高教版中职 语文(基础模块)上册 全册导学教案
中职语文(高教版基础模块)上册教案全集
一、我の母親老舍教學目標1、瞭解作者生平及其重要作品。
2、體會作者對母親の熱愛、讚頌、感激和懷念之情。
3、瞭解課文以時間為順序の敘述方式。
4、品味作者自然樸素又充滿感情の語言。
教學課時 2課時教學步驟一、導入由名人對母愛の描繪：世界上の一切光榮和驕傲，都來自母親。
——高爾基世界上有一種最美麗の聲音，那便是母親の呼喚。
——但丁慈母の胳膊是慈愛構成の，孩子睡在裏面怎能不甜？——雨果成功の時候，誰都是朋友。
但只有母親——她是失敗時の伴侶。
——鄭振鐸我の生命是從睜開眼睛，愛上我母親の面孔開始の。
——喬治•艾略特活動一：悠悠母愛，絲絲縷縷牽扯不斷，讓我們拾取其中一段，為愛下一個注解，描繪我們の母親。
二、課文探究1、作者簡介：2、思考一：老舍筆下の母親是怎麼樣の一個形象？美國作家惠特曼曾經說過：“全世界の母親是多麼の相像！她們の心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真の赤子之心。
”那麼老捨身為一位偉大の作家，他の母親又是怎麼樣の一個人呢？他の母親對他是否跟惠特曼說の一樣？作者筆下是一個非常感人の母親形象：她勤勞誠實而且做事認真仔細，她熱情好客而且樂於助人不怕吃虧，她處事有度軟中有硬，她善良堅強對子女の感情內斂而深厚……思考二：（探討）你の母親與作者筆下の母親有哪些相似和不同の地方。
（在我們出生之前，我們の父母並非像他們現在這樣乏味。
他們變成今天這個樣子，是因為這些年來一直在為我們張羅，為我們の生活、學習承受著在我們眼中看來理所當然の一切，並在不斷接受我們因不滿生活所發出の嘮叨、牢騷。
但，血濃於水，正是著濃得化不開の親情，成就了今天の我們。
）三、深入探究1、探討母親對老舍の性格影響面對這一切，大作家老舍先生心存感激。
下麵，你們能告訴我，母親給了老舍哪些方面の生命教育嗎？明確：四個方面——（1）第9節，“從這裏，我學得了愛花，愛清潔，守秩序。
” （2）第10節，“到如今如我の好客の習性，還未全改，儘管生活是這麼清苦，因為自幼兒看慣了の事情是不易改掉の。
中职语文高教基础模块上册教案全集
中职语文高教基础模块上册教案全集第一章：语文基础知识第一节：汉字与汉语教学目标：1. 了解汉字的起源和发展历程。
2. 掌握汉字的基本笔画和结构。
3. 熟悉汉语的基本语法和词汇。
教学内容：1. 汉字的起源和发展。
2. 汉字的基本笔画和结构。
3. 汉语的基本语法和词汇。
教学方法：1. 讲解法：讲解汉字的起源和发展历程，汉字的基本笔画和结构，汉语的基本语法和词汇。
2. 实例分析法：分析实际案例，加深学生对汉字、汉语知识的理解。
教学步骤：1. 导入：引导学生思考汉字的起源和发展。
2. 讲解：讲解汉字的起源和发展历程，汉字的基本笔画和结构，汉语的基本语法和词汇。
3. 实例分析：分析实际案例，加深学生对汉字、汉语知识的理解。
4. 练习：布置练习题，巩固所学知识。
第二节：阅读与理解1. 培养学生的阅读兴趣。
2. 提高学生的阅读速度和理解能力。
3. 培养学生的阅读方法和技巧。
教学内容：1. 阅读兴趣的培养。
2. 阅读速度和理解能力的提高。
3. 阅读方法和技巧的培养。
教学方法：1. 讲解法：讲解阅读的方法和技巧。
2. 实例分析法：分析实际阅读案例，指导学生运用阅读方法和技巧。
3. 练习法：布置阅读练习题，提高学生的阅读能力。
教学步骤：1. 导入：引导学生思考阅读的重要性。
2. 讲解：讲解阅读的方法和技巧。
3. 实例分析：分析实际阅读案例，指导学生运用阅读方法和技巧。
4. 练习：布置阅读练习题，提高学生的阅读能力。
第三节：写作与表达教学目标：1. 培养学生的写作兴趣。
2. 提高学生的写作能力和表达能力。
3. 培养学生的写作方法和技巧。
1. 写作兴趣的培养。
2. 写作能力和表达能力的提高。
3. 写作方法和技巧的培养。
教学方法：1. 讲解法：讲解写作的方法和技巧。
2. 实例分析法：分析实际写作案例，指导学生运用写作方法和技巧。
3. 练习法：布置写作练习题，提高学生的写作能力。
教学步骤：1. 导入：引导学生思考写作的重要性。
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中职语文高教基础模块上册教案全集第一章：教学目标与要求1.1 教学目标培养学生基本的语文素养，提高阅读、写作、听说能力。
使学生掌握一定的语文基础知识，包括词汇、语法、修辞等。
培养学生对文学作品的欣赏能力，提高审美情趣。
1.2 教学要求学生能够熟练运用所学的语文知识，进行日常交流和表达。
学生能够阅读和理解一般性的文学作品，分析作品的主题和艺术特色。
学生能够运用恰当的修辞手法，进行写作和创作。
第二章：教学内容与安排2.1 教学内容语文基础知识的学习，包括词汇、语法、修辞等。
文学作品的学习，包括古代诗词、现代小说、戏剧等。
写作训练，包括记叙文、议论文、说明文等。
2.2 教学安排第一学期：重点学习语文基础知识和古代诗词，进行写作训练。
第二学期：学习现代小说和戏剧，进一步提高写作能力。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解语文基础知识，分析文学作品。
实践法：进行写作训练，培养学生的实际应用能力。
互动法：引导学生进行讨论和交流，提高学生的思维能力。
3.2 教学手段教材：选用合适的教材，提供丰富的学习资源。
多媒体：利用多媒体设备，进行教学演示和播放教学影片。
网络资源：利用网络资源，提供更多的学习资料和信息。
第四章：教学评价与考核4.1 教学评价课堂参与度：评估学生在课堂上的积极参与程度和思维能力。
作业完成情况：评估学生作业的质量和完成情况。
考试成绩：评估学生的学习成果和掌握程度。
4.2 考核方式平时成绩：包括课堂参与度、作业完成情况和期中考试成绩，占总成绩的50%。
期末考试成绩：占总成绩的50%。
第五章：教学资源与参考书目5.1 教学资源教材：选用合适的中职语文教材，如《中职语文教程》等。
多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
网络资源：利用校园网和互联网，提供更多的学习资料和信息。
5.2 参考书目《中职语文教程》《语文基础知识》《文学作品欣赏》《写作技巧与训练》《中职语文教学法》第六章：教学实践与案例分析6.1 教学实践案例一：通过讲解古代诗词，使学生理解诗词的韵律和意境。
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中职语文(高教版基础模块)上册教案全集第一章：教学目标与要求1.1 教学目标让学生掌握基本的语文知识，提高阅读、写作、听说能力。
培养学生的文学素养，提升审美情趣。
1.2 教学要求学生能够正确识记并运用语文基础知识。
学生能够理解并运用所学的阅读、写作、听说技巧。
学生能够欣赏并分析文学作品，提升审美能力。
第二章：教学内容与安排2.1 教学内容语文基础知识的学习与运用。
阅读理解的训练，包括文学作品、说明文、议论文等。
写作技巧的培养，包括记叙文、议论文、应用文等。
听说能力的培养，包括口语表达、听力训练等。
2.2 教学安排每节课安排40分钟，其中包括讲解、练习、讨论等环节。
每个单元安排2-3节课，进行深入学习。
定期进行听写、作文、口语表达等测试，以检验学生的学习效果。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
通过案例分析、小组合作等形式，培养学生的合作能力和创新思维。
利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.2 教学手段使用教材、参考书、多媒体课件等教学资源。
利用网络平台、教学管理系统等手段，进行资源共享和互动交流。
运用听写机、投影仪等设备，提高教学效果。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价定期进行考试、测验，评价学生的学习成果。
采用学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面评估学生的学习情况。
关注学生的学习过程，注重培养学生的学习能力和综合素质。
4.2 教学反馈及时给予学生反馈，指出学生的优点和不足，指导学生进行改进。
定期与学生进行沟通，了解学生的学习需求和困难，调整教学方法和内容。
鼓励学生提出问题和建议，促进教学相长。
第五章：教学计划与进度5.1 教学计划制定详细的教学计划，明确每个单元的教学目标、内容和安排。
根据学生的学习情况，适时进行调整和补充。
5.2 教学进度按照教学计划，合理安排每个单元的教学进度。
确保教学进度的连贯性和稳定性，避免进度过快或过慢。
【中职专用】(高教版2023基础模块上册)高一语文同步2.4《最后一片叶子》(导学案)
第7课最后一片叶子导学案【学习目标】1.体会最后一片叶子在情节发展中所起的作用，了解小说情节结构的特点。
⒉明确人物主线次线的关系，领会主线对描写人物、表达主题的作用。
⒊感悟小说的内涵，感受并弘扬人性美。
【重点难点】1.明确人物主线次线的关系，领会主线对描写人物、表达主题的作用。
2.感悟小说的内涵，感受并弘扬人性美。
【学习过程】一、阅读导航阅读“学习目标”“重点难点”。
二、初读课文默读一遍课文，标注生字词。
三、自主预习查阅工具书和“预习素材”，完成下列练习。
1．文学常识欧•亨利：__________国著名短篇小说家，与法国的莫泊桑、俄国的契诃夫并称为“____________________”。
作品构思独特，“欧•亨利式结尾”往往出人意料。
代表作品是：《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》、《最后一片叶子》等。
2．检查字词（1）请给下面加点的汉字注音。
自诩（）邋（）遢（）鄙薄（）（2）根据下列意思，写出课文中相关的词语。
①（）即自夸，语体色彩较自夸重一些，多用于书面用语。
②（）指没有被邀请的人示例这样出乎意外的不速之客，却受着了真正是由衷而出的恳切的欢迎。
③（）可指轻视，看不起；也可指相貌猥琐，不厚重。
四、整体感知1.默读课文，扩写句子：“最后一片叶子”是一片___________________的叶子。
________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________2．默读课文，思考启示：这篇文章给予你什么启示？________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _________________________参考答案三、自主预习1．美世界三大短篇小说大师2．检查字词（1）请给下面加点的汉字注音。
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中职语文(高教版基础模块)上册教案全集第一章：语文基础知识一、教学目标1. 让学生掌握汉字的拼音、笔画、部首等基本知识。
2. 使学生了解词语的分类、用法和搭配。
3. 培养学生正确的标点符号使用习惯。
4. 提高学生的阅读理解能力。
二、教学内容1. 汉字的基本知识：拼音、笔画、部首等。
2. 词语的分类、用法和搭配。
3. 标点符号的使用规则。
4. 阅读理解练习。
三、教学方法1. 采用讲解法，讲解汉字的基本知识、词语的分类用法和搭配、标点符号的使用规则。
2. 通过实例分析，让学生掌握正确的阅读理解方法。
四、教学步骤1. 讲解汉字的基本知识，如拼音、笔画、部首等。
2. 讲解词语的分类、用法和搭配。
3. 讲解标点符号的使用规则。
4. 进行阅读理解练习，引导学生运用所学知识进行分析。
五、作业布置1. 复习所学的汉字基本知识、词语用法和搭配、标点符号使用规则。
2. 完成课后阅读理解练习。
第二章：现代文阅读一、教学目标1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生正确的阅读方法和技巧。
3. 加深学生对文学常识的了解。
二、教学内容1. 阅读理解技巧的讲解和练习。
2. 文学常识的学习。
3. 现代文阅读练习。
三、教学方法1. 采用讲解法，讲解阅读理解技巧和文学常识。
2. 通过实例分析，让学生掌握正确的阅读方法。
四、教学步骤1. 讲解阅读理解技巧，如如何快速抓住文章主旨、如何分析作者观点等。
2. 讲解文学常识，如文学作品的基本概念、文学史的发展等。
3. 进行现代文阅读练习，引导学生运用所学知识进行分析。
五、作业布置1. 复习所学的阅读理解技巧和文学常识。
2. 完成课后现代文阅读练习。
第三章：古诗文阅读一、教学目标1. 提高学生的古诗文阅读能力。
2. 加深学生对古代文学的了解。
3. 培养学生对古诗文的欣赏能力。
二、教学内容1. 古诗文阅读技巧的讲解和练习。
2. 古代文学常识的学习。
3. 古诗文阅读练习。
三、教学方法1. 采用讲解法，讲解古诗文阅读技巧和古代文学常识。
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高教版中职语文基础模块上册教案全集第一章：语文基础知识第一节：语文概述教学目标：让学生了解语文的基本概念，掌握语文的学科特点和作用。
教学内容：语文的定义、性质、功能及其研究对象。
教学方法：讲解法、讨论法。
第二节：汉语语言文字教学目标：让学生掌握汉语语言文字的基本知识，提高学生的语言表达能力。
教学内容：汉字的起源、发展及其结构；汉语的语音、语法、词汇特点。
教学方法：讲解法、练习法。
第三节：文学基本知识教学目标：让学生了解文学的基本概念，掌握文学的分类和特点。
教学内容：文学的定义、性质、分类及其基本特点。
教学方法：讲解法、欣赏法。
第四节：阅读与鉴赏教学目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏能力。
教学内容：阅读的方法和技巧；文学鉴赏的标准和方法。
教学方法：讲解法、实践法。
第五节：写作与口语表达教学目标：提高学生的写作能力和口语表达能力。
教学内容：写作的步骤和方法；口语表达的基本技巧。
教学方法：讲解法、实践法。
第一节：记叙文阅读教学目标：让学生掌握记叙文的特点和阅读方法，提高记叙文阅读能力。
教学内容：记叙文的定义、特点及其阅读方法。
教学方法：讲解法、练习法。
第二节：议论文阅读教学目标：让学生掌握议论文的特点和阅读方法，提高议论文阅读能力。
教学内容：议论文的定义、特点及其阅读方法。
教学方法：讲解法、练习法。
第三节：说明文阅读教学目标：让学生掌握说明文的特点和阅读方法，提高说明文阅读能力。
教学内容：说明文的定义、特点及其阅读方法。
教学方法：讲解法、练习法。
第四节：文学作品阅读教学目标：让学生掌握文学作品的特点和阅读方法，提高文学作品阅读能力。
教学内容：文学作品的定义、特点及其阅读方法。
教学方法：讲解法、欣赏法。
第五节：阅读策略与技巧教学目标：让学生掌握阅读策略和技巧，提高阅读理解能力。
教学内容：快速阅读、深度阅读、批判性阅读等阅读策略和技巧。
教学方法：讲解法、实践法。
后续章节待补充。
第一节：古代诗歌阅读教学目标：让学生掌握古代诗歌的特点和阅读方法，提高古代诗歌阅读能力。
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中职语文高教基础模块上册教案全集第一章：教学目标与要求1.1 教学目标让学生掌握基本的语文知识，提高语文素养。
培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
培养学生的写作能力，提高写作水平。
1.2 教学要求学生能够熟练掌握语文基础知识，如词汇、语法、修辞等。
学生能够理解课文内容，分析课文结构，把握文章主题。
学生能够运用所学知识进行阅读和写作，表达自己的思想和观点。
第二章：教学内容与安排2.1 教学内容课文阅读：选取适合中职学生的文学作品，提高学生的阅读兴趣和理解能力。
写作训练：针对不同文种和题目，进行写作训练，提高学生的写作水平。
语文基础知识：进行词汇、语法、修辞等方面的教学，为学生阅读和写作打下基础。
2.2 教学安排每节课安排一定的课堂阅读时间，让学生阅读课文，理解课文内容。
每节课安排一定的写作时间，让学生进行写作训练。
每节课安排一定的时间进行语文知识的学习和练习。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解语文知识，解析课文内容。
实践法：进行写作训练，让学生动手实践。
互动法：引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
3.2 教学手段利用多媒体课件进行教学，增加课堂的趣味性和信息量。
利用网络资源，提供更多的阅读材料和写作素材。
利用小组合作学习，促进学生之间的交流和合作。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
作业评价：评估学生的作业完成情况，包括写作质量和书写规范等。
考试成绩：定期进行考试，评估学生的学习成果。
4.2 教学反馈课堂反馈：鼓励学生在课堂上提出问题和建议，及时解答学生的疑问。
作业反馈：及时批改作业，给予学生具体的评价和指导。
考试成绩反馈：分析考试成绩，找出学生的不足之处，给予针对性的指导和建议。
第五章：教学资源与工具5.1 教学资源教材：选用适合中职学生的语文教材，提供系统的学习内容。
阅读材料：选取适合学生的文学作品、文章，提供丰富的阅读素材。
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高教版中职语文（基础模块）上册全册导学教案 (2)一、我的母亲老舍教学目标1、了解作者生平及其重要作品。
2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。
4、品味作者自然朴素又充满感情的语言。
教学课时 2课时教学步骤一、导入由名人对母爱的描绘:世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。
??高尔基世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。
??但丁慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜???雨果成功的时候,谁都是朋友。
但只有母亲??她是失败时的伴侣。
??郑振铎我的生命是从睁开眼睛,爱上我母亲的面孔开始的。
????乔治?艾略特活动一:悠悠母爱,丝丝缕缕牵扯不断,让我们拾取其中一段,为爱下一个注解,描绘我们的母亲。
二、课文探究1、作者简介:2、思考一:老舍笔下的母亲是怎么样的一个形象?美国作家惠特曼曾经说过:“全世界的母亲是多么的相像!她们的心始终一样,每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。
”那么老舍身为一位伟大的作家,他的母亲又是怎么样的一个人呢?他的母亲对他是否跟惠特曼说的一样?作者笔下是一个非常感人的母亲形象:她勤劳诚实而且做事认真仔细,她热情好客而且乐于助人不怕吃亏,她处事有度软中有硬,她善良坚强对子女的感情内敛而深厚……思考二:(探讨)你的母亲与作者笔下的母亲有哪些相似和不同的地方。
(在我们出生之前,我们的父母并非像他们现在这样乏味。
他们变成今天这个样子,是因为这些年来一直在为我们张罗,为我们的生活、学习承受着在我们眼中看来理所当然的一切,并在不断接受我们因不满生活所发出的唠叨、牢骚。
但,血浓于水,正是着浓得化不开的亲情,成就了今天的我们。
)三、深入探究??1、探讨母亲对老舍的性格影响面对这一切,大作家老舍先生心存感激。
下面,你们能告诉我,母亲给了老舍哪些方面的生命教育吗?明确:四个方面?? (1)第9节,“从这里,我学得了爱花,爱清洁,守秩序。
”(2)第10节,“到如今如我的好客的习性,还未全改,尽管生活是这么清苦,因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。
” (3)第12节,“她的泪会往心中落!这点软而硬的个性,也传给了我。
我对一切人与事,都取和平的态度,把吃亏看作当然的。
但是,在作人上,我有一定的宗旨与基本的法则,什么事都可将就,而不能超过自己划好的界限。
”“母亲并不识字,她给我的是生命的教育”。
(4)第17节,“生命是母亲给我的。
我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的。
我之能成为一个不十分坏的人,是母亲感化的。
我的性格,习惯,是母亲传给的。
”??2、写作顺序:明确??时间顺序:母亲出嫁→我的出生→我一岁半(庚子闹“拳”那一年)→我小学毕业→我师范毕业→我廿三→我廿七→七七抗战→去年→今年。
四、重点研习?1、第12节从哪三个方面表现母亲的坚强个性?明确:(1)联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。
(2)北平无数次的变乱中母亲不慌不哭,从无办法中想办法。
(3)为一家人的生计考虑。
??2、第13节具体从哪三件事来表现那伟大的、无私的母爱?明确:(1)筹备“巨款”,送“我”上学。
(2)送三姐出嫁。
(3)写除夕之夜送“我”返校。
五、鉴赏语言特色??1、作者善于通过人物的语言和行动,表现人物丰富的内心世界。
?2、作者善于运用白描的手法刻画人物形象。
??3、以无华的语言表达淳厚的情感。
六、总结在这篇散文里老舍是从母亲的身世谈起的。
这样追本溯源,使文章富于情节的发展变化,虽是散文笔法,却像小说一样能引人入胜。
作者沿着母亲“活到老、穷到老、辛苦到老”的线索,形象地写出了母亲的种种优秀品质。
同时作者在结尾用近乎排比的句式写下了母亲对于他的根本意义,这样就是人们自然地将对老舍的热爱转化为对母亲的崇仰和缅怀。
全文从平静的语调开始,感情愈来愈浓厚,情调愈来愈激动,句势愈来愈紧促,直至捶胸顿足的大声呼唤,“心痛!心痛!”赤子之心,溢于篇外;噶然而止,余味无穷。
七、课堂阅读《母亲杨沫》(《读者》20XX年第6期)八、亲情作业??1、体验母爱,体验亲恩。
明确:树欲静而风不止,子欲养而亲不待。
当我们看着母亲日渐衰老的面容,当我们喝着母亲为我们煲好的汤,当我们听着母亲日复一日的唠叨,我们是不是能感觉到她们的心、她们的爱?大音希声,至爱寡言,也许我们的母亲并没有把爱字挂在嘴边,可是她们深沉的爱,我们依然可以那么清晰的感觉到。
母爱是水,是沉默不语的水,可是却包含着多少涌动的心血。
??2、请以“心中有爱要表达”为题,畅谈你对母亲的爱。
??3、浓浓的母爱给了作者生命的教育,请找出母亲对“我”的影响。
4、回家主动为父母做一件事,比如为他们洗脚,为他们夹菜等,看看他们是什么反映。
将这些记录下来,并写出自己的感受。
二、好雪片片林清玄教学目标1.能够采用快速阅读方法整体感知课文2.学习本文描写人物的方法,把握流浪老人的形象,体会作者在流浪老人身上寄寓的情感3.学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着的为他人送去一片温暖的优良品质,学会给自己点一盏心灯,照亮自己的同时也给别人送去温暖和希望教学课时两课时教学过程一、导入新课以故事《要买上帝的男孩》导入导语:不错,真正的上帝,是人们的爱心,在台湾著名作家林清玄的《好雪片片》中我们同样可以体会到这样的爱心今天就让我们跟随林清玄来品品他的好雪二、走近作者三、快速阅读,整体感知请你采用快速阅读方法,阅读全文,整体感知课文,然后回答:你觉得文中的“我”和流浪老人是怎样的人,谈谈你的感觉(学生自由回答)四、品读课文(一)抓住关键语句,感知流浪老人的形象,体会他的美好心灵1.浏览课文第一部分(1)找出文中描写流浪老人外形和生活情形的关键语句(2)这部分主要采用了哪种描写手法来对流浪老人进行描写?突出了流浪老人形象的什么特点?(3)作者渲染流浪老人的形象特点有何用意?2.欣赏课文第二部分,回答下列问题:(1)本部分写了两件有关流浪老人的事情,是哪两件?(2)写“我”第一次买老人奖券的事,运用了哪些描写方法?(3)找出这部分中描写老人动作、语言的语句并说说这些描写的作用(4)写“我”第一次买老人奖券的事重在写流浪老人的动作,写老人为“我”扣扣子的事又重在写什么呢?(5)“我”的感受是什么?这对表现流浪老人有何作用?(二)抓住关键语句,感知“我”的心灵世界,体会“我”的善良和“我”对来自平凡世界的人际温暖的敏锐感知,从而学会怎样体察他人的善意、怎样善待他人1.“我”和其他人对老人的态度有什么不同?2.“我”对老人除了同情,还有一些什么样的情感?在文中找到相应的语句3.说说“我”是个什么样的人?(三)结合课文第三部分,理解文章主旨1.如何理解“好雪片片,不落别处”?2.文章以“好雪片片”为题,又以“好雪片片,不落别处”收束全文,你觉得有什么好处?(四)小结流浪老人处于社会的最底层但不以为苦,真诚地关心、祝愿每一个向他买奖券的人,用他“明净的善意”带给别人“四处流动”的温暖;而作者也以他那颗善良而敏锐的心感受并回报了这一切善良的老人和善良的作者教会了我们该如何体察他人的善意,又该怎样善意的对待他人“人的好本质,不会被任何境况所淹没”,让我们的身边时时飘落起美丽动人的“好雪片片”吧五、拓展讨论结合本课和自身的实际,说一说我们该如何体察他人的善意,又该怎样善意地对待他人?三、卖白菜莫言一、导入童年是天真烂漫的,童年是无忧无虑的童年是伴随着歌声、伴随着阳光的然而,著名作家莫言的童年记忆却是“黑暗、恐怖和饥饿”,以及那一次终身难忘的经历??卖白菜二、阅读文章,整体感知1.完成课后练习一2.全班齐读,划分段落开端(第1?9自然段):年关已近,为贫困所迫的母亲下决心卖掉原本要留着过年包饺子的那三棵白菜发展(第10?26自然段):母子俩去集市卖白菜的过程结局(第27?31自然段):母亲为我的过错流下了眼泪3.故事发生在什么样的环境里?解析:70年代极度贫穷的农村,将近年关的时候4.小说中的母亲是个怎样的人?解析:母亲是一个善良、坚强、诚信的人三、研读文章,把握人物形象(一)阅读小说开端部分并思考:1.请第一组同学来读第1段①这段文字运用了哪些人物描写方法?解析:神态、动作、心理描写②这段描写刻画了母亲什么样的心理变化? 解析:苦着脸、心事重重、时而揭开、掀动、时而拉开、扒拉??犹豫不决叹息、瞥一眼、锁定、端详、终于下了决心似的??无可奈何③小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化,有何作用? 解析:表现母亲家庭的极度贫困、窘迫,衬托母亲的坚强2.为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭? 解析:①因为那三棵白菜原是准备留着过年包饺子的,在那个极端贫困的家庭,这是一个小孩子最大的盼望;②还因为这些白菜是我和母亲亲手种植、侍弄的,我对这些白菜有着深厚的感情3.“我们种了一百零四棵白菜,卖了一百零一棵,只剩下这三棵了……”为什么这里要详细地列出白菜的数字?解析:表现我对白菜的珍惜之情(二)阅读小说发展部分并思考:1.请第二组同学齐读第10自然段①母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么?解析:表现了这几棵白菜在我、在母亲甚至在整个家庭中的重要意义,因为它是家里唯一可以变卖的东西了这也从侧面反映了我们的贫困②哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量?解析:颠着小脚、小心翼翼、十分匆忙、抱2.请第三组的同学齐读第11自然段①这段文字刻画了一个什么样的老太太形象? 非常挑剔②小说为何要着力描写这个老太太?有什么作用呢?解析:写这个挑剔的老太太,一是衬托了母亲的善良;二是推动情节的发展:激起我对老太太的“恶感”,为下文我故意多算一毛钱埋下伏笔3.第四组的同学齐读第25自然段“一张张地数着”这个细节描写表现了什么?解析:表现了极度贫困中的人们对每一分钱的重视和谨慎(三)阅读结尾部分并思考1.母亲为什么流泪?从这里可以折射出母亲什么样的品质?解析:母亲是因为儿子多要了买主的钱,非常羞愧,所以流下了眼泪这里可以折射出母亲诚信的高贵品质2.母亲“让我终生难忘的声音”里包含了哪些复杂的情感?解析:责备、失望、伤心、痛心、期待3.我为什么终生难忘母亲的眼泪?解析:坚强的母亲因为我不诚信的行为而第一次流了泪,这对我的触动非常大,也让我明白了做人的道理,促使我在今后的人生路上始终坚持奉行诚信4.开头的第6自然段,那时的母亲面对困境,一筹莫展,却为什么不流泪?解析:这体现了母亲是一个坚强的女性,无论如何贫困,她都能挺过去四、拓展思考1.在那个极端贫困的年代,母亲语重心长地告诫“我”做人要诚信,不能贪别人的一分一毛多么难能可贵,在当今这个物欲横流的社会,我们该怎样坚持我们的诚信?2.你所知道的关于诚信的名言有哪些?遵守诺言就像保卫你的荣誉一样 ??【法】巴尔扎克对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成 ??冯玉祥人际关系最重要的,莫过于真诚,而且要出自内心的真诚真诚在社会上是无往不利的一把剑,走到哪里都应该带着它 ??三毛失掉信用的人,在这个世界上已经死了??【英】哈伯特四、闻一多先生的说和做教学目标?:?1.?积累生动形象的语句,提高语言运用的能力;在感情朗读基础上,整体感悟文意;学习本文结构严谨、选材精当的技法;?2在教师的引导下,学生采用自主、合作、探究的学习方法。