实用类文本人工智能与未来教育阅读练习及答案
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4~6题。
材料一:我们现在有服务机器人、医疗机器人,有无人机、工业机器人,还有快递机器人等很多种机器人。
将来机器人老师能否应用于具体的教学工作?我认为是可以的。
因为人们可以把许多老师的经验汇聚到机器人老师这里来进行教学。
但是机器人不能代替人,人是有精神的,是有情感的,是有哲学头脑的。
人的精神情感、哲学加起来,使得这个人可以用最小的能量做出最好的事情。
所以我们现在要培育学生的潜能,让他们有健康的体魄和心灵,要他们汲取外界养料,修炼内在素质,凝聚驱动力量。
所有这些驱动,是我们“人”区别于机器的一个重要方面。
(摘编自褚君浩在“人工智能与未来教育”高峰论坛上的发言) 材料二:一方面,大学开设人工智能专业对教师的知识结构提出了新的挑战。
人工智能时代,教师能力和教师队伍的培训工作都需要加强。
另一方面,大家更为担忧的是教师是否会被人工智能替代。
对此,不少专家认为不用过于担忧,“未来智能机器人能帮助教师更好地从教”。
人工智能能帮助学生进行个性化的学习,因为人工智能可以帮教师节省很多批改作业、批改试卷、备课等重复性的工作时间,还可以收集学生们的答卷,分析出错的规律。
这样教师就能将更多的时间和精力用于帮助学生培养创新力、创造力,培养学生的素质和情商,帮助学生形成正确的价值观和完善的思想体系等工作上。
不过,与此同时,教师工作形态也需要转型。
以上这些改变将促进个性化学习。
同时,从技术层面分析,人工智能通过实时分析大量数据,提供新的内容或指定的学习计划和有针对性的实践和反馈,虚拟助教也可以实现快速测评。
这些都让学生的个性化学习成为可能。
(摘编自陶春《人工智能与未来教育》) 材料三:国际上做过调查研究,分析了未来360多种职业被人工智能替代的可能性,对各行各业进行排序,结果显示教育职业排名很靠后,教师被替代的可能性仅有0.4%。
这说明了教育的特殊性,教师拥有难以被机器简单替代的独特性。
但是如果充分考虑人工智能深度发展的影响,这一情况可能会发生重大变化。
若智能化进一步发展,实现了个性化,那将会是一个完全不同的情况。
可以大胆预测,若干年后,如果研制出像智能助理这样高度集成的、个性化的机器人,教师队伍将会面临另外一番景象,可能很多教师可以被取代。
当然,这个取代不是绝对的,人机结合可能是智能时代的普遍形式,人机结合的教育可能是未来教育的普遍形
态。
当机器能思考时,我们应该培养学生什么样的能力?(1)自主学习的能力。
自主学习是人类最基本的能力。
在一个快速变化、知识不断更新的社会里,机器学会了自主学习,如果学生缺乏自主学习能力,将难以应对智能时代的挑战。
(2)提出问题的能力。
机器不难提出一些基于经验的简单问题,但是短期内还很难替代人提出深层次的尤其是由好奇心和兴趣驱动的问题。
(3)人际交往的能力。
机器与机器的交往主要通过机器语言实现,人际交往的核心素养主要基于自我情绪控制能力和对他人情感的判断能力。
(4)创新思维的能力。
创新思维很大程度体现在方法论的创新上,而机器学习的方法、规则目前看都是人为规定好的,很难超越自我、实现自我创新。
(5)谋划未来的能力。
在现实与未来之间如何平衡,是人类智慧的重要体现。
人工智能可以帮助我们解决已有的很多问题,提供很好的服务,但是对未来未必能够做出很好的判断。
(摘编自杜占元《人工智能与未来教育变革》)
4.下列对材料中“人工智能”和“未来教育”的相关理解,不正确的一项是( 3分 )
A.因为人们可以把许多老师的先进经验都输入到机器人老师那里来进行日常教学,所以作者认为机器人老师能应用于具体的教学工作。
B.人工智能可以帮教师节省很多批改作业、备课等许多重复性的工作时间,还可以收集学生的答卷,并分析出错规律,帮助学生进行个性化学习。
C.教育具有特殊性,教师有难以被机器简单替代的独特性,因而在未来,教师这一职业是完全不会被智能机器人替代的。
D.社会在快速变化,人工智能技术在进步发展,因此学生也应该不断地提升自身的能力,否则很难应对智能时代的挑战。
5.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( 3分 )
A.机器人目前广泛应用于人们生活的各个领域,但机器人是没有精神情感和哲学头脑的,机器人是不能代替人的。
B.人工智能时代对教师队伍提出了新的挑战,教师的教学能力和教师队伍的培训工作要进一步加强,教师的工作形态也需要转型。
C.学生的个性化学习将成为可能,原因之一是人工智能可以实时分析大量数据,提供新的内容或指定的学习计划和有针对性的实践和反馈。
D.人类智慧的重要体现是平衡现实与未来,虽然人工智能可以帮助我们解决很多问题,提供很好的服务,但无法对未来进行谋划。
6.根据上述三则材料，简述人工智能时代，学生应拥有怎样的品质与能力。
( 6分 )
4.C
5.D；
6.①挖掘自己的潜能，拥有健康的身心，汲取外界养料，修炼内在素质，凝聚驱动力量。
②培养创新力、创造力，培养综合素质和情商，形成正确的价值观和完善的思想体系。
③拥有自主学习的能力、提出问题的能力、人际交往的能力、创新思维的能力和谋划未来的能力。
江苏专用2020版高考语文加练半小时第六章实用类文本阅读群文通练六人工智能含解析
群文通练六人工智能主题解说人工智能的小小进步.就足以让我们展望到人类美妙无比的前景。
AlphaGo的胜利激励人们持续不断地探索过去人工智能领域一直看似难以实现的人类智能级别。
正确看待人类科技的发展.顺应潮流。
如果有一天属于人工智能的时代真的来临.也请你不要惊慌。
到那时.或许我们唯一能做的就是——拥抱人工智能.奔跑着迎接未来。
一、阅读下面的文字.完成文后题目。
材料一：“作为新一轮科技革命和产业变革的核心驱动力.新一代人工智能也将改变世界.推动经济社会各领域从数字化、网络化向智能化加速跃升。
”中国工程院院士李伯虎说。
当下.人工智能正在重构生产、分配、交换、消费等经济活动各环节.催生新需求、新产品、新产业.引发经济结构重大变革。
国际管理咨询机构埃森哲发布报告称.到2035年.人工智能有望推动中国劳动生产率提高27%.制造业、农林渔业、批发和零售业将成为从人工智能应用中获益最多的三个行业.人工智能将推动这三大行业的年增长率分别提升2%、1.8%和1.7%。
随着大数据、物联网和移动互联网等技术的发展.人工智能处在了爆发前夜.很多人把人工智能视为下一个“能让猪飞起来的风口”。
目前.人工智能正在以前所未有的速度“赋能”人类生活.硬件智能化是大势所趋.传统制造企业要抓住机遇.推动人工智能技术在制造业领域的创新应用.促进人工智能和实体经济深度融合。
(摘编自刘坤《如何迎接人工智能热潮》)材料二：材料三：人工智能迅速发展的背后.有着来自政府、企业、资本的多重推力。
2015年7月.国务院发布了《关于积极推进“互联网＋”行动的指导意见》.“互联网＋人工智能”被列为11项重点行动之一；2017年3月.人工智能首次写入《政府工作报告》。
在国际上.英、美、韩、日等也纷纷布局人工智能.一系列扶持政策相继出台。
2013年.百度成立全球首家深度学习研究院；F'acebook、谷歌等巨头也不约而同提出了“人工智能优先”的战略转变。
实用类文本人工智能写作阅读练习及答案
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：微软团队开发的机器人小冰近日在《华西都市报》开设专栏“小冰的诗”，引发读者关注和议论。
清华走学语音与语言实验中心去年宣布，他们的作诗机器人“薇薇”经社科院等唐诗专家评定，通过了“图灵测试”．所谓“图灵测试”，指在非面对面的情况下，通过语言和作品分辨其是人类还是机器．当然，从结果上看，机器人的诗已经能够蒙骗大部分人，但机器人并不明白写诗的原理和意义，它只是堆砌词句的表达，却并不知道自己为什么要这么写，又包含了什么样的情感，实际上，机器A在计算，记忆等脑力方面，目前确实超越了人类，但在两个方面还无法突破，一是创造，二是情感。
以小冰为例，它写诗是综合了519位中国现代诗人的风格，自己不能凭空创造．而人类写诗，一定是感受到了采种情绪，在这种情绪的驱使下进行创造性劳动．（摘编自张涨《机器人开专栏写诗我们该怎么办?》）材料二：人工智能写作是一面镜子，可以让人类更清晰地看到自己的写作已经穷途来路．人工智能写作在倒逼人类写作，除非人粪写出更好更有原创性的作品，否则被取代和淘汰是迟早的事．我在情感和价值上并不太愿意承认人工智能的主体性，但是我的理智又判断人工智能最后会成为超越人类的新物种．我深陷人类中心主义的立场，认为万物皆备于人，而人工智能可能不过是人类的又一个造物（玩偶）而已．也许人真的不过是尼采所言的“过渡物”，是通向“超人”的桥．毕竟，在“永恒轮回”的阴影和厌倦中，如果突然出现了一个新物种，并能够与人类抗衡，也许是“未来千年备忘录”中最重要的历史事件，有一天，也许我们既能得见人工智能的背，也能得见它的面，并在交互的爱意中获得新的世界。
（摘编自杨庆祥《人工智能写作是一面镜子》）材料三：也许你会质疑，类似灵感、价值、欲望，情感等所谓属于人类诗意的原创造力，机器不能跨越这样的鸿沟，过去，我也这样认为．可是今天，神经网络技术，基因科技，量子科学和人工智能都在呈现数量级的跨越发展．基因可剪辑，物质可改造，五官和大脑的信息可人工控制和传递等，令传统信念动摇。
高中语文实用类文本人工智能阅读练习及答案
(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：新时代新技术为新医疗带来了无限可能，专家预言，人工智能技术将广泛应用于智能诊断、临床决策、精准治疗以及健康管理。
在人工智能助力下，精通各种领域的“AI (人工智能)医生”会变为现实。
用手机对准患病的皮肤拍照，上传到图像识别系统后，即可对患者患上的皮肤病进行诊断，这并不是电影里的场景。
目前，中南大学湘雅二医院已经研发出皮肤病人工智能辅助诊断系统，建立皮肤病的辅助诊断模型，准确率超过85%。
未来医院还将建立多发病常见病的临床辅助诊断模型，为临床医生提供辅助诊断，为群众就诊提供科学引导。
随着科技发展，远程医疗已经走进人们的生活。
湘雅远程医疗平台“雅影肺管家”与20多家基层医疗机构建立了联系，为多名来自基层的肺结节患者进行远程会诊，经过会诊的大部分肺结节患者留在了当地基层医院进行手术，避免了舟车劳顿之苦。
(摘自新华网《“AI医生出道”一“智慧医疗”让看病更简单》)材料二：通过图像识别技术，将教师从批改作业、阅卷工作中解放出来；通过语音识别和语义分析技术，辅助教师进行口试测评、纠正学生的英语发音；通过人机交互技术，协助教师为学生答疑解惑……这些都是人工智能技术已经在教育领域开展的应用。
随着人工智能的发展和成熟，教育行业也开启了人工智能时代。
相比于昔日的教学模式，如今的课堂发生着日新月异的变化。
“‘人工智能+教育’正在引起教育的一场革命。
它改变着教育的生态、教育的环境、教育的方式、师生关系等等。
”在今年的人工智能与教育大数据峰会上，中国教育学会名誉会长顾明远如是说。
这个判断也是业内的普遍共识。
有关人士表示，教育行业将是人工智能影响最大的行业之一。
与此同时，AI+教育在其发展过程中也面临着各种问题，其颠覆性的产生尚需时间。
(摘自工人日报《AI+教育悄然融合》 )材料三：2018年，中国数字经济规模已达到4.7万亿美元，保持全球第二大数字经体的地位。
今年高考语文试卷新高考一卷
第一部分：现代文阅读一、阅读下面的文字，完成下面小题。
（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成1～3题。
近年来，随着信息技术的飞速发展，人工智能、大数据等新技术在各个领域的应用越来越广泛。
在教育领域，人工智能也逐渐崭露头角，引发了一场关于未来教育模式的讨论。
有人认为，人工智能将取代教师，使教育变得更为高效；也有人担忧，过度依赖人工智能可能导致师生关系的疏离。
那么，人工智能在教育中的角色究竟是什么呢？人工智能在教育中的主要作用是辅助教学。
通过大数据分析，人工智能可以了解学生的学习情况，为教师提供个性化的教学方案。
例如，针对不同学生的学习进度和能力水平，人工智能可以自动调整教学内容和难度，使每个学生都能在适合自己的节奏下学习。
此外，人工智能还可以模拟真实场景，为学生提供沉浸式的学习体验，提高学生的学习兴趣和积极性。
然而，人工智能并不能完全取代教师。
教育不仅仅是知识的传授，更是一种情感的交流、价值观的塑造。
教师在与学生的互动中，可以更好地了解学生的心理需求，帮助他们解决成长中的困惑。
此外，教师的个性化和情感投入也是人工智能难以复制的。
因此，人工智能在教育中的角色应该是辅助教师，而不是替代教师。
在未来，人工智能与教师的合作将成为教育发展的趋势。
教师可以利用人工智能提高教学效率，同时关注学生的个性化需求，实现教育的人性化。
当然，这也对教师提出了更高的要求。
教师需要不断学习新知识、新技能，以适应教育发展的需要。
1. 下列关于人工智能在教育中作用的说法，正确的是（）A. 人工智能可以完全取代教师，使教育变得更为高效。
B. 人工智能可以了解学生的学习情况，为教师提供个性化的教学方案。
C. 人工智能可以模拟真实场景，为学生提供沉浸式的学习体验，提高学生的学习兴趣。
D. 人工智能在教育中的角色是替代教师，而不是辅助教师。
2. 文章认为，人工智能在教育中的角色应该是（）A. 取代教师B. 辅助教师C. 塑造价值观D. 提高学习兴趣3. 下列关于人工智能与教师合作的趋势，说法不正确的是（）A. 教师可以利用人工智能提高教学效率B. 教师需要关注学生的个性化需求C. 教师可以更好地了解学生的心理需求D. 教师需要不断学习新知识、新技能（二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成4～6题。
实用类文本人工智能的未来阅读练习及答案
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4-6题。
材料一：人工智能AI目前在中国是大热门，政府、企业和资本市场都高度重视。
截止到2017年6月，全球人工智能企业总数达到2542家，其中美国拥有1078家，占据42%；中国其次，拥有592家，占据23%。
中美两国相差486家。
其余872家企业分布在瑞典、新加坡、日本、英国、澳大利亚、以色列、印度等国家。
而中国人工智能主要分布在北京、上海、深圳、杭州、广州、香港等城市。
从现有统计上看，美国人工智能企业从1991年开始创建，从1991年- 1997年历经萌芽时期，1998年- 2004年阶段经历发展期，2005年- 2013年阶段历经高速成长期，2013年至今进入平稳阶段。
与美国相比，中国的AI产业起步略晚，1996年开始起步，2003年进入发展时期，2008年- 2015年期间进入高速成长时期，到2015年期间，人工智能有关的企业达到166家。
中国政府2017年将人工智能写进《政府工作报告》，美国白宫2016年就发布了一份名为《时刻准备着：为了人工智能的未来》的研究报告，中美两国都清晰地认为，AI是下一个时代的科技制高点。
（摘编自人民网讯）材料二：图一2017 - 2023年我国人工智能市场规模统计情况及预测数据来源：2017年前瞻产业研究院整理材料三：由于我国人工智能产业重应用技术、轻基础理论，存在“头重脚轻”的结构不均衡问题，使我国人工智能产业犹如建立在沙滩上的城堡，根基不稳。
人工智能核心环节受制于人，阻碍人工智能领域重大科技创新，不利于国内企业参与国际竞争。
人工智能概念虽当前火热，但我国企业和政府对产业发展理解不透、思考不足，普遍高估并急于兑现人工智能的近期商业价值。
产业发展面临同质化、碎片化风险，这些都可能延长人工智能商业价值的兑现周期，并加剧产业未来发展的周期性波动幅度。
人工智能是新兴产业，虽然技术和产业发展迅猛，但专业技术人才，以及兼顾人工智能与传统产业的跨界人才不充足，限制了产业发展以及与实体经济的深度融合发展。
实用类文本人工智能与未来教育阅读练习及答案
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4~6题。
材料一:我们现在有服务机器人、医疗机器人,有无人机、工业机器人,还有快递机器人等很多种机器人。
将来机器人老师能否应用于具体的教学工作?我认为是可以的。
因为人们可以把许多老师的经验汇聚到机器人老师这里来进行教学。
但是机器人不能代替人,人是有精神的,是有情感的,是有哲学头脑的。
人的精神情感、哲学加起来,使得这个人可以用最小的能量做出最好的事情。
所以我们现在要培育学生的潜能,让他们有健康的体魄和心灵,要他们汲取外界养料,修炼内在素质,凝聚驱动力量。
所有这些驱动,是我们“人”区别于机器的一个重要方面。
(摘编自褚君浩在“人工智能与未来教育”高峰论坛上的发言) 材料二:一方面,大学开设人工智能专业对教师的知识结构提出了新的挑战。
人工智能时代,教师能力和教师队伍的培训工作都需要加强。
另一方面,大家更为担忧的是教师是否会被人工智能替代。
对此,不少专家认为不用过于担忧,“未来智能机器人能帮助教师更好地从教”。
人工智能能帮助学生进行个性化的学习,因为人工智能可以帮教师节省很多批改作业、批改试卷、备课等重复性的工作时间,还可以收集学生们的答卷,分析出错的规律。
这样教师就能将更多的时间和精力用于帮助学生培养创新力、创造力,培养学生的素质和情商,帮助学生形成正确的价值观和完善的思想体系等工作上。
不过,与此同时,教师工作形态也需要转型。
以上这些改变将促进个性化学习。
同时,从技术层面分析,人工智能通过实时分析大量数据,提供新的内容或指定的学习计划和有针对性的实践和反馈,虚拟助教也可以实现快速测评。
这些都让学生的个性化学习成为可能。
(摘编自陶春《人工智能与未来教育》) 材料三:国际上做过调查研究,分析了未来360多种职业被人工智能替代的可能性,对各行各业进行排序,结果显示教育职业排名很靠后,教师被替代的可能性仅有0.4%。
这说明了教育的特殊性,教师拥有难以被机器简单替代的独特性。
“人工智能在教育领域的应用与影响”非连续性文本阅读训练及答案
阅读下面材料，完成14-16题。
（共8分）【材料一】人工智能作为工业4.0时代的技术代表，已经深深嵌入社会各行各业。
尤其是2023年以来，以ChatGPT为代表的生成式人工智能的问世和持续迭代升级，在教育领域引起了广泛关注和热议。
在很多专家看来，这不仅仅是技术赋能教育的简单相加，更是教育理念与模式的一场深刻变革。
华东师范大学和中国教育科学研究院联合发布的《2022人工智能教育蓝皮书》显示，日前大部分教师已将人工智能技术融入教育教学，具体的应用主要在备课和管理阶段，能够大幅度提高工作效率和提升学生的学习热情。
广州奥林匹克中学牧师李可丹的地理课堂上，她借助“智影”生成数字人和课堂导入视频。
成功吸引了学生的注意力；接着，李可丹打开AI绘画工具，让学生写出地貌特征的描述提示词，根据提示词生成图片，一场关于地貌的课堂人机对话随机展开。
在学生不断补充和修改关键词后，喀斯特地貌最终完整呈现在大家眼前。
【材料二】2017年7月，有关部门印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育，建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地，教育数字化战略实施以来，大学和职业院校的人工智能实验室仿真实训室，如雨后春笋般涌现，中学阶段的物理化学生物等学科的虚拟实验室也不断推陈出新，日趋成熟。
就连小学和幼儿园也紧跟趋势，主动创新。
以深圳、广州这两个城市的小学和幼儿园为例，通过整合数字技术合成技术打造“人工智能科创教室”“无边界科创空间”“AR智慧教室”等新颖的学习空间，变革教学方式，让小学生小朋友充分感受到科学技术带来的学习乐趣。
【材料三】科技发展为教育带来了无尽的可能性，作为教师不仅要善于利用这些工具，也要以此促进自身新思想，新观念，新意识的产生。
“既然人工智能在知识传输上有更出色的表现，那么教师应该怎么教？”作为北京十一学校人工智能实验课程的主讲教师，郑子杰常常思考这个问题。
高三语文期末参考答案
参考答案一、现代文阅读（论述类文本）（12分）1. 文章中提到的人工智能发展带来了哪些主要问题？（4分）答案：•劳动市场转型带来的失业风险和社会不平等加剧。
•人工智能决策透明度和公正性问题，可能导致不公正的决策结果。
•人工智能发展引发的隐私和安全问题，数据滥用或泄露可能造成严重后果。
2. 为了应对人工智能带来的问题，作者建议采取了哪些措施？（4分）答案：•加强对人工智能技术的监管，确保其发展符合人类的基本价值观和社会公正。
•提高公众对人工智能的认知水平，增强对技术的理解和监督能力，推动人工智能朝着透明、公正的方向发展。
3. 请结合实际，谈谈你认为在推动人工智能发展的同时，如何更好地保障社会公正与个人隐私。
（4分）答案：•政府应制定严格的法律法规，规范人工智能的发展，确保其不侵犯社会公正和个人隐私。
•科技企业应加强技术研发，确保数据使用的透明性和可控性，避免数据滥用。
•公众应提高对人工智能的警惕性，积极参与公共讨论，推动社会对技术的监督和管理。
二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）4. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（4分）答案：C. 奉使（接受任务）（正确解释：出使）5. 司马迁在文中表达了怎样的情感？请结合文章内容简要概括。
（6分）答案：•司马迁表达了对自己遭遇不公正对待的愤懑之情，同时也流露出对名节的重视和对自身价值的坚持。
他认为，人活着要有尊严和价值，即使面对困境也不能失去内心的操守。
6. 结合全文，分析司马迁为何说“或重于泰山，或轻于鸿毛”，并说明这一观点的现实意义。
（10分）答案：•司马迁认为人的生命价值取决于他所追求的目标和所做的贡献，因此有的人死得重于泰山，有的人死得轻于鸿毛。
•这一观点的现实意义在于启示人们要追求有意义的人生，即使面对困难，也要坚持自己的信仰和价值，做出对社会有益的贡献。
7. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（6分）答案：（1）人本来都会死去，但有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。
新高考卷试题专练：现代文阅读之实用类文本阅读 含答案
新高考卷试题专练：现代文阅读之实用类文本阅读一、【原题】适应性试卷（一）阅读材料的内容特点阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：近年来，“人机大战”引起世人关注，人工智能发展引发的忧虑和争论开始从学术圈进入公众视野。
要将这些思考引向深入，就需拓宽视域，厘清思路，特别要善用底线思维来把握问题。
对无限制发展人工智能可能带来的后果，可从近期、远期和终极威胁三个层面来分析。
近期威胁的一个表现是人工智能开始大批量取代蓝领工人和下层白领。
这在发达国家的制造业中表现较明显，我国一些工厂也开始这么做。
从经济效益看，工业人工智能成本的下降使“取代”变得有利可图。
“汽车的出现没有让马车夫找不到新工作”只是以往的经验，这次并非如此：大批工人陆续失业，只要达到某个临界点，社会就有可能发生动荡。
近期威胁的另一表现是军用人工智能的研发。
史蒂芬·霍金、比尔·盖茨等人曾呼吁世人警惕人工智能的盲目研发，特别是军事用途的研发，认为这有可能导致比原子弹更可怕的武器出现。
因为军用人工智能有可能直接操控武器，一旦失控，后果难以设想；即使没有失控，研发出这类更冷酷、更高效的杀人武器，亦非人类之福。
人工智能的远期威胁中，最容易想到的就是它们可能的反叛。
这点很容易理解，《黑客帝国》《未来战士》等科幻影片对此已做过大量设想。
人工智能业界和一些盲目乐观人士常用“人工智能还很初级”之类的说法宽慰公众，但这种理由是站不住脚的，“老虎还小”不能成为养虎的理由。
因此，我们对这一威胁必须保持足够的警惕。
人工智能的终极威胁更加发人深省。
这种威胁并非建立在人工智能反叛的假定之上，而是恰恰相反。
阿西莫夫提出的一个很少有人注意的重要观点是，所有依赖人工智能的文明都终将灭亡。
他给出的理由之一：“一个完全依赖机器人的社会，因极度单调无趣，终究会变得孱弱、衰颓、没落而奄奄一息。
”这个看法很有见地。
这里排除人工智能反叛人类的可能，假定未来人工智能可承担人们所希望的“任何工作”，人类就会变成整天混吃等死的寄生虫了。
2020版江苏高考语文加练第六章实用类文本阅读专题二群文通练六人工智能含解析
群文通练六人工智能主题解说人工智能的小小进步，就足以让我们展望到人类美妙无比的前景。
AlphaGo的胜利激励人们持续不断地探索过去人工智能领域一直看似难以实现的人类智能级别。
正确看待人类科技的发展，顺应潮流。
如果有一天属于人工智能的时代真的来临，也请你不要惊慌。
到那时，或许我们唯一能做的就是——拥抱人工智能，奔跑着迎接未来。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
材料一：“作为新一轮科技革命和产业变革的核心驱动力，新一代人工智能也将改变世界，推动经济社会各领域从数字化、网络化向智能化加速跃升。
”中国工程院院士李伯虎说。
当下，人工智能正在重构生产、分配、交换、消费等经济活动各环节，催生新需求、新产品、新产业，引发经济结构重大变革。
国际管理咨询机构埃森哲发布报告称，到2035年，人工智能有望推动中国劳动生产率提高27%，制造业、农林渔业、批发和零售业将成为从人工智能应用中获益最多的三个行业，人工智能将推动这三大行业的年增长率分别提升2%、1.8%和1.7%。
随着大数据、物联网和移动互联网等技术的发展，人工智能处在了爆发前夜，很多人把人工智能视为下一个“能让猪飞起来的风口”。
目前，人工智能正在以前所未有的速度“赋能”人类生活，硬件智能化是大势所趋，传统制造企业要抓住机遇，推动人工智能技术在制造业领域的创新应用，促进人工智能和实体经济深度融合。
(摘编自刘坤《如何迎接人工智能热潮》)材料二：材料三：人工智能迅速发展的背后，有着来自政府、企业、资本的多重推力。
2015年7月，国务院发布了《关于积极推进“互联网＋”行动的指导意见》，“互联网＋人工智能”被列为11项重点行动之一；2017年3月，人工智能首次写入《政府工作报告》。
在国际上，英、美、韩、日等也纷纷布局人工智能，一系列扶持政策相继出台。
2013年，百度成立全球首家深度学习研究院；F'acebook、谷歌等巨头也不约而同提出了“人工智能优先”的战略转变。