丰子恺给我的孩子们
丰子恺：给我的孩子们
丰子恺：给我的孩子们丰子恺：给我的孩子们我的孩子们！我神往于你们的日子，每天不止一次！我想勉强地说出来，使你们自己知道。
惋惜到你们懂得我的话的意思的时分，你们将不复是可以使我神往的人了。
这是多么可悲痛的事啊！瞻瞻！你特别可敬服。
你是身心悉数揭露的真人。
你甚么事体都象搏命地用全副精力去抵挡。
小小的失落，象花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不愿吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。
外婆普陀去烧香买回来给你的泥人，你多么尽心竭力地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的号哭的悲痛，比大人们的破产、失恋、broken heart②，丧考妣、全军覆没的悲痛都要逼真。
两把芭蕉扇做的脚踏车，麻雀牌堆成的火车、轿车，你多么认真地看待，挺直了喉咙叫“汪——，”“咕咕咕……”，来替代汽油。
宝姊姊讲故事给你听，提到“月亮姊姊挂下一只篮来，宝姊姊坐在篮里吊了上去，瞻瞻在下面看”的时分，你多么昂扬地同她争，说“瞻瞻要上去，宝姊姊在下面看！”乃至哭到漫姑面前去求审判。
我每次剃了头，你真心肠疑我变了和尚，好何时不要我抱。
最是今年夏天，你坐在我膝上发见了我腋下的长毛，当作黄鼠狼的时分，你多么悲伤，你马上从我身上爬下去，起先眼瞪瞪地对我端相，继而大失人望地号哭，看看，哭哭，如同对被断定了死罪的亲朋相同。
你要我抱你到车站里去，多多益善地要买香蕉，满满地擒了两手回来，回到门口时你现已熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。
这是多么可敬服的真率、天然与热心！大人世的所谓“缄默沉静”、“宛转”、“深入”的美德，比起你来，满是不天然的、病的、伪的！你们每天做火车、做轿车、办酒、请菩萨、堆六面画，歌唱、满是主动的，发明创造的日子。
大人们的呼号“归天然！”“日子的艺术化！”“劳作的艺术化！”在你们面前真是出丑得很了！依样画几笔画，写几篇文的人称为艺术家、创造家，对你们更要愧死！你们的创造力，比大人真是强盛得多哩：瞻瞻！你的身体不及椅子的一半，却常常要搬动它，与它一起翻倒在地上；你又要把一杯茶横转来藏在抽斗里，要皮球停在壁上，要拉住火车的尾巴，要月亮出来，要天中止下雨。
《给我的孩子们》全国优秀教案3篇
《给我的孩子们》教案5教学目标1、诵读课文，积累“憧憬”“龌龊”“考妣”“刬袜”等词语。
2、品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题、运用对比手法突显主题的方法。
3、通过学习，理解作者对孩子的真性情的赞美，对自身俗务缠身、失去童真的哀叹与无奈，以及他渴望孩子永葆童真而不可得的悲伤之情。
教学重点难点理解作者对孩子们的感情，领会作者把“真”作为人生最重要的本质天性的认识，在生活中努力做“真人”。
教学时间一课时教学过程一、导入我们与别人谈话、给别人写信，总希望能够被理解。
而有一个人，给他最亲近的人写了一封奇特的“信”，既希望读到信的人能理解自己，又怕他们能理解。
这是什么原因呢？让我们一起来读读丰子恺先生的《给我的孩子们》，从中找找答案。
二、初读课文，疏通字词1、学生默读课文，划出生字词与自己认为关键的词句。
2、师生讨论解决生字词。
强调以下字词的读音和意思：【憧（chōng）憬（jǐng）】向往。
【龌（wò）龊（chuò）】不干净，脏。
【考（kǎo）妣（bǐ）】（死去的）父亲和母亲。
【刬（chǎn）袜】只穿着袜子着地，刬，只，光着。
【鞠躬尽瘁】小心谨慎，贡献出全部精力。
三、课文赏析1、题目中的“我”指谁？“我是怎样一个人”？明确：“我”指丰子恺。
学生结合注释，参考工具书，简要介绍丰子恺，教师补充：热爱孩子的丰子恺。
丰子恺（1898—1975），现代画家、文学家、艺术教育家。
早年曾师从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想的影响。
“五四”后，开始进行漫画创作。
早期作品多取自现实题材，带有“温情的讽刺”，后期常作古诗新画，特别喜爱取村儿童题材。
丰子恺常用的烟嘴上刻着近代诗人八指头陀的一首诗：吾爱童子身，莲花不染尘。
骂之唯解笑，打亦不生嗔。
对镜心常定，逢人语自新。
可慨年既长，物欲蔽天真。
可见他对孩子的喜爱。
2、题目中的“孩子们”具体指那些孩子？他们有哪些“壮举”？学生找出作者所提到的三个孩子的姓名，在文中划出孩子们的主要事迹，并尝试用自己的语言概括出来，教师补充、总结：瞻瞻①为一些小小的失意（如花生米翻落、小猫不吃糕、打破小泥人）大哭。
《给我的孩子们》(丰子恺)
丰子恺先生究竟 想给孩子们什么？
给我的孩子们
你们带着童心的余韵，
即将进入另一个丰富多彩而
又变幻莫测的人生，希望你
们永远保持求真、向善、爱 美的天性，昂首跨入你们的 另一个“黄金时代”！
读文章 要求： 1、轻声 2、读出感情基调
再读文章，读出感情。 要求： 1、全文都用较慢的语速。 2、第1小节用伤感的感情基调来读，读出哀伤，读 出无奈。 3、第2—3小节，要娓娓道来，读中要流露出你对 孩子们生活的憧憬。就像这是你自己写给孩子们的 文章，现在正读给孩子们听，来征求孩子们对你文 章的意见。 4、4—7小节，读出像对孩子做错事的忏悔。 5、读8—11小节，就如你已经是个成人了，对现实 很不满，对童年很怀念，希望孩子们能珍惜童真、 童趣。
请同学们再次 阅读课文，结合文 中相关语句，说说 作者眼中的成人世 界是怎样的。
一幅儿童画，画的是一个鱼缸，里面游 动着六条漂亮的大尾巴金鱼，围着六只 眼睛发亮的小猫。面对这幅画。 一个大人在想：六比六，还省得打 架。 画下的孩子题字：——太美了，舍不得 吃！我们一起玩吧！
文中表达对孩 子们世界的感情 最关键词语是
走近作者
丰子恺（1898—1975年）著 名漫画家、文学家、翻译家、艺 术教育家，是一位多方面卓有成 就的文艺大师。他早年曾师从李 叔同学习音乐、绘画，深受其佛 学思想影响。五四后开始进行漫 画创作，1924年首次发表画作《 人散后，一钩新月天如水》，并 冠以“漫画”的题头，自此中国 才开始有“漫画”这一名称。丰 子恺的散文在我国新文学史上也 有较大的影响，主要作品有《缘 缘堂随笔》《缘缘堂再笔》等。
委曲 （
委屈） 全副武装
鞠躬尽瘁 考kǎo妣bǐ 全军覆没
九年级语文下册 第3单元 第10课 给我的孩子们(节录)教案 苏教版
第十课给我的孩子们（节录）一、【教学目标】1.通过读画，发挥联想和想象，体会孩子们的率真。
2.品味语句，学习作者“淡在其色、浓在其味”的散文“真”风格。
3.领会所追求的“真”天性、“真”人生。
二、【重点难点】1．重点：品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法。
2. 难点：通过学习，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识。
三、【教学准备】多媒体设备四、【教学过程】<一>导入新课1.在儿童时代，看着大人们见多识广、样样都能干，特别是看着大人们一言九鼎的能耐时，都羡慕得不得了。
可你们知道吗？我们大人们也有羡慕你们小孩的时候，我就有过这种感觉，每当我有心烦意乱的时候，我十分羡慕儿童的无忧无虑；每当看着大人世故圆滑、溜须拍马的嘴脸的时候，我十分向往小孩间的纯洁真诚。
今天，我们来学习著名画家丰子恺写他对他的孩子童真、童趣的无限憧憬和羡慕的散文《给我的孩子们(节选)》。
2.走近作者丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人，散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家，原名润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，笔名TK。
主要作品有《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫画》等。
师从弘一法师（李叔同），以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。
1926年9月30日，丰子恺漫画结集面世。
<二>整体感知1. 轻声读课文，边读边思：（1）贯穿全文的两种基本的感情基调是什么？（用文中的两个词语概括），憧憬：对孩童率真、自然、热情、充满创造力的憧憬和向往。
悲哀：对孩子们长大后将失去童心的淡淡的哀愁。
（2）找出最能体现作者情感的语段，读出感情。
（让学生起来读，学生点评）2.文章的内容结构（1）第一小节用伤感的感情基调来读，读出哀伤，读出无奈和感慨。
（2）第2——3小节，要娓娓道来，读时要流露出你对孩子们生活的憧憬。
（3）第4——7小节，读出像对孩子做错事的忏悔。
（4）第8——11小节，就如你已经是个成年人了，对现实很不满，对童年很怀念，希望孩子们能珍惜童真、童趣。
《给我的孩子们》教案
不断学习和更新教育观念
持续学习
树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
反思实践
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平 。
关注前沿
了解教育领域最新动态和研究成果，积极尝试新的教学方法和手段 。
积极参与教研活动和交流
01
参加教研活动
定期参加学校或学科组组织的教研活动，与同事共同探讨教育教学问题
重点
理解文章中的情感表达和家庭教育观念；掌握文章中的关键句型和词汇；培养学生的阅读 理解和情感表达能力。
难点
如何引导学生深入体会文章中的情感；如何帮助学生理解并接受文章中的家庭教育观念； 如何提高学生的阅读速度和准确性。
教学方法选择及实施过程
教学方法选择
采用讲解、讨论、示范、练习等多种教学方法相结合的方式，以引导学生积极参与、主动思考、实践操作为主 。
根据学生的实际情况和兴趣爱好，合理分组并安排活动时间和地点。在活动过程 中，教师给予必要的指导和帮助，确保活动的顺利进行和目标的达成。同时，鼓 励学生积极参与、大胆表达，培养他们的团队协作能力和自信心。
03
教学过程与步骤
导入新课，激发兴趣
情境导入
播放一段与课文内容相关的视频 或音频，引导学生进入课文情境 ，激发学生的学习兴趣。
问题导入
提出与课文内容相关的问题，引 导学生思考并激发他们的求知欲 。
讲解课文，理解文意
朗读课文
教师范读课文，学生跟读 ，注意读准字音和停顿。
讲解内容
教师讲解课文的背景、作 者、主要内容等，帮助学 生理解文意。
分析人物
引导学生分析课文中的人 物形象，探讨人物的性格 特点和内心世界。
分组讨论，深入探究
从一到五年级的书里有哪些丰子恺的文章
从一到五年级的书里有哪些丰子恺的文章
丰子恺的课文有：
1、《手指》
人教版五年级下册语文第五课，作者是丰子恺，是一篇有趣而意味深长的散文。
全文以拟人手法写出一只手，五根手指各有不同。
2、《白鹅》
《白鹅》又名《沙坪小屋的鹅》，1946年夏写于重庆，原载于1946年8月1日《导报》月刊第1卷第1期。
属小学重点课文。
3、《竹影》
《竹影》是丰子恺创作的一篇散文。
此文叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏。
从中引出对中国画的艺术体验，从中获得了艺术美的发现。
全文叙事简洁明白，入情入理，同时成功地运用了通感、比喻等修辞方法，意境优美，十分富有情趣。
《竹影》被选人教版《语文·五年级·下册》第四单元第18课课文。
4、《山中避雨》
丰子恺先生的一篇意趣幽远的散文。
文章写作者和两个女孩在西湖游山，忽然遇雨。
在避雨过程中作者体会到了“山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味”，“反觉得比晴天游山趣味更好”，而两个女孩却“苦闷万状”。
后来作者借来了胡琴拉了起来，不仅女孩唱起了歌，连三家村的青年们也唱了起来。
5、《给我的孩子们》
《给我的孩子们》是《子恺画集》的代序。
文中记叙的内容正是画集的内容。
文学体裁是小说，作者是丰子恺。
出自子恺画集的代序，缘缘堂随笔。
丰子恺《给我的孩子们》
丰子恺《给我的孩子们》在人生的旅途中，孩子们是我们最珍贵的财富和最深的牵挂。
丰子恺先生以他深厚的情感，曾为自己的孩子撰写了一封信。
这封信里充满了对孩子们的爱和期许，展现了他对他们的真挚关怀和温暖的教诲。
下面是我按照丰子恺先生的信件格式，写给我的孩子们的一封信。
我希望你们能够感受到我的关爱和期许，让我们一同成长。
亲爱的孩子们：写下这封信的时候，我不禁回想起你们童年时的欢声笑语。
我记得你们嬉戏玩耍的场景，记得你们开心的笑容，记得你们小小的手紧紧握着我的手。
你们是我最骄傲的宝贝，是我生命中最重要的存在。
作为你们的父母，我一直渴望能为你们创造一个幸福美好的成长环境。
我希望你们热爱生活，勇敢面对困难，努力追求梦想。
我也明白，成长的道路上会充满艰辛和挫折，但我相信你们有足够的智慧和勇气去克服一切。
首先，我想告诉你们要对自己有自信。
每个人都是独一无二的，都有自己的长处和优点。
不要和别人比较，要学会发现自己的闪光点，并且充满自信地展示给世界看。
要相信自己的能力，相信你们能够成为出色的人才。
其次，我希望你们懂得感恩。
无论是那些给予你们帮助的人，还是那些陪伴你们度过艰辛时刻的人，都应该被你们铭记在心。
要时刻感谢那些为你们付出的人，并以积极向上的态度回报他们。
感恩之心能让你们的生活更加充实和美好。
我还想告诉你们要培养良好的品德。
每个人都有自己的原则和价值观，要明白什么是对的，什么是错的。
要学会遵循内心的声音，做一个有担当的人。
要善良、宽容、正直，与人为善，尊重他人的感受。
只有拥有良好的品德，才能真正成为一个优秀的人。
最后，我希望你们追求内心的梦想。
每个人都有自己心中的美好理想，要勇敢追寻并实现它们。
不要因为困难而放弃，要坚持不懈地努力。
无论你们的梦想是什么，只要你们全力以赴，就一定会取得成功。
亲爱的孩子们，在我离开这个世界的那一天，我希望你们会记住我对你们的爱和期许。
请你们牢记父母对你们的殷殷期望，要成为一个有爱心、有责任感、有担当的人。
丰子恺：儿女
丰子恺：儿女丰子恺，是一位中国近代著名的文学家和画家，曾经为中国文学和美术领域做出了卓越的贡献。
他的作品富有幽默、机智、讽刺之美，经常以自己的亲身经历和观察为素材。
在丰子恺的作品中，有一些关于儿女的话题，这些话题不仅让人忍俊不禁，也让人深思。
本文将结合丰子恺的文学作品，阐述他对儿女的理解和关注。
一、父爱与儿女的成长在《丰子恺漫画全集》中，丰子恺用他生动的图像和文字，讲述了他与儿子们的故事，这些故事中流露出一个父亲对儿女的深深关爱和无奈。
在他的作品中，父亲一直是关注儿女的成长，他们会尽己所能地陪伴孩子，教他们生活技能、关心他们的生活、帮助他们解决问题，在孩子生长过程中扮演着至关重要的角色。
丰子恺的父爱，不仅表现在教育上，也表现在他对儿女的理解和宽容上。
在他的作品中，他常常通过讽刺的手法，反映出儿女的天真和任性。
他在《小丽》中借小女孩把磁铁吞进肚子里的故事中，讽刺了孩子的任性，但同时也从孩子重视朋友关系、追求个性中找到了可贵之处。
他在《七岁的儿子》中，讲述了他和七岁的儿子在一起时发生的一系列趣事，其中的场景充满了童趣和幽默。
二、父爱对儿女的影响父爱是一种强大的力量，它能够帮助儿女成长为自信、有爱心、有责任感的人。
丰子恺的作品中，父爱和儿女的情感纽带非常紧密，因为他深深明白父母的责任和重要性。
他认为家庭是最能影响孩子的地方，一个温馨、和睦的家庭对孩子的成长至关重要。
因此，在他的作品中，他总是尽量把自己的生活经验、与孩子互动的故事讲述出来，希望那些关心儿女成长的父母们能够从中吸取一些有益的经验和启示。
三、写在最后的话丰子恺是一位对儿女有深刻理解的父亲，他给我们带来了很多关于家庭、父爱和儿女成长的启示。
他的作品中，表现了父爱的深度和广度，让人感动和思考。
在我们的生活中，父母和儿女之间的互动一直是一道难题，如果你也在为这些问题而苦恼的话，那么不妨看看丰子恺的故事，或许可以给你一些启示。
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给
我
丰 子
的 孩
恺子
们
丰子恺： 被国际友人誉为
“现代中国最像艺术家的 艺术家” 。早年曾从李叔 同(弘一法师)学习绘画、 音乐，深受其佛学思想影 响。“五四”后，开始进 行漫画创作。朱自清是丰 子恺漫画的发掘者、评论 者，曾为丰子恺的第一本 画册《子恺漫画》作序， 为第二本画册《子恺画集》 作跋。他说：“一幅幅的 漫画如一首首的小诗…”
收获：
1、理解了作者对孩子的爱。 2、懂得了保留“真”天性，努力做“真” 人。 3、了解了从生活小事中提炼主题的作文方法。 4、学会了提出问题，思考问题的读书方法。
巩固与训练：
1、背诵你喜欢的一两个片段。 2、联系课文，结合自身实际， 谈谈如何保持“真”。（100 字）
千教万教教人求真， 千学万学学做真人。
自由朗读，整体感知
1ห้องสมุดไป่ตู้读准字音。 2、找出最能表达作者对孩子
们的喜爱之情的词。 3、边读边画出表现孩子们性
格特点的语句。
读准字音：
憧憬 chōngjǐng 考妣 bǐ
龌龊 wòchuò 刬袜 chǎn
憧憬 真
➢身心全部公开的真人 ➢真率、自然、热情 ➢自动的、创造创作的生活 ➢出肺肝相示的人 ➢彻底地真实而纯洁
明白旨意：挽留“真”
——我的孩子们！憧憬 于你们的生活的我，痴 心要为你们永远挽留这 黄金时代在这册子里。
提提建议，保护“真”
联系文中大人们对童真的态度， 结合推荐短文，就如何保护儿 童的“真”天性给家长和老师 提一点建议。
尊重 理解 引导
想想办法，保持“真”
学习本文，结合自身实 际，谈谈如何在成长的 过程中保持“真”性情。
浏览课文，感受“真”
找找文中写了哪些孩 子的哪些天真可爱的 趣事。
——从日常生活小事 提炼重要主题
说说大人 ，对比“真”
“沉默”，“含蓄”，“深刻”
不自然的，病的，伪的
悲
呼号“……” 依样画几笔画 哀
退缩，顺从，妥协，屈服
各抒己见，论“失真”
成人是由孩子长大的， 他们也曾经“真”过， 是什么原因让他们失 去了“真”？
憧憬 悲哀
对比
孩子 大人
率真 失真
品味佳句，欣赏“真”
针对下列句子提出你认为 有价值的问题，然后和大 家一起讨论，理解作者所 表达的复杂感情 。
作者在文中憧憬孩子的生 活，却对成人的世界表示 悲哀，他是希望孩子们永 远不要长大，不要走进社 会吗？
希望用画笔唤回人们的童 心，重回到那个洁净的世 界，希望孩子们在长大的 过程中保留“真”性情。