工作计划 [浅谈民办学校德育管理制度]浅谈民办学校德育管理
民办学校德育工作计划(3篇)
民办学校德育工作计划（3篇）民办学校德育工作计划（通用3篇）民办学校德育工作计划篇1根据教育股工作要点，学校工作计划，深入贯彻落实《中共中央国务院关二进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和中小学生新《守则》新《规范》，依据《兴安盟中小学德育工作评估方案》大力弘扬和培育民族精神，本学期德育工作计划如下：一、工作思路及目标加强我校学生的爱国主义和革命传统教育，加强养成教育、诚信教育、法制教育、安全教育和心理健康教育，进一步落实德育课题研究工作，把我校建设为德育基地示范校。
二、重点工作认真组织全体教职员工学习、深化中小学德育工作重要性的认识。
做到全员参与，增强全体职工教书育人的使命感和责任感。
结合学校实际，认真总结前一阶段我校德育工作取得的成功经验和不足，分析现状，努力探求新方法，总结新经验。
进一步健全德育工作制度，建立学校一把手领导负总责，分管领导桂珍（团委书记）、根顺（政教主任）具体负责，团队通力协作，班主任具体执行，任课教职工师以及全体职工密切配合的运行机制，建立后进生档案，对后进学生结对子。
切实做到全员育人，全程育人。
2、根据学校实际，有计划、有目的地开展各类教育活动，把组织学生参加社会实践作为加强德育工作的重要途径，不定时地去接受各方面的教育。
请派出所的同志上门宣传法律常识，增强学生的法制意识，从关爱每一个学生健康成长出发，做到知守、懂法、守法。
让学生多参加生产劳动实践，在劳动中磨炼意志。
3、加强教师职业道德建设。
要组织教职工深入学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等，把教师职业道德教育作为教师政治学习和班主任培训的必修课。
我校将对一批班主任进行培训，让老教师当班主任，青年教师当副班主任，努力提高教师职业道德教育工作的针对性和实效性，做到为人师表。
4、切实加强心理健康教育在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育，针对初中学生要求，利用活动课、班团队活动，请专职教师举办专题讲座，开展心理咨询和心理辅导。
民办学校德育工作计划及目标
民办学校德育工作计划及目标民办学校德育工作计划及目标1这学期我校德育工作坚持从学校和学生的实际出发，牢固树立德育首位意识，深入开展行为规范教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育。
以提高学生思想道德素养为根本点，以创建优秀班集体为重点，以健全德育工作管理体制，提高德育队伍管理能力为保证，通过扎实的德育教育活动，形成良好的育人环境，培养学生具有强烈的社会责任感，不断促进学生全面发展。
一、加强队伍建设，提高管理水平，把德育队伍建设放在首位。
德育工作者的观念和水平决定了教育管理的层次和效果，因此，加强德育工作者队伍建设，不断与时俱进，更新观念，提高责任意识，管理水平和施教能力，是德育工作的首要任务。
班主任是学校德育管理工作主力军，提高班主任的管理素质是重中之重。
特别本学期年轻班主任比较多，为提高班主任的素质和管理水平，本学期专门制定班主任培训工作计划，充分利用每周周一班主任例会，举办多层次、多类型的培训研讨活动，开展科研探讨、班主任工作论坛、经验交流、知识讲座、工作方法培训等活动，采用“请进来，走出去”，培养班主任的创新意识，责任意识，服务意识，提高班主任管理水平。
二、充分发挥学生自我管理、自我教育、自我评价的作用。
(重点在学生干部培训)1、加强学生干部思想道德素质教育与培训。
对学生干部要严格要求，使其既成为班主任管理班级的有力助手，又成为学生学习的榜样，培养学生干部高尚的道德情操和正确解决问题处理班工作及矛盾的方法，从培养高素质复合型人才角度去培养干部，使用干部。
2、实行“班级量化考核制”，继续抓好各班级文明班工作，充分发挥各年级参与、民主管理作用，教育学生以强烈的责任心提高评价的客观性、公正性、准确性，并根据学校发展要求，学校统一评价内容，及时在校园宣传栏公布，促进学生自我管理、自我教育、自我评价。
3、充分发挥共青团、学会生在学生中的积极作用，制定学校学生会、团委干部主动参与学校日常行为规范管理的原则，充分发挥学生干部的作用，在实践中提高学生干部的素质。
民办学校德育工作计划及目标
民办学校德育工作计划及目标随着社会的发展和教育理念的转变，德育工作在学校中扮演着越来越重要的角色。
民办学校作为一种特殊类型的学校，也需要制定合适的德育工作计划以确保学生的全面发展。
本文将探讨民办学校德育工作的重要性，并提出相应的目标和计划。
一、德育工作的重要性民办学校德育工作的重要性体现在以下几个方面：1. 培养学生的道德品质：作为学校教育的重要组成部分，德育工作旨在培养学生正确的价值观和道德观。
通过有效的德育工作，可以帮助学生树立正确的价值观，增强他们的社会责任感和公民意识。
2. 促进学生的综合素养提升：德育工作不仅仅局限于传授道德知识，更重要的是培养学生的各方面素养。
通过培养学生的道德品质、情感品质、智慧品质和体魄品质，可以全面提升学生的综合素养。
3. 塑造良好的学校文化：德育工作是学校文化建设的基础。
一个有良好德育工作的学校，能够营造积极向上、互敬互爱的学习氛围，提供良好的教育环境，从而培养出品学兼优、德才兼备的学生。
二、德育工作目标民办学校的德育工作目标应该考虑到学校的特点和教育定位，具体如下：1. 培养社会责任感：通过德育工作，培养学生的社会责任感和公民意识，使他们能够认识到自己在社会中的角色和责任，积极参与社会实践和公益活动。
2. 培养良好的行为习惯：德育工作应着重培养学生的良好行为习惯和道德品质。
通过规范学生的行为和举止，引导他们养成尊重他人、自律自爱等良好的行为习惯。
3. 培养团队意识和合作精神：培养学生的团队意识和合作精神是德育工作的核心目标。
学校应注重培养学生的集体荣誉感，组织各种集体活动，让学生在团队中学会合作与分享。
4. 培养创新精神和终身学习意识：德育培养的不仅仅是学生的道德修养，还应注重培养学生的创新精神和终身学习意识。
通过开展各类创新活动和培训课程，激发学生的创造力和学习兴趣。
5. 培养健康心理素质：民办学校德育工作应关注学生的心理健康。
学校可以组织一些心理辅导活动，帮助学生解决心理问题，培养学生的积极心态和应对压力的能力。
浅谈民办学校德育管理
------------------------------------------ 范文最新推荐------------------------------------浅谈民办学校德育管理学校德育是教育者根据一定社会，一定时代的道德要求和受教育者的德形成发展规律和需要，有目的、有计划、有组织，有系统地对受教育者施加社会思想道德影响，以使其形成教育者所期望的品德的活动。
民办学校应利用其自主办学的有利条件，探索一条有效加强德育的新路子，加强学生的德育工作，把德育工作放在首位。
根据我几年来在民办学校政教工作中的实际情况，谈一谈我对民办学校德育教育几方面的看法：一、明确德育目标，抓好常规德育工作。
学校在进行德育工作的过程中，首先要根据本校实际，确定德育目标，让大目标具体化为小目标。
对于中小学来说，目标要求贴近学生，易为学生接受。
德育要从常规教育抓起。
常规教育关系到每个学生每天在校内外的日常行为规范，学校应以常规教育为切入口，建设规范化的教育秩序。
首先要对国家推行的学生日常行为规范要求进一步细化，对学生课堂常规，升旗要求，着装就餐、礼仪等方面分门别类地制定规章制度，使学生知道自己每天该做什么，怎样去做，使班级有章可循，有规可依。
对学生的常规考核，可分三级进行：每天由值勤班按规定的几项常规内容对各班级进行分值考评，每天公布考评结果，每月根据考核评出当月的文明班级，此为一级考核。
由大队干部组成的干部值勤制，重点检查值勤班工作情况，此为二级考核。
三级考核为个人考核，由班级根据学生的日常表现，每月评出文明学生。
这三级考核的结果均作评选优秀班级，优秀学生，优秀干部的依据。
从集体到个人的目标考核激发了学生的集体荣誉感，突出了个体的发展变化，体现了学生的主体参与性原则，对建设良好的班风，校风起到了极大的作用。
学校除了抓好每日的常规教育外，还应针对学校学生带有共性的特点确定主题，进行性对一年或几年的长期活动，分阶段实施，采用各种途径，各种方法开展，不断深化主题。
民办教育班级德育管理的难点与策略
民办教育班级德育管理的难点与策略荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
”没有从事民办教育的教育工作者，一定体会不到民办教育的艰难与辛酸。
谈到我国当前民办教育，面临着许多困惑：一是不稳定因素较多，如教师队伍的流动性很大，从而影响了学生思想和情绪的稳定；二是学生管理难度大，尤其是民办学校的高中学段，学生大多是一些公立学校的落榜生、后进生，基础普遍较差；再者，学生接近成年，往往有自己独立的思维，喜欢张扬个性、标新立异；一般来说，这些学生家庭经济基础较好，没吃过苦，从小受父母溺爱，大多难以管教。
在民办学校做班主任，压力大、担子重，与一些天性顽劣的孩子打交道，时刻如履薄冰；当然，其中也不乏一些较优秀的学生。
人性都有其光辉的一面，每个人都有其自身的闪光点，关键就看我们怎样去发现、去挖掘?我国现代教育的根本就在于教人做人，但关键是采取怎样的教育方式、管理水平，能达到一个什么样的目标。
我国著名教育家陶行知先生说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”为此，针对民办教育的特殊性，作为民办教育的班级管理者，我思索并采取了一些行之有效的策略和措施，来加强班级德育工作管理的实效性，并取得了一定的成效。
一、先行了解学生，走进学生生活俗话说：“万事开头难”。
刚接手民办教育班主任工作时，我不是急于求成去召开主题班会或干什么，而是深入学生中去慢慢了解，以便在将来的工作中有的放矢，我接手的是一个高二年级文科班，众所周知，文科生一般思想活跃，有些学生认为学文科较好玩，并对学习抱着一种无所谓的态度，对新来的教师或班主任也不理不睬，好像根本不懂得尊师重道，我想可能是因为民办学校老师的频繁变更早已深深刺伤了他们纯朴的心。
听说，我们这个班大多数学生高一就不怎么听话，且家庭经济基础较好，来此就是混个高中文凭，然后再花点钱去混个大学文凭，更有甚者，有的学生公然挑衅老师，我的心灵受到了强烈的震撼，我决定尽自己最大的努力去挽救一些失落的灵魂，因为教书育人吃的是良心饭。
民办中职学校德育管理制度
第一章总则第一条为了加强民办中职学校的德育工作，培养学生的道德品质、文明素养和职业素养，促进学生的全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《民办教育促进法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体学生和教职工。
第三条德育工作要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先的原则，以培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力为重点，促进学生德、智、体、美全面发展。
第二章德育目标与内容第四条德育目标：1. 培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强爱国主义精神、集体主义精神和社会主义道德观念。
2. 培养学生具有良好品德、文明素养和职业素养，成为遵纪守法、诚实守信、团结友爱的优秀中职生。
3. 培养学生具备较强的创新精神和实践能力，适应社会发展需求。
第五条德育内容：1. 思想政治教育：学习党的基本路线、方针、政策，了解国内外形势，增强“四个自信”。
2. 道德品质教育：培养诚信、友善、宽容、谦逊、勤奋、自律等良好品质。
3. 法制教育：学习国家法律法规，提高学生的法律意识，自觉遵纪守法。
4. 职业素养教育：培养学生的职业意识、职业道德、职业技能，提高就业竞争力。
5. 心理健康教育：关注学生心理健康，提高学生心理素质，促进学生身心健康发展。
第三章德育工作职责第六条学校领导：1. 亲自抓德育工作，定期研究、部署德育工作。
2. 加强德育队伍建设，提高德育工作水平。
3. 落实德育经费，保障德育工作顺利开展。
第七条教职工：1. 全面贯彻党的教育方针，树立正确的教育观、学生观。
2. 尊重学生，关爱学生，关心学生成长，做好学生的德育工作。
3. 在教育教学活动中，注重德育渗透，提高德育实效。
第八条学生：1. 遵守学校规章制度，尊敬师长，团结同学。
2. 积极参加德育活动，提高自身道德品质。
3. 主动学习，勤奋努力，提高自身综合素质。
学校德育工作管理制度（四篇）
学校德育工作管理制度是指为了规范学校德育工作而制定的一系列管理办法和制度。
以下是一个可能的学校德育工作管理制度的内容：1.德育工作的目标和任务：明确学校德育工作的总体目标，以及为实现目标所需开展的具体任务。
2.德育工作组织机构：建立德育工作领导小组或德育工作专门机构，明确各个成员的职责和权限。
3.德育工作规划：制定年度或长期的德育工作计划，包括具体的活动和项目安排，以及工作重点和重要节点。
4.德育工作督导评估：建立德育工作督导评估机制，定期对德育工作进行检查和评估，及时调整和改进工作策略。
5.德育师资培养：建立德育师资培养机制，加强对教师德育理论知识和教育技能的培训和提升。
6.德育教材与资源：选择适合学校德育工作的教材和资源，建立德育资源库，及时更新和整理相关的教学资源。
7.德育成果展示和宣传：定期组织德育成果的展示和宣传活动，激励学生和教师的积极参与和表现。
8.德育工作奖惩措施：制定德育工作的奖励和惩罚措施，激励学生积极向上，同时对违纪违规行为进行惩处。
9.德育工作的监督和反馈：建立德育工作的监督机制，通过听取学生和家长的意见反馈，及时调整和改进德育工作方案。
10.德育成果的评价和考核：制定德育成果的评价和考核办法，确保学校德育工作的落地和效果。
总之，学校德育工作管理制度旨在确保学校德育工作有序开展，并达到预期的教育目标。
具体的制度内容可以根据学校的实际情况和需求进行调整和完善。
学校德育工作管理制度（二）一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。
二、组建以班主任、团队、少先队、政治课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。
学校的全体教师职工都是德育工作者。
三、德育工作小组确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。
学校德育工作管理制度（4篇）
学校德育工作管理制度1.绪论为了提高学校教育质量，促进学生全面发展，构建和谐文化氛围，学校特制定本德育工作管理制度，以规范和指导学校德育工作。
2.德育工作目标德育工作的目标是培养学生的道德品质，塑造学生的健康人格，促进学生自主发展，培养学生的社会责任感和创新能力。
3.德育工作内容3.1 教育方式学校德育工作要注重培养学生的自主性和主动性，采用以兴趣引导、以问题为导向的教育方式，激发学生的学习兴趣和自主意识。
3.2 教育内容学校德育工作要注重培养学生的道德品质，包括尊重他人、团队合作、诚实守信、勤奋学习、自律自立等。
同时还要注重培养学生的社会责任感和创新能力，鼓励学生参与社会公益活动和创新实践。
3.3 教育方法学校德育工作要注重德育与课程教学的结合，通过开展主题教育活动、举办德育讲座、举办德育课程等形式，将德育教育融入到课程教学中，让学生在实际操作中感受到德育的重要性。
4.德育工作组织与管理4.1 德育工作组织学校设立德育工作部门，由专职德育工作人员负责具体的德育工作组织和管理。
并与班主任、学科教师等密切合作，共同推进学校德育工作。
4.2 德育工作计划德育工作部门将根据学校德育工作的目标和要求，制定年度德育工作计划，并将其纳入学校年度工作计划中。
4.3 德育工作评估德育工作部门将定期对学校德育工作进行评估，收集学生、家长和教师的意见和建议，及时调整和改进德育工作。
5.德育工作的保障措施5.1 师资保障学校要重视教师德育素质的培养和提高，每年组织教师参加德育教育培训，提高其德育教育能力。
5.2 课程保障学校要注重德育课程的开发和改进，确保其符合学生的实际需求，提高德育课程的质量。
5.3 活动保障学校要积极组织学生参加各种德育活动，如德育讲座、社会实践活动等，并提供必要的经费和场所支持。
6.德育工作的监督和考核学校德育工作部门将定期对学校德育工作进行监督和考核，并编制相应的考核报告，向学校领导层和相关部门汇报德育工作的成绩和问题。
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[浅谈民办学校德育管理制度]浅谈民办学校
德育管理
学校德育是教育者根据一定社会，一定时代的道德要求和受教育者的德形成发展规律和需要，有目的、有计划、有组织，有系统地对受教育者施加社会思想道德影响，以使其形成教育者所期望的品德的活动。
民办学校应利用其自主办学的有利条件，探索一条有效加强德育的新路子，加强学生的德育工作，把德育工作放在首位。
根据我几年来在民办学校政教工作中的实际情况，谈一谈我对民办学校德育教育几方面的看法：
一、明确德育目标，抓好常规德育工作。
学校在进行德育工作的过程中，首先要根据本校实际，确定德育目标，让大目标具体化为小目标。
对于中小学来说，目标要求贴近学生，易为学生接受。
德育要从常规教育抓起。
常规教育关系到每个学生每天在校内外的日常行为规范，学校应以常规教育为切入口，建设规范化的教育秩序。
首先要对国家推行的学生日常行为规范要求进一步细化，对学生课堂常规，升旗要求，着装就餐、礼仪等方面分门别类地制定规章制度，使学生知道自己每天该做什么，怎样去做，使班级有章可循，有规可依。
对学生的常规考核，可分三级进行：每天由值勤班按规定的几项常规内容对各班级进行分值考评，每天公布考评结果，每月根据考核评出当月的文明班级，此为一级考核。
由大队干部组成的干部值勤制，重
点检查值勤班工作情况，此为二级考核。
三级考核为个人考核，由班级根据学生的日常表现，每月评出文明学生。
这三级考核的结果均作评选优秀班级，优秀学生，优秀干部的依据。
从集体到个人的目标考核激发了学生的集体荣誉感，突出了个体的发展变化，体现了学生的主体参与性原则，对建设良好的班风，校风起到了极大的作用。
学校除了抓好每日的常规教育外，还应针对学校学生带有共性的特点确定主题，进行性对一年或几年的长期活动，分阶段实施，采用各种途径，各种方法开展，不断深化主题。
使德育内容化为学生的自觉行动。
二、根据家庭特点，开展有针对性教育。
现在的学生多是独生子女，家长迫切希望他们能受到良好的教育，享受好的物质条件。
不希望他们在生活上受半点委屈。
上学送，放学接，使他们的世界变得很安全但很封闭，一些学生不懂得关心他人，不会和人交往，缺乏吃苦精神与毅力。
为了改变这种状态，民办学校有必要开展合作能力的培养。
首先是在学习中学会合作。
在课堂上一个较难的问题，由几个同学共同协商解决。
遇到简单的问题，同学之间就会有不同的解题思路，要引导同学进行交流。
组织同学们合作演课本剧，相互评议作文，进行小组预习。
学生在合作学习中锻炼辨别能力，提高了表达能力和协调能力。
其次是在交往中合作。
可以派品学兼优工作能力强的高年级同学，到各低年级友谊班中进行辅导。
在辅导活动中，小辅导员逐渐摆正自己
的位置，渐渐能以一个懂事的“大哥哥”或“大姐姐”的形象出现在低年级的小朋友面前。
低年级的班级在小辅导员的带领下，会逐渐形成良好的班风。
一些学习有困难的小朋友，也会在“哥哥”“姐姐”的关心下，逐渐取得进步。
三、根据寄宿教育特点，抓好生活教育。
对寄宿制民办学校的学生，宿舍生活最能充分反映学生的行为习惯及个性特点。
学生个性的弱点、行为的缺陷及思想上的总是容易在宿舍生活中暴露出来。
另一方面学生良好的道德作风及行为习惯、组织纪律性又最容易从日常的生活中逐渐养成。
所以，学校要把宿舍作为对学生进行德育的重要阵地。
学校要有专门负责寄宿部的中层领导。
要制定一整套寄宿管理制度，特别是做好三方沟通工作。
一是班主任。
寄宿部学生没有家长每天督促学习，班主任要有代理家长的意见，要协调任课教师的作业布置，为学生补缺补差，与学生交心谈心，及时与寄宿部联系反馈。
二是寄宿部。
寄宿部不仅要有良好的寄宿设施、合理的作息制度，负责的生活老师，还要配以优秀的教学和管理人员。
在生活中教育学生，发现学生行为、学习和心理上的偏差，及时帮助学生。
同时通过三方联系与家长和班主任沟通，向家长反馈学生在宿舍部的表现与需要。
三是家长。
家长把学生放在学校寄宿，往往是因为工作时间的不确定性和工作任务的繁重。
他们让孩子寄宿是不得已，往往有很多顾虑与愧疚。
寄宿部要及时主动与家长联系，书面和口头反馈学生的情况，
让家长放心。
寄宿生活既要有纪律性，又要有一定自由度。
所安排的活动，既要有学习，又要有娱乐，要让学生真正喜欢住校生活。
综上所述民办学校德育教育要增强适应时代发展，社会进步，以及建立社会主义市场经济体制的新要求和迫切需要内涵发展教育。
内容仅供参考。