西师大四年级语文下册第一单元课文要点
1课你好新年
1、课文的体裁是主要采用、、修辞手法，展示了新年到来，春天将至时的美好景象和作者愉快的心情，并告诫人们要珍惜时间，好好把握每一天，创造出美好生活。
2,、“三百六十五片叶子，叶叶青翠，、、、、、、、请你用诚实的脚步去把它丈量”
“三百六十五片叶子”指，“叶叶青翠”指每天的日子。
这句话把比作，告诉我们。
诚实的脚步意思是。
3、按原文填空，春在冰河深处，燕子落在，梦想着，啊，一个新的年代。
早早地、、、、、、、她带来，给每一片，她带来叶笛给每一个，她带来鲜花，她带来鸽哨，、、（自己补充）她带来给，她带来给。
2课爱因斯坦和小女孩
1、课文按的顺序讲述的是爱因斯坦和小女孩三次相遇，小女孩教给爱因斯坦穿戴要领和整理工作室的方法的故
事，展现了爱因斯坦潜心科学研究，谦虚好学的品质和小女孩的率真、可爱。
2、“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。
”意思是说，“爱因斯坦先生，你比昨天年轻了20岁。
”意思是。
3“这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是伟大的人呢”变成陈述句是反问句変陈述句小窍门：去掉疑问词，有“不”去“不”，没有“不”加“不”，结尾加句号。
4从“温柔的目光”“做了个鬼脸”“但愿你肯教教我”“一字不差地背了出来”可以看出爱因斯坦的。
从“兴奋”
可以看出人们通过“衣服又肥又长”“裹在一张大被单里”“趿拉着、、、、、拖鞋”可以看出爱因斯坦。
从“吓了一跳”和“了一个人”反映出。
3课我家的园子
1、本文的作者是，通过对园子里各种生物自由生长状态的描写，表达了她对自由生活的向往和热爱之情。
读完这一课，我印象最深的两个词语是、。
2、第1、2、3自然段写出了花园的美、昆虫的多。
“样样都有”展示了其丰富。
然后抓住了昆虫色彩的描写，展示了园子的。
“明晃晃”一词不仅指的是明亮，更预示着花园充满着。
“嗡嗡的声音”“胖圆圆的体态”写出了。
3 、第四自然段以的形式写了园子里的太阳，中心句是太阳的特点是。
排比句“亮的、、、、、亮的、、、、亮的、、、、、、、”是一个句。
写出了太阳的。
4课校园交响曲
1、本课把教室比作，把校园比作，把贺卡比作，请你联系自己的生活实际，教室还像
校园还像，贺卡还像。
2、在知识的大海里，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，地飞鸣
在各自的蜂房里忙碌地。
这是一个比喻句，把比作用采集花粉比喻这个比喻句写出了同学们在学校勤奋学习的美好形象。
3第二部分的中心句是。
4、本文从不同的方面展现了校园的生机勃勃以及浓浓的师生情谊，表达了作者对校园生活的热爱和向往之情。
积累运用一
1、从课文摘抄两个排比句并说出它的好处
好处是。
2、按要求写成语展现活力四射的
展示人们高兴表现的
展现喜悦状态的。
根据语境选用上面的成语填空。
（1）爷爷每天喜欢看书、听新闻，晚饭后常讲一些大家（）的事情，并且讲得（）
（2）春天来了，望花亭风景区一片（）的景象,树林里，假山旁，到处都是孩子们（）的身影，她们沉醉其中（）。
西师版语文四下知识点
西师版语文四下知识点语文学习是一个积累和运用的过程，四年级下册的语文知识更是为学生们的语文素养提升打下了坚实的基础。
以下是对西师版语文四年级下册知识点的详细梳理。
一、字词1、生字本册教材要求会写的生字众多，需要学生认真书写、牢记读音和字形。
例如“谧”“绽”“捣”等，这些生字的笔画较多，结构复杂，需要多练习。
2、词语词语的积累和理解也是重点。
包括四字词语，如“一丝不苟”“无忧无虑”；近义词和反义词，如“宽阔——狭窄”“寂静——喧闹”；以及词语的搭配，如“美好的愿望”“灿烂的阳光”等。
二、句子1、修辞手法学会判断和运用常见的修辞手法，如比喻句“平静的湖面像一面大镜子。
”拟人句“小鸟在枝头欢快地歌唱。
”夸张句“教室里安静得连针掉在地上都能听见。
”等，能让句子更加生动形象。
2、句式转换包括把陈述句改为反问句，“这是一个伟大的奇观。
”改为“这难道不是一个伟大的奇观吗？”把“被”字句改为“把”字句等，要掌握转换的方法和技巧。
3、扩句和缩句扩句是在原句的基础上添加修饰成分，使句子更具体，如“小鸟飞。
”扩为“可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。
”缩句则是去掉修饰成分，保留句子的主干，如“美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
”缩为“蝴蝶翩翩起舞。
”三、阅读1、理解课文内容要深入理解每篇课文的主题、主要内容和作者的思想感情。
比如《桂林山水》一文，通过对桂林山水景色的描绘，表达了作者对桂林山水的喜爱和赞美之情。
2、阅读方法学会默读、精读、略读等不同的阅读方法，提高阅读速度和理解能力。
在阅读时，要能抓住关键语句，理解文章的含义。
3、体会文章表达的情感通过对人物的语言、动作、神态等描写，体会人物的心情和品质。
例如《中彩那天》中，父亲面临道德抉择时的内心挣扎，展现了他诚实守信的品质。
四、写作1、写作题材包括写人、记事、写景、状物等。
写人要抓住人物的特点，记事要把事情的经过写清楚，写景要按照一定的顺序，状物要抓住事物的特点。
2、写作方法学会运用总分总、首尾呼应等写作结构，以及比喻、拟人、排比等修辞手法，让文章更有文采。
西师版语文四下知识点
西师版语文四下知识点语文学习是一个不断积累和提高的过程，西师版语文四年级下册的知识点丰富多样，涵盖了字词、句子、阅读、写作等多个方面。
接下来，让我们一起详细梳理一下这些重要的知识点。
一、字词1、生字表要求会认、会写本册教材中的生字，注意生字的读音、字形和笔画顺序。
对于多音字，要结合具体语境理解其不同的读音和含义，如“闷”字，在“闷热”中读“mēn”，在“烦闷”中读“mèn”。
2、词语积累掌握课文中的重点词语，包括成语、俗语等，理解其含义并能正确运用。
积累一些近义词和反义词，如“宽阔”与“狭窄”、“安静”与“喧闹”等，通过对比加深理解。
3、词语搭配学习常见的词语搭配，如“美丽的风景”“灿烂的阳光”“认真地学习”等，提高语言表达的准确性。
二、句子1、修辞手法认识比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，能够判断句子所使用的修辞手法，并体会其表达效果。
例如，“平静的湖面像一面大镜子。
”这是一个比喻句，把湖面比作镜子，形象地写出了湖面的平静和清澈。
2、句式转换掌握把陈述句改为反问句、把“把”字句改为“被”字句、扩句和缩句等句式转换的方法。
如：“他写完了作业。
”（扩句）“勤奋的他认真地写完了老师布置的作业。
”3、病句修改学会判断和修改常见的病句，如成分残缺、搭配不当、语序混乱等。
例如：“我断定他可能生病了。
”这句话前后矛盾，应改为“我断定他生病了。
”三、阅读1、理解课文内容能概括课文的主要内容，把握文章的中心思想。
理解文中重点词句的含义，体会作者的思想感情。
2、阅读方法学会边读边思考，提出问题并尝试解决。
能够从文中提取关键信息，进行归纳总结。
3、课外阅读鼓励多读课外书籍，拓宽阅读视野，提高阅读理解能力。
四、写作1、写作题材学习写人、记事、写景、状物等不同类型的作文。
例如，写人的作文要通过具体事例展现人物的特点。
2、写作方法掌握按照一定的顺序进行写作，如时间顺序、空间顺序等。
运用细节描写，使文章内容更丰富生动。
四年级下册语文第1单元知识点归纳总结
【导语】部编版四年级下册语⽂第⼀单元的课⽂主要是围绕“⾛进⽥园，热爱乡村”这个专题进⾏编排的。
主要由《古诗词三⾸》《乡下⼈家》《天窗》和《三⽉桃花⽔》4篇课⽂组成。
本单元以⽣动优美的语⾔，描绘了乡村的美景，⽬的引导学⽣感受语⾔的魅⼒，激发美感，感受乡村的美妙。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
【篇⼀】四年级下册语⽂第1单元知识点：《古诗词三⾸》 我会写： 宿：住宿寄宿宿舍宿敌风餐露宿 徐：徐徐徐缓徐步清风徐来不疾不徐 篱：篱笆⽵篱茅舍寄⼈篱下 疏：稀疏疏忽疏远疏导志⼤才疏 杂：杂⾊杂事杂技夹杂⼈多⼿杂 稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭 蜻：蜻蜓蜻蜓点⽔ 蜓：蜻蜓蜻蜓点⽔ 茅：茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚 檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐⾛璧 翁：⽼翁渔翁翁婿主⼈翁塞翁失马 锄：锄草锄⽥铁锄锄头锄* 赖：依赖抵赖诬赖赖账百⽆聊赖 剥：剥削剥夺剥离盘剥⽣吞活剥 多⾳字： 宿：sù宿舍 xiǔ⼀宿 xiù星宿 剥：bō剥削 bāo剥⽪ 形近字： 徐（徐缓） 途（路途） 篱（篱笆） 离（离开） 疏（疏远） 蔬（蔬菜） 蜻（蜻蜓） 晴（晴朗） 茅（茅屋） ⽭（⽭盾） 赖（依赖） 懒（懒散） 课外扩展： 描写农家⽣活的古诗 四时⽥园杂兴（其三⼗⼀） [范成⼤] 昼出耘⽥夜绩⿇，村庄⼉⼥各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种⽠。
诗意： ⽩天锄地，夜晚搓⿇，农家男⼥都各司其事。
⼩孩⼦不懂得种⽥织布之事，却也在桑树荫下学着⼤⼈的样⼦种⽠。
课后习题答案： 1、⼉童急⾛追黄碟，飞⼊菜花⽆处寻。
诗意：⼉童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄⾊蝴蝶。
可是黄⾊蝴蝶飞⼊⼀⽚⾦灿灿的黄⾊菜花中，再也找不到了。
“急”“追”这两个词⼗分形象贴切，将⼉童的天真活泼、好奇好胜的神态和⼼理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。
“⽆处寻”三个字让我们仿佛看见⼀个⾯对⼀⽚⾦黄菜花，搔⾸踟蹰，不知所措的⼉童形象。
场景：⼀个孩⼦飞快地奔跑着追赶黄⾊的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了开⼼的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找不到了。
四年级下册语文第一单元知识点
四年级下册语文第一单元知识点第一课《宿新市徐公店二首》是宋代诗人杨万里的组诗作品，主要描写乡村田园风光。
第一首诗通过写酒楼、柳条上的春光，清明节村歌社舞的乡土风俗，抒写了作者虽客居他乡却依然闲适的心境；第二首诗选取篱落、菜花、儿童、黄蝶等意象，运用细节描写，表明诗人对田园情怀的敏感度。
全诗语言清新，形象鲜明，富有情趣。
《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。
诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。
《清平乐·村居》是宋代大词人辛弃疾的词作。
此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。
作者把这家老小的不同面貌和情态，以及他们的美好的农家生活描写得有声有色，惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱。
全词以白描手法描述了农村的乡土风俗，呈现出一种清新宁馨的风格。
第二课一、多音字率shuài（率领）lǜ（效率）冠guān（树冠）guàn（冠军）二、近义词风趣──情趣装饰──装扮时令──时节照例──照样三、反义词朴素──奢华照例──破例四、理解词语装饰：本课指乡下人家房前的青、红的瓜，碧绿的藤和叶。
照例：按照惯例；按照常情。
率领：带领(队伍或集体)。
本课指母鸡带领小鸡。
和谐：配合得适当。
本课指乡下的风景与乡下人家形成了协调、统一的画面。
风趣：形容事物(多指文艺作品)具有特殊的情调或趣味。
天高地阔：天地之间形成的大范围的地方。
五、课文结构第一部分（第1自然段）总写桂林山水，交代“我们”观赏桂林山水的原因。
第二部分（第2-3自然段）具体描写漓江水和桂林山的特点。
第三部分（第4自然段）总体描写桂林山水，引用名句抒发赞美之情。
六、句子解析1.乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yán)。
西师大版语文四年级下册知识点
西师大版语文四年级下册知识点语文四年级下册知识点日积月累大漠孤烟直，长河落日圆。
(王维)几行红叶树，无数夕阳山。
(王士禛)落木千山天远大，澄江一道月分明。
(黄庭坚)浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
(辛弃疾)春江潮水连海平，海上明月共潮生。
(张若虚)日积月累言必行，行必果。
《论语子路》与朋友交，言而有信。
《论语学而》己所不欲，勿施于人。
《论语颜渊》精诚所加，金石为开。
《后汉书广陵思王荆传》爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
《孟子离娄下》老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。
《孟子梁惠王上》日积月累(气象谚语)清明前后，种瓜点豆。
朝霞不出门，晚霞行千里。
西师大版小学语文四年级下册知识点：天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
日积月累(名言警句)人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。
我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
(雷锋)我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。
(巴金)对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
(爱因斯坦)日积月累(古诗词)采菊东篱下，悠然见南山。
(陶渊明)人闲桂花落，夜静春山空。
(王维)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
(苏轼)黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
(赵师秀)鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。
(王驾)独出前门望野田，月明荞麦花如雪。
(白居易)日积月累(歇后语)水滴石穿--非一日之功早开的红梅--一支独秀砌墙的石头--后来居上关羽失荆州--骄兵必败王羲之写字--入木三分周瑜打黄盖--一个愿打，一个愿挨同类热门：：小学语文四年级下册第四单元知识点小学语文四年级下册第五单元知识点。
四年级语文下册第1单元课文中心思想总结
1.古诗词三首《宿新市徐公店》的作者是宋朝诗人杨万里，这首诗描写了农村早春风光，突出了农村清新与宁静，反映了儿童们的天真活泼，表达了诗人虽客居他乡却依然闲适的心境。
《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗写初夏江南的田园景色。
诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。
诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到人。
最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。
后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。
《清平乐·村居》的作者是宋朝词人辛弃疾，这首词描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对田园生活的羡慕与向往。
2.乡下人家《乡下人家》一文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质。
3.天窗《天窗》一文通过叙述天窗给孩子们带来的丰富想象和慰藉，赞美了孩子们的童真，同时告诫我们：抓住身边一切可以进行想象的机会，张开想象的翅膀，去认识更广阔的世界。
四年级语文下册第一单元重点知识点归纳
近义词：指意思相近的词语， 如“美丽”和“漂亮”。
掌握近义词和反义词有助于 扩大词汇量，提高语言表达
能力。
在四年级语文下册第一单元 中，学生将学习到更多的近
义词和反义词。
04
句子理解与运用
重点句子解析
句子理解的方法：联系上下文， 理解句子的含义和深层含义。
修辞手法辨析与应用
比喻：通过相似点的比较，使描述对象更加生动形象。 拟人：赋予事物人的特征，增强表达的感染力。 排比：通过三个或以上句子的并列，强调表达的情感或观点。 夸张：通过夸大或缩小的方式，突出表达的效果。
05
段落分析与总结
段落大意概括
段落分析：理 解段落结构， 把握段落大意
总结概括：提 炼段落中心思 想，进行总结
培养学生的语 文素养和人文 素养，提高学 生的综合素质。
03
字词积累
生字词学习
理解生词的含义，能够在语 境中运用。
掌握本单元出现的生字，能 够正确读写。
注意区分形近字和音近字， 避免混淆。
学习生字的笔画顺序和书写 规则。
多音字辨析
读音1：zhī
读音2：zhǐ
读音3：zhì
近义词和反义词
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20XX.XX.XX
四年级语文下册第一单元重点 知识点
XX,a click to unlimited possibilities
汇报人：XX
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 单 元 概 述 03 字 词 积 累 04 句 子 理 解 与 运 用 05 段 落 分 析 与 总 结 06 篇 章 阅 读 与 理 解
重点句子的选取：选取文中的关 键句子，如主旨句、过渡句等， 进行重点解析。
四年级下册语文第一单元知识点
四年级下册语文第一单元知识点教材分析：第一组课文包括三首古诗、两篇精读课文和一篇略读课文，编者精心地挑选文章，带领孩子们走进祖国的万水千山，感受大自然的美。
在教学中，紧紧地围绕“走遍千山万水”的专题，让学生感受语言的魅力。
一、词语搭配:奔流不息的江河连绵不断的丘陵直插蓝天的雪峰辽远广阔的草原愉快的旅行波澜壮阔的大海水平如镜的西湖无瑕的翡翠峰峦雄伟的泰山红叶似火的香山翠绿的屏障连绵不断的画卷盘曲而上的公路好奇的心情蜿蜒的双龙形态各异的石钟乳深黑的石洞巨大的雪峰融化的雪高悬的山涧闪耀的银链盛开的白莲欢快地跳跃清澈的水底五彩斑斓的溪水闪闪的粼光寂静的天山白皑皑的群峰翠绿的原始森林密密的松塔重重叠叠的枝丫细碎的日影幽静的密林五彩缤纷的野花耀眼的霞光绵延的锦缎绚烂的彩虹广阔的土地一道道水纹一块翡翠一只小船一团漆黑十进房子一次旅行一个山脚一番景象走了一转二、词语积累:敬亭山洞庭潭面青螺谙练无瑕波澜攀登山峦泰山骆驼罗列屏障突兀绵延浙江油桐一簇浓淡臀部稍微额角擦伤蜿蜒钟乳石依据上源锦缎山涧溅起绵延马鞍江南玩赏扩散拥挤孔隙仰卧翡翠凉爽高耸山涧透射寂静增添细碎马蹄柔嫩锦缎绵延绚烂三、四字词语：波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列怪石嶙峋连绵不断突兀森郁峭壁断崖形态万千色彩明丽危峰兀立变化多端绿草如茵花团锦簇星罗棋布引人入胜白皑皑斑斑点点重重叠叠绿树红花云雾迷蒙四、(1)反义词:波澜壮阔--风平浪静明艳--暗淡蜿蜒-笔直高悬-低垂幽静--喧闹(2)近义词:形态万千--姿态万千五彩斑斓--五彩缤纷稍微--略微昏暗--昏黑凉爽--凉快萦绕--缠绕五、好句积累：1)、众鸟高飞尽，孤云独去闲。
【群鸟高飞远去直至无影无踪;寂寥长空中最后的一片白云也悠然飘走。
】动中有静，既写眼前景，又抒发作者孤独之情。
2)、望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
【远远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿，好似白银盘里托着一枚青青的田螺。
】运用比喻的修辞方法突出洞庭山水和谐之美。
部编版(新教材)四年级下册小学语文 第一单元知识点小结(考点梳理)
部编版(新教材)四年级下册小学语文第一单元知识点小结(考点梳理)精品文档用心整理第一单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字hé（温和）hè（应和）bó（萝卜）húo（和药）huó（和面）bǔ(占卜)2.易读错的字朴素（pǔ）蹲下（dūn）和谐（xié）翁媪（ǎo）倘若（tǎng）绮丽（qǐ）捣衣（dǎo）慰藉（wèi jiè）纤细（xiān）剥莲蓬（bō）鸡冠花（guān）考点二：词语听写复杂、篱笆、蜻蜓、住宿、徐缓、稀疏、茅檐、富翁、耍赖、踏步、构成、装饰、锐利、顺序、照例、率领、耸肩、倘若、绘成、慰藉、沙滩、帐篷、闪烁、蝙蝠、霸气、老鹰、觅食、催眠、蝴蝶、和谐、寄住、卜落、锐利、蹲下、凤仙花、剥莲蓬考点三：词语积累1.四字词语天高地阔、月明人静、甜甜蜜蜜、闪闪烁烁、如雾如烟、高楼林立、车水马龙、灯火辉煌、炊烟袅袅、依山傍水、鸡犬相闻2.近义词朴素——朴实、照例——照样、率领——带领、慰藉——安慰、猛厉——猛烈、锐利——锋利3.反义词朴素——华丽、独特——普通、猛厉——温和、锐利——迟钝、复杂——简单考点四：句子赏析1.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
改写：无需时间和季节的限制，乡下人家总有一道独特、迷人的景色。
2.小小的天窗是你唯一的慰藉。
改写：孩子们唯一的慰藉就是那小小的天窗，它让孩子们的生活变得丰富多彩，充满了无尽的想象。
考点五：课文理解1.《四时田园杂兴》（其二十五）的作者是宋代的范成大，这首诗运用以动衬静的方法，描写了江南初夏的自然景色，有花有果，有色有形，表达了作者喜爱夏季田园景物及赞美劳动人民的情感。
改写：范成大是宋代的诗人，他的《四时田园杂兴》（其二十五）运用以动衬静的手法，描绘了江南初夏的自然景色，其中有花有果，有色有形，表达了他对夏季田园景物的喜爱和对劳动人民的赞美之情。
最新西师大版四年级语文下册第1单元新课课件
鸟岛，是一曲欢乐的、充满温 暖的、充实着幸福的乐章。
“飞翔的、流动的身影……”
这句话把什么比喻成什么？你觉得哪些 词用得好？从这些词你体会到了什么？
这么美的风姿、这么快乐的欢笑，哪个 同学来读一读。闭上眼睛边听边想你仿佛 看到了什么？仿佛听到了些什么？
（联系生活实际交流）
是啊！同学们，在这美丽的鸟岛，和同
前一句是排比句，后一句赋予
了大树、土墙以生命，可联系下文 的“一切都活了！”来理解作者对 园子里的一切无比热爱的思想感情。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜜 蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到 一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛 球似的不动了。
花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞 了，就像上天了似的。虫子叫了，就像 虫子在说话似的。一切都活了！都有无 限的本领，要做什么，就做什么。要怎 么样，就怎么样，都是自由的。
学们同浴着阳光，共享着欢乐，你们心中 有什么样的感受呢？
同学们，你们是祖国的花朵，老师是辛 勤的园丁。通过刚才的小组交流学习，你 们觉得花瓣是一曲怎样的乐章呢？说一说， 你读懂了什么？从哪些句子或词语体会到 的？
回顾我们学习的整篇文章，你们能体 会到作者什么样的思想感情呢？
今天我们要欣赏的交响乐不是由乐队演 奏的，它演绎的是那充满生机与活力，充 满着浓浓的师生情的校园生活。
（1）为什么把教室比作蜂巢？ （2）蜂巢是用来干什么的？ （3）同学们在像蜂巢一样的教室里是怎 样学习的呢？
教室不仅和蜂巢一样具有井然有 序的外在美，还蕴藏了孜孜以求的内在 美。同学们像蜜蜂一样在各自的蜂房里 忙碌地储积着蜜，所以作者说教室像一 只甜蜜的蜂巢。
如果说蜂巢是一段表现勤奋学习的乐
曲，那么鸟岛、花瓣又是一首怎样乐曲 呢？你是从哪些词句体会到的？以小组 为单位读一读。