教育学第七章 德育(60道题)
教师资格证-中学教育知识与能力-第七章-中学德育-第二节-中学生品德心理
教师资格证-中学教育知识与能力-第七章-中学德育-第二节-中学生品德心理[单选题]1.影响少年儿童品德形成的因素有很（江南博哥）多，其中起主导作用的因素是（）。
A.遗传B.环境C.学校教育D.家庭教育参考答案：C参考解析：少年儿童品德形成的众多因素中，学校教育具有主导作用。
[单选题]2.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。
对该生的教育应该培养其（）。
A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为参考答案：C参考解析：意志是指人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，它是一种巨大的精神力量。
能排除各种干扰和障碍，使人们将采取的行为顽强地坚持下去。
道德意志就是意志在道德行为活动中的运用，题中该学生的道德意志需要提高。
[单选题]3.衡量人们品德的重要标志是（）。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为参考答案：D参考解析：道德行为是道德观念的外在表现，是衡量品德的重要标志。
[单选题]4.在学生品德结构中，处于基础地位的是（）。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为参考答案：A参考解析：道德认识在学生的品德结构中处于基础性地位，是个体品德的核心部分。
[单选题]5.人们对社会思想道德和人们行为的爱憎.好恶等情绪态度属于（）。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为参考答案：B参考解析：道德情感是指人们对社会思想道德和人们行为的爱憎.好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。
[单选题]6.学生明知故犯，言行不一的主要原因是（）。
A.道德情感异常B.道德行为不良C.道德意志薄弱D.道德认识缺乏参考答案：C参考解析：由道德的常识可知，学生明知故犯，言行不一的主要原因是道德意志薄弱。
[单选题]7.爱国主义情感属于（）的道德情感。
A.直觉的B.想像的C.行为的D.伦理的参考答案：D参考解析：伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念.原理和原则为中介的情感体验。
《德育原理》试题及答案
《德育原理》试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 德育是指教育者通过一定的教育内容和教育方法，对学生进行的（）。
A. 知识教育B. 思想教育C. 道德教育D. 技能教育答案：C2. 德育的最终目的是培养学生的（）。
A. 学习能力B. 创新能力C. 道德品质D. 专业技能答案：C3. 德育的基本原则不包括（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 以身作则D. 强制灌输答案：D4. 德育的实施方式包括（）。
A. 课堂教学B. 社会实践C. 家庭教育D. 所有选项答案：D5. 德育内容的构成要素不包括（）。
A. 道德规范B. 法律知识C. 社会公德D. 个人修养答案：B6. 德育的功能主要体现在（）。
A. 促进学生认知发展B. 促进学生道德发展C. 促进学生情感发展D. 促进学生身体发展答案：B7. 德育评价的主要方式是（）。
A. 成绩考试B. 行为观察C. 心理测试D. 问卷调查答案：B8. 德育的实施过程中，教师应该（）。
A. 严格要求学生B. 放松对学生的管理C. 以身作则D. 只关注学生的成绩答案：C9. 德育的实施过程中，学生应该（）。
A. 被动接受B. 主动参与C. 抵制教育D. 忽视道德规范答案：B10. 德育的实施过程中，家长应该（）。
A. 完全依赖学校教育B. 积极参与C. 忽视家庭教育D. 只关注孩子的学习成绩答案：B二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 德育的实施途径包括（）。
A. 课堂教学B. 课外活动C. 社会实践D. 家庭教育E. 所有选项答案：E2. 德育的基本原则包括（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 以身作则D. 强制灌输E. 寓教于乐答案：ABCE3. 德育内容的构成要素包括（）。
A. 道德规范B. 法律知识C. 社会公德D. 个人修养E. 所有选项答案：E4. 德育的功能主要体现在（）。
A. 促进学生认知发展B. 促进学生道德发展C. 促进学生情感发展D. 促进学生身体发展E. 促进学生社会适应能力答案：BCE5. 德育评价的方式包括（）。
德育原理的试题及答案
德育原理的试题及答案一、选择题1. 德育的首要任务是培养学生的：A. 道德观念B. 法律意识C. 社会责任感D. 爱国情怀答案：D2. 德育的基本原则包括：A. 尊重学生个体差异B. 以学生为中心C. 德育与智育相结合D. 所有选项答案：D3. 德育教育中，以下哪项不是有效的德育方法？A. 榜样示范B. 情感教育C. 强制灌输D. 社会实践答案：C二、填空题1. 德育的目的是培养学生的_________、_________和_________。
答案：道德品质、社会责任感、法律意识2. 德育教育的实施应遵循_________、_________和_________等原则。
答案：尊重学生个体差异、以学生为中心、德育与智育相结合三、简答题1. 简述德育在学生全面发展中的作用。
答案：德育在学生全面发展中起着至关重要的作用。
它不仅帮助学生形成正确的价值观和人生观，而且通过培养学生的道德品质和社会责任感，促进学生形成良好的社会行为习惯，为学生的终身发展奠定基础。
2. 德育教育应如何与学生的日常生活相结合？答案：德育教育应与学生的日常生活紧密结合，通过日常行为规范、校园文化建设、家庭和社会环境等多方面因素，营造有利于学生德育发展的环境。
同时，教师应引导学生在实际生活中践行德育原则，使德育教育与学生的日常生活相辅相成。
四、论述题1. 论述德育教育在现代社会中的重要性及其面临的挑战。
答案：德育教育在现代社会中的重要性体现在它能够培养学生的道德素质和社会责任感，为社会培养有责任感、有道德底线的公民。
然而，现代社会的快速发展和信息爆炸给德育教育带来了挑战，如价值观念的多元化、网络环境的复杂性等，这要求德育教育不断创新方法和手段，以适应时代发展的需求。
五、案例分析题1. 某学校在德育教育中采取了“以学生为中心”的教育理念，通过开展各种社会实践活动，让学生在实践中学习道德规范和社会责任感。
请分析这种做法的优点和可能存在的问题。
教育学德育练习题
教育学德育练习题一、选择题A. 说服教育法B. 榜样示范法C. 制度教育法D. 知识竞赛法2. 德育过程的基本规律是：A. 学生知、情、意、行诸因素统一发展的规律B. 学生思想内部矛盾转化的规律C. 学生思想品德形成的长期性和反复性规律A. 爱国主义教育B. 集体主义教育C. 社会主义教育D. 民主主义教育二、填空题1. 德育的途径包括政治课与其他学科教学、______、______、劳动、共青团活动等。
2. 德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、______、______、养成道德行为习惯。
三、判断题1. 德育过程是培养和发展学生知、情、意、行四个方面的过程。
（）2. 德育的目标是通过教育者进行德育活动，使受教育者能达到预期效果。
（）3. 德育内容的选择只需考虑学生的年龄特点和个性差异。
（）四、简答题1. 简述我国中小学德育的基本任务。
2. 简述德育过程中教师应遵循的原则。
3. 简述榜样示范法的基本要求。
五、案例分析题1. 某中学举行了一次以“传承红色基因，争做时代新人”为主题的德育活动。
活动中，学生们通过参观红色教育基地、听革命故事、开展主题班会等形式，深入了解党的光辉历程和革命先烈的英勇事迹。
请分析这次德育活动的意义。
2. 小明是一名初中生，他平时学习认真，但性格内向，不善于与人交流。
在一次班级活动中，他因为害怕出错，不敢参与集体讨论。
作为班主任，你该如何帮助小明克服这种心理障碍？六、论述题1. 论述在新时代背景下，如何加强和改进中小学德育工作。
2. 论述德育与智育、体育、美育、劳动教育的关系及其在全面发展教育中的作用。
七、设计题1. 请设计一个以“绿色环保，从我做起”为主题的德育活动方案，包括活动目标、活动内容、活动步骤和活动评价。
2. 请设计一个针对高中生的人生规划教育活动方案，要求活动有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
八、名词解释1. 德育方法2. 德育原则3. 德育评价九、连线题A. 说服教育法 1. 发挥集体教育的作用B. 榜样示范法 2. 尊重学生，讲求民主C. 实践锻炼法 3. 以理服人，启发自觉D. 制度教育法 4. 提出要求，反复训练十、综合分析题1. 分析当前我国中小学德育工作中存在的主要问题，并提出相应的解决措施。
教育学-德育练习题
教育学“德育”训练题一、单选1．没有英雄的一代也很难造就一代英雄是强调（）。
A．教师的权威B．榜样的作用C．领导的权威D．社会的作用2．让学校的每一面墙壁都开口说话，这是充分运用了下列哪一种教学方法：A．启示教育B．榜样示范C．陶冶教育D．品德评价3．视其所以，观其所由，察其所安这句话反映了下列哪一条德育原则?（）。
A．导向性原则B．疏导性原则C．尊重学生与严格要求相结合原则D．因材施教原则4．桃李不言，下自成蹊这句话所体现的德育方法是（）。
A．说服教育法B．榜样示范法C．情感陶冶法D．实际锻炼法5．桃李不言，下自成蹊这句话所体现的德育方法是（）。
A．说服教育法B．榜样示范法C．情感陶冶法D．实际锻炼法6．晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行符合（）规律。
A．智育过程B．德育过程C．心理咨询D．教育学生7．晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行符合（）规律。
A．智育过程B．心理辅导C．德育过程D．美育过程8．学会关心是下列哪个德育模式所强调的?（）A．认知模式B．体谅模式C．价值澄清模式D．社会模仿模式9．寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中，这条德育原则体现了（）A．德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C．德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程D．德育过程是长期的反复的逐步提高的过程10．不属于我国中小学德育的主要途径的是（）。
A．政治课与其他学科教学B．学校共青团、少先队活动C．班主任工作D．体育竞赛11．道德观念、道德信念的形成有赖于（）。
A．道德认知B．道德情感C．道德意志D．道德行为12．道德教育的概念实有广义和狭义之分，广义的道德教育，是指（）上的德育，道德品质教育只是它的一个组成部分。
A．伦理学B．哲学C．教育学D．社会学13．德育的个体发展功能的发挥应注意（）。
《教育学》第七章德育 知识点梳理 (后附真题演练及答案解析)
第七章 德育 知识点梳理 （后附真题演练及答案解析）
第一节 德育概述
一、德育的概念
广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施 加 影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。
狭义的德育则指学校德育。学校德育是指教育者依据一定社会或阶级的要求和受 教 育者思想品德形成规律，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定社 会的 思想和道德转化为学生个体的思想意识和道德品质的教育。
二、德育的功能
德育作为一种相对独立的社会实践活动（一）德育的个体性功能——基本功能
德育的个体性功能可以描述为德育对个体生存、发展、享用发生影响的三个方面， 其中 享用性功能是德育个体性功能的最高境界。
（二）德育的社会性功能
德育的发展具有社会制约性，同时它又与政治、经济、文化等共同构成社会大系 统， 并在其中发挥重要作用。德育的社会性功能的实现具有间接性。
四、知行统一原则
1. 基本涵义 既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和 行 为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。 2. 要求 （1） 加强思想道德的理论教育，提高学生的思想道德认识； （2） 组织和引导学生参加各种社会实践活动，促使他们在接触社会的实践活动中 加深情感体验，养成良好的行为习惯； （3） 对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则； （4） 教育者要以身作则，严于律己。
（二）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过 程
1. 活动和交往是德育过程的基础。 2. 学生在活动中，必定受到多方面的影响，其中既有校内的正式影响，又有校外 的非正式影响，既有积极正面的影响，也有消极负面的影响。
德育原理考试试题和答案
德育原理考试试题和答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 德育是指教育者根据一定社会的思想政治观点、道德规范和（）来塑造学生心灵的教育活动。
A. 教育目标B. 教育内容C. 教育方法D. 教育环境答案：B2. 德育的首要任务是（）。
A. 培养学生的道德认识B. 培养学生的道德情感C. 培养学生的道德行为D. 培养学生的道德意志答案：A3. 德育过程中，教师与学生的关系是（）。
A. 权威与服从B. 指导与被指导C. 教育与被教育D. 合作与互动答案：D4. 德育目标的确定必须依据（）。
A. 社会需要B. 学生需要C. 教师需要D. 家长需要答案：A5. 德育内容的构成要素包括（）。
A. 道德知识、道德情感、道德行为B. 道德知识、道德情感、道德意志C. 道德知识、道德行为、道德意志D. 道德情感、道德行为、道德意志答案：A6. 德育方法中的“榜样示范法”主要强调的是（）。
A. 道德知识的传授B. 道德情感的培养C. 道德行为的模仿D. 道德意志的锻炼答案：C7. 德育评价的主要目的是（）。
A. 选拔优秀学生B. 检查教学效果C. 促进学生发展D. 提高教师水平答案：C8. 德育过程中，学生是（）。
A. 知识的接受者B. 道德的实践者C. 教育的旁观者D. 道德的旁观者答案：B9. 德育的基本原则之一是（）。
A. 正面教育与纪律约束相结合B. 严格要求与尊重学生相结合C. 知识传授与能力培养相结合D. 理论与实践相结合答案：B10. 德育的实施途径不包括（）。
A. 课堂教学B. 社会实践C. 家庭教育D. 个人修养答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 德育的功能包括（）。
A. 社会功能B. 个体功能C. 经济功能D. 政治功能答案：A, B, D12. 德育过程中的矛盾包括（）。
A. 教育者与受教育者之间的矛盾B. 教育者与教育内容之间的矛盾C. 受教育者与教育内容之间的矛盾D. 受教育者与受教育者之间的矛盾答案：A, C13. 德育方法的选择应考虑的因素包括（）。
德育考试试题及答案
德育考试试题及答案一、选择题1.下列关于德育的定义，正确的是：A. 培养学生良好的道德品质和价值观B. 培养学生优秀的科学知识和技能C. 培养学生的体育运动能力D. 培养学生艺术欣赏和创作能力答案：A. 培养学生良好的道德品质和价值观2.以下哪个是德育的基本任务？A. 培养学生的学习能力B. 培养学生的创新能力C. 培养学生良好的道德品质和行为习惯D. 培养学生的体育锻炼能力答案：C. 培养学生良好的道德品质和行为习惯3.德育的过程包括以下哪些方面？A. 知识的传授和教育B. 思想品德的培养和教育C. 艺术和美育的培养和教育D. 心理健康的培养和教育E. 心理健康的培养和教育答案：B. 思想品德的培养和教育D. 心理健康的培养和教育二、简答题1. 请简述德育和智育的关系。
答：德育和智育是相辅相成的关系。
德育是在培养学生的智力素质的同时，注重培养学生的良好道德品质和行为习惯。
智育是指培养学生的智力和知识技能，使其具备解决问题、创新思维和批判性思维等方面的能力。
德育和智育相互促进，德育可以培养出有道德操守和良好品质的智育人才，而智育可以为德育提供知识和技能的基础，使德育更具体、更有效地体现出来。
2. 简述您的理解中德育的目标和意义。
答：德育的目标是培养学生具备良好的道德品质、正确的价值观念和积极的行为习惯。
德育的意义在于通过对学生的德育教育，使他们能够树立正确的人生观、价值观，培养出优秀的道德品质和行为习惯。
德育的目标和意义不仅是为了个人的成长和发展，也是为社会和国家的繁荣和进步做出贡献。
同时，德育还可以帮助学生更好地适应社会，提高他们的综合素质，培养出有责任感和爱心的公民。
三、论述题请根据上述选择题和简答题的内容，综合论述德育在教育中的重要性。
德育在教育中扮演着不可忽视的重要角色。
首先，德育是教育的核心任务之一。
通过德育教育，学校能够培养学生具备良好的道德品质和行为习惯，树立正确的人生观、价值观。
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德育（60道题）1单选：“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了下列哪一条德育原则?（）。
A．导向性原则B．疏导性原则C．尊重学生与严格要求相结合原则D．因材施教原则2单选：“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。
A．说服教育法B．榜样示范法C．情感陶冶法D．实际锻炼法3单选：“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）规律。
A．智育过程B．德育过程C．心理咨询D．教育学生4单选：“学会关心”是下列哪个德育模式所强调的?（）A．认知模式B．体谅模式C．价值澄清模式D．社会模仿模式5单选：“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这条德育原则体现了（）A．德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C．德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程D．德育过程是长期的反复的逐步提高的过程6单选：不属于我国中小学德育的主要途径的是（）。
A．政治课与其他学科教学B．学校共青团、少先队活动C．班主任工作D．体育竞赛7单选：德育个体性功能的最高境界是（）。
A．德育的政治功能B．德育的生存功能C．德育的发展功能D．德育的享用功能8单选：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（）之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。
A．学生已有的品德水平B．教师的道德教育水平C．学生被期望的品德发展水平D．社会的整体道德水平9单选：德育过程结构的构成要素是（）。
A．教育者，受教育者B．教育者，受教育者，教育内容C．教育者，受教育者，德育内容，德育方法D．教育者，受教育者，德育环境10单选：德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，其进行的顺序是（）。
A．以知为开端，知情意行依次进行B．以情为开端，情知意行依次进行C．以意为开端，意知情行依次进行D．视具体情况，可有多种开端11单选：德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）。
A．德育内容上B．德育规律上C．德育原则上D．德育方法上12单选：德育目标是德育工作的（）。
A．基础B．途径C．出发点D．重要环节13单选：德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以（）。
A．只用说服法就可以了B．适当体罚也可以C．要以说服教育为主，辅以纪律约束D．要以纪律为主，说服为辅14单选：德育在人的全面发展教育中起着（）作用。
A．导向和动力B．关键C．基础D．物质基础15单选：关于德育过程的基本规律，下列说法错误的是（）。
A．德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程B．德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程C．德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程D．德育过程是一个阶段性的、直线提高的过程16单选：衡量人们品德的重要标志是（）。
A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为17单选：活动和交往是学生品德形成的（）。
A．关键B．基础C．内容D．途径18单选：教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。
A．说理教育法B．榜样示范法C．陶冶教育法D．实际锻炼法19单选：教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动，叫（）。
A．智育B．德育C．教学D．美育20单选：进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）。
A．疏导原则B．因材施教原则C．导向性原则D．一致性和连贯性原则21单选：进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
这一原则是（）。
A．导向原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育的一贯性原则22单选：进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
这一原则是（）。
A．导向原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育的一贯性原则23单选：进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（）。
A．理论和实践相结合原则B．疏导原则C．因材施教原则D．在集体中教育原则24单选：孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的（）。
A．导向性原则B．尊重学生与严格要求学生相结合原则C．疏导原则D．教育的一致性与连贯性原则25单选：李明经常随地吐痰，被老师叫到了办公室。
老师问道：“李明，你为什么常常随地吐痰？你知道这是不好的行为吗？”李明说：“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。
”教师应从（）入手对李明进行教育。
A．道德认知B．道德情感C．道德意志D．道德行为26单选：马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。
”这体现的德育原则是（）。
A．尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则B．正面教育与纪律约束相结合的原则C．集体教育和个别教育相结合的原则D．从学生实际出发的原则27单选：某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（）。
A．说服教育B．品德评价C．指导实践D．陶冶教育28单选：人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断：和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于（）。
A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为29单选：人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为30单选：人们为实现一定的品德行为所做出的自觉而顽强的努力叫做（）。
A．道德认知B．道德情感C．道德意志D．道德行为31单选：使学生具有初步的分辨是非的能力是（）阶段德育目标的要求。
A．小学B．初中C．高中D．大学32单选：使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是（）德育目标的要求。
A．小学阶段B．初中阶段C．高中阶段D．大学阶段33单选：思想品德教育的实质是（）。
A．将学生的道德认识转化为道德行为B．培养学生的道德情感C．将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德D．提高学生对客观世界的认识。
34单选：苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（）。
A．言行一致原则B．教育影响的一致性和连贯性原则C．理论联系实际原则D．集体教育原则35单选：随着年龄和才智的增长，学生的（），在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。
A．自我评价能力B．自我调控能力C．自我教育能力D．自我学习能力36单选：通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是（）。
A．榜样法B．说服法C．陶冶法D．锻炼法37单选：通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（）。
A．自我教育法B．说服教育法C．情感陶冶法D．实际锻炼法38单选：通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于（）。
A．情感陶冶法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．说服教育法39单选：通过组织学生参加社区服务以培养良好品质的方法是（）。
A．说理法B．榜样法C．陶冶法D．锻炼法40单选：我国学校德育方法中最基本的方法是（）。
A．评价法B．榜样法C．说服法D．锻炼法41单选：我们经常所说的“一把钥匙开一把锁”，这句话体现了德育的（）。
A．一致性原则B．疏导性原则C．导向性原则D．因材施教原则42单选：学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的“合金”，就构成了（）。
A．道德信念B．道德情操C．道德品质D．道德行为43单选：学生的（）诸因素统一发展，是德育的重要规律。
A．德、智、体、美B．知、情、意、行C．德、才、个性D．胸襟、见地44单选：学生的思想品德是在（）过程中形成的。
A．知识学习B．劳动教育C．活动和交往D．课外活动45单选：学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指（）。
A．发展性功能B．个体性功能C．教育性功能D．社会性功能46单选：在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。
A．道德情感B．道德意志C．道德观念D．道德行为47单选：在学生品德结构中，处于基础地位的是（）。
A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为48单选：在知、情、意、行四个德育环节中，基础和关键分别是（）。
A．知、意B．知、行C．意、行D．知、情49单选：充分发挥教师的主导作用，启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德方面知识的德育方法是（）。
A．说服教育法B．榜样教育法C．陶冶教育法D．品德评价法50多选：德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点（）。
A．动机作用B．方向作用C．习惯和方法上的支持D．提升智慧E．获得体魄、体能的提高51判断：惩罚也是一种教育手段。
（）52判断：从抑制不良行为的角度看，惩罚不利于良好的态度与品德的形成。
（）53判断：德育必须从提高道德认知开始。
（）54判断：德育的过程具有多端性。
（）55判断：德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。
（）56判断：德育过程即品德形成的过程。
（）57判断：德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
（）58判断：德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。
（）59判断：依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
（）60判断：只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，应反对纪律处分等强制性的方法。
参考答案1-5、DBBBC6-10、DDACD11-15、ACCAD16-20、DBBC21-25、BBDCC26-30、ABABC31-35、BCCDC36-40、BBDDC41-45、BABCD46-50、BABAC51-55、√××√√56-60、×√√√×。