丰子恺儿童漫画选

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丰子恺漫画欣赏ppt课件

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6
指冷玉笙寒
▪ 小楼吹彻玉笙寒，观者无需追究演奏者眉眼一线，或手指与玉笙的浑然一体，作者用笔线我们带入的是一个音乐的世界。
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7
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠
▪ 天想必到了黄昏，信也已经读了无数遍，把优美的身姿定格在窗前，对着流水和船帆，是在幻想中体验相见的喜悦，还是暂时逃避无处不在孤独，这个现代的女子，虽然没有穿上古装，但悠悠的相思传承了千年。
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18
锣鼓响
▪ 锣鼓的声响使老人和孩子都兴奋起来。孩子变得矫健，老人变得轻盈。孩子的快乐是锣鼓的声响带来的，老人的快乐则是孩子的快乐给予的。
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星期日是母亲的烦恼日
▪ 母亲是矛盾的。星期日里，孩子们肆无忌惮地打、闹、叫、嚷，她便觉得心烦，便要阻止；但是，若她的孩子们不这样健康活泼地打、闹、叫、嚷，她仍要觉得心烦，并且担心。于是，她半真半假地喝骂，心甘情愿地替他们收拾残局。
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23
“阿三夫君如见”
▪ 在代笔的先生跟前，也没什么不好说的，这些话已经盘算了好几天了，现在经过先生的润色，变成文雅的言辞，就要传达给远方的"阿三夫君"了，想来那"阿三夫君" 也是要通过别人的口来翻译给他听的，这夫妻间的消息经过如此的坎坷传送，将变得更加珍贵了。
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8
无言独上西楼
▪ 是真的无言了吗？若是无言，必然无思，既然无思，又何必独上西楼。看来，无言却是多情，正是"才下眉头，却上心头"才教人独立西楼，听凭明月去涤荡"剪不断，理还乱"的心思。

【高中语文】丰子恺漫画选序ppt精品课件2

好好学习，天天向上。
四、序
一种文学形式，写法灵活，可以侧重说明著述的经过、写作宗旨、编写体例、资料来源等，也可以侧重抒写情怀、诉说自己的理想爱憎，也可以对作品发表评论，或者借题发挥，阐述有关问题。
本文是一篇评论性序言。“取其有意义之点，指示出来，使那意义格外分明，扩大，那是正确的批评家的任务。”（鲁迅语）
叶圣陶评子恺漫画，“有意义之点”，即主要的特点：在于“开辟了一个新的境界”，读他的画会产生“相与会心的感受”。
三、丰子恺漫画
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

丰子恺漫画图文课件

红了樱桃，绿了芭蕉
红的樱桃和绿的芭蕉，是鲜美的对照。
娇嫩的樱桃和硕大的芭蕉，是初夏的清凉。
齐整的樱桃和参差的芭蕉，是流动的诗的韵律。
2,o
幸有我来山未孤
· 我看青山多妩媚，料青山，看我应如是。
2,co
燕归人未归
· 丰子恺的漫画里，柳树和燕子出现的频率很多，而调皮的柳条和轻盈的燕子也最能撩人思绪。俞平伯送给丰子恺"丰柳燕"的号，这也是画家充满希望和憧憬的内心写照。
21
k2,co
画：人间
除了诗词和儿童，丰子恺的漫画里还有很大一部分描写了人间百态。
在这些画中，一些饶有情趣却容易被人忽视的生活场景被画家敏感地发掘出来，有温馨、有讽刺、有同情也有怜悯。
对这些人和事的描写，表达了画家对人世间最博大的爱与关怀。
22
k2,com
野外理发处
设施虽然简陋了一点，但一样可以把头发打理得井井有条! 在这样宽敞的空间里，客人和理发师都应该心情舒畅，而不会有交易上的纠纷了吧。
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2,on
挖耳朵
· 这样精细的活计，当然要屏息凝神地完成。挖的人十分敬业，弓背伸头，恨不得整个人都钻进耳朵里；被挖的倒悠闲得很，光着膀子，垂着手，这是对受雇人手艺的完全肯定!
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k2,co
意犹未尽吧! 请阅读丰子恺散文
《送考》
29
k2,com
k,com
丰子恺喜欢儿童、热爱儿童、甚至是儿童的崇拜者。儿童是他漫画里最重要的角色，儿童漫画是他的作品中最具有感染力的部分。在丰子恺心里，儿童的世界自由、纯洁、简单、充满想象力，远胜过险恶、虚伪，被种种节律和拘束桎梏得没有活力的苍白的成人世界，因此他兴味昂然地做着儿童世界的"观剧者",观察并赞叹于他们的一举一动，希望用画笔唤回人们的童心，重回到那个洁净的世界。在画儿童的时候，丰子恺的身份更多的是一个仁爱的父亲和宽厚的长者。

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书名可怕的科学经典科学系列-丑陋的虫子可怕的科学经典科学系列-臭屁的大脑可怕的科学经典科学系列-触电惊魂可怕的科学经典科学系列-动物惊奇
可怕的科学经典科学系列-肚子里的恶心事儿
可怕的科学经典科学系列-改变世界的科学实验
可怕的科学经典科学系列-化学也疯狂可怕的科学经典科学系列-进化之谜可怕的科学经典科学系列-力的惊险故事可怕的科学经典科学系列-魔鬼头脑训练营可怕的科学经典科学系列-能量怪物可怕的科学经典科学系列-杀人疾病全记录可怕的科学经典科学系列-身体使用手册可怕的科学经典科学系列-神秘莫测的光可怕的科学经典科学系列-神奇的肢体碎片可怕的科学经典科学系列-声音的魔力可怕的科学经典科学系列-时间揭秘

丰子恺漫画欣赏

星期日是母亲的烦恼日
母亲是矛盾的。星期日里，孩子们肆无忌惮地打、闹、叫、嚷，她便觉得心烦，便要阻止；但是，若她的孩子们不这样健康活泼地打、闹、叫、嚷，她仍要觉得心烦，并且担心。于是，她半真半假地喝骂，心甘情愿地替他们收拾残局。
你给我削瓜，我给你打扇
投我以桃李，报之以琼浆，小姊弟之间的绝不是交易。不给她打扇，姊姊削好瓜也会分给弟弟，还很可能是大的一半；没有瓜吃，弟弟也会这样认真地用两只手给姊姊打扇，不会有半分勉强。
村学校的音乐课
唱歌的时候，要全身心地投入，尽量张大小嘴，以便表现自己走调或不走调的歌声；尽量竖起耳朵，以便听见老师的胡琴伴奏和同伴们走调或不走调的合唱。眼睛在音乐的世界里是多余的，所以便省略了。
锣鼓响
锣鼓的声响使老人和孩子都兴奋起来。孩子变得矫健，老人变得轻盈。孩子的快乐是锣鼓的声响带来的，老人的快乐则是孩子的快乐给予的。
门前溪一发，我作五湖看
1941年，丰子恺率妻儿避难暂寓遵义，五湖的闲暇既已无望，门前一溪也能聊以慰情。与其说是逃避，不如看作文人的从容。
画：儿童 ----吾爱童子身
丰子恺的烟嘴上刻着近代诗人八指头陀的一首诗：吾爱童子身，莲花不染尘。骂之唯解笑，打亦不生嗔。对镜心常定，逢人语自新。可慨年既长，物欲蔽天真。
“阿三夫君如见”
在代笔的先生跟前，也没什么不好说的，这些话已经盘算了好几天了，现在经过先生的润色，变成文雅的言辞，就要传达给远方的"阿三夫君"了，想来那"阿三夫君" 也是要通过别人的口来翻译给他听的，这夫妻间的消息经过如此的坎坷传送，将变得更加珍贵了。
疲
用这样几根线条，要表现出准确的形态已经不容易了，要传达出神态当然更加难。看这人的全身都透出"疲"态，连翘起的脚丫子也像是在告诉读者要舒缓一下赶路的酸涨。

《丰子恺漫画》PPT课件

❖ 张绪之神：张绪，南朝人。言谈风雅俊逸，不慕名利。《南齐书•列传第十四王僧虔张绪》：“宋明帝每见绪，辄叹其清淡。” “绪忘情荣禄，朝野皆贵其风。”
❖ 后人喜欢柳树，说它有王恭的俊美姿仪，有
张绪的风雅俊逸。编辑ppt
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□对紫薇郎的紫薇花、使尚书出
名的红杏、傍美人醉卧的芍药、
象征富贵的牡丹，作者认为：
❖ 语出《本事诗》：“白尚书有妓樊素善歌，小蛮善舞。尝为诗曰：‘樱桃樊素口，杨柳小蛮腰。’”
❖ 后人喜欢杨柳，说它的枝条如同美丽少女的
腰肢那么柔美。
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12
“五柳先生”陶渊明
❖ 语出陶渊明《五柳先生传》：“先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”
出世与入世的思想在丰子恺的作品中也时有交
织流露，总的说，读他的散文时时可以感悟到
一种恬淡的禅味，他思想中的“随缘” 。
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7
人品文品高，评价口碑好
❖日本作家对丰子恺先生极为推崇，高度评价他是------
“现代中国
最像艺术家的艺术家
”
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8
教学目的与要求：
❖ 1、了解丰子恺的生平及其散文风格
❖ 《两家的父亲》
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丰子恺漫画欣赏
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30
丰子恺漫画欣赏
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31
丰子恺漫画——画诗词
❖ 丰子恺把最耐人寻味的景象凝固了，定格下来，给
人以细细的、长久的回味，让人感受到二、三十年
代典型的文化氛围。编辑ppt
32
丰子恺漫画——画人生

丰子恺漫画《教育》

丰子恺是中国漫画史上最有代表性的漫画家。

他生于1898年，1919年毕业于江南著名的浙江第一师范，受业于名师李叔同、夏丏尊等。

1921年游学日本，归来后多年从事中学和师范的教学工作。

因此，在他众多题材的漫画中，有许多关于教育的漫画，现在读来仍使人感到回味无穷。

他曾画过一幅题目叫《某种教师》的漫画，画中一个教师站在讲台上，手背在身后，脑袋被画成留声机的样子,显然是在讽刺某些因循守旧的教师；他反对那种死板的、照本宣科的、缺少创意的课堂教学，推崇自由活泼的、开放式的教育方式，并身体力行，在他当音乐老师期间，经常把学生带到学校旁边的白马湖畔上音乐课，让学生对着远山近水唱歌，确实是一种享受。

丰子恺认为，读书就是读书，抛开所有的一切，轻松愉快，发掘出一种单纯的读书美来。

这种思想在他的另外一幅漫画《读书的PICNIC》中表现得淋漓尽致。

所谓PICNIC，即野餐之意。

画面上，几个学生围坐在树荫下的草地上，津津有味地读着各自喜欢的书，神情专注而投入；书包和几本书散落在地上，清风轻轻地吹过，空气中仿佛弥漫着泥土的芳香。

——多么富有诗意的“读书野餐会”啊，学生课后在自觉自愿的状态中，去读自己喜欢的书，就像《诗经》里所描述的：“莫（同暮）春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。

”与此相反的另一幅漫画叫《用功》，画中一个头上画有100分标志的彪形大汉，一只大手恶狠狠地摁着一个已经戴上眼镜的弱小的孩子，在书桌前苦苦学习：读书为了什么？为了考100分；考100分为了什么？为了排名次、升学、找工作。

对学生来说，有时候自己想读的书因为不在用功之列，于是只好忍着不读，尤其是小说；有时侯有些书实在不想读，但因为有用，因为能帮助自己考出好成绩来，于是只好读，尤其是考试指南之类的；星期天想要出去玩玩，但突然想到了明天的考试，想到了考后的成绩与名次，于是只好不玩，独自一人躲进书斋，用功去了。

然而复习之际，眼光难免总要瞟向窗外，毕竟，外面阳光明媚。

人教部编版四年级语文上册每课详解：第4单元第13课白鹅

1.了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的感情。

2.引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。

（重点）丰子恺：（1898—1975），曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江崇德（今桐乡）人，我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家。

主要作品：散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》等，画集《子恺漫画》《丰子恺儿童漫画选》等。

吭吠苟háng fèi gǒu侍候（shì sì）呵斥（hē hè）大模大样（mú mó）头颈（jǐng jìng）供养不周（gōng gòng）引吭大叫（háng kàng ）一丝不苟（gǒu jù ）饮马（ yìn yǐn）••••••••√√√√√√√√吭háng （引吭高歌）kēng （一声不吭）调diào （调动、音调）tiáo （调控、空调）角jué（角色、净角）jiǎo （三角形、角度）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

说一说课文写了什么？本文细致刻画了鹅“严肃郑重”的音调，“大模大样”的步态和“三眼一板，一丝不苟”的吃相。

结构：左右组词：头颈颈椎造句：长期伏案工作伤害颈椎。

音序：J 部首：页书写指导：左右等宽，第二笔是点，“页”的撇舒展。

颈jǐnɡ书写指导：左窄右宽，“关”捺变点，阝的竖为悬针竖。

结构：左右组词：郑重其事郑重造句：老师郑重地给我们介绍这位老人。

音序：Z 部首：阝郑zhènɡ书写指导：撇画舒展，“万”横画较长。

结构：半包围组词：厉害雷厉风行造句：奶奶的病越来越厉害了。

音序：L 部首：厂厉lì书写指导：左宽右窄，撇画舒展。

结构：左右组词：京剧剧烈造句：爸爸是个京剧迷。

音序：J 部首：刂剧jù书写指导：整体笔画紧凑，“人”撇捺舒展。

结构：上下组词：午餐风餐露宿造句：今天的午餐很丰盛。

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我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！我要委屈地说出来，使你们晓得。可惜到你们懂得我的话的意思时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊！ ——丰子恺
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我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！我要委屈地说出来，使你们晓得。可惜到你们懂得我的话的意思时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊！ ——丰子恺
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我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！我要委屈地说出来，使你们晓得。可惜到你们懂得我的话的意思时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊！ ——丰子恺
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建筑的起源一块、两块、三块。从小瞻瞻的眼睛、嘴巴、小手指，可以知道他好专心。可能，这个架子已经砌了无数次，也塌了无数次，才砌成现在的模样。他会一直砌下去，也许，等一会儿，小猫跑来，尾巴一摆，弄塌了；大人跑来，吃饭啦睡觉啦，一把打散了；又或许，小瞻瞻偶然发点小脾气，自己一小手掌推倒它。但，不打紧，明天，依然，小瞻瞻还是会用心地再砌，再砌! 好幸福的小瞻瞻时代!没有玩具的枪炮火箭，没有“儿童不宜观看”……。小瞻瞻，继续砌你的积木吧!别抬起头来看我们现在的世界!

我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！我要委屈地说出来，使你们晓得。可惜到你们懂得我的话的意思时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊！ ——丰子恺
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罢工喂!牛仔虾女，来呀!玩捉大贼啰!" 孩子总忘不了玩在一起的朋友，少一个也不开心。煮饭仔玩得腻，就玩卖车票乘火车，开店时当作柜台的大椅子给大人抢走了，就拿竹取棍去玩打仗。吵声、笑声把心融在一起，日子真快过，直到蛮不讲理的大人跑来捉人回家去洗澡吃饭，才喎一声散了。不伤心!还有明天呢! 但孩子也该有难过的时候，当谁的牛脾气发作了，谁抵赖了，谁不公道，就会有人把嘴一嘟，撒下玩具，说句"不玩啦"呕气走了。可别担心，明天，没有谁要道歉，又再玩在一起--因为，他们都是可爱天真的孩子。

我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！我要委屈地说出来，使你们晓得。可惜到你们懂得我的话的意思时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊！ ——丰子恺
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瞻瞻的梦(第一夜) 你知道啦，小瞻瞻只有三岁，个子自然矮小得很。从来，最令人生气的，是那些高高的桌子。高桌子本来没有什么大不了，只是，偏偏许多好玩的东西：哪!有个摆子老是荡来荡去，嘀嗒作响的自鸣钟，爸爸闲来就拿来拉得叽叽怪叫的小提琴，只要我一碰它，妈妈总什么工作都丢下，边跑过来，边扯直嗓子喊："别碰，别碰，"的剪刀，只准大人玩，不许小孩子玩的台灯，爸爸读书写字便得把它架到鼻子上去的眼镜，还有帽子、杯子、茶壶……呵!通通是好玩的家伙，却都全放在那高高的桌子上面。所以，第一夜，小瞻瞻造了一个梦，桌子没有啦! 东西都放在地板上…… 小瞻瞻开心得要命罗!

我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！我要委屈地说出来，使你们晓得。可惜到你们懂得我的话的意思时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊！ ——丰子恺
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我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！我要委屈地说出来，使你们晓得。可惜到你们懂得我的话的意思时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊！ ——丰子恺

我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！我要委屈地说出来，使你们晓得。可惜到你们懂得我的话的意思时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊！ ——丰子恺
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瞻瞻的梦(第二夜) 你知道啦，小瞻瞻只有三岁，自然好想好想整天在园子里跳蹦蹦的，又好想好想在妈那暖绵绵的床里，跳呀跳的。你大概不知道，园子里顶好的呀!许多没有人告诉我是什么名字的花儿啦，小草啦，哟!还有蝴蝶飞着，青蛙儿跳着……那儿真好，只是--那儿没有妈。一到上灯的时分，妈就要小瞻瞻乖乖的躺在床里。那儿真好，那儿有妈，只是--不许小瞻瞻跳蹦蹦，因为妈说，被褥只许睡，不许在上边跳的。乖呵!就得静静躺在床上。如果-第二夜，小瞻瞻造了另一个梦：妈妈床里的被褥没有了，种满着花、车，有蝴蝶飞着，青蛙儿眺着……

我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！我要委屈地说出来，使你们晓得。可惜到你们懂得我的话的意思时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊！ ——丰子恺
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我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！我要委屈地说出来，使你们晓得。可惜到你们懂得我的话的意思时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊！ ——丰子恺

我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！我要委屈地说出来，使你们晓得。可惜到你们懂得我的话的意思时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊！ ——丰子恺
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开箱子那怕只是寻常角落，一个普通的箱子，在孩子心目中，都可能别有天地。好奇心是人类本能，难怪孩子总爱东搞西翻。可是呵，大人总不体谅，往往提高嗓门喊："别碰那，跑开，小孩子搞什么?"孩子好委屈。但，只要大人一漏眼，机会终归会来，揭开箱子，仔细瞧瞧，也许还可搞个翻天覆地。你们有好久没碰过的箱子么?去开开，里面可能有一个小学一年级挂过的褪色校徽，两张曾经爱过的包糖纸，三封发黄了的老友回函，噢! 对着差不多忘掉了的东西，可呆上半天，又凄凉又开心。小孩子开箱子，是闯新寻奇。大人开箱子，是翻出沉淀的记忆。

我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！我要委屈地说出来，使你们晓得。可惜到你们懂得我的话的意思时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊！ ——丰子恺
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尝试有人说：尝试是需要勇气的。其实，尝试是因为无知。从混沌一片，到豁然贯通，它的始点，就是尝试。从无知到有知，是一种进步，但也必须同时体味了痛苦。看，他快要尝到什么雪花膏牙膏的味道了。手指头放进嘴里时的表情该怎样?我妈妈说她知道，因为看过我吃了肥皂后的怪模样。尝试得来许多经验，快乐的、痛苦的、成功的、失败的，全记取了。人就是这样的一天一天长大。无知、好奇、尝试、有知，便堆叠成了人的历史。
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独坐许多人爱看小孩子疯也似的玩，可别忘了，小孩静静乖乖坐下来更可爱。看他拿着惯玩的东西-那怕是两个小玻璃瓶，三块褪色积木，谁也不晓得小脑袋里正凑个怎样儿的故事。他那一本正经的模样，嘴角喃喃，就该知道他是认真得很的了。人，就在不断构思故事中长大!
我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！我要委屈地说出来，使你们晓得。可惜到你们懂得我的话的意思时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊！ ——丰子恺
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我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！我要委屈地说出来，使你们晓得。可惜到你们懂得我的话的意思时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊！ ——丰子恺
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我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！我要委屈地说出来，使你们晓得。可惜到你们懂得我的话的意思时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊！ ——丰子恺
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我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！我要委屈地说出来，使你们晓得。可惜到你们懂得我的话的意思时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊！ ——丰子恺
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我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！我要委屈地说出来，使你们晓得。可惜到你们懂得我的话的意思时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊！ ——丰子恺
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我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！我要委屈地说出来，使你们晓得。可惜到你们懂得我的话的意思时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊！ ——丰子恺
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十二岁与五岁十二岁、五岁，都是闹着玩的年龄。可是，你看：他们是十分认真的。十二岁抱五岁，显然有点抱不稳，但大的是如此一本正经地抱，小的是如此顺理成章地睡，没有一丝闹着玩的神色，他们相依得找不出丁点儿空隙，彷佛充满了爱与信赖。我爱看孩子天真地、没头没脑地、疯也似的玩在一堆，但我更爱孩子偶然出现一脸正经。当他们不是闹着玩的时侯，大人千万不要跟他们闹着玩，也该郑重地当成一回事才好。孩子偶然有大人气，大人偶然有孩子气，大人、小孩就会有了沟通，这世界可能可爱得多。
丰子恺儿童漫画选辑
文丰艺子大恺师先、生教育家
我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！我要委屈地说出来，使你们晓得。可惜到你们懂得我的话的意思时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊！ ——丰子恺
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我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！我要委屈地说出来，使你们晓得。可惜到你们懂得我的话的意思时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事每天不止一次！我要委屈地说出来，使你们晓得。可惜到你们懂得我的话的意思时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊！ ——丰子恺
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瞻瞻的梦(第三第四夜) 似乎，从没听过人埋怨自己的家里有个屋顶。似乎，从没听过人愿意自己的家门口是个墟场。小瞻瞻可有点蛮不讲理，硬嫌屋顶阻住许多东西，又嫌卖东西的，到门口来来便跑。喏!小瞻瞻站在厅堂里，只消抬起头来，就可以看见天上的鸟儿、月亮。那尽管妈说怕着了凉，不准外出，也没关系。卖东西的都很可爱，只要不是准时来喊一回便跑，小瞻瞻就有足够时间，挨到妈身边，慢慢的乖乖的说："妈，卖砵仔糕的阿伯来了……唔?" 小瞻瞻一定很高兴，因为梦里的日子，没有下雨。