我的成长与反思1
成长记录学生自我评价与反思小学生
成长记录学生自我评价与反思小学生一、前言大家好，我是一名小学生，今天我要和大家分享一下我的成长记录。
在这个过程中，我学会了如何自我评价和反思，这对我的成长有着非常重要的意义。
接下来，我将从以下几个方面来谈谈我的成长经历。
二、自我评价与反思的重要性1.1 自我评价让我更加了解自己在我们的成长过程中，我们需要不断地认识自己，了解自己的优点和不足。
通过自我评价，我可以更加清晰地看到自己的长处和短处，从而更好地发挥自己的优势，弥补自己的不足。
就像俗话说的：“知己知彼，百战不殆。
”只有了解自己，我们才能在学习和生活中取得更好的成绩。
1.2 自我反思让我不断进步在我们的成长过程中，总会遇到一些困难和挫折。
这时候，我们需要进行自我反思，找出问题的根源，从而找到解决问题的方法。
通过自我反思，我可以更加深入地了解自己的问题所在，从而找到解决问题的途径。
就像成语说的：“吃一堑，长一智。
”每一次的挫折都是我们成长的机会，只有通过不断的自我反思，我们才能不断进步。
三、我的成长记录2.1 学习上的自我评价与反思在学习上，我一直保持着积极的态度，努力提高自己的学习成绩。
每当我取得好成绩时，我会对自己说：“不错哦，继续保持！”而当我遇到困难时，我会告诉自己：“没关系，加油！”通过这样的自我评价和鼓励，我在学习上取得了很大的进步。
我也会在学习中进行自我反思。
比如，在做作业时，我会认真检查自己的错误，找出原因，并在以后的学习中加以改进。
这样一来，我在学习上的问题就会越来越少，成绩也会越来越好。
2.2 生活上的自我评价与反思在生活中，我也是一个热爱运动的孩子。
我喜欢打篮球、踢足球和跑步。
每当我在运动中取得好成绩时，我会对自己说：“太棒了，你是最棒的！”而当我遇到困难时，我会告诉自己：“没关系，加油！”通过这样的自我评价和鼓励，我在运动中也取得了很大的进步。
我也会在生活中进行自我反思。
比如，在和同学相处时，我会认真听取他们的意见，找出自己的不足之处，并在以后的交往中加以改进。
实习总结汇报：成长与反思
实习总结汇报：成长与反思
在这段实习期间，我经历了许多挑战和收获，也有了不少成长
和反思。
在这篇总结汇报中，我想分享一下我在实习中的成长与反思。
首先，通过这段实习，我学会了更加独立和自信。
在实习的过
程中，我需要独立完成一些任务和项目，这让我学会了更加自主地
思考和解决问题。
我也学会了更加自信地表达自己的观点和建议，
这让我在团队中更加自信和有影响力。
其次，我在实习中学到了更多的专业知识和技能。
在实习的过
程中，我有机会接触到一些新的工作内容和项目，这让我学会了更
多的专业知识和技能。
我也通过实践更加熟练地掌握了一些工作技能，这对我的职业发展是非常有帮助的。
另外，通过这段实习，我也进行了一些反思和自我成长。
我意
识到了自己在一些方面的不足和缺陷，也学会了更加积极地面对和
改进自己。
我也学会了更加深入地思考自己的职业发展和未来规划，这让我更加清晰地知道了自己的目标和方向。
总的来说，这段实习让我有了很多成长和收获，也让我进行了一些反思和自我成长。
我相信这些经历对我的未来职业发展是非常有帮助的，我会继续努力学习和成长，为自己的职业发展打下更加坚实的基础。
感谢这段实习让我有了这样宝贵的经历和收获。
高中学生成长记录反思
高中学生成长记录反思篇一高中三年来，我严格、自觉地遵守社会公德和学校的规章制度，懂得了真善美，学会了做人的道理：尊敬师长，团结同学，关心集体；明确学习目的、端正学习态度。
在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。
我全面地学习了本学年各学科的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。
积极参加各项体育运动和劳动，不断地提高自己的身体健康水平，锻炼了自己的坚强意志，懂得了劳动能创造一切的道理，进一步培养和提高自己的审美能力。
三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。
在学习上我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，能合理安排学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到见解，学习中摸索适合自已情况的学习方法，脚踏实地，循序渐进，学习效率高。
但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。
通过三年的高中生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。
思想变成熟了许多，性格更坚毅了。
认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。
社会实践能力也有很大提高，为将来的人生之路奠定了基础。
三年来，学习上我严格要求自已，注意摸索适合自已情况的学习方法，勤于思考问题，分析和解决问题的能力较强，学习成绩优良。
篇二在我高中生活的这段时光里，我经历了无数的挑战和机遇，也收获了许多宝贵的经验和教训。
通过这份成长记录，我希望能够反思过去的点滴，总结得失，为未来的人生道路提供借鉴和启示。
首先，我认识到自我认知的重要性。
在高中阶段，我开始深入思考自己的兴趣、优势和目标。
通过参加各种社团活动和学科竞赛，我逐渐明确了自己的兴趣所在和擅长的领域。
反思人生反思成长我对自己的检讨
反思人生反思成长我对自己的检讨人生是一场漫长的旅程，而成长则是这个旅程中不可或缺的一部分。
在我们不断奔跑的过程中，难免会有迷茫、挫折和失败。
然而，正是这些经历让我们有机会进行反思和检讨，从而更好地成长。
在这篇文章中，我将反思自己的人生和成长，并进行深入的检讨。
首先，我要反思的是自己对人生的态度。
人生是一段宝贵的旅程，我们无法选择我们出生的环境和条件，但我们可以选择如何面对人生中的挑战和机遇。
然而，在我过去的一段时间里，我有时会对人生失去信心，感到困惑和迷茫。
这种消极的态度阻碍了我的成长和进步。
因此，我意识到我需要重新审视并调整自己的心态，以更积极的态度面对人生中的种种问题。
其次，我想反思的是自己的成长过程。
成长是一个不断学习和积累的过程，而我在这个过程中遇到了一些困难。
尤其是在面对挫折和失败时，我常常会感到沮丧和无力。
我意识到，在克服困难和挫折的过程中，我缺乏足够的勇气和坚持不懈的精神。
因此，我需要更加努力地提高自己的毅力和韧性，以应对未来的挑战。
在反思自己的成长过程时，我还不得不检讨自己的态度和行为。
有时我会过于自信和自满，导致我对自己的成长产生错误的认识。
我认识到，仅仅依靠才华和智慧是不够的，坚持努力和不断学习才是真正成功的关键。
因此，我需要更加谦虚和自省，在每个阶段都保持学习和进步的心态。
除了反思人生和成长，我还要对自己的行为和决策进行检讨。
在人生的道路上，我做过一些错误的选择和决定，这给我带来了一些后悔和痛苦。
然而，我意识到后悔是没有意义的，关键是从错误中吸取教训，并为未来的决策做好准备。
因此，我需要更加谨慎地思考和权衡每一个决策，并考虑其对我的人生和成长的影响。
在反思和检讨的过程中，我也开始思考自己的梦想和目标。
在人生的旅程中，我们需要有一个明确的方向和目标，以使我们的努力更有意义和价值。
然而，我意识到自己过去没有为自己设定明确的梦想和目标，这导致了我在人生中的迷茫和失落。
因此，我需要重新审视自己的价值观和兴趣，并为自己设定具体而有挑战性的目标，以激励自己不断奋进和成长。
我的思想汇报反思与成长的过程
我的思想汇报反思与成长的过程思想是人类头脑中最为珍贵和关键的东西之一。
它驱动着我们的行为，引领着我们的选择，塑造着我们的人生轨迹。
在我个人的思想汇报、反思与成长的过程中，我经历了许多挑战和收获，不断思考、学习和进步。
在这篇文章中，我将分享我思想汇报的过程以及我从中获得的成长。
一、认识自我在思想汇报的过程中，首要的一步是对自我进行全面的认识。
这意味着要理解自己的价值观、兴趣、优势和弱点。
通过反思自己的行为和决策，我意识到自己对公正和诚实的重视，以及对知识和学习的渴望。
这种意识让我更清楚自己的动机和目标，帮助我更好地规划和追求自己的人生目标。
二、思维方式与观念的转变思想汇报的另一个重要方面是思维方式和观念的转变。
在过去的几年中，我逐渐认识到自己的思维方式可能存在一些偏见和固定模式。
我开始主动思考并挑战自己的观念，努力追求更开放、包容和多元化的思维方式。
通过积极参与讨论、阅读多样化的书籍和文章，我逐渐丰富了自己的思维，并学会从不同的角度看待问题。
这种转变让我更加灵活和适应不同的情境，并丰富了我的见解。
三、推动自我成长思想汇报还要求我们不断地推动自我成长，不断挑战和超越自己。
在我个人的思想汇报中，我积极主动地寻找成长的机会。
我参加了各种讲座、研讨会和培训班，以增强自己的知识和技能。
我也加入了志愿者团队，参与社区服务和慈善活动，通过为他人付出，我发现了更大的人生意义。
这些经历不仅让我个人成长，还提高了我的领导能力和团队合作精神。
四、反思与调整思想汇报的过程并不仅仅是对自己的过去进行反思，也包括对当前和未来的思考和规划。
在我的思想汇报中，我始终保持着不断反思和调整的态度。
每当遇到挫折和困难时，我会停下来思考，并寻找解决办法。
同时，我也会认真思考自己的计划和目标是否仍然适合我当前的发展需求，并做出相应的调整。
这种反思与调整的过程不仅使我更加自省和成熟，也让我不断提高自己的成果和效率。
结语通过我的思想汇报的反思与成长的过程，我清楚地认识到思想对人的意义和影响力。
成长与反思：我的自我评价
自我评价在个人成长与职业发展过程中，定期进行自我评价是非常重要的一部分。
通过反思过去的行为、表现及经验，不仅可以了解自身的优点和不足，还能为未来的发展制定更为清晰的目标。
以下是我对自己各方面的综合评价。
一、工作态度和责任感我一直以来都以积极主动的工作态度面对每一项任务。
无论是简单的日常工作，还是需要挑战自我的项目，我都秉持严谨和负责的精神，认真对待每一个细节。
工作中，我注重时间管理，能够在规定的时间内高效完成任务，并且会提前预见潜在问题，及时作出应对方案。
这种预见性不仅帮助我在团队中取得了良好的工作成绩，也使得我的同事和领导对我充满信任。
责任感是我另一项显著的特质。
我深知每一份工作都代表着公司、团队以及自己的形象，因此从不敷衍了事。
当遇到困难或挑战时，我不会轻易放弃，而是积极寻求解决方案，确保事情得以顺利推进。
二、学习与创新能力在当今迅速变化的社会环境中，不断学习是保持竞争力的关键。
我始终保持着强烈的学习欲望，积极参加各种培训和学习项目，提升自己的专业技能和知识水平。
除此之外，我也注重在实际工作中总结经验教训，将学到的新知识应用于实践。
我相信，创新是推动个人与组织进步的动力。
因此，在日常工作中，我勇于尝试新方法、新工具，力求以更高效的方式解决问题。
我不拘泥于传统的工作流程，而是时刻关注行业动向，寻求适应变化的新思路，推动工作向前发展。
三、人际关系与团队合作在人际关系方面，我注重沟通与协作。
在团队工作中，我能够倾听他人的意见，并能够从不同角度进行分析和整合，从而促进团队决策的优化。
我尊重每一位同事的意见，即使意见有所分歧，我也会通过理性沟通达成共识，避免矛盾升级。
此外，我乐于分享自己的经验与技能，帮助团队成员共同成长。
我深知团队合作的重要性，因此我总是愿意承担更多的责任，以保证团队的任务顺利完成。
我的同事评价我为一个可靠的合作伙伴，而我也深感团队的成功离不开每一个人的努力。
四、自我反思与改进在日常工作与生活中，我时刻保持自我反思的习惯。
个人成长收获及总结简短
个人成长收获及总结简短个人成长收获及总结简短7篇在工作生活中，大家要懂得不与他人争一时短长，要严与律己，一丝不苟。
下面是小编给大家带来的个人成长收获及总结简短7篇，欢迎大家阅读转发!个人成长收获及总结简短（精选篇1）本人诚实守信，待人处事热情大方，性格开朗，能很快接受新事物，富有创新和开拓意识。
勇于挑战自我，有较强的时间观念和责任心，善于思考，虚心向学，并始终坚持严于律己，宽以待人，懂得“若要人敬己，先要己敬人”的道理，良好的人际关系和丰富的专业知识为我的成功之路作了铺垫。
本人能积极主动参加学校及班级举办的各项活动，有较强的活动组织策划能力，语言表达能力及较强的团队精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中，注重合作精神和集体观。
个人成长收获及总结简短（精选篇2）本人面对新课改，针对教育教学工作中遇到困难，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。
在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。
并注重教学经验的积累和论文的撰写。
本人严格遵守学校的各项规章制度。
在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科，并积极学习各类现代教育技术，进一步掌握多媒体课件制作。
总之，在本学年的教学工作，在学校领导的正确领导下，取得了一些成绩，也存在一些问题，我将继续努力，取得更大的成绩。
个人成长收获及总结简短（精选篇3）201X年采购部与财务部分离后，在酒店领导正确领导下，在各部(室)的指导、帮助下，克服了人员少，工作量大等困难，较好地完成了一季度的各项采购任务，为酒店经营、管理提供了一个有力的后勤保障。
思想汇报：个人成长与自我反思
思想汇报：个人成长与自我反思尊敬的领导：
您好！在过去的一年中，我通过积极努力和深入思考，取得了一定的个人成长和进步。
在这篇思想汇报中，我将全面客观地评估自己的工作情况，并提出未来的计划和目标，希望能够清晰地传达自己的成果和能力，展示个人的价值和潜力。
首先，在过去的一年里，我注重了自我反思和思维的深度发展。
我充分意识到自己的优点和不足，并通过反思和学习不断提升自己。
在工作中，我积极探索和创新，提出了一些改进和优化的建议，并得到了一定的认可和实施。
通过不断思考和尝试，我积累了丰富的经验和知识，提升了解决问题的能力和效率。
其次，我在过去的一年中注重了与团队的协作和沟通。
团队合作是取得优秀业绩的关键要素之一，我始终保持积极的工作态度，与同事们紧密配合，共同克服了许多困难和挑战。
通过有效的沟通和合作，我提高了自己的团队合作能力，并取得了一定的团队成就。
在未来，我将继续努力，不断进行自我反思和学习，追求个人成长和进步。
首先，我将进一步完善自己的专业技能，提高工作中的效率和质量。
通过不断学习和实践，我将在职务岗位上取得更大的成绩。
其次，我将加强自己的团队合作和沟通能力，进一步提高工作效率和团队协作水平。
我相信，只有与团队紧密合作，才能取得更加辉煌的业绩。
最后，我要感谢领导对我的关心和支持，同时也要感谢同事们的合作和帮助。
是你们的支持和鼓励，让我在过去的一年中能够不断成长和进步。
未来，我将继续发扬团结拼搏的精神，努力工作，为公司的发展做出更大的贡献。
谢谢！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我的成长历程尚志市希望中学赵志群一九九五年七月，我从呼兰师范专科学校毕业，怀着一颗年轻人滚烫的心，走上了教育工作岗位，成为一名普通的初中数学教师，至今已十九个年头了。
回顾我的成长经历，促进我个人发展的因素固然很多，但其中有一个因素不能忽略，那就是一个“爱”字——我爱我的学生，我爱我的岗位，我爱我的数学事业！在教学上我爱我的数学事业，我爱我的岗位，正是为这个爱字，我才在教学中取得了长足的进步，记得我在刚刚走上教学岗位上时，只是一味的严，以为严就是爱，就是成绩提高的法宝，结果却是让我大吃一惊，一年下来我的教学班成绩在全学年倒数，在成绩面前我才真正的意识到，严和爱是两个不同的概念。
为了能快速提升自己的能力，我一边进行函授学习专业知识，一边认真反思自己，在反思中提升自己，功夫不负有心人，我从中尝到了甜头，意识到只有不断的学习反思，才能形成真正的爱，才能在教育教学中形成自己独特的风格。
《新课标》明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。
因此，小组合作探究是时代赋予数学教学活动的要求。
2000年，我又接手新初一的两个教学班。
为了很好的开展新教材中的“活动与探究”、“调查与研究”、“讨论”等集体活动，我一开始就让学生们自主结合，形成4－6人的学习小组，分设小组召集人（负责组内的活动安排与监督）、信息员（负责整理组内信息资料的收集与整理）、预习员（负责整理组内课前预习提纲的编辑和整理）、实验员（负责组内探究活动的实验设计方案的调整和确立），使组内的每个人都有事可做、各负其责。
在上课前各组把每个人的预习提纲整理好，并提出预习过程中产生的问题。
这样，我在上课的时候，对大家都很清楚的问题，就简单带过，重点解决他们提出的问题，大大提高了课堂的效率。
另外，对有些问题，有的组不清楚，有的组却理解的很好，可以通过小组间的讨论来自行解决，从而实现优势互补，智慧共享。
基于这一经验，我于2001年3月在尚志市初中新教师培训中讲授《一元一次方程的应用》一课，提供样板课。
2001年12月在全省第一届“研究式创新教学法”教学技能展示评比会上，讲授《平行线的性质》一课被评为省级三等奖。
2002年9月讲授《四边形》为全市青年教师做示范课。
2002年3月教学设计《可化为一元一次方程的分式方程》在尚志市中学优秀教学设计评比中获数学一等奖。
长年工作在教学第一线，为了更好的积累和丰富自己的教学经验，我参与了学校的省级“十五”的科研课题研究，这让我自己对教育理念有了深刻的见解，为此还撰写了一些较有质量的教育教学科研论文，呈现了一些较有影响的优质课，在教科研工作中收获了比较丰富的成果。
2003年6月1日，科研成果《实施研究体验式创新教学法课题实验总结》在省创新教育理论与实践研究课题研讨会上，被评为壹等科研成果奖。
2003年6月，论文《“引导－探究”教学法在数学课堂中的应用》在省创新教育理论与实践研究课题研讨会上，被评为贰等科研成果奖。
在“十一五”期间，我还参与《初中生发展性评价研究》的市级规化课题的研究，并于2009年顺利结题，获得了课题结题证书，2009年我所撰写的科研论文《浅议初中数学课堂中有效教学策略---实验课题》获得了哈尔滨教育学会优秀论文一等奖。
2008年我的教学设计《分式》获得哈尔滨市教育科研成果二等奖。
有人担心，老师不讲的东西，学生不一定看到，不一定理解。
觉得还是自己讲过一遍放心。
其实，这种担心是多余的，学生能够主动去学习掌握的东西肯定比听来的影响更深刻。
另外，还可以通过多种检测、训练的方式来加深对学生掌握知识的情况了解。
从他们交来的提纲和问题里面可以看出，他们在预习中不仅仅是简单的浏览一下课本，他们查找了很多和课本内容相关的资料，进一步补充了课本的内容。
我在指导学生自学自研的时候，我对学生自学的要求分如下几个步骤：变读书为想书，基本概念必须边看边想，想宽想透，自问自答，每个例题必须先想后看，看后再想，自学原则为先铺开再浓缩，再抽象。
还是同样的几何课，在教学中我采用学生进行开放性的学习，同一个命题在这之前就一题一结论，而现在则是，一个命题却有很多的结论，而且这些结论的得出全是学生得出。
这时我才真正的体会到的教师的味道。
从这些问题中，可以看出学生们对课本内容有了充分的认识。
学生们的这种自主学习、合作探究的潜能，大大鼓舞了我，我对他们课上课下的表现都充满信心。
同时也一直激发着我开展教育教学研究的热情。
还记得，就在那个学年，2001年在尚志市中小学数学教学研讨会上做了《浅谈初中新教材中“读一读”“想一想”的功用》业务讲座。
2001年被评为尚志市初中数学骨干教师，2002年被评为哈市初中数学骨干教师。
2003成功的撰写了《注重新课教学，引发学生的学习兴趣》一课收入尚志市中小学《教师综合素质培训案例随感集》中。
也被评为尚志市中小学教师综合素质先进个人。
我把我的成功和喜悦与我的学生们共享，互相激励，一道进步。
记得我在讲《二元一次方程》时，给出一道应用题：“现有鸡兔同笼，上有35头，下有94足，问鸡兔各几何？”问题刚给出庄秋实的手就举的高高的了，他站起来说了他的想法，用94减35的2倍再除以2就是兔子的数量，我问他为什么？他说小学老师就是这样教的。
另外一个同学站起来补充，35乘以2是把所有的动物都看成两只脚，再用94减所有的脚，就是多出来的兔脚，每只兔多两只，除以2，就是兔子的数目了，很多同学表示赞成，我也表扬了两位同学。
我再提醒能不能用我们现在学的二元一次方程解鸡兔同笼问题呢？大部分同学开始思考了，庄秋实不以为然，为什么不用小学的方法？跟随着庄秋实的想法大家议论起来，开始“跑题”了，“是呀，小学的方法很简单，为什么不用？”有的好像还带着明显不愿意的情绪在里面，于是我开始举例：“同学们，请安静，如果大家看到庄秋实骑着幼儿童车来上学，会有什么反应？”我一提问，大家的注意力一下子集中到我这里来了，全班哄堂大笑，“他幼稚”，同学们大声喊道，似乎有些幸灾乐祸的样子，“为什么不骑呢？四个轮子，不易摔跤，很安全呀？”，庄秋实是个很聪明又大度的同学，我知道他不会生气，这次他又自己站起来说了，“是安全，但是没有必要，我们都已经长大了，不需要后面加多两个轮子保护了。
”我说：是呀，庄秋实同学说的很好，就像我们现在学的用方程解应用题，就是我们放弃童车，骑独立自行车的过程，你觉得不方便，是因为你还没有学会，等你会了，你会觉得这是一种很好的方法了，很多小学要想很久的问题，一下子就解出来了。
我和大家一起分析了这道题，我的学生们也不像刚开始那样抗拒二元一次方程解应用题了。
我就是经常用这样的方法把学生的学习兴趣调动起来，我一贯主张要把“课堂”变成“学堂”，教师的作用在于引导兴趣，启迪智慧，激发热情，调动学生学习，探索的积极性，逐渐探索出一条“教是为不教”，让学生在轻松愉悦中主动学习，以获取知识，提高能力，增强素质。
正因为如此，我所教的每届学生中都出现数学王子，涌现出一大批优秀的特长学生，在各类竞赛中，我的学生多次获奖，2003年获得“希望杯”全国数学竞赛优秀辅导员称号，2004年学生郝春林、陈起龙、王卓、孔浩宇等同学在数学竞赛中分别获国家级二等奖、省级二等奖。
我也由此被评为国家级一级教练员、优秀辅导教师的光荣称号。
值得一提的是，我的学生翟曦雨2010的中考中以476分的高分获得了尚志市的中考状元，同年在高考中也传来喜迅，我2007届毕业生金柳迪，在高考中以650分的成绩获得了哈尔滨市高考文科状元，被香港中文大学录取。
《礼记》上说：“教学相长”，对此我深有体会。
在初中数学教学与科研活动中，我每每得益于我的学生那不时闪现的灵动的思维给我的启发，才让我屡有创获。
2005年在尚志市数学学科培训班做了《七年级教材实践与反思》，同年我又在尚志市骨干教师谈成长做了题为《我的成长与反思》的经验介绍， 2006年被评为尚志市优秀教研员，2007年在尚志市中小学师资培训总结表彰暨校本研修工作经验交流会上做了题为《解直角三角形》的示范课，同年还获得尚志市中小学新课程师资培训工作先进个人，还参加了哈市课堂教学大赛，一节题为《再探实际问题与一元一次方程》获一等奖。
2009年获得哈尔滨市义务教育课程改革先进教师。
2010年，我所在初三备课组被评为校优秀备课组，自己也被评为优秀组员，这是比我个人获奖还要高兴的事。
在我读书期间，有幸读了冰心老人的一篇文章，其中有这样一句话让我很感兴趣，我便摘记了下来，“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。
”当时我只感到了美，却没有过多的深层的理解。
然而，在我参加工作后，尤其是当了班主任，对这句话有了更深的理解，她让我深刻的体会到，真爱如雨，润物无声，育人无痕，一个不经意的爱抚，一句轻描淡写的鼓励，一声看似不着边际的嘘寒问暖，都会给学生留下刻骨铭心的记忆。
我因此也把“爱满天下”作为自己在工作中的座佑铭，用心去和学生进行交流，以诚相待，让学生感到我爱的真诚。
在我的班级里也从没有后进生这个词，学生之间情感相互交融，成为学校的一个亮点。
我所带的每届班级，学生拥有极强的集体主义责任感和荣誉感，班级有良好的班风、学风；学生的自我教育、自主管理的能力都是学校中班级管理的又一个亮点。
2004年我带的班以一堂《心中有他人》的主题班会在哈尔滨市德育实践活动课大赛中获得了三等奖，另外我还根据自己管理班级的方法，于2008年撰写了《浅议班级管理的点滴方法》在第十一届全国校园文化建设优秀成果评选活动中获得一等奖。
在2009年，我的班级获得了尚志市“先进团支部”的光荣称号，同年在学校组织的班主任岗位大练兵活动中，获得优秀奖。
2006年被评为尚志市转化后进生先进个人。
在多年的班级管理中，我的班级连年被评为校文明班，我本人也连年被评为校优秀班主任。
在青年教师的成长上，我毫无保留，时常把自己的经验传授给他们，跟踪听课，指导课改，为青年教师提供展示的舞台。
这些年我作为学年组长，教务副主任，为许多青年教师指点迷津，示范引路，使他们迅速成长。
像孟润芝、葛中才等青年教师，现都已成为市的学科教学骨干，学校的骨干，成为学校的栋梁。
一分耕耘，一分收获，我收获了很多的荣誉，2007年我被评为黑龙江省优秀教师，2010年、2008年、2006年、2004年、2001年、先后五年被评为哈尔滨市优秀教师，2009年、2005年两年被尚志市人民政府记大功，2008年被评为哈尔滨市教育系统“三育人”先进工作者标兵，同年被为尚志市首届“十佳百优”教师，2007年被继评为哈尔滨市数学学科骨干教师，2004年被评为哈尔滨市师德先进个人，2002年被评为哈尔滨市教师职业道德先进个人，2003年被评为哈尔滨市优秀班主任标兵，2001年被评为哈尔滨市优秀班主任，2002年被评功为哈尔滨市教师职业道德先进个人，今秋的收获以成昨天，眼下，我又接了新初一，又踏上了新的征程，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。