五年级英语上册Recycle1(第3课时)教案人教pep
Recycle 1第三课时
一、教学重点
本课时的教学重点是能够使用所学四会句子完成Task time 中的采访任务。
理解Let’s play中的问题并做出正确回答。
学习歌曲“My Favourite Day”。
二、教学难点
复习并使用四会句子完成Task time中的采访任务，并展示个人报道。
三、课前准备
1．教师准备P38起始页的教学挂图
2．写有Let’s play中的句型卡
3．与Let’s sing部分相配套的教学录音带
四、教学过程
1．Warm-up （热身）
（1）唱一唱教师播放Unit2 Let’s chant／B部分的录音，复习歌谣中的句型，为做Task time作铺垫。
（2）口语练习
让学生根据情况回答问题（以下可参考）：
Who’s your …teacher?
What’s your…teacher like?
What day is today?
What do you have for breakfast on Tuesdays?
What classes do you have on…?
What do you do on Saturday?
Do you like…? Why?
What would you like for…?
What’s your favourite food/day/teacher?
2．Presentation (新课呈现)
1。
人教版(PEP)英语五年级上册《Recycle 1》教案3
人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 1》教案3一. 教材分析《Recycle 1》是PEP英语五年级上册的一篇课文，主题为“家庭成员和节日”。
本课主要让学生掌握家庭成员的英文表达以及如何在节日期间表达祝福。
通过学习，学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文单词和短语，并能够在实际情景中运用。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但对于家庭成员的英文表达和节日祝福的运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文单词和短语，了解如何在节日期间表达祝福。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
3.情感目标：培养学生对家庭的热爱和对节日的喜爱。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文单词和短语的掌握。
2.难点：如何在实际情景中运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际操作中掌握知识。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，直观展示家庭成员和节日祝福的内容。
2.道具：准备相关家庭成员的道具，如全家福照片、玩具等。
3.作业：提前准备课后作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Happy Family》引入主题，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示课件，呈现家庭成员的图片和节日祝福的图片，让学生猜测并说出英文表达。
如父亲（father）、母亲（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）等。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟家庭成员之间的对话，如：“This is my father.”“Hello, my name is Tom.”等。
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人教PEP五年级上册英语Recycle 1第三课时一、教学目标本课时的教学重点是能够使用所学四会句子完成Task time 中的采访任务。
理解Let’s play中的问题并做出正确回答。
学习歌曲“My Favourite Day”。
二、教学重难点复习并使用四会句子完成Task time中的采访任务，并展示个人报道。
三、课前准备1．教师准备P38起始页的教学挂图2．写有Let’s play中的句型卡3．与Let’s sing部分相配套的教学录音带四、教学过程1．Warm-up (热身)(1) 唱一唱教师播放Unit2 Let’s chant／B部分的录音，复习歌谣中的句型，为做Task time作铺垫。
(2)口语练习让学生根据情况回答问题(以下可参考)：Who’s your …teacher?What’s your…teacher like?What day is today?What do you have for breakfast on Tuesdays?What classes do yo u have on…?What do you do on Saturday?Do you like…? Why?What would you like for…?What’s your favourite food/day/teacher?2．Presentation (新课呈现)(1)模拟采访教师通过实物投影，向学生展示采访表格。
给学生讲清需采访的项目。
(2)学生根据表格的提示，运用所学的句型对某个同学进行采访。
(3)请采访者把得到的信息填进在采访表格内。
(4)采访者根据表格内容提示，以第三人称身份向大家汇报采访结果。
(5)Let’s play 教师把本部分中的问题做成句型卡，让学生认读，并分成两组贴到黑板上。
(6)向学生出示P38挂图，结合图片内容回答上述问题。
(7)可把学生分成两个组进行竞赛，激发学生的主动性和积极性。
新版PEP英语五年级上册Recycle 1 3课时英文教案设计
Recycle 1Lesson1(Main scene Read and write 1 Let’s chant.)1. Teaching aims:(1) Review the dialogue in Unit 1—3, request them can use these sentences in the real situation.(2)be able to say the chant, and understand it2. Key and difficult points:Use the four skilled sentences in Unit 1—3 in the real situation.The pronunciation of the two time adv.3. Teaching aids:microphone, English cards4. Teaching steps:(1).Warm-upa. T plays the tape of “B Let’s chant”.b. Daily talk.A：What day is it today?B: It’s …A: What do you have on…?B: We have…A: Who’s your… teacher?…(2).PresentationMain scenesT: This is Willow School. Let’s walk through Willow School and talk about it.a. ①Look, these are the teachers.A: Who’s the young lady?B: She’s Miss Green, she’s our English teacher.A: What’s she like?B: She’s …Drill the three pictures by Ss.②Look at the time schedule. Let’s talk about it.A: What day is it today?B: It’s …A: What do you have on…?B: We have…Drill the dialogue by Ss.③This is the school menu.A: What do you have for lunch on…?B: We have…A: What’s your favourite food? Why?Drill the dialogue by Ss.b. Guessing gameT: We have… on that day, what day is it doday?Ss play this game.Read and writea. T: This is the newspaper. Do we have school newspaper?(take a microphone) Can I interview you for the newspaper?T: What do you do on …?What’s your favourite food?(Include teach “sometimes” and “usually”, “study violin”)b. Listen to the tape, read after it.c. Interview the others.T-S1,S2 S1-S2 Ss1-Ss2d. Finish the report, and read it.Let’s chantLead the Ss to read rhyming(4).Consolidation and extensiona. Activity book P25 (2) Listen, write and chant.Check the E(1), tell the Ss how to rearrange the sentences.b. Listen to the tape.c. Make a lesson list.Teaching notes:Lesson2 (Read and write 2 Listen and circle Pair work.)1. Teaching aims:(1)Be able to read the new sentences by review: My favourite day is Monday. My favourite teacher is …Can use them in the real situation.(2)Be able to write the letter.(3)Be able to use “Would you like some …?”to ask and answer.2. Key and difficult points:(1)Review the sentences in Unit1—3.(2) Write the letter to Jack.3. Teaching aids:cards of the food, tape.4. Teaching steps:(1).Warm-upa.Let’s chant.b.Interview each other.(2) Preview.Listen and circlePair workUse the sentences: Would you like some …?(1)PresentationRead and writea. T: The boy loves Saturday. His favourite day is Saturday.The girl loves Sunday. Her favourite day is Sunday.T: What’s your favourite day?Ss: My favourite day is …T leads Ss to say: My favourite food/fruit/drink./class/animal/colour/teacher is…b. Guessing gameSs: What’s your favourite food?S1:Guess!S2:Yes …is /are my favourite food.c. Listen to the tape of “Read and write”.Listen and answer the questions.What’s his name?How old is he?Where does he study?What’s his favourite day?What does he have on his favourite day?What does he have for lunch on Monday?What’s his favourite food? Why?Who’s his favourite teacher? What teacher?What’s he like?d. read it by yourself, and do you have any questions to me?d. Complete the excise, and check.e. Write back the letter.T help Ss.Ss read their letters.(4).Consolidation and extensiona. Activity book P30, introduce yourself, who write well can be stick on to the wall.b. Listen to the tape.Teaching notes:Lesson3(Task time Let’s play Let’s sing.)1. Teaching aims:(1)Be able to use the sentences to complete the task in the Task time.(2)Can understand the questions in Let’s play, can answer these questions.(3)Can sing the song“My Favourite Day”.2. Key and difficult points:(1)review and use the four skilled sentences.(2)complete the task in the Task time, and show to the others.3. Teaching aids:a blank filled in.4. Teaching steps:(1) Warm-upListen to the song “ My favourite day”(2) Preview.Daily talk.(3) PresentationLet’s playa. Suppose you’re a student in the Willow School.Look at the pictures of the “Willow School” and “Let’s play”.Then answer the questions.T ask 2 students the questions in “Let’s play”.b. Ask Ss to have a competition to answer the questions.c. Ask teacher’s questions quickly.Task timea. T: can you interview me?Lead Ss to ask:What do you do on weekens?What’s your favourite food?T: I often…My favourite food is ….Ask 3students to ask Tb. In group, one student, suppose you’re a litter teacher, the others are the Ss, please interview the little teacher, and write down what you interviewed.Let the Ss use the form to interview.Let’s singSs understand and sing the song “My Favourite Day”.(4) Consolidation and extensiona. Activity book P26 E3 listen and rearrange the story.P27 E5 listen and write the numbers.b. Listen to the tape.c. Guess the people.Teaching notes:。
五年级上英语优质教案-Recycle 1 (第3课时)人教(PEP)
英语五年级上册教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用资源使用说明Review时间15m 1Free talk.Say something about school / class / food / friends andteachers.和学生一起进入Talk Show 时间，复习本课要用到的句型。
T: Who is your … teacher?S: …T: What’s she / he like?S: He / She is strict / kind / helpful/…T: What’s your favorite class?S: …T: What’s your favorite food?S: …T: What would you like for …?S: I’d like some …播放课件。
播放课件动画Watch and chant.播放U1～U3 Let’s chant 动画，学生以轻松的形式复习字母-y及字母组合ee, ea, ow的发音规律。
教师在每个动画播放完后引导学生关注相应字母及字母组合的发音，为后面的练习做好准备。
2Let’s practice时间24m 3Listen and repeat.学生听录音跟读日记内容，学生模仿朗读，纠正发音。
播放课件。
Read and choose.Read together and choose the answers.教师带领学生阅读日记内容，对重难点知识进行讲解和复习。
教学生怎样从日记文本中找到答案。
播放课件。
4 Find friends.Find “friends” for the words in the diary.教师引导学生复习字母-y及字母组合ee, ow, ea的发音规律，让学生仔细观察并从日记文本中寻找相应发音的单词。
播放课件。
5 Rearrange the words.Please arrange the words and make right sentences.教师让学生初步了解一般疑问句与陈述句的特点。
人教版(PEP)英语五年级上册《Recycle1》教学设计(全英))
人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 1》教学设计(全英)）一. 教材分析《人教版PEP英语》五年级上册《Recycle 1》主要是对前面单元所学知识的复习和巩固。
本部分包含两个部分，第一部分是单词和句型的复习，第二部分是听力练习和口语表达。
本节课的主要目标是帮助学生复习和巩固已学知识，提高学生的听力和口语表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听力和口语表达能力。
但是对于一些难点单词和句型的理解和运用还需要加强。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要进一步激发和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握并运用本节课所学的单词和句型。
2.能力目标：学生能够提高听力和口语表达能力，能够用英语进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用本节课所学的单词和句型。
2.难点：学生能够正确理解并运用一些难点单词和句型。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学材料：教材、录音机、磁带、课件等。
2.教学工具：黑板、粉笔、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生进行简单的英语交流，激发学生的学习兴趣，并引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过出示单词卡片和课件，呈现本节课所学的单词和句型，并让学生进行认读和模仿。
3.操练（15分钟）教师设计各种任务和游戏，让学生在完成任务和游戏的过程中运用所学的单词和句型。
4.巩固（10分钟）教师通过听力练习和口语表达活动，帮助学生巩固所学的单词和句型。
5.拓展（5分钟）教师设计一些拓展活动，让学生进一步运用所学的单词和句型，提高学生的综合语言运用能力。
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Recycle 1第一课时一、教学重点.木课时的教学重点是复习1 — 3单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。
学会新单词Moral Education, Social Studies, celery等。
会说唱歌谣，并能理解其含义。
二、教学难点木课时教学难点为前三个单元中四会句子的综合运用及两个时间副词的读音。
三、课前准备1.P38 图片挂图以及单词卡:Moral Education, Social Studies, celery2•与Read and write和Let' s chant部分相配套教学录音带3.一只麦克风四、教学过程1.Warm-up (热身)(1)唱一唱教师播放Unit 1 Let, s sing部分歌曲，引导复习句型"Who' s your ••• teacher? What' s he/she like?及回答。
还可把歌词做替换，使歌曲更加富有交际性。
(2)口语练习让学牛根据情况回答问题(以下可参考)：What day is today?What do you have on Monday?What classes do you like?What do you do on Saturday?What would you like for…？Whats your favourite food?2.Presentation (新课呈现)(1)唱一唱教师播放四年级下册第一单元的歌曲，学牛跟唱，引IB Willow Schoolo(2)Look and Say (看图说话)教师出示 Willow School 的图片，向学生介绍:Look! This is Willow School. Do you want to visit it? Ok. Let" s walk through it.(3)教师出示P38右上图，引导学牛运用所学语言描述图中的人物。
PEP小学英语五上Recycle1第三课时英语教案
Recycle 1第三课时教案.一、教学重点本课时的教学重点是能够使用所学四会句子完成Task time 中的采访任务。
理解Let’s play中的问题并做出正确回答。
学习歌曲“My Favourite Day”。
二、教学难点复习并使用四会句子完成Task time中的采访任务，并展示个人报道。
三、课前准备1．教师准备P38起始页的教学挂图2．写有Let’s play中的句型卡3．与Let’s sing部分相配套的教学录音带四、教学过程1．Warm-up （热身）（1）唱一唱教师播放Unit2 Let’s chant／B部分的录音，复习歌谣中的句型，为做Task time作铺垫。
（2）口语练习让学生根据情况回答问题（以下可参考）：Who’s your …teacher?What’s your…teacher like?What day is today?What do you have for breakfast on Tuesdays?What classes do you have on…?What do you do on Saturday?Do you like…? Why?What would you like for…?What’s your favourite food/day/teacher?2．Presentation (新课呈现)（1）模拟采访教师通过实物投影，向学生展示采访表格。
给学生讲清需采访的项目。
（2）学生根据表格的提示，运用所学的句型对某个同学进行采访。
（3）请采访者把得到的信息填进在采访表格内。
（4）采访者根据表格内容提示，以第三人称身份向大家汇报采访结果。
（5）Let’s play 教师把本部分中的问题做成句型卡，让学生认读，并分成两组贴到黑板上。
（6）向学生出示P38挂图，结合图片内容回答上述问题。
（7）可把学生分成两个组进行竞赛，激发学生的主动性和积极性。
3．Let’s play (趣味操练)（1）Pair work 见活动手册P32／3 两人都从起点开始，逐一回答扑克牌上的问题，答对者会得到一个星星。
Recycle 1 第3课时 (教案)人教PEP版英语五年级上册
Recycle 1 第3课时（教案）人教PEP版英语五年级上册教学目标•能力目标：学生能够掌握表示时间的单元，如年、月、周、日、小时和分钟，并能够正确表达时间。
•知识目标：学生能够使用数字和时间词汇来表示时间。
教学重点和难点•重点：学生能够正确表达时间，学生能够使用数字和时间词汇来表示时间。
•难点：学生能够正确地表达某些特殊的时间点。
教学内容语言知识从句型：What time is it? 答句：It’s (time).语言技能能够正确的表达时间。
特别是涉及秒、午夜等特殊时间的表达。
教学建议1.给学生介绍如何表达时间词汇以及数字。
2.给学生提供足够的时间来练习语言技能，让学生能够运用所学的知识表达时间。
3.请学生多练习关于时间的口语练习，以增强学生的口语能力。
教学方法1.听与说法：由教师示范和引导进行模仿和反复练习。
2.观察法：教师可以通过图片，视频或人物演示等形式将时间和相应的数字表情与语言结合起来进行教学。
3.合作学习法：让学生在对语言的实践中进行小组合作和互动。
教学过程•Step 1 导入新课1.教师介绍本节课教学内容，核心点以及重点难点。
2.教师通过发问的方式让学生回顾和学习如何表达时间。
•Step 2 学习时间词汇和数字1.将时间单元放在纵轴上，将数字单元放在横轴上，形成一个表格。
2.向学生解释如何使用这个表格来表达时间。
3.引导学生在这个表格上进行数字和时间词汇的学习。
•Step 3 运用所学知识1.播放一段关于时间的小视频给学生观看。
2.让学生模仿视频中的情景，用自己所学的知识表达出时间和数字。
•Step 4 拓展练习1.引导学生看一些照片并让他们尝试用他们所学的知识表达出相应的时间和数字。
2.让学生在小组中分别进行语言练习，促进他们的互动和交流。
3.监督学生的学习，给予及时的反馈和指导。
•Step 5 总结课程对学生进行总结，检查学生理解和掌握情况。
对于需要加强的知识点进行重点强调和复习。
人教版PEP五年级上册英语《Recycle 1-3》教案
人教版PEP五年级上册英语《Recycle 1-3》教案一. 教材分析《Recycle 1-3》是人教版PEP五年级上册英语教材中的一个重要部分，主要目的是帮助学生复习和巩固本册书中的主要知识点，包括词汇、语法和功能句型等。
本节课的内容涉及到日常生活中的常用表达，通过学习，学生可以提高自己的英语口语表达能力，同时也能培养他们的合作意识和跨文化交际能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于本册书中的知识点有了一定的了解。
他们在学习过程中表现出积极性和主动性，乐于参与各种课堂活动。
然而，部分学生对于一些复杂的语法结构和表达方式还不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够复习和巩固本册书中的主要词汇、语法和功能句型。
2.能力目标：学生能够熟练运用所学知识进行日常英语交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够培养合作意识，提高跨文化交际能力，增强学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：复习和巩固本册书中的主要词汇、语法和功能句型。
2.难点：对于一些复杂的语法结构和表达方式的理解与应用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种课堂活动，让学生在实际操作中复习和巩固所学知识。
同时，运用合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，提高他们的团队协作能力。
此外，运用情境教学法，创设真实的生活情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、黑板、教学卡片等。
2.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
然后，老师用简单的英语问候学生，询问他们昨天做了什么，引导学生用英语进行回答。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT呈现本节课的主要词汇、语法和功能句型，并用生动的语言和丰富的表情进行讲解，让学生在理解的基础上记住这些知识点。
3.操练（15分钟）老师学生进行各种操练活动，如：分组讨论、角色扮演、游戏等。
Recycle1(教案)人教PEP版英语五年级上册
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
在本节课之前，学生已经学习了人教PEP版英语五年级上册的前两个单元，掌握了字母表、基本的单词和句型等基础知识。他们已经具备了一定的英语口语和书写能力，能够进行简单的日常交流。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
对于英语学习，大部分学生都有一定的兴趣，尤其是喜欢通过游戏和活动来学习。在能力方面，学生已经具备了一定的英语听说能力，能够进行简单的日常交流。在学习风格上，学生喜欢通过互动和合作来学习，喜欢通过实践来掌握知识。
4. 作业完成情况：教师通过检查学生的作业完成情况，评估他们的学习态度和知识掌握程度，及时发现问题并进行反馈。
5. 课后拓展活动：教师通过观察学生在课后拓展活动中的表现，评估他们的学习兴趣和探索精神。
6. 家长反馈：教师与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，评估学生的学习态度和家庭支持。
教师评价与反馈：
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法：
(1) 任务驱动法：通过设计一系列与学生生活实际相关的任务，引导学生运用所学知识进行实践操作，激发学生的学习兴趣和主动性。