《D游戏场景设计实训》课程标准
游戏场景概念设计课程教案
游戏场景概念设计课程教案教案标题：游戏场景概念设计课程教案教案目标：1. 培养学生对游戏场景概念设计的理解和创造能力。
2. 通过实践活动，提高学生的团队合作和沟通能力。
3. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
教学目标：1. 学生能够理解游戏场景概念设计的基本概念和原则。
2. 学生能够运用设计工具和技巧，进行游戏场景概念设计。
3. 学生能够与团队成员合作，共同完成游戏场景概念设计项目。
教学重点：1. 游戏场景概念设计的基本概念和原则。
2. 设计工具和技巧的应用。
3. 团队合作和沟通能力的培养。
教学难点：1. 如何将游戏场景概念设计理论与实践相结合。
2. 如何引导学生进行创新思考和问题解决。
教学准备：1. 计算机和投影仪。
2. 游戏场景概念设计案例和素材。
3. 设计软件和工具的安装和调试。
教学过程：第一课时：游戏场景概念设计基础1. 导入：通过展示一些著名游戏的场景设计案例，激发学生对游戏场景的兴趣。
2. 介绍游戏场景概念设计的基本概念和原则，包括场景的功能性、美观性和可玩性等要素。
3. 分析和讨论一些经典游戏场景的设计特点和成功之处。
4. 练习：要求学生选择一个游戏场景，进行简单的概念设计，并展示给全班。
第二课时：游戏场景设计工具和技巧1. 回顾上节课的内容，对学生的练习作品进行点评和讨论。
2. 介绍一些常用的游戏场景设计工具和技巧，如设计软件的使用、场景布局和细节设计等。
3. 指导学生使用设计工具进行游戏场景概念设计，并提供实时的指导和帮助。
4. 练习：学生根据老师的要求，使用设计工具完成一个小型游戏场景的概念设计。
第三课时：团队合作与项目实践1. 学生将分成小组，每个小组选择一个游戏场景概念设计项目。
2. 每个小组成员分工合作，共同完成项目的概念设计。
3. 老师提供项目指导和反馈，鼓励学生进行创新思考和问题解决。
4. 学生展示和讨论各小组的设计成果，分享经验和感悟。
第四课时：项目展示与评价1. 学生将自己小组的游戏场景概念设计成果进行展示。
游戏场景实训报告模板
一、实训背景随着我国游戏产业的快速发展，游戏场景设计成为游戏开发中的重要环节。
为了提高游戏场景设计的专业素养和实际操作能力，本次实训旨在通过实际操作，让学生深入了解游戏场景设计的基本原理、技巧和方法，提高学生的创新能力和实践能力。
二、实训目标1. 掌握游戏场景设计的基本理论和方法；2. 熟练运用游戏场景设计软件进行场景制作；3. 提高学生的创新能力和实践能力；4. 培养学生的团队合作精神。
三、实训内容1. 游戏场景设计基本理论2. 游戏场景设计软件使用3. 游戏场景制作实践4. 团队合作与交流四、实训时间安排1. 第一周：游戏场景设计基本理论2. 第二周：游戏场景设计软件使用3. 第三周：游戏场景制作实践4. 第四周：团队合作与交流五、实训过程1. 第一周：游戏场景设计基本理论（1）讲解游戏场景设计的基本概念、原则和分类；（2）分析经典游戏场景设计的案例，总结设计经验；（3）布置课后作业，要求学生根据所学知识，设计一个简单游戏场景。
2. 第二周：游戏场景设计软件使用（1）介绍游戏场景设计软件的功能和特点；（2）演示软件的基本操作，包括场景搭建、模型导入、材质贴图等；（3）布置课后作业，要求学生运用所学软件，制作一个简单游戏场景。
3. 第三周：游戏场景制作实践（1）分组进行游戏场景制作，每组选取一个游戏主题，如：奇幻世界、科幻未来等；（2）要求学生根据主题，设计游戏场景，包括场景布局、角色互动、道具摆放等；（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 第四周：团队合作与交流（1）每组展示自己的游戏场景，介绍设计思路和创意；（2）学生之间进行交流，提出改进意见；（3）教师总结实训成果，点评各组作品。
六、实训成果1. 学生掌握游戏场景设计的基本理论和方法；2. 学生能够熟练运用游戏场景设计软件进行场景制作；3. 学生创新能力、实践能力和团队合作精神得到提高。
七、实训总结本次游戏场景实训，使学生深入了解了游戏场景设计的基本原理和技巧，提高了学生的实际操作能力。
重庆科创职业学院《游戏场景设计》课程标准
《游戏场景设计》实训课程标准1.课程概述《网络游戏场景实训》课程是对游戏场景制作的综合考察和实践，场景制作、道具制作，是游戏、动画的重要组成部分，本课程根据游戏公司和动画公司的不同岗位要求，分别开展场景制作的学习，主要课程有3ds max基础、道具制作、建筑制作、地图地形制作、植物植被的制作等游戏动画所有的场景元素，并分为不同风格变换制作。
1.1课程的性质本课程是游戏专业的必修课程，是对游戏场景制作学习的综合运用于实践，了解商业要求，掌握软件操作，熟悉软件建模命令，通过本课程的学习对场景的模型制作能得心应手，为后面《3ds max 角色制作》打下坚持基础，但是本课程也可以作为独立岗位课程，针对岗位为游戏、动画公司场景制作岗位。
1.2课程设计理念本课程以职业能力培养为主要目标，以岗位需求为依据，认为岗位需求目标，就是教学目标，经过对大量三维游戏公司、动画公司人才需求的调研，制定出最符合岗位需求的教学计划，坚持以能力为本位的设计原则，让学生充分认识到岗位要求和自己的差距，做到目标明确，标准明确。
并在教学中以真实的项目案例分析组织教学，倡导学生在项目活动中学习课程。
1.3课程开发思路在本课程建设思路完全根据游戏、动画公司岗位需求，在课程建设中一方面满足岗位要求，另一方面作为后期《网络游戏角色制作》的基础课程。
以低端岗位配合基础课程教学，满足岗位需求的同时为后期高端课程打好基础。
2.课程目标本课程目标为培养游戏、动画公司三维场景模型师、道具、地图模型师，具备扎实的造型能力，具备较强的专业素质，能胜任三维场景制作岗位的各项要求。
并有一定的创新能力、团队合作精神，成为合格的专业技能人才。
2．1知识目标(1)游戏场景设计理论基础(2)熟练使用多边形建模(3)常见游戏道具的制作(4)场景地图、地形的设计与制作(5)游戏建筑模型的制作，根据原画风格制作场景建筑(6)各种花草树木植物、植被的建模。
(7)地形地图的组建和优化2．2职业目标(1)较好的审美素质。
《2D游戏美术设计》课程标准
《2D游戏美术设计》课程标准一、课程概述《2D游戏美术设计》从游戏UI设计依次进阶到复杂的游戏角色设计、游戏场景设计，完整地讲授游戏美术设计的流程及方法共计108学时。
该课程内容丰富，涵盖了 1+X 游戏美术设计技能等级要求（中级）内，使用计算机辅助制图工具，运用游戏美术设计的方法与技巧，设计并绘制游戏场景、角色、道具、UI 的职业技能，为学生参加 1+X 证书中“数字绘画”提供理论与实践支撑，并且使学生具备领会方案与设计师的主要表现意图，完成从事动画、游戏美术设计及数字媒体后期设计制作等工作任务。
二、教学目标主要面向艺术设计和数字媒体艺术设计相关行业，包括开展游戏设计、动画设计、原画设计、数字文化创意与数字媒体艺术设计业务的企事业单位；主要面向的岗位群包括但不限于原画设计与制作、二维游戏编辑与制作、动画编辑等数字美术设计岗位。
（一）知识目标(1)具备游戏 UI 的图标、按钮、界面的设计规范与绘制方法；(2)具备游戏道具的设计规范与绘制方法；(3)具备游戏角色人体比例、头部比例、五官比例的知识；(4)具备游戏角色服装、配饰设计原则知识；(5)具备游戏概念设计稿三视图制作规则与方法；(6)具备游戏场景的构图、透视、光影、色彩、气氛绘制方法。
（二）能力目标（1）熟练掌握并运用行业标准，搜集、整理、分析素材的能力；(2)熟练掌握使用和分析目标素材，完成方案草图的设计能力；(3)熟练掌握依据草图完善方案，并绘制设计稿的能力；(4)熟练掌握行业规范，分析与评价完成稿的能力。
（三）素质目标(1)培养学生游戏美术设计规范意识；(2)培养学生热爱劳动、爱岗敬业的工匠精神；(3)培养学生对中国传统文化的认识；(4)培养学生较强的爱国主义精神；(5)让学生学会自我展示、自我激励；(6)培养吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。
三、教学模式：遵循“以学习者为中心”的理念，采用混合式教学，以在线学习为主，适当结合线下面授和讨论等，课程内容在线学习时长达50%以上。
《D游戏场景设计实训》课程标准
《3D游戏场景设计实训》课程标准1.概述1.1课程的性质本课程是软件技术（游戏软件技术）专业学生的专业必修课。
理实一体的形式，逐步掌握基本的游戏开发知识和技能，在学习的过程中让学生磨砺意志、发展思维、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、发展个性、提高人文素养。
本课程对Unity3D引擎进行了全面、系统的讲解，从结构上主要分为3大部分：概论、引擎知识讲解以及实例制作讲解。
概论主要针对游戏图像技术的发展以及当今游戏制作领域的主流引擎技术进行介绍，引擎知识讲解是针对Unity3D引擎的理论与实际操作进行全面系统的讲解；野外游戏场景和室内游戏场景两大实例的制作讲解带领大家学习利用Untiy3D引擎编辑器制作游戏场景的整体流程、方法和技巧。
1.2课程设计理念1.面向专业学生，注重素质教育。
2.倡导活动教学，鼓励实际应用。
3.精选教学内容，重视学习过程。
4.突出学生主体，尊重个体差异。
5.利用现代技术，开发课程资源。
1.3课程开发思路结合大学生身心发展的特点，将本课程目标定为“培养学生的专业高级技能运用能力”。
以任务教学法、案例教学法、交流教学法、启发引导式教学为主，积极开发真实项目模拟教学法。
这些教学方法充分体现了“自我学习”、“信息处理”、“与人交流”、“与人合作”、“解决问题”等学习、交流能力对大学生的要求。
以分组形式、竞赛、课堂小组讨论为主。
2.课程目标总体目标是培养学生的3d游戏场景设计能力，为学生的终身学习和身心健康发展奠定基础。
Unity3d场景设计能力的形成建立在学生的游戏基础知识、编程能力、文化素养以及情感态度和学习策略等方面综合发展的基础之上。
2．1知识目标掌握Unity3d工具的使用，场景的设置、角色的设置、UI界面、背包系统、角色运动路径、激光特效的制作、视图控制及游戏的操控设置等。
2．2素质目标能在学习中主动请教，积极探索适合自己的学习方法。
对3d游戏开发表现出积极性和初步的自信心，能在学习中积极与他人合作，互相帮助。
3d游戏课程设计
3d游戏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解3D游戏设计的基本概念，掌握3D游戏制作软件的使用方法。
2. 学生能运用3D建模、纹理制作、动画设计等技术，创作出具有故事性和互动性的3D游戏作品。
3. 学生了解游戏行业的现状和发展趋势，掌握游戏设计的基本流程。
技能目标：1. 学生能运用3D游戏制作软件进行基本建模、纹理、动画的制作，具备一定的审美观和创新能力。
2. 学生能独立完成3D游戏场景、角色、道具的设计与制作，提高解决问题的能力。
3. 学生通过团队协作，学会沟通、分工与协作，提高项目管理和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对3D游戏设计产生兴趣，培养创新精神和实践能力。
2. 学生在创作过程中，学会欣赏他人的作品，提高审美鉴赏能力，培养良好的审美情趣。
3. 学生通过学习3D游戏设计，认识到科技与艺术的结合，激发对相关领域的学习和研究兴趣。
4. 学生在团队协作中，学会尊重他人，培养合作精神和社会责任感。
本课程针对中学生设计，结合学生年龄特点和知识水平，注重实践性和创新性。
通过课程学习，使学生掌握3D游戏设计的基本知识和技能，培养他们的审美情趣、创新精神和团队协作能力，为未来从事相关领域工作打下基础。
二、教学内容1. 3D游戏设计基础知识：包括3D游戏设计的基本概念、分类及发展趋势，使学生了解行业背景。
- 教材章节：第一章 3D游戏设计概述- 内容：3D游戏设计的基本概念、分类、发展历程及未来趋势。
2. 3D游戏制作软件操作：学习3D游戏制作软件的使用方法，掌握基本操作技巧。
- 教材章节：第二章 3D游戏制作软件应用- 内容：3D游戏制作软件的安装与配置，基本操作与功能模块介绍。
3. 3D建模与纹理制作：学习3D建模、纹理制作技术，创作游戏场景、角色、道具等。
- 教材章节：第三章 3D建模与纹理制作- 内容：3D建模方法，纹理制作技巧，贴图与材质的应用。
4. 动画设计与制作：学习3D动画设计原理，制作游戏角色、物体动画。
《游戏场景设计》课程考核大纲
《游戏场景设计》课程考核大纲【考核目的】了解学生对《游戏场景设计》基本知识和基本技能的掌握情况，帮助学生认识在学习方法和能力上的不足，考核学生游戏场景设计技能的高低，为以后教学提供反馈信息。
【考核的内容范围】1.游戏场景设计概述。
2.游戏场景设计理论。
3.游戏场景设计流程。
【考核方法】动画剧本写作课程考核包括过程考核和期末考核两部分。
1.形成性考核40%（出勤率10%、学习笔记10%、课后作业20%）2.终结性考核60%（游戏场景设计60%）【期末考核形式】期末考核采用随堂作业形式。
【期末考核对试题的要求】主、客观试题的比例：主观性试题占50%，客观性试题占50%。
题型比例：总平面图20%，俯视图20%，室外平视图20%，室内平面图20%，室内平视图20%。
难度等级：分为较易、中等、较难三个等级，比例是40：40：20。
【期末考核的具体内容】第一章游戏场景设计概述知识点：1.游戏场景设计定位2.游戏场景设计功能游戏场景设计分类考核目标：1．识记：（1）游戏场景设计定位（2）游戏场景设计分类2．理解：（1）游戏场景设计定位（2）游戏场景设计功能3．运用：（1）游戏场景设计定位（2）游戏场景设计功能第二章游戏场景设计理论知识点：1.游戏场景设计构成2.游戏场景设计原则3.游戏场景设计色调4.游戏场景设计风格考核目标：1．识记：（1）游戏场景设计构成（2）游戏场景设计原则（3）游戏场景设计色调（4）游戏场景设计风格2．理解：（1）游戏场景设计构成（2）游戏场景设计原则（3）游戏场景设计色调（4）游戏场景设计风格3．运用：（1）游戏场景设计构成（2）游戏场景设计原则（3）游戏场景设计色调（4）游戏场景设计风格第三章游戏场景设计流程知识点：1.游戏场景设计网络收集2.游戏场景设计素材积累3.游戏场景设计绘制草图4.游戏场景设计制作完成考核目标：1．识记：（1）游戏场景设计网络收集（2）游戏场景设计素材积累（3）游戏场景设计绘制草图（4）游戏场景设计制作完成2．理解：（1）游戏场景设计网络收集（2）游戏场景设计素材积累（3）游戏场景设计绘制草图（4）游戏场景设计制作完成3．运用：（1）游戏场景设计网络收集（2）游戏场景设计素材积累（3）游戏场景设计绘制草图（4）游戏场景设计制作完成【样题】根据命题中的文学描写，运用所学的理论，设计游戏场景。
《场景设计》课程标准(修)
《场景设计》课程标准一、课程性质与任务本课程是动画设计与制作专业典型职业活动场景设计直接转化的专业核心课程，具有较强的实践性和创新性，它是继《造型基础》、《构成设计》的后续课程。
本课程的主要任务是培养学生根据剧本的要求完成场景设计稿，并根据分镜头台本要求完成复杂场景及故事板的绘制；养成严谨、规范的工作态度和良好的创新意识，具备良好的沟通与团队协作的能力。
二、参考课时64课时三、课程学分4学分四、课程目标、内容、考核标准五、教学实施建议（一）教学设计学校在教学实施前，要组织任课教师进行教学设计，明确课程实施的载体，制定课程实施具体方案，细化考核标准和确定评价方法。
教学内容建议以项目和任务为载体，通过具体的工作将造型、色彩、视听语言和绘制技法等知识融会贯通，从基础的写生过渡到具体的实际应用。
教学要考虑到不同技术手段，既要体现手绘技法的基础性，也要考虑电脑绘图的扩展性。
教学环节中每个典型项目的教学设计还要根据具体情况对教学的组织、采用的教学媒体进行相应的设计。
为配合教学，除了教材以外，还要准备相应的项目资料，设计项目任务单。
通过项目任务单，使学生了解制作要求，及行业标准。
教学中还应有意识地强化行业岗位规范，使学生具备高度的责任心和认真细致的工作态度，同时培养学生良好的表达与沟通能力。
（二）教学方法建议由于本课程主要培养学生解决场景设计中设计与绘制的能力，因此应以理论与实践相结合的方法完成项目教学课程内容的学习。
在教学过程中可以采用项目教学法，围绕具体的工作项目或任务，运用实地写生、多媒体演示、实物展示等手段，以个人自主学习、小组讨论等多种方式调动学生的学习积极性。
还可通过独立完成项目作业的方式培养学生的独立思考能力和创新能力，使学生打下良好的解决实际问题的基础。
在教学实施中，应在与实际工作环境相仿的教学环境中，按照实际工作流程对学生进行训练。
训练中还应通过适当的方法培养学生用理论知识指导实践操作的意识。
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《3D 游戏场景设计实训》课程标准1. 概述1.1课程的性质本课程是软件技术（游戏软件技术）专业学生的专业必修课。
理实一体的形式，逐步掌握基本的游戏幵发知识和技能，在学习的过程中让学生磨砺意志、发展思维、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、发展个性、提高人文素养。
本课程对Un ity3D 引擎进行了全面、系统的讲解，从结构上主要分为3大部分：概论、引擎知识讲解以及实例制作讲解。
概论主要针对游戏图像技术的发展以及当今游戏制作领域的主流引擎技术进行介绍，引擎知识讲解是针对Unity3D引擎的理论与实际操作进行全面系统的讲解；野外游戏场景和室内游戏场景两大实例的制作讲解带领大家学习利用Untiy3D引擎编辑器制作游戏场景的整体流程、方法和技巧。
1.2 课程设计理念1. 面向专业学生，注重素质教育。
2. 倡导活动教学，鼓励实际应用。
3. 精选教学内容，重视学习过程。
4. 突出学生主体，尊重个体差异。
5. 利用现代技术，开发课程资源。
1.3 课程开发思路结合大学生身心发展的特点，将本课程目标定为“培养学生的专业高级技能运用能力”。
以任务教学法、案例教学法、交流教学法、启发引导式教学为主，积极开发真实项目模拟教学法。
这些教学方法充分体现了“自我学习”、“信息处理”、“与人交流”、“与人合作”、“解决问题”等学习、交流能力对大学生的要求。
以分组形式、竞赛、课堂小组讨论为主。
2. 课程目标总体目标是培养学生的3d 游戏场景设计能力，为学生的终身学习和身心健康发展奠定基础。
Unity3d 场景设计能力的形成建立在学生的游戏基础知识、编程能力、文化素养以及情感态度和学习策略等方面综合发展的基础之上。
2．1 知识目标掌握Unity3d 工具的使用，场景的设置、角色的设置、UI 界面、背包系统、角色运动路径、激光特效的制作、视图控制及游戏的操控设置等。
2．2 素质目标能在学习中主动请教，积极探索适合自己的学习方法。
对3d游戏幵发表现出积极性和初步的自信心，能在学习中积极与他人合作，互相帮助。
能初步运用认知策略掌握知识和技能；初步运用调控策略监控、调整自己的情绪和行。
能初步运用资源策略，合理利用周围环境，制定简单的学习计划，实现自？管理，提高学习效率；初步运用交际策略，提游戏幵发的能力。
2. 3能力目标能够熟练掌握游戏幵发工具，能够设计相对复杂的3d游戏场景，包括模型的创建，模型导出与导入，地形创建，水，光，天空，落叶等，并能够设计野外和室内游戏场景。
3. 课程内容和要求根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。
4.课程实施和建议4.1课程的重点、难点及解决办法游戏对象创建、资源导入、游戏组建添加、游戏场景的创建等是本课程要学习的重点，也是很基础很重要的学习内容，粒子系统，本课程学习的难点，我们必须通过老师讲授，网络学习，自我成长的方式克服学习过程中的难题，达到教学目标。
4.2教学方法和教学手段4. 2. 1教学方法：1.讲授法：课程讲授以讲练结合为主要方法，教师的讲授与学生的实践并重2•任务法：根据学生的学习特点提供不同难度的小任务，让其学习消化理论知识，增强动手能力。
？3. 项目式教学法：在学习完基础的理论知识之后，以一个项目作为主线，贯穿于后半段的教学过程中，让学生完整的做出一个项目来，既掌握了幵发技能又增强了学生的学习兴趣，提升学生的自信心。
4. 其它教学方法相辅：交际法，行动导向型教学法等，同时运用多种灵活的教学方法，有效调动学生的学习积极性。
4. 2. 2教学手段多媒体教学；软件模拟教学；网络教学；4.3教学评价说明基本情况各任务模块可参照下表进行评价：说明：每个模块的考核主要考察学生的出勤情况、实际动手能力、理论知识的运用与掌握情况、完成作业的准确度、完整度、规范度等、分析问题、解决问题的能力、合作沟通能力、学习态度、总结报告（报告的内容、态度、写作水平等）等评定项目进行考核。
4.4教材编写本课程采用《Unity3D游戏场景设计实例教程》作为教材。
内容简介：本书针对Unity3D引擎进行了全面、系统的讲解，全书从结构上主要分为3大部分：概论、引擎知识讲解以及实例制作讲解。
概论主要针对游戏图像技术的发展以及当今游戏制作领域的主流引擎技术进行介绍，引擎知识讲解是针对Unity3D引擎的理论与实际操作进行全面系统的讲解；野外游戏场景和室内游戏场景两大实例的制作讲解带领大家学习利用Untiy3D引擎编辑器制作游戏场景的整体流程、方法和技巧。
本书完整讲解了利用Unity3D引擎制作游戏场景的全过程，内容全面，结构清晰，可作为高等院校游戏制作课程的基础教材，也可作为游戏爱好者的自学参考书，对于一线从业人员来说，还可将本书当作Unity 引擎的用户手册来参考和查阅。
目录1 游戏引擎概论11．1 游戏引擎的定义21．2 游戏引擎的发展史31．2．1 引擎的诞生31．2．2 引擎的发展41．2．3 引擎的革命71．2．4 国内游戏引擎发展简述10 1．3 世界主流游戏引擎介绍14 1．3．1 Unreal 虚幻引擎14 1．3．2 CryEngine 引擎15 1．3．3 Frostbite（寒霜）引擎17 1. 3. 4 Gamebryo引擎181．3．5 BigWorld（大世界）引擎20 1．3．6 idTech 引擎211．3．7 Source（起源）引擎221．3．8 Unity3D 引擎231．4 游戏引擎编辑器的基本功能24 1．4．1 地形编辑功能251．4．2 模型的导入281．4．3 添加粒子及动画特效291．4．4 设置物体属性301．4．5 设置触发事件和摄像机动画302 Unity3D 引擎基础讲解322．1 Unity3D 引擎介绍332．2 Unity3D 引擎软件的安装372．3 Unity3D 引擎软件界面讲解402．3．1 ProjectView 项目面板402．3．2 Hierarchy 层级面板41 2．3．3 Toolbar 工具栏面板42 2．3．4 SceneView 场景视图43 2. 3. 5 GameView游戏视图45 2．3．6 Inspector 属性面板462. 4 Unity3D 引擎软件菜单讲解2. 4. 1 File 文件菜单46 2. 4. 2 Edit 编辑菜单47 2. 4. 3 Assets 资源菜单492. 4. 4 GameObject 游戏对象菜单2. 4. 5 Component组件菜单50 2. 4. 6 Terrain 地形菜单512. 4. 7 Window 窗口菜单512. 4. 8 Help 帮助菜单523 Unity3D 引擎的系统功能534650914． 3 地表贴图的绘制 94 3． 1 地形编辑功能 543． 2 模型编辑功能 613． 3 光源系统 623． 4 Shader 系统 663． 5 粒子系统 733． 6 动画系统 743． 7 物理系统 763． 8 脚本系统 803． 9 音效系统 813． 10 Unity3D 的输出功能 4 Unity3D 山体地形的制作 4． 1 地形的建立 894． 2 利用笔刷工具编辑地形4． 4 添加植物模型 9783866. 2 瀑布效果的制作 124 4． 5 制作天空盒子 994． 6 为场景添加光影照明 1035 Unity3D 模型的导入与编辑 1055. 1 3dsMax 模型的导出 1065. 1. 1 3dsMax 模型制作要求 1065. 1. 2 模型比例设置 1095. 1. 3 FBX 文件的导出 1115. 1. 4 场景模型的制作流程和检验标准 5. 2 Unity3D 模型的导入 1145. 3 Unity 引擎编辑器模型的设置 1156 Unity3D 水系的制作 1176. 1 Unity 引擎水面的制作 1196. 3 喷泉效果的制作 1291127 Unity3D 粒子系统详解1317．1 LegacyParticles 粒子组件132 7．2 ParticleSystem 粒子系统1387．3 Unity 粒子实例火焰的制作144 7．4 Unity 粒子实例落叶的制作1508 Unity3D 野外综合场景实例制作155 8. 1 3dsMax场景模型的制作158 8．1．1 场景建筑模型的制作1588. 1. 2 场景装饰道具模型的制作168 8. 1. 3 山石模型的制作1778. 1. 4 植物模型的制作1838. 2 Unity3D 地形的创建与编辑1918. 3 模型的导入与设置1998．5 制作添加场景特效2088. 4 Unity3D 场景元素的整合2028．6 场景音效与输出设置213?9 Unity3D 室内综合场景实例制作2169．1 场景模型的制作2209．2 场景资源优化处理2349．3 Unity3D 模型的导入与设置2389．4 场景光源、特效及输出设置246附录 1 Unity3D 引擎编辑器快捷键列表249附录 2 Unity3D 引擎制作游戏项目案例2534.5 课程资源的开发与利用积极开发和合理利用课程资源是Unity3d 高级课程实施的重要组成部分。
教材是本课程资源的核心部分。
学校要保证向学生提供必要的教材。
除了合理有效地使用教材以外，还应该积极开发和利用其他课程资源，特别是报刊杂志，广播、影视节目，录音、录像资料，直观教具和实物、多媒体光盘以及各种形式的网络资源等等。
为了提供丰富的课程资源，开拓教和学的渠道，更新教和学的方式，Unity3d 基础课程要充分利用图书馆、Unity3d 实训室等教学设施。
学校要尽可能创造条件，为本课程提供这些教学设施。
在开发Unity3d 高级课程资源时，要充分利用信息技术和互联网。
互联网上的各种媒体资源以及专门为Unity3d 高级教学服务的网站为各个层次的教学提供了丰富的资源。
另外，计算机和互联网又为个性化学习和自主学习创造了条件。
通过计算机和互联网，学生可以根据自己的需要选择学习内容和学习方式。
具有交互功能的计算机和互联网还能及时为学生提供反馈信息。
此外，计算机和互联网使学生之间相互帮助、分享学习资源成为可能。
因此，各级教育行政部门、学校和教师要积极创造条件，使学生能够充分利用计算机和互联网，根据自己的需要学习。
有条件的情况下还可以建立自己的Unity3d 基础教学网站，开设网络课程，进一步增加学习的开放性和灵活性。
在开发和利用课程资源过程中，要坚决制止编写、销售和使用粗制滥造的教辅材料。
严格禁止学校和教师购买或向学生推荐非法出版的模拟试题、同步练习等材料。