各种课型评分标准优质课大赛
小学语文、数学、品社、科学、英语优质课评价标准
小学数学课堂教学评价标准
小学科学课堂教学
小学英语学科课堂教学大赛评价标准
1. 教学目标准确、具体，具有层次性、生成性，可操作性强，切合学生实际。
符合课程标准要求，体现“三维”目标和谐统一。
贯穿于整个教学过程中，落实在具体的教学内容上。
2. 严格执行小学英语五步教学法即“激趣导入、热身复习、新知学习、新知巩固、拓展运用”五个教学环节。
3. 尽量使用英语组织教学，语言流畅，各个环节自然衔接。
4. 教学内容条理，层次清晰，重点突出，内容的呈现符合小学生英语学习的规律和特点；关注英语知识与生活的联系，体现语言教学的实践性和交际性。
5. 教学方法适宜、学习方式得当，学习方法高效，设计活动要充分考虑趣味性、多样化。
教师、学生、文本之间进行形式多样、频率适当、有思维含量的对话与交流，学生思维活跃，参与面广；
6. 板书设计合理，要图文并茂，授课教师要与板书设计一起留影拍照存档并上交一份，以备评比。
7. 教学目标达成度高，学生的能力目标和情感态度目标在达成认知目标的过程中得到足够重视，能应用所学知识解决真实情景中的问题。
8. 多媒体、教具等多种辅助教学手段运用恰当，体现现代教育信息技术与学科的融合。
9. 教与学关系和谐，时间分配科学，以学为主。
教师启发、点拨和组织教学的时间把握适度，充分调动学生的各种感观，进行自主、高效的学习。
10. 能创造性地使用教材，能熟练和创造性地运用各种教学资源。
优质课评分标准
昭阳一中优质课评价标准授课教师___________ 年级、科目___________________时间____________昭阳一中优质课评价标准一.文科优质课标准１.总的要求：教学目的明确；教材挖掘深透；教学方法恰当；课堂设计科学严谨；教学效果显着..在这个标准的要求下;任课教师通过深钻教材;研究学生、设计教法等途径;教出自己特色..２.具体体现：第一.教学内容的优化１增加课堂教学密度;从实际出发对教材大胆取舍;通过浓缩教材;确定明确的教学目的;做到重点突出;难点突破..缩短课时;短时高效..２遵循文科自身规律;教学分类不分家；贯穿读写结合;体现培养能力..３高标准课堂容量：对教材拓深加宽;从教学求新的高度出发;结合教材内容;穿插新的知识信息;体现时代色彩..第二.打破“一言堂”;建立新的课堂教学格局..彻底否定教师“一教到底”的传统;体现以教师为主导;以学生为主体的教学原则..第三.优质课的教学应注重知识性与思想性的统一;充分体现既教书又育人的宗旨..优质的文科教学既不是机械地教案背诵;也不是呆板的教学演示和说教..教者的语言应有一定的艺术性..第四.应变能力是优质课的保证..优质课的教师具有驾驭课堂发展的能力;为此;要求教师精心设计教学环节;做到步骤合理;衔接紧凑、过渡自然..第五.优质课的服务对象应是全体学生、体现出因材施教、分类指导、平衡丰收的思想..第六.根据内容;适当、合理、有效的运用现代化教学手段..二、理科优质课标准１.传授知识的内容要难度合适;数量合理；教师要抓住本课题最本质的东西..在传授知识的过程中使培养训练学生的自学能力与发展学生的智力有机地结合起来;使２.实现学生的主体地位和教师的主导作用..充分调动起学生学习的积极性、主动性、激发和引导学生探索、发现、理解和掌握新知识的概念、内容和体系;教师要训练学生逻辑思维和解题思路..注意研究学生心理;揣摩学生不易领会之处;以精选的示例;引导学生..３.教学语言精练、准确、教态和蔼可亲;让学生学得愉快;自然;在和谐的气氛中获得知识..４.培养学生学习的规范化..对学生的语言、书面表达教师都要给以足够重视..５.优秀课的目标应该是：教师教得少、精、准、活；学生学得懂、会、准、熟、巧..６.教学目的明确;教学目的应从培养能力和传授知识出发..根据教学大纲和教材要求;结合学生实际确定准确的教学目的..７.科学地阐述教学内容..教学内容的阐述;是培养能力、传授知识的关键;必须做到知识准确;重点突出;抓住关键;语言要求生动、活泼;富有哲理和风趣;联系实际要恰当..８.改革教学方法;要使学生成为学习的主人;教师应创造条件调动学生学习的积极性和主动性;教给学生以科学的“点金术”;这是教师发挥主导作用的核心..９.课堂组织严密;精讲精练;采用读、想、议;讲、练、问相结合的办法;不仅要提问学生;也允许学生提问老师;达到培养能力;开发智力的目的;教学密度适当;内容适中;做到当堂理解;当堂消化..10.加强演示实验;注重培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力..合理、有效地运用现代化教学手段..昭阳一中优质课评价标准授课教师___________ 年级、科目___________________时间___________。
优质课评分标准
中学部优质课评分标准评价项目序号评价指标权重评分课件制作（1 5）1表现手法新颖、富有趣味性，背景和配乐得体。
3 2构思精巧，构图清新，画面灵活，声、光、色搭配合理和谐，有表现力。
3 3画面流畅，节奏紧凑，层次分明，图形图像与解说及说明文字协调一致，图像清晰稳定，画面美观，动画流畅，画面切换过渡自然。
3 4选题科学合理，有用多媒体展示的必要，不牵强附会。
3 5切实能够提高效率，加强学生对知识的理解和掌握，并富有启发性。
3教案设计（2 5）6教学目标明确具体，容量合适，符合课程要求和学生实际。
5 7能够对学生进行心理及认知特征分析，重视学生的发展需求。
5 8能准确把握教学重点与难点。
5 9能够根据教学目标、教学内容、教学对象特征选择恰当的教学模式和教学策略，关注全体学生的发展，注意引导学生进行探究、自主、协作性学习。
1课堂实践（6 0）1精心组织教学环节，课堂结构严谨，教学方法得当，教学过程流畅自然。
111充分发挥教师的组织、引导、启发等作用，善于创设情境，激发兴趣，启发思维，师生交流自然，学习气氛民主、和谐。
112合理运用多媒体教学资源，充分发挥网络媒体的作用。
513师生“双主”地位明显，双边活动比例恰当，时间分配合理。
514完成教学任务，达到预期教学目标。
115学生主动性发挥好，各层次学生均有所得，教学实效性强。
116教学的某一方面有所创新，符合课堂教学改革的要求。
1总分教务处2009-10-9课题学校：教师总分类评价指标项项目分项目得分别项目目分级分教师素质（1 5）1教态自然亲切，师生关系和谐融洽315 2语音准确、语调规范、语流顺畅33能正确、灵活使用英语组织教学，表达清晰准确34课堂教学组织能力和应变能力强35教学基本功扎实，如唱歌、表演、板书、简笔画等3导学目标（1 0）1面向全体学生，激发兴趣，培养语感，以提高学生素质为核心410 2在语言教学过程中体现能力的培养33目标可操作性强3导学内容（1 5）1思想性、科学性与趣味性统一515 2以语言功能为主，能兼顾语言结构53教材处理得当，重点突出、难点突破且分布合理5导学过程（4 0）1结构严谨合理，层次分明，有逻辑性，过渡自然540 2能在具体的语境中进行语言运用能力的培养63能在教学活动中自然渗透语言知识34教学方法恰当有效，活动形式生动有趣、活泼多样55能体现培养学生创造性运用知识的能力46师生课堂活动的时间应分别占整节课的30%和70%，且每个学生都有参与教学活动和表演的机会87能注意教师评价同学自我评价相结合，以积极的方式提高学生交际的成功率58能有效运用现代化教学手段，教学直观性强4导学1学生活动积极、踊跃，语言实践成功率高412效果（1 2）2课堂外语气氛浓厚4 3各层次的学生均学有所得，教学实效高4其它（8）1教学设计明显突破传统48 2教学的某一方面有独到之处4营山县中学数学课堂教学评价量表教师：总分：等级:评价项目评价要点评分说明权重得分导学目标1、明确、具体、全面。
小学校级优质课评选标准
姓名： 学科： 课题： 时间：
评
选
内
容
项目
具体要求
得分
教学目标
（10分）
能面向全体学生，促进全面发展，学生学习的范围，培养能力的内容，思想教育的要求层次，符合学生的认知、思维、心理发展特点。注意培养学生的创新精神。
10 8 6
教学内容
（20分）
讲授力求科学性和思想性相统一，注重对学生能力的培养，教学容量、重点、难度适当，符合《课程标准》、教材特点和学生学习规律。
20 18 16
教学能力
（10分）
能根据教学目标创设情境，激发兴趣，对学生的学习活动给予精心指导，巧妙引领，能娴熟驾驭教材与课堂，在教学中能根据实际情况，及时恰当地调整教学活动，课堂结束能激发学生学习的欲望。
10 8 6
教学效果
（10分）
充分调动学生学习积极性，学生思维活跃，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的和谐统一，促进学生健康全面发展。
10 8 6
说明
对照具体要求，在得分处画圈）
教学过程以学生发展为中心；根据课程标准进行课堂教学；坚持体现人文性、综合性、开放性和实践性；学习情景上是生生、组组、师生等多重对话，课堂互动有层次，有深度。
30 28 26
教学方法
（20分）
坚持素养导向，强化学科实践，推进综合学习，落实因材施教。积极倡导自主，合作、探究的学习方式，关注学生自主学习的程度、合作学习的效度和探究学习的深度。恰当运用现代教育技术。
体、音、美、综合科目线上赛课评分标准
体、音、美、综合科目线上赛课评分标准
授课教师
科 目
班级/年级
课 题
评 价 内 容
分值
评分
1.依据课标要求准确制定教学目标，教材分析和学情分析合理。
5
2.教学设计完整、规范，教学流程顺畅，教学环节衔接自然。
5
3.教师驾驭课堂能力强，20分钟教学组织高效，符合学生学情。
20
4.教师组织教学生动有趣，有亮点，有特色，有创新。
5
总分
总评：评委签名：源自合格：60-70分 良好：70-80分 优秀：80分以上
15
5.教师能精讲多练，思路清晰，表达准确。
10
6.学生课堂参与度高，学生掌握知识技能达标率较高，课堂气氛活跃，积极性高。
20
7.教师授课声音优美亲切、状态饱满热情，授课生动有趣。
10
8.教师课件制作精美，应用国家、市、区级优质资源合理恰当，准备充分。
10
9.课堂组织中能巧妙结合疫情防控及心理疏导、心理健康教育的内容。
幼儿园教师优质课展评评分标准
幼儿（20）分
幼儿表现(10) 活动收获(10)
幼儿轻松愉快，积极参与活动，愿意与同伴分享和合作。 有自信的表现和成功感，获得与活动内容相关的新经验、新体验、新收获。
总分：
评委签名:
得分
教师（80）分
教学方法（10 分）
教师基本功 （10）
1.体现教师为主导、幼儿为主体的教育理念。（2分）
2.运用多元化的教学方法和手段，采用适宜的指导策略，形成有效的师幼、幼幼互动。（4分）
3．提供充分的活动时间和适宜的活动空间，设施、材料有效引发幼儿积极性。（4分）
1.教学基本功扎实，驾驭课堂能力强。能建构安全、平等、温馨、丰富的学习环境。（3分） 2.教态自然，仪表端庄，语言简洁流畅，富有启发性和感染性，有利于激发幼儿主动学习的兴趣和 热情。（3分） 3.关注幼儿在活动中的表现和反应，能灵活调整活动进程与指导策略。（2分）
宇翔幼儿园教师Leabharlann 质课展评评分标准课堂教学能力（100分）：
执教人：
班级：
科目：
评价对象
评价内容
评价标准
1.目标明确，符合《纲要》要求及幼儿年龄特点。（4分）
活动目标(10分） 2.注重幼儿情感、态度、能力、知识技能等方面的发展要求。（4分）
3．目标具体明确、可操作性强。（2分）
活动内容（10 分）
1.教学内容适合学科特点和幼儿特点，贴近幼儿生活，内容价值取向好。（4分） 2.活动内容难易适中、容量合理。（2分） 3.有效利用和开发教学资源。（4分）
4.教具制作和使用恰当，演示操作准确、熟练。（2分）
活动过程（20 分）
1.教学思路清晰，结构完整，环节分明，突出重点，突破难点，张弛有度。（5分） 2、面向全体幼儿，因材施教，及时调控反馈。（10分） 3、学法指导恰当，注重对幼儿行为习惯的培养，适时进行情感、态度价值观的教育。（5分）
各种课型评分标准(优质课大赛)
研讨课说课要求1．针对已经上过的一节课，参赛教师在7分钟内，介绍本节课的教学目标（尽可能培养学生的智慧），落实教学目标的创新性思路与方法，所确定的整合点，所选择的教学环境，为整合点所选择的资源与软件，应用资源与软件开展教学活动的方式与方法,重点介绍如何应用教学资源和软件支撑整合点教学。
2．说课要突出重点，详略得当。
（1）教师自然情况及说课课题、教材版本，应具体介绍；（2）教学分析可简略，但教学媒体环境需明确；（3）教学目标，教学重点、难点要根据教学设计的要求完整阐述；（以上项目大约要在2分钟内完成）（4）关于教学过程，应以教学流程图为载体，展开教学过程，超级链接多媒体资源。
要体现现代课程理念，说明教学设计的基本思路和方法。
明确教学重点和难点，说明突出重点、突破难点的方法策略。
突出信息技术与学科教学的有效整合，说明“整合”的设计思路，所选择资源和软件的应用方法和应用效果。
其中，现代课程理念是说课的灵魂；“整合点”的诊断与分析、设计思路与应用效果、资源展示是说课的重点。
模拟展示课评审标准1. 针对一节已经上过的课，在12分钟之内，向评审专家、现场参会教师模拟讲课。
应重点展现信息技术支持课堂教学创新、给学习带来革命性变化方面的应用效果，应尽可能展现学生智慧培养方面的教学安排。
2．模拟展示课要突出重点，详略得当。
（1）教师自然情况及课题、教材版本，应具体介绍；（2）教学分析可简略，但教学媒体环境需明确；（3）教学目标，教学重点、难点要根据教学设计的要求完整阐述；3．教学过程应该突出重点、突破难点的方法策略。
突出信息技术与学科教学的有效整合，说明“整合”的设计思路，所选择资源和软件的应用方法和应用效果。
其中，现代课程理念是说课的灵魂；“整合点”的诊断与分析、设计思路与应用效果、资源展示是说课的重点。
4.要在授课现场充分调动学生积极性，体现自主、合作、探究学习方式的转变。
研讨课评分标准模拟展示课评分标准同题异构观摩课评分标准微课评价表“学生自主学习”任务单（微课）评价表教学视频（微课）评价表说明：教学视频（微课）是与“学生自主学习”任务单配套的学习资源。
课堂教学大赛讲课评分标准
40分
1.将价值塑造、能力培养、知识传授融为一体，将学科核心素养培育贯穿于教学全过程，发挥学科育人价值；
2.突出学生主体地位，发挥教师主导作用，重视差异化教学和个别化指导，满足学生多样化学习需求；
3.以学习任务群驱动课堂教学，注重情境创设开展语文实践活动，重难点突出；
4Hale Waihona Puke 评价主体多元化，评价方式多样化，综合评价学生学科素养发展水平。
3.教学目标全面达成，学生学科素养得到发展。
总分（满分100分）
教学方法
20分
1.教学面向全体，分层施教；
2.教学方式灵活，开展互动式、启发式、探究式、体验式等教学，引导学生自主、合作和探究学习；
3.充分运用现代信息技术手段，拓展教学资源和教学空间。
教学效果
30分
1.学生积极参与，思维活跃，教学氛围民主和谐；
2.学生主体地位得到充分体现，不同层次的学生都得到发展；
张店区祥瑞园小学第十一届“求真杯”课堂教学大赛评分标准
评价项目
评价要点
得分
教学目标
10分
1.落实立德树人根本任务，聚焦学科核心素养，目标确定与教学内容相适应；
2.符合新课程标准要求，落实大单元教学理念，体现教学评一体化；
3.教学目标明确、具体、可操作，符合学生的心理特征和认知水平，照顾不同层次学生的差异。
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研讨课说课要求
1．针对已经上过的一节课，参赛教师在7分钟内，介绍本节课的教学目标（尽可能培养学生的智慧），落实教学目标的创新性思路及方法，所确定的整合点，所选择的教学环境，为整合点所选择的资源及软件，应用资源及软件开展教学活动的方式及方法,重点介绍如何应用教学资源和软件支撑整合点教学。
2．说课要突出重点，详略得当。
（1）教师自然情况及说课课题、教材版本，应具体介绍；
（2）教学分析可简略，但教学媒体环境需明确；
（3）教学目标，教学重点、难点要根据教学设计的要求完整阐述；
（以上项目大约要在2分钟内完成）
（4）关于教学过程，应以教学流程图为载体，展开教学过程，超级链接多媒体资源。
要体现现代课程理念，说明教学设计的基本思路和方法。
明确教学重点和难点，说明突出重点、突破难点的方法策略。
突出信息技术及学科教学的有效整合，说明“整合”的设计思路，所选择资源和软件的应用方法和应用效果。
其中，现代课程理念是说课的灵魂；“整合点”的诊断及分析、设计思路及应用效果、资源展示是说课的重点。
模拟展示课评审标准
1. 针对一节已经上过的课，在12分钟之内，向评审专家、现场参会教师模拟讲课。
应重点展现信息技术支持课堂教学创新、给学习带来革命性变化方面的应用效果，应尽可能展现学生智慧培养方面的教学安排。
2．模拟展示课要突出重点，详略得当。
（1）教师自然情况及课题、教材版本，应具体介绍；
（2）教学分析可简略，但教学媒体环境需明确；
（3）教学目标，教学重点、难点要根据教学设计的要求完整阐述；
3．教学过程应该突出重点、突破难点的方法策略。
突出信息技术及学科教学的有效整合，说明“整合”的设计思路，所选择资源和软件的应用方法和应用效果。
其中，现代课程理念是说课的灵魂；“整合点”的诊断及分析、设计思路及应用效果、资源展示是说课的重点。
4.要在授课现场充分调动学生积极性，体现自主、合作、探究学习方式的转变。
研讨课评分标准
模拟展示课评分标准
同题异构观摩课评分标准
微课评价表
“学生自主学习”任务单（微课）评价表
教学视频（微课）评价表
说明：教学视频（微课）是及“学生自主学习”任务单配套的学习资源。
其功能是帮助学生完成“学生自主学习”任务单给出的任务，能支持学生个性化学习需要。