给我的孩子们PPT课件
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给我的孩子们基础课件
阿宝：给凳子穿鞋子 软软：拿爸爸的长锋羊毫。 详写：瞻瞻 略写：阿宝、软软 好处：详略得当，突出了较小的孩子瞻瞻 的可爱。
3.孩子们拥有这么好的童心，大 人们能理解吗？运用文中的事例来 谈谈。
如：破坏阿宝的杰作； 我呵斥孩子聪明的学习我裁纸； 我不准软软弄我的毛笔等等都扼杀 了孩子的天性。
4.那么孩子们眼中的大人又是怎样的呢？
你给我削瓜，我给你打扇
投我以桃李，报之以 琼瑶，小姐弟之间的绝不 是交易。不给她打扇，姐 姐削好瓜也会分给弟弟， 还很可能是大的一半；没 有瓜吃，弟弟也会这样认 真地用两只手给姐姐打扇， 不会有半分勉强。
《给我的孩子们》是《子恺画集》的代序。 文中记叙的内容正是画集的内容。主要题旨有三：
①是赞美孩子，主要赞美孩子们天真纯洁的本性 和他们活泼的创造力。这是文章最主要的思想。 ②是对病态的现实社会不满，这是和上述思想紧 密相联系的。 ③孩子天真纯洁的本性在现实中将会失掉，使作 者感到悲哀。
孩子们眼中的大人是没有
生气的动物，因为他们会终
日闷闷地坐在窗下做事。
5.结合文章创作背景谈一下丰子恺 眼中的大人是怎样的？
• 丰子恺眼中的大人是没有出肺肝相示 的，以自己为例说明人与人之间没有 了“彻底的真实和纯洁”，作者特别 写到自己为了谋生而到上海上课，这 些都看作是为了生存而不得不做的 “无聊”的事，而孩子们的生活才是 真的生活。
瞻瞻的车----脚踏车
这是丰子恺最广为流传的 一张画，主人公是他的长 子丰华瞻。幼年的瞻瞻就 表现出这样的想象力，无 怪长大成为著名的教授。 当成名后的丰华瞻到国外 的大学演讲时，礼堂上就 悬挂着这张图片。
花生米不满足 花生米的分配低于 自己的期望值，便皱着 眉眼表示抗议。儿童就 有这样赤裸裸的真率， 哭与笑，满足与不满足 就是这样的简单，毫不 矫作，难怪丰子恺一生 都对儿童的世界羡慕不 已。
《孩子们-你们好》ppt课件
• “教学的目的在于促进儿童内在禀赋和潜能的显露和发展， 教学方法的革新意具有这一教学的目的性，它将变得愈人 道、愈乐观和愈快乐。”
与此同时，作为一名小学教师，一名在实践中从事科学研
究的学者，阿莫纳什维利的写作风格又是极其亲切，平易 近人的。他的语言生动形象、通俗易懂，没有一丝一毫的 晦涩之处，每个读者都能分享他的所思所想，所作所为； 他所呈现的一幅幅学校生活的画面，使读者如身临其境， 似乎触摸得到每一个孩子的身体，感受得到他们的呼吸； 书中所表现出的教师与学生、教师与家长、学生与学生的 互动，显示出一种迷人的魅力，使读者在阅读中感同身受， 欲罢不能。这不得不使我们发出追问，曾几何时，中国教 育研究中缺少了这种能够激动读者心灵，能够在作者与读 者之间产生共鸣的著述，中国的教育家们，他们在做什么？
• 感谢阅读
• 感谢阅读
感谢阅读
• 阿莫纳什维利本人则告诉我们：“谁爱儿童的叽叽喳喳声， 谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱 得入迷，谁就能获得自己的职业的幸福。”
• 书中没有任何理论的教条和喋喋不休的枯燥论述，却 处处充满了教学的机智和教育的智慧，折射出作者的科学 探索精神和对传统教学理论的挑战。譬如，为了改变某些 教师的惰性，改变那种把教学活动安排得简单到只是使 “教师感到方便”的状况，作者精心设计了许多各种各样 的教育“妙计”，其中最主要的就是游戏。游戏使孩子们 快乐，而使孩子们“得到认识的快乐和得到在掌握知识的 过程中克服困难的快乐”，则是教师的天职。阿莫纳什维 利说，“我所致力的目标，是要探索这样的一种教学方法： 不是把知识‘填入’你们的脑袋，而是让你们自己设法向 我‘夺取’知识，从与我的智力‘搏斗’中掌握知识，通 过始终不渝的探索和对知识的孜孜不倦的渴求来获得知 识”。
与此同时，作为一名小学教师，一名在实践中从事科学研
究的学者，阿莫纳什维利的写作风格又是极其亲切，平易 近人的。他的语言生动形象、通俗易懂，没有一丝一毫的 晦涩之处，每个读者都能分享他的所思所想，所作所为； 他所呈现的一幅幅学校生活的画面，使读者如身临其境， 似乎触摸得到每一个孩子的身体，感受得到他们的呼吸； 书中所表现出的教师与学生、教师与家长、学生与学生的 互动，显示出一种迷人的魅力，使读者在阅读中感同身受， 欲罢不能。这不得不使我们发出追问，曾几何时，中国教 育研究中缺少了这种能够激动读者心灵，能够在作者与读 者之间产生共鸣的著述，中国的教育家们，他们在做什么？
• 感谢阅读
• 感谢阅读
感谢阅读
• 阿莫纳什维利本人则告诉我们：“谁爱儿童的叽叽喳喳声， 谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱 得入迷，谁就能获得自己的职业的幸福。”
• 书中没有任何理论的教条和喋喋不休的枯燥论述，却 处处充满了教学的机智和教育的智慧，折射出作者的科学 探索精神和对传统教学理论的挑战。譬如，为了改变某些 教师的惰性，改变那种把教学活动安排得简单到只是使 “教师感到方便”的状况，作者精心设计了许多各种各样 的教育“妙计”，其中最主要的就是游戏。游戏使孩子们 快乐，而使孩子们“得到认识的快乐和得到在掌握知识的 过程中克服困难的快乐”，则是教师的天职。阿莫纳什维 利说，“我所致力的目标，是要探索这样的一种教学方法： 不是把知识‘填入’你们的脑袋，而是让你们自己设法向 我‘夺取’知识，从与我的智力‘搏斗’中掌握知识，通 过始终不渝的探索和对知识的孜孜不倦的渴求来获得知 识”。
大班幼儿园家长会PPT课件
幼儿园老师对小学的内容研 究不够，方法不统一，入学 后很难改正
六
本学期工作情况
本 学 期 工 作 情 况
整体来说，孩子们在书写、理解认知、自理能力、注意力等方面都有很 大进步，具体表现在：孩子生活自理能力明显提高，大部分孩子都能自 己正确的穿脱衣服、鞋子，会保管自己的学习用品，整理外套和书包， 书写时的坐姿、握笔姿势员会成员介绍
感谢幼儿园的老师们给予孩子 们无微不至的关怀和指导，我 们会紧密合作，共同为孩子们 的幸福努力。
四
大班幼儿年龄特点
转折期
感谢幼儿园的老师们给予孩子们无微 不至的关怀和指导，我们会紧密合作， 共同为孩子们的幸福努力。
过渡期 关键期
大班幼儿年龄特点
1、活动的自主性、主动性提高
感谢幼儿园的老师们给予孩子们无微不至的关怀和指导， 我们会紧密合作，共同为孩子们的幸福努力。
大班幼儿年龄特点
6、思维中出现了抽象逻辑思维的萌芽
感谢幼儿园的老师们给予孩子们无微不至的关怀和 指导，我们会紧密合作，共同为孩子们的幸福努力。
感谢幼儿园的老师们给予孩子们无微不至的关怀和指导，我们会紧密合作，共同为孩子们的幸福 努力。
为了孩子的安全，请家长们准时接送幼儿。家长要准时在指定的地点等待，如有临时情况请你 务必打电话告诉我班的老师。
本学期配合事项
2、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、 刀子、手镯、项链。 3、如孩子服药请交到老师的手中，交代如何用药 或写张小纸条。
本学期配合事项
4、当班里要求孩子从家里带一些材料的时候，请家 长给予支持和配合，这是为了开展各种教育活动。 5、我们每周都有家园联系册希望家长按时翻阅，并 给我们反馈宝贵意见！ 6、如果我们工作上有失误的地方，请家长朋友一定 要及时提醒我们，方便我们改进和引起重视。
六
本学期工作情况
本 学 期 工 作 情 况
整体来说，孩子们在书写、理解认知、自理能力、注意力等方面都有很 大进步，具体表现在：孩子生活自理能力明显提高，大部分孩子都能自 己正确的穿脱衣服、鞋子，会保管自己的学习用品，整理外套和书包， 书写时的坐姿、握笔姿势员会成员介绍
感谢幼儿园的老师们给予孩子 们无微不至的关怀和指导，我 们会紧密合作，共同为孩子们 的幸福努力。
四
大班幼儿年龄特点
转折期
感谢幼儿园的老师们给予孩子们无微 不至的关怀和指导，我们会紧密合作， 共同为孩子们的幸福努力。
过渡期 关键期
大班幼儿年龄特点
1、活动的自主性、主动性提高
感谢幼儿园的老师们给予孩子们无微不至的关怀和指导， 我们会紧密合作，共同为孩子们的幸福努力。
大班幼儿年龄特点
6、思维中出现了抽象逻辑思维的萌芽
感谢幼儿园的老师们给予孩子们无微不至的关怀和 指导，我们会紧密合作，共同为孩子们的幸福努力。
感谢幼儿园的老师们给予孩子们无微不至的关怀和指导，我们会紧密合作，共同为孩子们的幸福 努力。
为了孩子的安全，请家长们准时接送幼儿。家长要准时在指定的地点等待，如有临时情况请你 务必打电话告诉我班的老师。
本学期配合事项
2、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、 刀子、手镯、项链。 3、如孩子服药请交到老师的手中，交代如何用药 或写张小纸条。
本学期配合事项
4、当班里要求孩子从家里带一些材料的时候，请家 长给予支持和配合，这是为了开展各种教育活动。 5、我们每周都有家园联系册希望家长按时翻阅，并 给我们反馈宝贵意见！ 6、如果我们工作上有失误的地方，请家长朋友一定 要及时提醒我们，方便我们改进和引起重视。
《给我的孩子们》分析
六、读书知事，学做“真” 人
千教万教教人求真， 千学万学学做真人! ——陶行知
教师寄语
《不管怎样，还是应该》 ——（美）霍尔姆斯
不管怎样，还是应该
如果你勤勉向上，有人会指责你别有用心； 但是不管怎样，还是应该勤勉向上。
诚实和坦率会使你易遭伤害； 但是不管怎样，还是应该诚实坦率。
你今朝的善行，世人会在明晨淡忘； 但是不管怎样，还是应该多做好事。
要求： 1.选一人一事即可。 2.讲出感情。
三、再读课文，体味情感
拥有这样一群可爱的孩子，为什么 作者怀有既憧憬又悲哀的复杂感情？
从文中找出表达作者复杂情感 的句子读一读，悟一悟。
四、领会题旨，升华情感。
《给我的孩子们》， 作者究竟想给孩子们什么呢？
结合材料，讨论交流：
材料一：我企慕这种孩子们的生活的天真，艳 羡这种孩子们的世界的广大，或者有人笑我故 意向未练的孩子们的空想界中找求荒唐的乌托 邦，以为逃避现实之所；但我也可笑他们的屈 服于现实，忘却人类的本性。
阅读任务： （1）孩子们在文中具体指的是谁？ （2） 这是一群怎样的孩子？ （3）文章中哪两个词概括出作者的情感？
要求：圈点勾画出关键词句。
知识竞答
（1）孩子们在文中具体指的是谁？
（2作者
的情感？
二、讲述故事，感受童真
跳读1~7段，
代作者向大家介绍他的孩子。
给我的孩子们
丰子恺
鹤壁四中 孙娟娟
过家家
你 穿 上 了 马 甲 还 是 小 孩
哭，也需要伴奏
智 慧 是 在 苹 果 的 诱 惑 下 产 生 的
投我以桃李， 报之以琼瑶
作者介绍
• 丰子恺，中国现代受人 景仰的漫画家，翻译家， 美术教育家，散文家。 作品有散文集《缘缘堂 随笔》，画集《子恺漫 画》等。 • 这篇文章是丰子恺为 《子恺画集》写的序。
家长学校课PPT课件
是被点到。然而这次却出乎她的预料，直到结束，老师没有点到。她
有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩
，考重点高中有点危险。”
• 她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她抚 着儿子的肩膀，心里有种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你
非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
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心语：
• 对于一个成长中的孩子来说，来自他人尤其是自己亲近的 人的认可、赞美、表扬，是多么重要！而家长呢？是不是 吝啬地不说出赞美之辞？是不是还在认为“你表现好是应 该的，你表现不好就得挨批评”？连现在先进的管理者都 不再这样管理员工，都知道员工有得到他人认可、体验到 价值感的需要，难道作为面对几岁十几岁的孩子的家长们 ，就不知道我们孩子期待的是什么嘛？
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请家长们记住以下几句话：
• 教育孩子的前提是了解孩子 。赏识才能成功，抱怨导致 失败。
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三、 总结
• 孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任 ，就让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧！
• 家长朋友们，我们今天成为父母，就不要忘记父母的 责任。小草枯了，有再青的时候；花儿谢了，有再开的时 候。可孩子们的成长生活只有一次，在他们这宝贵的生命 进程中，作为家长的我们，应该多给孩子们一些信任、理 解和尊重，让他们轻松﹑快乐﹑健康地成长，尽管我们不 是天才，但我们完全可以成为天才的父母，可以为他们创 造良好的家庭氛围。最后，祝愿各位家长身体健康！工作 顺利！生活幸福！你们的孩子每天都有收获，每天都有进 步！
.
19
6.纠正孩子的关键性缺点 时一定要注意考虑成熟，
选择最佳地点和时机
《给我的孩子们》课件
第二部分：教育价值观
为什么重要？
怎么培养？
教育是培养孩子们未来成功的基础， 使他们成为有同理心、有创造力的 人。
通过建立积极的学习环境和鼓励孩 子们发展他们的兴趣和个人才能。
给出案例进行Байду номын сангаас解
举例说明教育价值观如何影响孩子 们的学习和成长。
第三部分：学习方法
1
如何调整自己的学习状态？
2
探讨培养积极学习心态和提高注意力的方法。
《给我的孩子们》PPT课 件
欢迎来到《给我的孩子们》PPT课件！我将与你们分享一些关于教育的宝贵知 识，帮助你们成长和发展。
第一部分：自我介绍
我是谁？
我是一位经验丰富的教育家，致力于孩子们的成长和教育。
我为什么要和你们分享这个PPT？
因为我相信教育是改变世界的重要力量，我想与你们分享我的经验和见解。
给出一些有趣的实例 进行讲解
通过有趣的例子说明各种学习内 容是如何应用于实际生活的。
第五部分：家庭教育
1 家庭教育的重要性
探讨家庭教育在孩子成长中的不可或缺的作用。
2 父母应该如何进行家庭教育？
提供一些建议和技巧，帮助父母有效地进行家庭教育。
3 哪些家庭教育方式是好的？哪些是不好的？
讨论一些常见的家庭教育方式，探讨其优点和局限性。
结束语
在这个PPT中，我与你们分享了关于教育的一些重要知识。希望你们能从中受益，并在未来的学 习和成长中取得成功！
总结
简要回顾一下我今天与你们分享的内容。
鼓励和祝愿孩子们
表达对孩子们的鼓励和祝福，希望他们能实现自己的梦想。
给出我的联系方式
分享我的联系方式，以便孩子们在需要帮助时能够随时与我取得联系。
《给我的孩子们》课件(精选)共46页文档
《给我的孩子们》课件（精选）
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
给我的孩子们 ppt课件完美版
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
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“儿时”的可爱是无知。那时候，件件 都是“知”，你每天可以做大科学家和大哲 学家，每天都在发现什么新的现象，新的真 理。现在呢？“什么”都已经知道了，熟悉 了，每一个人的脸都已经看厌了。宇宙和社 会是那么陈旧，无味，虽则它们其实比“儿 时”新鲜得多了。我于是想念“儿时”，祷 告“儿时”。
不能够前进的时候，就愿意退后几步， 替自己恢复已经走过的前途。请求“无知” 回来，给我求知的快乐。可怕呵，这生命的 “停止”。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
22
8
丰子恺(1898－1975)，浙江桐乡人，是中 国现代受人景仰的漫画家，散文家。他的绘画， 文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格,其 漫画更是脍炙人口：丰子恺的漫画 ___简__洁__、_生__动_，__寥__寥_数__笔_，__回_味__悠__长________，
在温柔敦厚的表面下， 我们分明看到了他悲 天悯人的情怀。比如《人散后，一钩新月天 如水》，几个茶杯，一卷帘栊，便有十分心 情。丰先生的许多漫画，都是以儿童作为题 材的，正如丰先生所说的“暂时脱离尘世”， 是快适的，是安乐的，是营养的。
首段：我的孩子们！……这是何等 可悲哀的事啊！
结尾：我的孩子们！憧憬于……这 是何等可悲哀的事啊！
文章表现了丰子恺先生对儿 童__率_真_的__天_性___的高度肯定， 对成人世界的_虚_伪_,_”不_由__自_主_”_的 悲哀,寄托了对儿童的
__爱_和_希__望__. 本文的基调是___伤_感____(轻快 或伤感),理由是 _“_这_是_何_等_悲_哀_的__事_啊_!”_.
学习探究
我们都盼望长大。可是人们常 说，长大也是要付出代价的，一旦 长大，最大的愿望却是回到童年， 因为童言无忌，因为可以做梦。可 是有人对儿时却不这样看。读瞿秋 白的《儿时》，说说你是怎么看待 这种不同的。
儿时（瞿秋白） 生命没有寄托的人，青年时代和“儿时” 对他格外宝贵。这种浪漫谛克的回忆其实并 不是发现了“儿时”的真正了不得，而是感 觉到“中年”以后的衰退。本来，生命只有 一次，对于谁都是宝贵的。但是，假使他的 生命溶化在大众的里面，假使他天天在为这 世界干些什么，那末，他总在生长，虽然衰 老病死仍旧是逃避不了，然而他的事业──大 众的事业是不死的，他会领略到“永久的青 年”。而“浮生如梦”的人，从这世界里拿 去的很多，而给这世界的却很少，他总有一 天会觉得疲乏的死亡：他连拿都没有力量了。 衰老和无能的悲哀，象铅一样的沉重，压在 他的心头，青春是多少短呵！
1 《给我的孩子们》作者 ___________,是_________ 家,_________家.
2?
3 听写生字词
憧憬 考妣 刬袜 龌龊 多多益善 覆没 惊骇 印证
2020年10月2日
1
给我的孩子们
许多的 小 妹 饭店开着，
他们为什么
不去吃？ 妹 的 大 疑 问
2020年10月2日
《 人 散 后 ， 一 钩 新 月 天 如 水 》
过去的始终过去了，未来的还是未来。 究竟感慨些什么──我问自己。
一九三三，九，二八。
演讲完毕，谢谢观看！
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鲁迅说:“凡一个人,即使到了 中年以至暮年,倘一和孩子接近,便 会踏进久经忘却了的孩子世界的边 疆去，想到月亮怎么会跟人走,星 星究竟是怎么会嵌在天空中.”
2020年10月2日
10
讨论交流
文中有许多句子内涵 丰富，表达的情感复杂， 针对下列问题提出你认为 有价值的问题，与大家讨 论。
写出句子的丰富内涵: 1 孩子们！你们果真抱怨我，我倒喜欢；到 你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了！
大人们已被世俗改变， 失去了率真，这一切都是 不自然的。
③我眼看见儿时的伴侣中的 英雄，好汉，一个个退缩，顺从， 妥协，屈服起来，到像绵羊的地 步。我自己也是如此。“后之视 今，亦犹今之视昔”，你们不久 也要走这条路呢！
世俗的力量强大，孩子会 被改变，这是作者愤激之词， 希望孩子们能够不被改变。
反复诵读首尾两段，体味 作者的情感，并比较表达上的 变化，思考这样写的作用。
完成课后第二题
2020年10月2日
13
②孩子们！你们果真抱怨我， 我倒喜欢；到你们的抱怨变为感谢 的时候，我的悲哀来了！
孩子抱怨，说明他们还率 真、无瑕，所以喜欢；孩子们 感谢时，说明他们已长大，被 世俗改变，失去了率真，所以 悲哀。
Байду номын сангаас
①这是何等可佩服的真率，自 然，与热情！大人间的所谓“沉 默”，“含蓄”，“深刻”的美 德，比起你来，全是不自然的， 病的，伪的！