二年级语文下册第一单元《古诗二首》
二年级下册语文1古诗二首
二年级下册语文1古诗二首1. 原文。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2. 解析。
- 第一句“碧玉妆成一树高”，就像在说柳树像一个打扮得漂漂亮亮的小姑娘。
“碧玉”呀，是那种翠绿翠绿的美玉，把柳树说成是用碧玉打扮起来的，这柳树得多美呀，而且还长得高高的，就像一个亭亭玉立的少女站在那儿呢。
- “万条垂下绿丝绦”，“丝绦”就是丝带的意思。
你看，柳树的枝条就像一万条绿色的丝带垂下来，风一吹呀，就像丝带在随风飘舞，那画面可美了。
这诗人可真会观察，把柳树的枝条写得这么生动。
- 然后“不知细叶谁裁出”，诗人开始好奇了，这么细细的叶子是谁裁剪出来的呢？这就像我们看到一件特别精致的东西，就会想是谁做的呀。
- 最后“二月春风似剪刀”，哇，原来诗人觉得是二月的春风像剪刀一样，把这些细细的叶子裁剪出来的。
这个想法可太有趣了，把春风比作剪刀，既巧妙又很有创意呢。
1. 原文。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
2. 解析。
- “黄河远上白云间”，你看这黄河水呀，远远望去，就好像是一直流到白云中间去了。
这得是多远的距离呀，诗人这一写，就把黄河的那种雄伟壮观的感觉写出来了。
- “一片孤城万仞山”，“仞”是古代的长度单位，“万仞山”就是很高很高的山。
在这么多高山中间，有一座孤零零的城，这城看起来就很孤单，被群山包围着，感觉有点可怜巴巴的呢。
- “春风不度玉门关”，这一句可太有名了。
就是说春风都吹不到玉门关这边来。
那玉门关外的士兵们听到羌笛吹奏这样哀怨的曲子，就更觉得凄凉了，因为没有春风，没有杨柳，没有那种生机勃勃的感觉，只有孤独的城和高高的山，还有那哀怨的羌笛声音。
这诗把边关的那种荒凉、战士们的那种思乡之情都写出来了，可真厉害。
二年级下语文第1课《古诗二首》教材+教案+知识点总结+练习
二年级下语文第1课《古诗二首》教材+教案+知识点总结+练习同步教案村居教学目标（一）知识与技能：学习本课生字、词，理解诗句的意思。
（二）过程与方法：体会诗句所表达的思想感情，有感情地背诵这首古诗。
（三）情感、态度与价值观：读懂这首古诗，通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象教学重难点：抓住诗中重点的词句，感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象课前准备：课件；生字卡片；同学课前收集有关春天的知识。
教学课时：1课时。
教学过程：教学过程：一、古诗说明1、诗意描述《村居》写的是诗人在农村看到的景象。
早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童兴致勃勃地放风筝。
2、作者简介高鼎：清代诗人，以写自然景物见长。
二、要在同学自同学字的基础上，用生字卡片检查指导，使所有同学读准字音。
指导同学读准“莺”“拂”“鸢”“长”“长”是多音字，此处读“zhǎng”三、释义，四、这首诗的意思是：阳春二月，小草长出了新芽，黄莺鸟在天上飞舞，春烟轻轻擦过河堤边的杨柳，真让人陶醉；读书的孩童放学后早早把家回，赶快凭借东风放风筝。
四、背诵并默写古诗五、板书设计：古诗诵读村居小草——新芽黄莺鸟——飞舞真让人陶醉春烟——擦过——杨柳读书的孩童——回家——放风筝。
课题：《咏柳》教学目的：1、通过理解诗歌的内容，激发同学热爱大自然，热爱生活的思想感情；2、理解诗句；3、理解诗人的思想感情；4、在理解诗歌内容的基础上，引导同学体会诗的意境；5、训练同学自学，互助学习的能力。
教学重点：训练同学自学能力，培养同学边读边想的学习习惯；引导同学体会诗歌的思想感情。
教具：1、《咏柳》插图；2、诗人概况（生平、诗作）；3、学习目的条目。
4、古筝磁带，录音机；5、诗歌正文。
教学步骤一、导入1、复习所学；师：同学们已经学过许多古诗了，你们能背几首给老师听听吗？生背古诗。
2、引入新课；师：今天我们再来学习一首古诗《咏柳》。
（板书课题）请自由读一下这首诗，把不认识的字，词勾下来（生朗诵古诗）3、认读生字师：有哪些字不认识可以提出来，我们大家一起解决。
部编版二年级语文下册《1 古诗二首》生字笔顺课件(带配音)
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
诗 童 趁 碧 妆 首页 bpmfdtnnlgkhjqxzcsr 绿 丝 剪 ywaoeiuüāáǎàōóǒò ēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜgɡ 左右ń结ň构ɑɡ上下结构 半包围结构
点击汉字学习笔顺
诗童 趁碧 妆绿 丝剪
笔顺：
翘舌音
shī
部首：讠 结构：左右
zhuāng 部首：丬
结构：左右
组词：化妆 嫁妆
形近字：状
造句：老师正在帮即将上台的小
左边为点、提、竖， 写在竖中线左侧
演员们化妆。
返回
诗童 趁碧 妆绿 丝剪
笔顺：
边音
lù 绿林
lǜ
部首：纟
结构：左右
组词：绿色 青山绿水
形近字：碌
右边为“录”字
造句：春天到了，小草吐出了
嫩绿的小芽。
返回
诗童 趁碧 妆绿 丝剪
组词：古诗 诗人
形近字：特
“讠”短提 写得小一点
造句：她特别喜欢叔叔送给她
的那本《唐诗三百首》。
返回
诗童 趁碧 妆绿 丝剪
笔顺：
后鼻音
tóng
部首：立 结构：上下
组词：儿童 童话
形近字：重
“里”中间的竖 处于竖中线上
造句：她把那本童话书重新看
了一遍。
返回
诗童 趁碧 妆绿 丝剪
笔顺：
翘舌音
chèn
笔顺：
平舌音
sī
部首：一 结句：奶奶家小院里的木架上
从左下格中间起笔， 写至右下格中间
挂满了丝瓜。
返回
诗童 趁碧 妆绿 丝剪
笔顺：
jiǎn
部首：刀 结构：上下 组词：剪刀 修剪
部编版二年级语文下册《1 古诗二首》生字课件
1古 诗 二 首
会写字
shī
音序： S
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：8
组词：古诗 诗句 诗词
笔顺：
造句：爷爷正在教弟弟朗诵古诗。
cūn
音序： C
结构：左右
偏旁：木 笔画数：7
组词：山村 村庄 村民
笔顺：
造句：我家住在一个偏远的小山村里。
tóng
音序： T 偏旁：立 组词：儿童 笔顺：
结构：上下 笔画数：12 童话 童年
造句：今天是六一儿童节，孩子们都很开心。
bì
音序：B 结构：上下
偏旁：石 笔画数：14绿的荷叶像一个大圆盘。
zhuāng
音序： Z 偏旁：丬 组词：化妆 笔顺：
结构：左右 笔画数：6 浓妆 妆容
造句：妈妈每天出门前都要化妆。
lǜ
音序： L
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：11
组词：绿色 草绿 淡绿
笔顺：
造句：我有一条绿色的丝巾。
sī
音序：S 结构：上下
偏旁：纟 笔画数：5
组词：丝巾 丝带 丝绸
笔顺：
造句：她今天系了一条漂亮的丝巾。
jiǎn
音序： J
结构：上下
偏旁：刀 笔画数：11
组词：剪刀 剪开 剪纸
笔顺：
造句：小燕子的尾巴像剪刀。
部编版二年级下册语文必背课文内容汇总
部编版二年级下册语文必背课文内容汇总1.《古诗二首》村居清·高鼎d ǐn ɡ草长莺y īn ɡ飞二月天,拂f ú堤d ī杨柳醉zu ì春烟。
儿童散s àn 学归来早,忙趁ch èn 东风放纸鸢yu ān 。
译文：农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。
村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
注释：（1）村居：在乡村里居住时见到的景象。
（2）拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚f ǔ摸m ō堤d ī岸àn 。
（3）醉：迷醉，陶醉。
（4）春烟：春天水泽、草木等蒸zh ēn ɡ发出来的雾气。
（5）散学：放学。
（6）纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰y īn ɡ的风筝。
鸢：老鹰。
咏y ǒn ɡ柳唐·贺h è知章zh ān ɡ碧b ì玉妆zhu ān ɡ成一树高,万条垂下绿丝绦t āo 。
不知细叶谁裁c ái 出,二月春风似剪刀。
译文：柳树像碧玉装扮成的美女一样,千万枝柳条像她那绿色的丝带。
知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那像剪刀的二月春风啊！ 注释：⑴ 柳：柳树,落叶乔木或灌木,叶子狭长,种类很多。
本诗描写的是垂柳。
⑵ 碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
⑶ 妆：装饰,打扮。
⑷ 一树：满树。
一,满,全。
在古典诗词和文章中,数量词在使用中并不一定表示确切的数量。
下一句的“万”,就是表示很多的意思。
⑸ 绦：用丝编成的绳带。
丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。
⑹ 裁：裁剪,用刀或剪子把片状物体分成若干部分。
⑺ 二月：农历二月,正是仲春时节。
⑻ 似：好像,如同。
2.《找春天》春天来了！春天来了！我们几个孩子脱tu ō掉di ào 棉mi án 袄ǎo ，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害h ài 羞xi ū的小姑娘，遮遮zh ē掩y ǎn 掩，躲躲藏藏。
部编本人教版小学二年级语文下册第一单元第1课《古诗二首》知识归类
部编本人教版小学二年级语文下册第一单元第1课
《古诗二首》知识归类
听写词语
古诗村居碧玉儿童化妆绿色丝带剪刀
近义词
丝绦——丝线妆成——化妆细叶——嫩叶
反义词
高——低垂下——扬起
形近字
妆（化妆）栽（栽树）
装（服装）裁（裁衣）
表示比喻的词语
似：二月春风似剪刀
关于儿童的古诗积累
小娃撑小艇，偷采白莲回。
——白居易《池上》
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
——袁枚《所见》
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
——杨万里《宿新市徐公店》学习方法：
1. 多练习诵读古诗词，提升品位。
2. 我们在平时的练笔中要善于多积累描写儿童生活和春景的诗句。
部编版二年级语文下册古诗二首《村居》《咏梅》课件
chuí
sī tāo
万条垂下绿丝绦。
cái
不知细叶谁裁出，
jiǎn
二月春风似剪刀。
活动一 初读古诗，学习字词
古诗二首
村居
咏柳
活动一 初读古诗，学习字词
黄莺 堤岸 杨柳 丝绦
活动一 初读古诗，学习字词
拂醉妆裁剪
活动一 初读古诗，学习字词
zhǎnɡ( ) ( )
长 chánɡ(
)(
)
sǎn ( ) ( )
•
妆成
，万条垂下
• 不知细叶谁裁出，
。 放纸鸢。
。 。
你还能背一背其他描写春天景色的诗句吗？
诗
活动五 抓住特点，学写汉字
村
妆绿
童
活动五 抓住特点，学写汉字
碧
丝剪
活动三 三读古诗，理解大意
村居
[清] 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
活动三 三读古诗，理解大意
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
活动四 熟读成诵，链接课外
村居
[清] 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
统编教材二年级下册第一单元
1.古诗二首
活动一 初读古诗，学习字词
村居 dǐng [清] 高 鼎
yīng
草长莺飞二月天，
fú dī
liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
活动一 初读古诗，学习字词
yǒng
咏柳 táng hè zhāng [唐] 贺知章
二年级下册语文1古诗二首
二年级下册语文1古诗二首1. 原文呈现。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”2. 字词解析。
- “碧玉”，在这里可不是单纯指绿色的玉石哦。
它把柳树比作一位经过精心打扮的亭亭玉立的美女。
你看，这柳树就像一个穿着绿色漂亮衣裳的姑娘呢。
- “妆成”就是打扮好的意思。
柳树就像是精心打扮后才出现在我们眼前的。
- “丝绦”，这可有趣了，它就是指像丝带一样的柳条。
你想象一下，那万千条柳条垂下来，就像绿色的丝带一样随风飘动，多美的画面呀。
3. 诗句赏析。
- 前两句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，诗人一上来就把柳树写得像一个大美女。
柳树高高地站在那儿，就像一位身姿婀娜的姑娘，那数不清的柳条就像她的绿色丝带。
这是从整体上对柳树进行描写，让我们看到了柳树的高大和柳条的繁茂。
- 后两句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，这可太妙了。
诗人先提出一个问题，这么细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？然后他自己回答，原来是二月的春风呀，春风就像一把剪刀。
这就好像在跟我们玩猜谜游戏一样，先给我们一个谜题，然后再揭晓答案。
把春风比作剪刀，特别有创意。
春风就像一个巧手的裁缝，把柳树的叶子裁剪得那么精致、那么细长。
1. 原文呈现。
“迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
”2. 字词解析。
- “迟日”，这个词有点特别，它指的是春天的太阳。
因为春天的太阳出来得比较晚，落下去得也比较晚，就好像有点慢吞吞的，所以叫“迟日”。
- “泥融”呢，就是泥土变得松软的意思。
春天来了，天气暖和了，泥土被太阳晒得软软的。
- “鸳鸯”，这是一种很可爱的水鸟，它们常常成双成对地出现，在诗里给人一种很温馨的感觉。
3. 诗句赏析。
- 前两句“迟日江山丽，春风花草香”，诗人描绘了一幅特别美的春日画面。
春天的太阳照着大地，江山显得格外美丽。
春风一吹，花草的香气就飘散开来。
你可以闭上眼睛想象一下，暖暖的阳光洒在大地上，到处是五颜六色的花朵，还有绿草，空气中弥漫着花草的香味，是不是感觉特别舒服呢？- 后两句“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。
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抓住关键，品读感悟
村居 清·高鼎
儿童／散学／归来早， 忙趁／东风／放纸鸢。
抓住关键，品读感悟
左边竖心， 右边表示无
村居 清·高鼎
儿童／散学／归来早， 忙趁／东风／放纸鸢。
风筝
抓住关键，品读感悟
村居 想象着自己放 清·高鼎
风筝时的心情， 读读诗句吧！
万条／垂下／绿丝绦。
不知／细叶／谁裁出，二月／春风／似
剪刀。
抓住关键，品读感悟
咏柳 唐·贺知章
用自己的 话说说诗 句的意思！
碧玉／妆成／一树高，
万条／垂下／绿丝绦。
不知／细叶／谁裁出，二月／春风／似
剪刀。
抓住关键，品读感悟
咏柳 唐·贺知章 碧玉／妆成／一树高，
诗人是如 何把观察 到的写下 来的？
合作交流，巩固识写
咏柳 唐·贺知章sīFra bibliotektāo碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。 不知／细叶／谁裁出，二月／春风／似剪刀。
合作交流，巩固识写
抓住关键，品读感悟
咏柳 唐·贺知章 碧玉／妆成／一树高， 万条／垂下／绿丝绦。 不知／细叶／谁裁出，二月／春风／似
剪刀。
抓住关键，品读感悟
咏柳 唐·贺知章
二年级下册 第一单元 精读引领课
《古诗二首》
创设情境，自读感知
春回大地，万物复苏，人人都喜欢美丽的春天，诗 人高鼎和贺知章也是如此，于是他们就用写诗的形式来 表达对春天的喜爱。这两首诗就是《村居》和《咏柳》。
创设情境，自读感知
《村居》
村：乡村 居：居住 村居：在乡村居住
《咏柳》
“咏”是歌颂、赞美的 意思。 “咏柳”就是赞美柳树。
合作交流，巩固识写
村居 清·高鼎 草长／莺飞／二月天，拂堤／杨柳／醉春烟。 儿童／散学／归来早，忙趁／东风／放纸鸢。
抓住关键，品读感悟
村居 清·高鼎 草长／莺飞／二月天， 拂堤／杨柳／醉春烟。 儿童／散学／归来早， 忙趁／东风／放纸鸢。
抓住关键，品读感悟
村居 清·高鼎 草长／莺飞／二月天， 拂堤／杨柳／醉春烟。
“一”表示 “满”“全” “整”的意思。
碧玉／妆成／一树高，
万条／垂下／绿丝绦。
抓住关键，品读感悟
咏柳
“百”“千”
唐·贺知章
“万”在古诗 中经常泛指“多”
碧玉／妆成／一树高，的意思
万条／垂下／绿丝绦。
不知／细叶／谁裁出，二月／春风／似
剪刀。
抓住关键，品读感悟
咏柳
唐·贺知章
用绿色丝线 编成的带子
碧玉／妆成／一树高， 或绳子。
抓住关键，品读感悟
村居 清·高鼎 草长／莺飞／二月天， 拂堤／杨柳／醉春烟。
二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去 河堤上的杨柳，在茫茫的春烟中像喝 醉了一样吹拂摇荡着。
抓住关键，品读感悟
村居 清·高鼎 草长／莺飞／二月天， 拂堤／杨柳／醉春烟。
展开想象： 你看到了什么？听 到了什么？有什么 感受？
抓住关键，品读感悟
合作交流，巩固识写
莺堤柳丝绦
合作交流，巩固识写
yīnɡ dī liǔ sī tāo
莺堤柳丝绦
合作交流，巩固识写
黄莺 堤岸 杨柳 丝绦
结合插图 找一找
合作交流，巩固识写
结合识字 经验认一 认
拂妆裁剪
合作交流，巩固识写
fú zhuānɡ cái jiǎn
拂妆裁剪
合作交流，巩固识写
村居 清·高鼎
抓住关键，品读感悟
咏柳
二月的春风还
唐·贺知章 像什么？
碧玉／妆成／一树高，
不知／细叶／谁裁出，
二月／春风／似剪刀。
dī
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
合作交流，巩固识写
村居 清·高鼎 草长／莺飞／二月天，拂堤／杨柳／醉春烟。 儿童／散学／归来早，忙趁／东风／放纸鸢。
合作交流，巩固识写
“天”“烟”“鸢” 的拼音有什么特点？
村居 清·高鼎 草长／莺飞／二月天，拂堤／杨柳／醉春烟。 儿童／散学／归来早，忙趁／东风／放纸鸢。
万条／垂下／绿丝绦。
不知／细叶／谁裁出，二月／春风／似
剪刀。
抓住关键，品读感悟
咏柳 唐·贺知章 碧玉／妆成／一树高，
诗人把新叶满 树的翠绿比作 碧玉，把柔美 的柳枝比作绿 丝绦。
万条／垂下／绿丝绦。
不知／细叶／谁裁出，二月／春风／似
剪刀。
抓住关键，品读感悟
咏柳 唐·贺知章 不知／细叶／谁裁出， 二月／春风／似剪刀。
儿童／散学／归来早， 忙趁／东风／放纸鸢。
反馈巩固，拓展延伸
村居 清·高鼎 草长／莺飞／二月天， 拂堤／杨柳／醉春烟。 儿童／散学／归来早， 忙趁／东风／放纸鸢。
创设情境，自读感知
《咏柳》
创设情境，自读感知
贺知章(659—744)，字季真，号 四明狂客，汉族，唐越州（今绍 兴）永兴(今浙江萧山)人，贺知 章诗文以绝句见长，除祭神乐章、 应制诗外，其写景、抒怀之作风 格独特，清新潇洒，著名的《咏 柳》《回乡偶书》两首脍炙人口， 千古传诵，今尚存录入《全唐诗》 共19首。