幼儿园健康与安全教育课件
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幼儿园安全教育ppt课件(完整版)
强调日常生活安全，教育幼儿不接触 危险物品，不乱吃东西，不私自外出 等。
强调交通安全，教育幼儿遵守交通规 则，不在马路上玩耍，正确使用交通 工具等。
培养幼儿的安全意识
通过日常生活中的实例和故事 ，让幼儿认识到安全的重要性 ，形成自我保护的观念。
培养幼儿观察和判断危险的能 力，让他们学会在遇到危险时 及时寻求帮助。
安全标志识别游戏
家长可以带孩子去公共场所，让 孩子识别各种安全标志的含义，
提高孩子的安全意识。
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认识食品安全标志
食品安全标志
是指表明食品符合食品安全要求或标准的特定标志。
食品安全标志的识别
幼儿应学会识别食品安全标志，以确保所购买和食用的食品符合安 全标准。
食品安全标志的意义
食品安全标志代表食品经过了严格的检验和审核，符合相关安全标 准，对保障公众健康具有重要意义。
学习正确的洗手方法
洗手的重要性
3
日常生活中的安全教育
家长在日常生活中应注意培养孩子的安全意识， 如过马路走斑马线、不接触危险物品等。
安全教育家园互动小游戏
安全知识问答游戏
家长和孩子一起玩安全知识问答 游戏，通过问答的形式巩固孩子
的安全知识。
安全演练模拟游戏
家长可以和孩子一起模拟应对突 发情况的演练游戏，如火灾逃生
演练、地震逃生演练等。
幼儿应了解洗手的重要性，因为 手上常常带有细菌和病毒，正确 的洗手方法可以有效减少病菌的
传播。
正确的洗手步骤
幼儿应学会并掌握正确的洗手步骤 ，包括用温水湿润双手、涂肥皂、 搓手心、手背和指甲、冲洗干净、 用毛巾擦干等。
幼儿园安全知识优秀ppt课件
教授孩子一些有效的自我保护技巧，如坚定目光、提高声音、寻求帮助等，以增强自信心和应对能力 。
寻求帮助，共同抵制欺凌行为
寻求帮助途径
告诉孩子受到欺凌时可以向老师、家长、学校辅导员等寻求帮助，鼓励他们及时报告欺凌事件。
共同抵制
教育孩子团结友爱，与同学们一起抵制欺凌行为，营造和谐的校园环境。
培养孩子同理心和友爱精神
演练方法
组织幼儿进行地震模拟演练，熟 悉应急避震的正确方法，如双手 抱头、就近躲避在课桌下，震后
迅速撤离到安全地带等。
火灾逃生技巧及演练方法
火灾预防措施
教育孩子不玩火、不乱丢烟蒂等，了解火警电话 119。
火灾逃生方法
掌握“用湿毛巾捂住口鼻、低姿势前行、寻找安 全出口”的火灾逃生方法。
演练方法
组织幼儿进行火灾模拟演练，熟悉应急疏散的正 确方法，如按照疏散指示标志撤离等。
01
02
03
04
家具边角
选择圆润的家具，避免尖锐边 角导致幼儿磕碰受伤。
地面防滑
选用防滑地砖或地板，保持地 面干燥，防止幼儿滑倒。
窗户安全
安装安全护栏，避免幼儿攀爬 窗户发生坠落事故。
玩具安全
选择符合安全标准的玩具，定 期检查玩具完好性，防止破损
玩具对幼儿造成伤害。
室外活动场所安全隐患
01
02
03
具体搭配建议
提供具体的食品搭配建议，如早餐应包含牛奶、鸡蛋、面包等，午餐和晚餐应 包含蔬菜、肉类、粮食等。
预防食物中毒和传染病措施
食物中毒预防措施
讲解如何避免食品中毒，如选择新鲜食材、充分加热烹饪、储存食品时避免污染 等。
传染病预防措施
介绍如何预防传染病的发生，如勤洗手、避免接触患病儿童、定期消毒玩具和餐 具等。
寻求帮助，共同抵制欺凌行为
寻求帮助途径
告诉孩子受到欺凌时可以向老师、家长、学校辅导员等寻求帮助，鼓励他们及时报告欺凌事件。
共同抵制
教育孩子团结友爱，与同学们一起抵制欺凌行为，营造和谐的校园环境。
培养孩子同理心和友爱精神
演练方法
组织幼儿进行地震模拟演练，熟 悉应急避震的正确方法，如双手 抱头、就近躲避在课桌下，震后
迅速撤离到安全地带等。
火灾逃生技巧及演练方法
火灾预防措施
教育孩子不玩火、不乱丢烟蒂等，了解火警电话 119。
火灾逃生方法
掌握“用湿毛巾捂住口鼻、低姿势前行、寻找安 全出口”的火灾逃生方法。
演练方法
组织幼儿进行火灾模拟演练，熟悉应急疏散的正 确方法，如按照疏散指示标志撤离等。
01
02
03
04
家具边角
选择圆润的家具，避免尖锐边 角导致幼儿磕碰受伤。
地面防滑
选用防滑地砖或地板，保持地 面干燥，防止幼儿滑倒。
窗户安全
安装安全护栏，避免幼儿攀爬 窗户发生坠落事故。
玩具安全
选择符合安全标准的玩具，定 期检查玩具完好性，防止破损
玩具对幼儿造成伤害。
室外活动场所安全隐患
01
02
03
具体搭配建议
提供具体的食品搭配建议，如早餐应包含牛奶、鸡蛋、面包等，午餐和晚餐应 包含蔬菜、肉类、粮食等。
预防食物中毒和传染病措施
食物中毒预防措施
讲解如何避免食品中毒，如选择新鲜食材、充分加热烹饪、储存食品时避免污染 等。
传染病预防措施
介绍如何预防传染病的发生，如勤洗手、避免接触患病儿童、定期消毒玩具和餐 具等。
幼儿园健康教育PPT课件
均衡饮食
提供多样化、均衡的饮食，保证幼儿 摄入足够的蛋白质、脂肪、碳水化合 物、维生素和矿物质。
规律作息
增强免疫力
鼓励幼儿多进行户外活动，增加阳光 照射时间，补充维生素D，提高身体 免疫力。同时，注意个人卫生和防护 ，避免接触传染源。
保证充足的睡眠时间和规律的作息习 惯，有利于幼儿身体的发育和免疫力 的提高。
鼓励幼儿以适当的方式表 达自己的情绪，学会倾听 和尊重他人的情绪。
情绪调节
培养幼儿自我调节情绪的 能力，学会面对挫折和困 难时保持积极心态。
提高社会适应能力和团队协作精神
社会适应能力
帮助幼儿了解社会规则和文化，学会在不同场合下表现适当的行 为。
人际交往技巧
培养幼儿良好的人际交往习惯，学会与他人沟通、合作和分享。
心理健康标准及其影响因素
心理健康标准
智力正常、情绪稳定、行为适度 、人际和谐、适应环境。
影响因素
生理因素（遗传、疾病、大脑结 构等）、心理因素（认知、情绪 、意志等）、社会因素（家庭、 学校、社会环境等）。
情绪管理技巧培养
情绪认知
帮助幼儿认识自己和他人 的情绪，理解情绪产生的 原因和后果。
情绪表达
3
强调规则与纪律
教育幼儿遵守园所和家庭的规则，如不随便离开 集体、不乱跑乱闯等，以降低意外事故发生的风 险。
自我保护能力训练方法
学习自我保护技能
教授幼儿简单的自我保护技能，如遇到火灾时用湿毛巾捂住口鼻、 遇到陌生人时保持警惕等。
进行模拟演练
定期组织模拟演练，如火灾逃生、地震避险等，让幼儿在实践中掌 握自我保护的方法和技巧。
多样化食物
鼓励幼儿摄入多种食物，包括谷 类、蔬菜、水果、肉类、豆类等
2024版幼儿卫生保健知识PPT课件(全)pptx
幼儿卫生保健知识PPT课件(全)pptx目录CONTENCT •幼儿卫生保健概述•幼儿生理特点及保健措施•幼儿心理发展及保健方法•幼儿园环境卫生与安全要求•家庭参与和合作共育策略•总结回顾与展望未来发展01幼儿卫生保健概述定义与重要性定义幼儿卫生保健是指通过一系列预防、保健、治疗措施，保障幼儿身心健康，促进其全面发展的综合性工作。
重要性幼儿期是人生中最重要的发育时期之一，幼儿卫生保健对于保障幼儿身心健康、预防疾病、提高生命质量具有重要意义。
幼儿卫生保健目标保障幼儿身心健康通过提供合理的膳食、良好的生活环境、适当的锻炼和充足的睡眠等措施，促进幼儿身心健康发展。
预防疾病通过定期体检、预防接种、健康教育等措施，提高幼儿免疫力，预防常见疾病的发生。
培养良好卫生习惯教育引导幼儿养成良好的卫生习惯，如勤洗手、不随地吐痰、不乱扔垃圾等。
法律法规与政策支持法律法规《中华人民共和国母婴保健法》、《中华人民共和国传染病防治法》等相关法律法规，为幼儿卫生保健工作提供了法律保障。
政策支持政府出台了一系列幼儿卫生保健政策，如扩大预防接种范围、提高幼儿园卫生保健水平等，为幼儿卫生保健工作提供了有力支持。
02幼儿生理特点及保健措施01020304骨骼发育肌肉发育呼吸系统消化系统生理特点分析幼儿呼吸道相对狭窄，易感染呼吸道疾病。
肌肉力量逐渐增强，但耐力较差，易疲劳。
幼儿期骨骼生长迅速，但骨密度相对较低，易受伤。
幼儿消化功能尚未完善，易出现消化不良等问题。
蛋白质脂肪碳水化合物维生素和矿物质营养需求与膳食安排幼儿期是蛋白质需求的高峰期，应保证摄入足够的优质蛋白质。
适量摄入脂肪，特别是富含不饱和脂肪酸的油脂，有助于幼儿大脑发育。
提供足够的能量，以支持幼儿生长发育和活动所需。
保证摄入足够的维生素和矿物质，如钙、铁、锌等，以满足幼儿生长发育所需。
常见疾病预防与处理保持室内空气流通，避免去人群密集场所，及时增减衣物，防止感冒。
注意饮食卫生，避免生冷食物和过期食品，养成饭前便后洗手的好习惯。
幼儿园安全教育ppt课件(完整版)
遵守标志指示
教育幼儿在道路上行驶时要遵守交通标志的指示，确保自身安全。
交通安全常识
01
了解车辆盲区
教育幼儿了解车辆盲区，并告知他们如何避免在盲区内行走或玩耍。
02
学会避让车辆
教育幼儿在道路上遇到车辆时要学会避让，确保自身安全。
03
懂得求助方法
教育幼儿在遇到危险或紧急情况时懂得向家长、老师或路人求助的方法
紧急疏散演练
通过模拟火灾、地震等紧急情况 ，让孩子们了解如何快速、有序 地疏散到安全区域。
交通安全游戏
设计一个模拟交通场景的游戏， 让孩子们了解交通规则和交通安 全知识。
安全教育活动设计
食品安全教育
组织孩子们参观食品加工厂或超市，了解食 品的生产、加工和储存过程，培养孩子们良 好的饮食习惯。
防火安全教育
培养幼儿的良好行为习惯
安全教育可以帮助幼儿养成良好的生活习惯，如不乱扔东西、不跟 陌生人走等，为幼儿的健康成长打下基础。
增强幼儿的适应能力
通过安全教育，幼儿可以学会如何与他人相处、如何处理人际关系 ，从而更好地适应社会生活。
02
家庭安全
家庭环境安全
01
02
03
家居设施安全
确保家具、电器等设施符 合安全标准，避免意外伤 害。
社会化发展
未来的安全教育将更加注重社会化发展，可以借助社会力量和资源开展安全教育活动，提高安全教育的 覆盖面和影响力。
THANKS
感谢观看
不将头手伸出窗外
提醒幼儿在车辆行驶过 程中不要将头或手伸出 窗外，以免发生意外。
避免在车内吃东西
教育幼儿不在车内吃东 西，以免误吸或噎住。
道路标志识别
认识交通标志
教育幼儿在道路上行驶时要遵守交通标志的指示，确保自身安全。
交通安全常识
01
了解车辆盲区
教育幼儿了解车辆盲区，并告知他们如何避免在盲区内行走或玩耍。
02
学会避让车辆
教育幼儿在道路上遇到车辆时要学会避让，确保自身安全。
03
懂得求助方法
教育幼儿在遇到危险或紧急情况时懂得向家长、老师或路人求助的方法
紧急疏散演练
通过模拟火灾、地震等紧急情况 ，让孩子们了解如何快速、有序 地疏散到安全区域。
交通安全游戏
设计一个模拟交通场景的游戏， 让孩子们了解交通规则和交通安 全知识。
安全教育活动设计
食品安全教育
组织孩子们参观食品加工厂或超市，了解食 品的生产、加工和储存过程，培养孩子们良 好的饮食习惯。
防火安全教育
培养幼儿的良好行为习惯
安全教育可以帮助幼儿养成良好的生活习惯，如不乱扔东西、不跟 陌生人走等，为幼儿的健康成长打下基础。
增强幼儿的适应能力
通过安全教育，幼儿可以学会如何与他人相处、如何处理人际关系 ，从而更好地适应社会生活。
02
家庭安全
家庭环境安全
01
02
03
家居设施安全
确保家具、电器等设施符 合安全标准，避免意外伤 害。
社会化发展
未来的安全教育将更加注重社会化发展，可以借助社会力量和资源开展安全教育活动，提高安全教育的 覆盖面和影响力。
THANKS
感谢观看
不将头手伸出窗外
提醒幼儿在车辆行驶过 程中不要将头或手伸出 窗外，以免发生意外。
避免在车内吃东西
教育幼儿不在车内吃东 西，以免误吸或噎住。
道路标志识别
认识交通标志
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THANKS。
教授孩子在紧急情况下如何保护自己，如拨 打急救电话、寻找安全出口等。
学员心得体会分享交流环节
分享学习心得
邀请几位学员代表分享他们在学习 过程中的感悟和收获。
交流实践经验
鼓励学员们分享自己在幼儿园安全 教育工作中的实践经验，促进彼此 之间的交流和学习。
下一步工作计划及目标设定
制定详细的安全教育计划
教授孩子们记住并学会 拨打当地的紧急救援电 话，如110、120等。
寻求帮助
指导孩子们在遇到紧急 情况时，积极寻求周围 成年人或相关机构的帮 助。
发送求救信号
教育孩子们了解并掌握 一些基本的求救信号发 送方法，如使用手电筒 发出SOS信号等。
05
家庭环境中安全教育延伸
家长监管责任落实
强化家长安全意识
根据幼儿园的实际情况，制定针对性 的安全教育计划，确保每个孩子都能 接受到全面的安全教育。
加强师资队伍建设
提高教师的安全意识和教育能力，确 保他们能够有效地开展安全教育工作。
完善安全设施
对幼儿园内的安全设施进行全面检查 和完善，确保孩子在园内的安全。
加强家园合作
与家长保持密切联系，共同关注孩子 的安全问题，形成家园共育的良好氛 围。
通过安全教育中的社交礼仪和人际交 往教育，帮助孩子学会与人相处、合 作和分享的精神，提高社会适应能力。
培养孩子良好心理素质
通过安全教育中的心理疏导和情感教 育，帮助孩子建立健康的心态和情绪 调节能力，促进心理健康发展。
02
日常生活中安全教育
交通安全知识普及
01
02
03
遵守交通规则
教育幼儿认识并遵守红绿 灯、斑马线等交通信号和 标志，不随意穿越马路。
幼儿园安全常识ppt课件
幼儿园安全现状及挑战
现状
近年来，幼儿园安全事故频发，涉及 食品安全、校车安全、消防安全等方 面。
挑战
幼儿年龄小，自我保护能力差，需要 更加细致的安全防护措施。
安全教育目标与原则
目标
培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
原则
预防为主，教育为辅；家园共育，形成合力。
02
日常生活安全常识
饮食安全
养成良好的饮食习惯
固定过马路位置
不要随意穿越马路，应该选择固定 的过马路位置，如人行横道、地下 通道等。
乘坐交通工具注意事项
安全乘坐公交车
在指定站点等候公交车，排队有 序上下车；在车上时，坐好扶稳
，不将头和手伸出窗外。
安全乘坐地铁
在指定站点等候地铁，不追逐打 闹；乘坐地铁时，站稳扶好，不
倚靠车门。
安全乘坐出租车
乘坐出租车时，要系好安全带； 下车时，注意观察后方来车情况
教育幼儿不随便吃陌生人给的食物， 不吃过期变质的食品。
注意饮食卫生
避免异物卡喉
教育幼儿不将小玩具、豆类等物品放 入口、鼻、耳中，以防发生意外。
饭前便后要洗手，生吃瓜果要洗净。
睡眠安全
01
02
03
保持正确的睡姿
教育幼儿不蒙头睡觉，不 用被子盖住脸，以防窒息 。
避免床上玩耍
不在床上蹦跳、打闹，以 防摔伤。
幼儿园安全常识ppt 课件
目录
CONTENTS
• 幼儿园安全概述 • 日常生活安全常识 • 交通安全常识 • 防火与紧急疏散常识 • 突发事件应对常识 • 心理健康与安全教育
01
幼儿园安全概述
安全定义与重要性
安全定义
指没有危险、不受威胁、不出事 故的状态。
幼儿园健康领域优秀教案ppt
详细描述
通过生动的故事情节，引导幼儿认识健康知识。
详细描述
故事讲述是一种寓教于乐的教学方法。教师可以根据健康领域的教学内容，编写或选择适合幼儿的故事，通过生动的故事情节和人物形象，引导幼儿认识健康知识，培养良好的卫生习惯。
总结词
通过观察实物或图片，引导幼儿讨论健康问题。
详细描述
观察与讨论是一种启发式的教学方法。教师可以准备一些实物或图片，引导幼儿观察并展开讨论。通过观察和讨论，幼儿可以更好地理解健康问题，提高自我保护意识。同时，观察与讨论也有助于培养幼儿的观察力和语言表达能力。
向幼儿普及食品安全知识，如识别过期食品、注意食品卫生等，提高幼儿的自我保护能力。
详细描述
通过生动有趣的故事、游戏等形式，引导幼儿认识各种食物的营养价值，培养幼儿养成不挑食、不偏食、不暴饮暴食的良好饮食习惯。
总结词
掌握基本餐桌礼仪
总结词
了解食品安全知识
详细描述
教育幼儿在餐桌上如何礼貌待人、文明用餐，培养幼儿的社交能力和礼仪修养。
05
CHAPTER
教学评价
评价教案是否明确、具体、可行，是否符合幼儿年龄特点和发展水平。
教学目标
评价教案中的教学内容是否具有科学性、教育性和趣味性，是否符合健康领域的教育要求。序，是否能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。
教学过程
评价教案中的教学方法是否具有多样性、启发性和实效性，是否能够促进幼儿的发展。
04
CHAPTER
总结词：激发兴趣
总结词：回顾旧知
详细描述：对之前学过的知识点进行简短回顾，为新知识的引入做铺垫。
01
02
03
04
总结词：呈现新知
总结词：互动探索
详细描述：通过讲解、示范、图片展示等方式，向幼儿介绍新的知识点。
通过生动的故事情节，引导幼儿认识健康知识。
详细描述
故事讲述是一种寓教于乐的教学方法。教师可以根据健康领域的教学内容，编写或选择适合幼儿的故事，通过生动的故事情节和人物形象，引导幼儿认识健康知识，培养良好的卫生习惯。
总结词
通过观察实物或图片，引导幼儿讨论健康问题。
详细描述
观察与讨论是一种启发式的教学方法。教师可以准备一些实物或图片，引导幼儿观察并展开讨论。通过观察和讨论，幼儿可以更好地理解健康问题，提高自我保护意识。同时，观察与讨论也有助于培养幼儿的观察力和语言表达能力。
向幼儿普及食品安全知识，如识别过期食品、注意食品卫生等，提高幼儿的自我保护能力。
详细描述
通过生动有趣的故事、游戏等形式，引导幼儿认识各种食物的营养价值，培养幼儿养成不挑食、不偏食、不暴饮暴食的良好饮食习惯。
总结词
掌握基本餐桌礼仪
总结词
了解食品安全知识
详细描述
教育幼儿在餐桌上如何礼貌待人、文明用餐，培养幼儿的社交能力和礼仪修养。
05
CHAPTER
教学评价
评价教案是否明确、具体、可行，是否符合幼儿年龄特点和发展水平。
教学目标
评价教案中的教学内容是否具有科学性、教育性和趣味性，是否符合健康领域的教育要求。序，是否能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。
教学过程
评价教案中的教学方法是否具有多样性、启发性和实效性，是否能够促进幼儿的发展。
04
CHAPTER
总结词：激发兴趣
总结词：回顾旧知
详细描述：对之前学过的知识点进行简短回顾，为新知识的引入做铺垫。
01
02
03
04
总结词：呈现新知
总结词：互动探索
详细描述：通过讲解、示范、图片展示等方式，向幼儿介绍新的知识点。
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幼儿园健康与安全教育
幼儿园健康与安全教育
幼儿园健康与安全教育
活动名称： 快乐泡泡浴 作者：吉林市第一实验小学幼儿园 赵向东 活动目标： （1）通过欣赏音乐，引导幼儿感受乐曲的同时，体验洗澡的乐趣，知道常洗澡可以
幼儿园健康与安全教育
2、幼儿一日活动中实施
幼儿的一日活动将健康教育充 分地融合于幼儿的一天生活，让幼 儿从一个个环节中，从经历的各项 活动中，随时随地感受到健康教育 的要求，接受健康教育的影响。
幼儿园健康与安全教育
幼儿园健康与安全教育
3、在主题活动中实施 我们依据健康教育的课程目标，
结合幼儿的实际生活，把健康教育 课程的目标与内容落实在每一个主 题中，在每个主题中都整合了生理 健康教育，心理健康教育与社会适 应教育的内容。这样通过主题的形 式保证了健康教育的实施。
评价和调节能力。 3、学习社会交往技能，能够分享和合作。 4、培养幼儿良好的生活习惯，良好的生活
习惯有助于幼儿精神饱满，对于幼儿情 绪的稳定也起到一定的促进作用。 5、适当的性教育 。
幼儿园健康与安全教育
（三）、幼儿心理健康教育的有效途径 ： 1、积极创设安全、温馨、舒畅的幼儿心理
4、密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健 教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
幼儿园健康与安全教育
5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动， 培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯， 增强体质、提高对环境的适应能力。
6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作， 提高动作的协调性、灵活性。
7、在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、 不怕困难的意志品质和主动、乐观、合 作的态度。
幼儿园健康与安全教育
（五）儿童健康教育的途径： 1、在幼儿园实施健康教育 2、在家庭教育中实施健康教育 3、利用社会教育实施健康教育
幼儿园健康与安全教育
第二部分
幼儿园健康领域教 育活动的实施与策略
幼儿园健康与安全教育
一、幼儿园健康教育活动实施的原则： 所计划的教育活动的程度尽可能
与儿童的发展水平相当，所计划的教 育活动的次序尽可能与儿童的发展程 序相接近，所计划的教育活动尽可能 与个体和群体儿童的需要相互符合。
幼儿园健康与安全教育
（四）儿童健康教育目标的具体内容表现
1、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体 生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、 信赖感。
2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生 活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、 排泄等生活习惯和生活自理能力。
3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和 生活场所的整洁和卫生。
幼儿园健康与安全教育
二、幼儿园健康教育活动中心理健康教育的实施 （一）、幼儿心理健康的标准：
具备良好的自我意识，良好的情绪情感、 行为习惯、个性心理品质和社会适应能力，并 最终达到身体、心理和社会适应性的完满状态。
幼儿园健康与安全教育
（二）幼儿心理健康教育的内容 1、培养幼儿良好的自我意识，恰当的自我
幼儿健康教育与安全教育
湖南·炎陵
幼儿园健康与安全教育
第一部分
幼儿园健康教育概述
幼儿园健康与安全教育
第一部分 幼儿园健康教育概述
儿童健康教育是儿童教育的重 要组成部分。
《纲要》也指出幼儿园必须把 保护幼儿的生命和促进健康放在首 位。
幼儿园健康与安全教育
一、健康的含义
（一）何谓健康： 在比较长的一段时期中，人们对
于健康的理解仅仅是身体的无病状态， 只要身体（肉体、包括组织、器官、 细胞）没有疾病就称为健康。
“健康是身体、心理和社会适应 三方面的完满状态，而不仅仅是没有 疾病的或虚弱现象”。
幼儿园健康与安全教育
（二）、健康的标志
一是身体健康，即心理状态良好。人体各 器官、系统功能、正常没有疾病或身体残缺， 精力充沛。
幼儿园健康与安全教育
（二）幼儿园健康教育与课程形式的贯通
◎在学科领域整合活动中实施健康教育 ◎在幼儿一日生活中实施健康教育 ◎在主题活动中实施健康教育 ◎在区域活动中实施健康教育
幼儿园健康与安全教育
1、在学科领域整合活动中实施 学科领域课程是以某一个学科
领域为中心，将包括健康在内的学 科领域进行整合。
幼儿园健康与安全教育
（三）影响健康的主要因素
1、环境 自然环境和社会环境
2、生物学因素 是病原体微生物引起的传染病和感染性疾
病；而是生物性遗传因素，某些先天的缺陷、 变异、老化等导致身体发育畸形、代谢障碍、 内分泌失调和免疫功能异常。
3、生活方式
4、卫生保健设施
幼儿园健康与安全教育
幼儿园健康与安全教育
幼儿园健康与安全教育
（二）基于社会发展的健康目的 1、提高人类的生命质量 2、推动人类社会的进步
幼儿园健康与安全教育
（三）儿童健康教育的目标
1、身体健康、在集体生活中情绪安定、 愉快。
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活 自理能力。
3、知道必要的安全保健常识，学习保护 自己。
4、喜欢参加体育运动，动作协调、灵活。
发展环境。 2、组织丰富、科学、系列的活动，作为心
理健康教育的载体。 3、努力挖掘潜在、自然、有致的心理健康
教育内容于课程领域。
幼儿园健康与安全教育
温馨的环境
幼儿园健康与安全教育
三、幼儿园健康教育活动设计和实施 倾向
1、以教师计划为主的健康领域教育 活动。
2、教师与儿童共同计划的健康领域 教育活动。
二是心理健康，表现为三个方面的良好状 态。
1、良好的个性情绪稳定，性格温和，意志 坚强，感情丰富，胸怀坦荡，豁达乐观。
2、良好的处世能力：观察问题客观现实， 具有良好的自控能力，能适应复杂的环境变化。
3、良好的人际关系：助人为乐、有好人缘， 保持心情愉快。
三是社会健康，即对周围环境、社会各个 方面都能很好的适应，自己的思想、情感和行 为能与社会环境的要求保持协调，能适应生活 的各种变化。
幼儿园健康与安全教育
四、幼儿园健康教育与其他领域教育 的融合。
一方面，各领域教育可以帮助 实现幼儿健康教育的某些目标。
另一方面，幼儿健康知识的学 习过程、健康态度的转变以及健康 行为的形成过程，都离不开各领域 特有的教育形式的密切配合 。
幼儿园健康与安全教育
（一）幼儿园健康教育目标的具体体现： 1、动作与技能的健康发展。 2、情感与态度的健康发展。 3、认知的健康发展。
幼儿园健康与安全教育
幼儿园健康与安全教育
活动名称： 快乐泡泡浴 作者：吉林市第一实验小学幼儿园 赵向东 活动目标： （1）通过欣赏音乐，引导幼儿感受乐曲的同时，体验洗澡的乐趣，知道常洗澡可以
幼儿园健康与安全教育
2、幼儿一日活动中实施
幼儿的一日活动将健康教育充 分地融合于幼儿的一天生活，让幼 儿从一个个环节中，从经历的各项 活动中，随时随地感受到健康教育 的要求，接受健康教育的影响。
幼儿园健康与安全教育
幼儿园健康与安全教育
3、在主题活动中实施 我们依据健康教育的课程目标，
结合幼儿的实际生活，把健康教育 课程的目标与内容落实在每一个主 题中，在每个主题中都整合了生理 健康教育，心理健康教育与社会适 应教育的内容。这样通过主题的形 式保证了健康教育的实施。
评价和调节能力。 3、学习社会交往技能，能够分享和合作。 4、培养幼儿良好的生活习惯，良好的生活
习惯有助于幼儿精神饱满，对于幼儿情 绪的稳定也起到一定的促进作用。 5、适当的性教育 。
幼儿园健康与安全教育
（三）、幼儿心理健康教育的有效途径 ： 1、积极创设安全、温馨、舒畅的幼儿心理
4、密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健 教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
幼儿园健康与安全教育
5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动， 培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯， 增强体质、提高对环境的适应能力。
6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作， 提高动作的协调性、灵活性。
7、在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、 不怕困难的意志品质和主动、乐观、合 作的态度。
幼儿园健康与安全教育
（五）儿童健康教育的途径： 1、在幼儿园实施健康教育 2、在家庭教育中实施健康教育 3、利用社会教育实施健康教育
幼儿园健康与安全教育
第二部分
幼儿园健康领域教 育活动的实施与策略
幼儿园健康与安全教育
一、幼儿园健康教育活动实施的原则： 所计划的教育活动的程度尽可能
与儿童的发展水平相当，所计划的教 育活动的次序尽可能与儿童的发展程 序相接近，所计划的教育活动尽可能 与个体和群体儿童的需要相互符合。
幼儿园健康与安全教育
（四）儿童健康教育目标的具体内容表现
1、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体 生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、 信赖感。
2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生 活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、 排泄等生活习惯和生活自理能力。
3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和 生活场所的整洁和卫生。
幼儿园健康与安全教育
二、幼儿园健康教育活动中心理健康教育的实施 （一）、幼儿心理健康的标准：
具备良好的自我意识，良好的情绪情感、 行为习惯、个性心理品质和社会适应能力，并 最终达到身体、心理和社会适应性的完满状态。
幼儿园健康与安全教育
（二）幼儿心理健康教育的内容 1、培养幼儿良好的自我意识，恰当的自我
幼儿健康教育与安全教育
湖南·炎陵
幼儿园健康与安全教育
第一部分
幼儿园健康教育概述
幼儿园健康与安全教育
第一部分 幼儿园健康教育概述
儿童健康教育是儿童教育的重 要组成部分。
《纲要》也指出幼儿园必须把 保护幼儿的生命和促进健康放在首 位。
幼儿园健康与安全教育
一、健康的含义
（一）何谓健康： 在比较长的一段时期中，人们对
于健康的理解仅仅是身体的无病状态， 只要身体（肉体、包括组织、器官、 细胞）没有疾病就称为健康。
“健康是身体、心理和社会适应 三方面的完满状态，而不仅仅是没有 疾病的或虚弱现象”。
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（二）、健康的标志
一是身体健康，即心理状态良好。人体各 器官、系统功能、正常没有疾病或身体残缺， 精力充沛。
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（二）幼儿园健康教育与课程形式的贯通
◎在学科领域整合活动中实施健康教育 ◎在幼儿一日生活中实施健康教育 ◎在主题活动中实施健康教育 ◎在区域活动中实施健康教育
幼儿园健康与安全教育
1、在学科领域整合活动中实施 学科领域课程是以某一个学科
领域为中心，将包括健康在内的学 科领域进行整合。
幼儿园健康与安全教育
（三）影响健康的主要因素
1、环境 自然环境和社会环境
2、生物学因素 是病原体微生物引起的传染病和感染性疾
病；而是生物性遗传因素，某些先天的缺陷、 变异、老化等导致身体发育畸形、代谢障碍、 内分泌失调和免疫功能异常。
3、生活方式
4、卫生保健设施
幼儿园健康与安全教育
幼儿园健康与安全教育
幼儿园健康与安全教育
（二）基于社会发展的健康目的 1、提高人类的生命质量 2、推动人类社会的进步
幼儿园健康与安全教育
（三）儿童健康教育的目标
1、身体健康、在集体生活中情绪安定、 愉快。
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活 自理能力。
3、知道必要的安全保健常识，学习保护 自己。
4、喜欢参加体育运动，动作协调、灵活。
发展环境。 2、组织丰富、科学、系列的活动，作为心
理健康教育的载体。 3、努力挖掘潜在、自然、有致的心理健康
教育内容于课程领域。
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温馨的环境
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三、幼儿园健康教育活动设计和实施 倾向
1、以教师计划为主的健康领域教育 活动。
2、教师与儿童共同计划的健康领域 教育活动。
二是心理健康，表现为三个方面的良好状 态。
1、良好的个性情绪稳定，性格温和，意志 坚强，感情丰富，胸怀坦荡，豁达乐观。
2、良好的处世能力：观察问题客观现实， 具有良好的自控能力，能适应复杂的环境变化。
3、良好的人际关系：助人为乐、有好人缘， 保持心情愉快。
三是社会健康，即对周围环境、社会各个 方面都能很好的适应，自己的思想、情感和行 为能与社会环境的要求保持协调，能适应生活 的各种变化。
幼儿园健康与安全教育
四、幼儿园健康教育与其他领域教育 的融合。
一方面，各领域教育可以帮助 实现幼儿健康教育的某些目标。
另一方面，幼儿健康知识的学 习过程、健康态度的转变以及健康 行为的形成过程，都离不开各领域 特有的教育形式的密切配合 。
幼儿园健康与安全教育
（一）幼儿园健康教育目标的具体体现： 1、动作与技能的健康发展。 2、情感与态度的健康发展。 3、认知的健康发展。