创客教育与STEAM教育1(课堂PPT)
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创客教育深度发展的新方向STEM主题探究实验课件
牛顿一生有很多科学成 就，如果这些科学原理 使用开源硬件来研究， 会有什么样的验证结果 和那些新发现呢？请设 计一个实验装置。要求 提供完整的文档和作品 视频以及实验报告。
创客学校的定义
• 创客学校是全面实施创客教育的学校，是创客 文化与教育结合，以培养全体学生创新创造的 能力和师生共同成长为目标的一种新的学校形 态。
创客教育普惠课程的基本结构
普惠组18课时，1-6级 程序设计 Scratch 6+ 跟小奔一起学python12+
开源硬件 S4A 9+ Arduino面包板 12+ Mixly与创客竞赛 15+ Mixly入门 9+ 3D打印 3Done 6+ Scratch3D 15+ Blender 12+/openCAD15+ 激光切割 Laserblock mini 6+ Lasermaker 9+
• 配合国家学分银行政策的实施
• 实现学校教育、校外教育、家庭教育、自我教育的 合力
• 构建终身可学、人人爱学的社会氛围 • 基础能力测试、提高能力拓展、综合能力展示
创客教育普惠课程普惠组：基本技能的研习与记录
• 创客教育普惠课程提高组：专业方向的试错与选择
• 创客教育普惠课程综合组：个人价值与社会需求的 统一（产品设计、工程挑战、媒体交互、科学研究 ）
普惠组18课时，1-6等级
数字手工 3D纸模型 6+ 刻纸艺术 9+ 创客美育与3D打印笔 12+
提高组9课时，7-9等级
水果、动物、面具、建筑、 大型纸模型 9+ 自制家具 12+ 自制家电 15+
媒体技术 拍照与录像 12+ PPT与海报 12+
创客学校的定义
• 创客学校是全面实施创客教育的学校，是创客 文化与教育结合，以培养全体学生创新创造的 能力和师生共同成长为目标的一种新的学校形 态。
创客教育普惠课程的基本结构
普惠组18课时，1-6级 程序设计 Scratch 6+ 跟小奔一起学python12+
开源硬件 S4A 9+ Arduino面包板 12+ Mixly与创客竞赛 15+ Mixly入门 9+ 3D打印 3Done 6+ Scratch3D 15+ Blender 12+/openCAD15+ 激光切割 Laserblock mini 6+ Lasermaker 9+
• 配合国家学分银行政策的实施
• 实现学校教育、校外教育、家庭教育、自我教育的 合力
• 构建终身可学、人人爱学的社会氛围 • 基础能力测试、提高能力拓展、综合能力展示
创客教育普惠课程普惠组：基本技能的研习与记录
• 创客教育普惠课程提高组：专业方向的试错与选择
• 创客教育普惠课程综合组：个人价值与社会需求的 统一（产品设计、工程挑战、媒体交互、科学研究 ）
普惠组18课时，1-6等级
数字手工 3D纸模型 6+ 刻纸艺术 9+ 创客美育与3D打印笔 12+
提高组9课时，7-9等级
水果、动物、面具、建筑、 大型纸模型 9+ 自制家具 12+ 自制家电 15+
媒体技术 拍照与录像 12+ PPT与海报 12+
steam ppt课件
实践与探究
设计具有探究性和实践性的课程内容，鼓励孩子动手操作，培养 其解决问题的能力。
情境创设
结合生活实际，创设有趣的情境，激发孩子的好奇心和学习兴趣 。
教学方法
合作学习
鼓励孩子在小组中合作学 习，互相交流、讨论，提 高团队协作能力。
启示式教学
教师通过启示式问题引导 孩子思考，培养其自主学 习和思维能力。
引入中国
近年来，Steam教育逐渐引入中国 ，并在一些学校和教育机构得到应 用和推广，成为培养创新人才的重 要途径之一。
02
Steam教育的内容与特点
科学(Science)
科学
Steam教育强调对科学知识的探索和实验，通过视察、实验、分 析和解释数据，培养孩子的科学素养和探究精神。
科学实验
Steam教育重视实验操作，让孩子亲自动手进行科学实验，通过视 察实验现象，培养孩子的视察力和实验能力。
个性化教学
根据孩子的兴趣和能力， 提供个性化的教学方案， 满足不同孩子的学习需求 。
教学的图片、动画和视 频等多媒体资源。
实验器材
提供必要的实验器材和材料，满足孩子动手实践 的需求。
网络资源
引导孩子利用网络资源进行拓展学习，培养其信 息素养和自主学习能力。
感，培养孩子的创造力和表达能力。
跨学科整合
03
Steam教育将艺术与其他学科进行整合，让孩子在学习科学、
技术和工程的同时，也能够培养艺术素养和审美能力。
数学(Mathematics)
01
02
03
数学基础
Steam教育重视数学基础 知识的掌握，包括数、代 数、几何等，让孩子具备 扎实的数学基础。
逻辑思维
力。
促进教育改革
设计具有探究性和实践性的课程内容，鼓励孩子动手操作，培养 其解决问题的能力。
情境创设
结合生活实际，创设有趣的情境，激发孩子的好奇心和学习兴趣 。
教学方法
合作学习
鼓励孩子在小组中合作学 习，互相交流、讨论，提 高团队协作能力。
启示式教学
教师通过启示式问题引导 孩子思考，培养其自主学 习和思维能力。
引入中国
近年来，Steam教育逐渐引入中国 ，并在一些学校和教育机构得到应 用和推广，成为培养创新人才的重 要途径之一。
02
Steam教育的内容与特点
科学(Science)
科学
Steam教育强调对科学知识的探索和实验，通过视察、实验、分 析和解释数据，培养孩子的科学素养和探究精神。
科学实验
Steam教育重视实验操作，让孩子亲自动手进行科学实验，通过视 察实验现象，培养孩子的视察力和实验能力。
个性化教学
根据孩子的兴趣和能力， 提供个性化的教学方案， 满足不同孩子的学习需求 。
教学的图片、动画和视 频等多媒体资源。
实验器材
提供必要的实验器材和材料，满足孩子动手实践 的需求。
网络资源
引导孩子利用网络资源进行拓展学习，培养其信 息素养和自主学习能力。
感，培养孩子的创造力和表达能力。
跨学科整合
03
Steam教育将艺术与其他学科进行整合，让孩子在学习科学、
技术和工程的同时，也能够培养艺术素养和审美能力。
数学(Mathematics)
01
02
03
数学基础
Steam教育重视数学基础 知识的掌握，包括数、代 数、几何等，让孩子具备 扎实的数学基础。
逻辑思维
力。
促进教育改革
创客教育教案(精选)ppt
总结词
通过手工艺制作，培养学生的审美和手工技 能。
详细描述
创意手工艺在创客教育中的应用旨在通过手 工艺制作，培养学生的审美和手工技能。课 程内容包括各种手工艺制作材料和工具的介 绍、手工艺制作技巧和工艺流程的介绍，同 时结合实际项目，让学生亲手制作手工艺品
，提高其审美和手工技能。
THANKS FOR
推动经济发展
创客教育培养的人才具有 创新能力和实践能力，能 够为经济发展提供有力支 持。
创客教育的历史与发展
创客教育的起源
创客教育起源于美国，最初是创客运 动与教育的结合。
创客教育的发展
创客教育的未来
未来，随着科技的进步和教育理念的 不断更新，创客教育将更加普及和深 入，成为教育的重要组成部分。
随着科技的发展和普及，创客教育逐 渐在全球范围内得到推广和应用。
鼓励创新思维
创客教育注重培养学生的创新思维，鼓励学生发挥想象力和创造力，提出新颖 的想法和解决方案。
强调动手实践
创客教育强调将理论知识与实践相结合，通过动手操作、制作和创造，培养学 生的实践能力和问题解决能力。
跨学科融合的教学理念
打破学科界限
创客教育注重跨学科的知识融合，鼓励学生将不同学科的知识和技能结合起来， 以解决实际问题。
02
03
04
教师角色定位
在创客教育中，教师需担任指 导者、合作者和促进者的角色
。
教师能力要求
教师需具备创新思维、技术素 养、教学设计和组织能力等。
教师培训与提升
定期开展教师培训，提升教师 在创客教育方面的专业素养。
教师评价与激励
建立教师评价体系，激励教师 在创客教育中发挥更大的作用
。
CHAPTER 04
创客教育公开课课件ppt课件
2020
3D打印枪支
这算是3D打印最引起争议的一项应用。美 国一个名为Defense Distribute的团队目 标是创造模型图，方便任何人下载，然后 打印出功能完备的军火。在2012年11月， 他们发布了一段测试视频并宣布首支3D打 印军火将投入使用。
美国一位枪械发烧友用3D打印机打 出一部枪并累计射击200余次
ppt课件宁波中国科学院信息技术应用研究
院
21
3D打印汽车
世界上第一辆“打印汽车”pUprt课b件ee宁波2中是国一科学款院三信息轮技的术应混用合研究动力汽车，它的所有零件都是
3D打印的。打印材料大部分为塑料，它的院底盘和引擎还是钢铁。
22
3D打印的飞机
火箭发动机的核心部件 NASA购买Makerbot一台大 型3D打印机，采用选择性 激光熔炼，将金属粉末加热 从而让模具成型。利用此技 术“打印”L-2X火箭发动机 的核心部件。
古罗马城市 12名耶鲁学生和他 们的教授一起，通 过3D打印，重建古 罗马城市景观
ppt课件宁波中国科学院信息技术应用研究 院
微缩工厂模型 Materialise 3D打印 了一个非常精细的微 缩工厂模型：一个植 物燃气公司Linde AG 的微缩工厂缩小模型
25
苏州首栋3D打印最高建筑
ppt课件宁波中国科学院信息技术应用研究
3D打印的钛金属腕表。
ppt课件宁波中国科学院信息技术应用研究
院
29
3D打印的创意作品
这款话多台灯的 “花瓣”可以慢慢 展开，灯光也会随 之而变强，此台灯 采用3D打印技术， 整个灯罩一次成型、 连成一体包括花瓣 之间的连接部分。
ppt课件宁波中国科学院信息技术应用研究 院
作为跨学科教学的STEAM教育-Steam创客教育课件精选49页PPT文档
.
16
3.教育创新行动
2009年，美国奥巴马总统宣布启动一项“教育创 新行动”（the Educate to Innovate Initiative ），以在下一个10年内将美国学生的科学和数学成 绩从中间位置提升到世界的前列。
2019年，奥巴马政府宣布未来4年将在美国1000 所学校引入创客空间。
融合课程，把部分的科目统合兼并于范围较广的新 科目，选择对于学生有意义的论题进行学习，也称 “合科课程”。
广域课程，合并数门相邻学科的内容而形成的综合 课程。
核心课程，围绕一些重大的社会问题组织教学内容 ，也被称为“问题中心课程”。
.
21
2.作为跨学科教学的STEAM教育
项目教学/学习 -- 基于真实的项目； -- 包括项目确立、实施、结束、评估等阶段； -- 围绕项目整合所需知识和能力。
-- 安全教育 -- 可持续发展教育 -- 国际理解教育 -- 创客教育 -- ……
.
23
（三）对创客教育的认识
定义
基本性质
培养目标
主要特点
.
24
1. 定义
“元宵节定义”
一个简要的定义
.
17
4.创客教育计划
2019年，非赢利性组织Maker Ed设立“创客教育 计划”，旨在为所有青少年提供参与制造的机会。
开展创客教育的两种形式：
-- 开设创客空间，并设置有专门的创客课程，为学生 们提供实现“让想象落地”的平台。
-- 将“基于创造的学习”视为学生真正需要的学习方 式，渗透在日常教育中，有效地培养学生创造的兴 趣、信心与能力。
2019 2019
OECD UNESCO
、
盟
欧
创客教育动画教案(精选)ppt
引导学生发现问题并提出问题 指导学生思考并解决问题 鼓励学生创新并分享成果 及时回答学生的疑问并给予指导
教学辅助工具和软件的应用
创客教育教案ppt 教学方法介绍
教学辅助工具和 软件的应用
创客教育教案ppt 教学方法的实践
教学辅助工具和 软件的应用效果 评估
05
创客教育教案(精 选)ppt效果评估
创客教育教案(精 选)ppt大纲
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汇报人：
目录
添加目录项标题
创客教育教案(精选)ppt内 容
创客教育教案(精选)ppt效 果评估
创客教育教案(精选)ppt介 绍
创客教育教案(精选)ppt教 学方法
创客教育教案(精选)p案(精 选)ppt介绍
03
创客教育教案(精 选)ppt内容
创客教育理念介绍
创客教育的定义和内涵 创客教育与传统教育的区别 创客教育的核心理念和实践方法 创客教育在教育领域的应用和影响
创客教育实践案例分享
• 案例名称：3D打印技术在创客教育中的应用 • 案例背景：介绍3D打印技术的原理、发展历程及在创客教育中的意义 • 案例实施过程：详细描述3D打印技术在创客教育中的具体应用，包括课程设计、教学实施、学生作品展示等
学生分组讨论与互动交流
小组讨论：学生分成小组，围绕主题进行讨论，互相交流意见和想法。 互动交流：通过互动游戏、角色扮演等形式，增强学生之间的互动和交流。 案例分析：通过实际案例的分析，引导学生自主思考和解决问题。 小组展示：每个小组都有机会展示自己的讨论成果和创意作品，互相学习和借鉴。
教师引导与答疑解惑
学生实践能力和创新思维能力的提升评估
评估方法：通过实 践项目、创新作品 等方式进行评估
教学辅助工具和软件的应用
创客教育教案ppt 教学方法介绍
教学辅助工具和 软件的应用
创客教育教案ppt 教学方法的实践
教学辅助工具和 软件的应用效果 评估
05
创客教育教案(精 选)ppt效果评估
创客教育教案(精 选)ppt大纲
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创客教育教案(精选)ppt内 容
创客教育教案(精选)ppt效 果评估
创客教育教案(精选)ppt介 绍
创客教育教案(精选)ppt教 学方法
创客教育教案(精选)p案(精 选)ppt介绍
03
创客教育教案(精 选)ppt内容
创客教育理念介绍
创客教育的定义和内涵 创客教育与传统教育的区别 创客教育的核心理念和实践方法 创客教育在教育领域的应用和影响
创客教育实践案例分享
• 案例名称：3D打印技术在创客教育中的应用 • 案例背景：介绍3D打印技术的原理、发展历程及在创客教育中的意义 • 案例实施过程：详细描述3D打印技术在创客教育中的具体应用，包括课程设计、教学实施、学生作品展示等
学生分组讨论与互动交流
小组讨论：学生分成小组，围绕主题进行讨论，互相交流意见和想法。 互动交流：通过互动游戏、角色扮演等形式，增强学生之间的互动和交流。 案例分析：通过实际案例的分析，引导学生自主思考和解决问题。 小组展示：每个小组都有机会展示自己的讨论成果和创意作品，互相学习和借鉴。
教师引导与答疑解惑
学生实践能力和创新思维能力的提升评估
评估方法：通过实 践项目、创新作品 等方式进行评估
创客教育与创新教育ppt课件
9
创客教育产生的背景及其内涵
我国学者祝智庭等人认为，创客教育中融合了体验教育、基于项目的学习、 创新教育以及 DIY（Do It Yourself，自己动手做）等理念中的多种元素：
第一，创客教育强调了体验教育中的深度参与和在实践中学习的思想；
第二，创客教育的实施方式和基于项目的学习相似，都是以一个特定的任 务为中心，使学生能在分组协作完成任务的过程中进行学习，从而培养学 生解决实际问题的能力；
题的能力。
精选课件ppt
7
创客教育产生的背景及其内涵
马丁尼兹和斯塔哲认为，成功的创客教育具有八个要素（特性） 1、目的和相关性——主要考虑相关的创客活动对于学生个体所具有的意义； 2、时间——必须为学习者提供足够的时间来计划、执行、调试、修改、扩
展和编辑他们各自的创客项目； 3、有一定复杂性——最好涉及多个学科领域，并调用学生先前的知识与经
养的问题；第二种是“创客式教育”旨在运用创客的理念与方式改造教育。 当前社会各界广泛关注的创客教育应当是指第二种，即“创客式教育”。
代表人物：1、马丁尼兹 （Sylvia Libow Martinez），2、斯塔哲（Gray S.
Stager）， 3、祝智庭教授
1、西方学者马丁尼兹和斯塔哲认为，创客教育把“基于创造的学习”
验，使其有机会通过偶然发现和联想形成有创意的观点。 4、有一定强度和挑战——分割成条块的传统课程忽视了青少年具有不平常
的能力，而创客教育能为学生提供强度锻炼机会； 5、具有多维关联性——学生不仅可以与其他学习伙伴互联，还可以与专家、
多个学科领域、有影响的学术观点互联，通过互联网与全世界互联；
精选课件ppt
创客教育与创新教育
精选课件ppt
《创客教育,STEAM课程设计及教学课件》
2 互动体验
课件中应包含互动环节和实 践任务，激发学生的参与和 探究。
3 多媒体应用
合理使用图片、视频、音频等多媒体元素，增强学生的学习兴趣。
教学课件示例
互动教学课件
通过互动题目和游戏，激发学生的 思考和学习兴趣。
视觉辅助教学课件
使用图表、图像等视觉辅助工具， 帮助学生更好地理解和记忆知识。
在线学习平台
在创客项目中，学生需要与 同伴合作，培养团队合作能 力。
STEAM课程设计原则
跨学科整合
将科学、技术、工程、艺术和数 学融合在一起，提供全面的学科 知识。
实践为主导
注重学生的实践探究，通过动手 实践来理解和应用知识。
个性化学习
通过灵活的学习方式，满足学生 的不同需求和兴趣。
STEAM课程设计实例
《创客教育，STEAM课程 设计及教学课件》
通过创意和实践，创客教育激发学生的创造力和解决问题的能力。本课程将 介绍创客教育的概念和其在STEAM课程设计和教学课件中的应用。
创客教育概述
1 培养创造力
2 培养实践能力
3 培养团队合作
通过自主设计和制作，激发 学生的创造和创新能力。
通过动手实践和解决实际问 题，培养学生的实践能力。
结合在线学习平台，提供多样化的 学习资源和学习互动。
创客教育的价值与意义
培养创新思维
创客教育培养学生的创新思维和问题解决能力。
提高实践能力
创客项目让学生动手实践，提高其实践能力和技能。
激发兴趣
创客教育激发学生对科学、技术和艺术的兴趣和热 情。
促进合作与交流
创客项目促进学生之间的合作和交流，培养团队合 作能力。
结论及展望
创客教育和STEAM课程设计为学生提供了更广阔的学习平台和发展空间， 帮助他们全面发展和迎接未来挑战。
创客教育公开课课件ppt课件
ppt课件
37
O 自2005年，Arduino成为伊夫雷亚交互设计 院（Interaction Design Institute Ivrea）的一 个学生项目以来，Arduino已经多样化发展。
现 在 ， Arduino 是 一 个 开源项目，它的所有设 计资料都可以在它的官 网 免 费 得 到 。 Arduino 官方开发板在30美元左 右，而相关的“克隆” 版本已经低至9美元。
宁波中科院创客空间 #创教育#公开课
-如何成为小小创客？
Support by: 宁波中国科学院信息技术应用研究院
ppt课件宁波中国科学院信息技术应用研
究院
1
创客的定义
“创客”一词来源于英文单词"Maker”，是指出于兴趣与爱好， 努力把各种创意转变为现实的人。
而在维基百科上，“创客”被定义为一群酷爱科技、热衷实践的人群， 他们以分享技术、交流思想为乐，以创客为主体的社区(Hackerspace) 则成了创客文化的载体。
ppt课件宁波中国科学院信息技术应用研究
院
2
创客运动与精神
创新
知行
分享
ppt课件宁波中国科学院信息技术应用研究
院
3
创客们都在干什么？
ppt课件宁波中国科学院信息技术应用研究
院
4
创客们都在干什么？
ppt课件宁波中国科学院信息技术应用研究
院
5
创客们都想做什么？
无人机
ppt课件宁波中国科学院信息技术应用研究
2020
3D打印枪支
这算是3D打印最引起争议的一项应用。美 国一个名为Defense Distribute的团队目 标是创造模型图，方便任何人下载，然后 打印出功能完备的军火。在2012年11月， 他们发布了一段测试视频并宣布首支3D打 印军火将投入使用。
创客教育公开课课件
南安普敦大学研制出无人驾 驶的激光烧结飞机 （SULSAUAV）,所有部件 包括机翼、整体操纵面、出 入舱口，均由尼龙激光烧结 打印机EOS EOSINT P730打 印而成。
北京航空航天大学王华明教 授，是国内3D激光成型技 术的领军人物，让我国成为 目前世界上唯一掌握飞机钛 合金大型主承力结构件激光 快速成形技术并实现装机应 用的国家。
喵喵。
你好棒，恭喜你 答对了。
优秀创客产品展示
橙伞
解决公益 伞有借无 还的现状
绿智环
未来智能生态的复 合形态
Intel Edison硬件 创业大赛全国十强
智能仓储标签
捕虫器
电子信息技术 和生物技术结 合的农业害虫 抓捕器
森林空气杯
电子信息 技术和精 油萃取技 术结合的 空气净化 器
创客精神
创客运动与精神
创新
知行
分享
创客们都在干什么？
创客们都在干什么？
创客们都想做什么？
无人机
创客们都想做什么？
机器人
创客们都想做什么？
开源硬件软件
创客们都想做什么？
工业设计
创客们都想做什么？
机械设计
创客们都想做什么？
3D打印
那么。。如何成为一个小小创客呢？
小小创客技能了解
走进3D打印世界
人体红外报警器
丶利用人体红外模块检测一定 范围内的动物运动状态，如果 检测到有输出则发出警报。 丶因为人体红外检测有一定角 度，安装时注意安装位置避免 误触发，同时人体红外模块可 以调节其电位器来调节检测灵 敏度，应按照实际情况进行调 节。
智能避障小车
超声波模块测量前方距离， Arduino 控制器根据超声波 模块接受的距离控制小车前 进、后退或者左转右转。小 车只要打开电源在没有人干 预的情况下可以独自在房间 里闲逛而不会碰到任何东西
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2020/4/26
6
二、什么是STEAM教育与创客教育
什么是STEAM教育与创客教育？
STEAM教育
2020/4/26
创客教育
STEAM创客教育
7
STEAM教育的发展与由来
缘于对国家竞争力能否持续保持领先的危机感，美国国家科学委员会在 上世纪80年代提出了“科学(Science)、数学(Mathematics)、工程(Engineering) 和技术(Technology)教育集成”的建议，并将之作为国家战略大力推行。进入 21世纪，弗吉尼亚理工大学的学者Yakman将艺术（Art）作为一个重要的人 文社会因素加入STEM教育，发展并形成STEAM教育理念。STEAM教育综合 了各相关学科的特点，将知识的获取、方法与工具的应用、创新生产的过程 以及情感、态度进行了有机的统一，在培养学生创新思维与实践能力的同时 ，体现了一种多元学科文化的融合创新。
创客精神
2020/4/26
17
二、什么是STEAM教育与创客教育
创客文化
• 创客文化是一个发展过程中的概念，总体上它是 创客小圈子当中的一种信仰上的共识：我去做一 些新的东西，光这个事情我就很开心，我把这个 东西变成一种产品、服务和方案，我愿意把东西 分享出去，以结识更多的朋友，我尊重知识产权 但是并不希望它跟我一辈子，我期望能够经营我 的个人品牌，最终实现思想和双手的自由。
STEAM教育与创客教育
主讲人：胡 畔 单 位：教育科学学院 教育技术系
一、STEAM与创客教育的背景
1、社会发展与转型
制造型-强调GDP
创造型-强调提质增效
2020/4/26
2
一、STEAM与创客教育的背景
1、社会发展与转型
李克强总理在政府工作报告中明确指出——要把“大众创业、万众创新”打造成 推动中国经济继续前行的“双引擎”之一，并提出构建面向人人的“众创空间”，培 育包括大学生在内的各类青年创新人才和创新团队等一系列具体举措。创新驱动发展 的关键在于创新型人才的培养，而人才培养的关键在于教育的发展与改革。
创新驱动发展
国家核心竞争力
2020/4/26
3
一、STEAM与创客教育的背景
1、社会发展与转型
社会不仅需要合格劳动技能的工人（worker）， 更需要有创新能力的创客（maker）
制造型
创造型
2020/4/26
4
一、STEAM与创客教育的背景
2、基础教育综合改革的方向
强调知识的应试教育
强调综合能力的素质教育
2020/4/26
18
二、什么是STEAM教育与创客教育
创客空间
创客空间是一种全新的开放式实验室平台，它以开源 精神为指导，倡导跨领域协作，秉持自由、开放、共享、 协同、连接的创新2.0理念。当前，创客空间主要汇聚了 大学生、海归留学人员、小微企业创业者以及社会上有创 意的青年等。
2020/4/26
8
二、什么是STEAM教育与创客教育
STEAM教育的本质
Technology
技术
Art
艺术
科学
Science
工程
Engineering
数学
Math
STEAM教育本质：跨学科整合教育
2020/4/26
9
二、什么是STEAM教育与创客教育
STEAM教育内涵
教育改革 素质教育 跨学科
2020/4/26
12
二、什么是STEAM教育与创客教育
创客运动
创客运动具有三个变革性的共同点：
1、人们使用数字桌面工具设计新产品并制作模型样品 （“数字DIY”)。
2、在开源社区中分享设计成果、开展合作已经成为一 种文化规范。
3、如果愿意，任何人都可以通过通用设计文件标准将 设计传给商业制造服务商，以任何数量规模制造所设计的 产品，也可以使用桌面工具自行制造。两种途径同样方便 ，大大缩短了从创意到创业的距离，作用不亚于互联网为 软件、信息和内容带来的革新。
新课标 艺术
奥巴马
ห้องสมุดไป่ตู้国家竞争力 工程 技术 素质教育
科学教育
人文品味
理工素养
创新
理工素养和人文品味的结合
同步国外先进教育理念 好的教育模式世界通用
STEAM教育是符合信息化社会的未来式教育模式，能够有效促进工学、理学 、社会学、人文学、艺术学之间交流、合作与创新，给学生提供更为完整的知识 背景，使其在系统化的知识体系中加深对每个学科内容的理解。STEAM各学科相 互依托、相互影响、相互渗透，能够促进学生获取全面、系统的创新能力与素养 。
2020/4/26
10
二、什么是STEAM教育与创客教育
什么是创客教育？
Maker
创客
2020/4/26
Maker Education
创客教育
11
二、什么是STEAM教育与创客教育
什么是创客？
各种创意转变为现实的人 创客的特点：创新+分享
分享
各种创意 Arduino
社区
众筹
物联网
图形化编程 编程
2020/4/26
13
二、什么是STEAM教育与创客教育
桌面数控机床
2020/4/26
14
二、什么是STEAM教育与创客教育
桌面CNC四轴立体雕刻机
2020/4/26
15
二、什么是STEAM教育与创客教育
桌面激光雕刻机
2020/4/26
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二、什么是STEAM教育与创客教育
• 积极进取 • 乐于分享 • 探索工艺 • 衡量成本 • 立足社区 • 玩转网络 • 思想自由 • 劳力自由
无人机 机器人
开源硬件 3D打印
气球小车 创业
“创客”一词来源于英文单词“Maker”，是指出于兴趣与爱好把各种创意转 变为现实的人。创客以用户创新作为核心理念，他们善于发现生活中的实际需求 与问题，并利用工具制造出充满创意和设计感的产品。因此，从广义的视角看， 创客既是一种生活方式，也是一种全新的现代文化与精神理念；从狭义的视角看 ，创客区别于其它社会群体的本质特点在于其独特的创客精神与创新能力。
2020/4/26
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一、STEAM与创客教育的背景
2、基础教育综合改革的方向
随着开源软硬件、3D打印、物联网等技术的迅速发展，世界各地的创客文化 如雨后春笋般蓬勃崛起。为培养学生的创新、创造能力，美国、韩国、澳大利亚 等 发 达 国 家 都 在 大 力 推 广 STEAM 教 育 。 美 国 美 国 新 媒 体 联 盟 (New Media Consortium ,NMC)2015发布的《地平线报告》K12版明确指出，STEAM教育将成 为未来一年到两年内对影响学校教育的关键要素。基于STEAM的创新教育作为一 种培养未来综合性人才的教育模式，对于当前我国经济社会发展与教育教学改革 都具有重要意义。