★★★20.你会不断地去寻找学习动力去学习单词。
频率★★★★★效果★★★★★21.你会主动去跟同学交流学到的词汇并相互检测学习效果。
频率★★★★★效果★★★★★。
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班级_____________姓名_____________性别___________ 英语词汇学习策略调查问卷 亲爱的同学们： 你们好！ 为了了解大家使用英语学习策略情况，尤其是词汇学习策略的掌握情况，特制定本问卷调查表，每个问题都无对错好坏之分，请仔细阅读，并按照你的实际情况填上选项。
在选择答案时，要果断，不要与别人商量，多谢合作！ 请你在四个选项中选出一个，将代表这个选项的字母填在每个问题前面的括号里： ( )1. 您学习英语的最主要目的是 _____. A 为将来更好的学习打好基础 B 到国外去 C 个人兴趣爱好 D 为了应付考试 D 社会就业需要 E 家长老师意志 ( )2. 您对英语的学习兴趣是______. A 很高 B 一般 C 不太高 D 不高 ( )3. 您认为哪些措施可以有效激发学生的学习英语兴趣？ A 使用多媒体等教学手段 B 开展英语课外活动 ( )4.在上课时，你习惯采用哪种方式学习？ ________ A.不停地记笔记，课后再复习 B.认真听老师讲，偶尔记笔记 C.不听老师讲，自己看书学习 D.只听老师讲，从不记笔记 ( )5.您参与课堂活动的程度____. A 非常积极 B 积极 C 不大积极 C D 不积极 ( )6.在学习中，您以什么方式记忆最有效？ A.活学活用 B.死记硬背 C.只看不写 D.只写不看 E.多听录音 F.边读边写 G.其他方式 ( )7.每天您在课外学习英语的时间为：________ <分钟> A 少于30分钟 B 30分钟 C 30分钟~45分钟 D 大于小时 ( )8.课前您会主动对新课预习吗？ A.会 B.有时会 C.不会 ( )9.对学英语中出现的错误，您会怎样对待？ A 积累起来，经常复习 B 创造环境，有意识运用 C 忽视不理 ( )10.学习中遇到困难，您会怎么样？
A 主动请教老师
B 请教同学
C 自己查有关资料，参考书目
D 不请教任何人，不会就不会
( )11.您是否经常对您的英语学习方法进行总结 A 定期 B 经常 C 偶尔 D 从不
( )12、学了新单词后，我要反复读这些新单词，一直要读到能够默写为止。
A.
经常使用 B.有时使用 C.基本不使用 D.从来不使用 ( )13.
、学了新单词后，我要反复抄写这些新单词，一直要抄到能够默写为止。
A.
经常使用 B.有时使用 C.基本不使用 D.从来不使用 ( )14.
、我根据发音规则记单词，拼写时一边念一边写。
A.
经常使用 B.有时使用 C.基本不使用 D.从来不使用 ( )15
、我规定自己每天或每星期要背出多少单词。
A.
经常使用 B.有时使用 C.基本不使用 D.从来不使用 ( )16
、我经常把搭配在一起使用的词组或用法相同的词放在一起记忆。
A.
经常使用 B.有时使用 C.基本不使用 D.从来不使用 ( )17
、我把新单词放在词组和句子里，连词组和句子一起记忆。
A.
经常使用 B.有时使用 C.基本不使用 D.从来不使用 ( )18
、我觉得要记的单词应该放在课文里或句子中记忆。
A.
经常使用 B.有时使用 C.基本不使用 D.从来不使用 ( )19
、我认为刚学到的单词要在说写英语中经常使用才能记得住。
A.
经常使用 B.有时使用 C.基本不使用 D.从来不使用 ( )20
、我常常找一些窍门或顺口溜等帮助记忆。
A.
经常使用 B.有时使用 C.基本不使用 D.从来不使用 ( )21
、我常常通过前后句子或上下文等语境来猜测生词的意思。
A.
经常使用 B.有时使用 C.基本不使用 D.从来不使用 ( )22
、我通过大量阅读英语读物来扩大词汇量。
A.
经常使用 B.有时使用 C.基本不使用 D.从来不使用 ( )23
、做完英语作业，我要检查一下，有拼写错误的单词自己及时改过来。
A.
经常使用 B.有时使用 C.基本不使用 D.从来不使用 ( )24
、我定期复习学过的单词，碰到默写不出来的单词就抄写几遍或读几遍。
A.
经常使用 B.有时使用 C.基本不使用 D.从来不使用 ( )25.
我过段时间检查下自己记单词的方法要是效果不好就考虑用别的方法。
A.
经常使用 B.有时使用 C.基本不使用 D.从来不使用。