六年级作文《写一种小动物》示范课教案
写一种小动物作文指导课教案五
写一种小动物作文指导课教案五篇13：写小动物作文教案写小动物作文教案教学目标：1、通过复习课文，知道是抓住小动物的外形和动作两个方面的特点，把动物写得很有情趣、有顺序。
2、学习例文的写法，写自己喜欢的一种小动物，把动物的特征写出来（外形、动作、声音等）。
教学重点：通过复习课文，把握写作方法，能按要求完成习作。
教学难点：把自己喜欢的小动物，写详、写清。
课时： 2课时。
教学过程：第一课时一、导入：同学们是不是见过很多动物？（是）如天上飞的鸟，地上的爬虫，水里的游鱼，动物园里的猴子大象，家里养的小猫小狗等。
今天，我们就来写写自己最熟悉、最喜欢的.小动物。
在这之前呢，请同学们先回想,我们学过的课文《白鹅》，是怎样来写的？（一）抓住了特点“高傲”（二）有顺序：从叫、走、吃三个方面来写，一个特点一段，如果长的话，可以分几段来表达一个特点。
（三）具体：用具体的事例来说明它的特点。
（四）正确运用修辞（如比喻、拟人等，）二、小结归纳，写小动物要害是描写它们的特征，并用具体的例子来加以说明这个特征，才会使人明白。
老师：一般写小动物应该描写它们的哪些地方？（板书：外形、动作、声音、生活习性、事件。
）三、师生共同总结出写作方法。
1、要有顺序2、抓住特点，详略得当。
3、重点要突出，（因为，我们不可能把这种动物的每一个特征都写出来，如果都写出来，就太长了，所以要重点写好一个方面。
）写好过渡句。
四、共同构建作文框架（以一种动物为例，学生可以按照这种方法，构思其它动物的写法。
）【注：本环节，最好是说一段，写一段。
免得学生最后一下子不能记得清。
】（1）家里有猫的同学举手。
你们家的猫，你的感受是什么？用“我们家的猫真让人感到（）”来描述；或者用“我们家的（）真是一个（）的家伙。
”（开头如何写：要总写猫的特点。
）表现在哪些地方？（样子、睡、吃、玩……）〖写开头。
（2）为什么这样说？你能用具体的事例一个个说清楚吗？（中间部分的写作内容。
写小动物作文教案
一、教学目标1. 让学生了解和观察身边的小动物，培养学生的观察力和表达能力。
2. 引导学生通过作文形式表达自己对小动物的喜爱之情，提高学生的写作能力。
3. 培养学生爱护动物、保护环境的意识。
二、教学内容1. 学习观察小动物的方法和技巧。
2. 学习写作小动物作文的基本结构和方法。
3. 学习如何通过作文表达自己对小动物的喜爱之情。
三、教学重点1. 引导学生学会观察小动物，发现它们的特征和习性。
2. 教会学生如何将观察到的小动物特点写入作文中。
3. 培养学生通过作文表达自己对小动物的喜爱之情。
四、教学难点1. 如何引导学生细致观察小动物，并将其特点生动地写入作文中。
2. 如何培养学生运用恰当的语言表达自己对小动物的喜爱之情。
五、教学准备1. 准备一些关于小动物的图片或实物，用于引导学生观察和写作。
2. 准备一些关于小动物的作文范文，供学生参考和分析。
3. 准备一些写作技巧和表达方法的指导资料，供学生学习和借鉴。
六、教学过程1. 导入：教师展示一些小动物的图片或实物，引导学生关注和观察。
2. 学生分享：让学生谈谈自己喜欢的小动物，以及它们的特征和习性。
3. 写作指导：教师讲解如何写作小动物作文，包括作文的基本结构、写作方法和表达技巧。
4. 学生写作：学生根据观察和思考，开始写作小动物作文。
5. 作文互评：学生互相交换作文，进行评价和欣赏。
七、教学方法1. 观察法：引导学生观察小动物的外貌、动作、声音等特点，培养学生的观察力。
2. 示范法：教师通过写作示范，展示如何将小动物特点写入作文中。
3. 讨论法：学生之间进行作文交流和讨论，提高写作能力和表达能力。
八、教学评价1. 作文评价：教师对学生的作文进行评价，关注学生的写作内容、结构、语言等方面。
2. 学生自评：学生对自己的作文进行自我评价，反思和改进自己的写作。
3. 同学互评：学生之间互相评价对方的作文，给予意见和建议。
九、教学拓展1. 开展小动物摄影活动，让学生通过摄影记录下自己喜欢的小动物，培养学生的摄影技巧和审美能力。
写小动物作文教案素材
写小动物作文教案素材1.1 激发学生对小动物的兴趣：引导学生关注生活中的小动物，培养学生对小动物的喜爱之情。
1.2 说明本节课的重要性：通过学习写小动物作文，提高学生的观察能力、表达能力，培养学生的写作兴趣。
1.3 教学方法：采用讲授法、示范法、讨论法等，引导学生掌握写作技巧。
二、知识点讲解2.1 小动物作文的基本要求：2.1.1 抓住小动物的外形特征：描述小动物的外观、体型、颜色等。
2.1.2 突出小动物的性格特点：表现小动物的活泼、聪明、可爱等性格特征。
2.1.3 注重小动物的生活环境：描绘小动物的生活环境，体现其生活习性。
2.2 小动物作文的写作技巧：2.2.1 观察细致：认真观察小动物的外貌、动作、叫声等，捕捉生活中的细节。
2.2.2 运用对比：通过对比，突出小动物的特点，增强作文的表现力。
2.2.3 融入情感：以真挚的情感描绘小动物，使作文具有感染力。
三、教学内容3.1 小动物作文的主题选择：3.1.1 身边的小动物：如蚂蚁、兔子、小鸟等。
3.1.2 家庭宠物：如狗、猫、金鱼等。
3.1.3 奇特的动物：如蜘蛛、章鱼、蝴蝶等。
3.2 小动物作文的素材积累：3.2.1 观察记录：记录小动物的生活习性、行为特点。
3.2.2 图片收集：收集小动物的图片，作为写作素材。
3.2.3 故事分享：讲述与小动物相关的故事，丰富作文内容。
四、教学目标4.1 知识与技能：学生能够掌握小动物作文的基本要求和写作技巧。
4.2 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力。
4.3 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、珍爱生命的意识。
五、教学难点与重点5.1 难点：如何描绘小动物的性格特点和生活环境，使作文具有生动性。
5.2 重点：引导学生运用观察、思考、表达的方法，撰写出具有个性的小动物作文。
六、教具与学具准备6.1 教具：PPT、黑板、粉笔、教学课件等。
6.2 学具：学生笔记本、文具、观察小动物的图片、故事素材等。
小动物作文指导教学设计5篇
现在请小朋友们选择一个自己喜欢的小动物，写上三到四句话。
老师看下小朋友们写的很好，现在请小朋友们互相交换修改。修改以后，请小朋友把自己修改的话大声读出来。给予适当的奖励。
小动物作文指导教学设计3
小动物作文指导教学设计5篇
任教学科：_________________
任教年级：_________________
任教教师：____作文指导教学设计1
通过游戏，引导小朋友用同样的方法口述小白兔的特征。再导入故事和图片。
1、描述小白兔的外观和性格
第四幅图，月亮姐姐是不是还在睡觉啊?没有。在做什么?为小白兔高兴。为什么为它高兴啊?因为他的小苗终于长成大白菜了。小白兔自己高兴不高兴啊?高兴。他怎么做了呢?推了小车子来运大白菜，获得了大丰收。
好了，小朋友们，你们喜不喜欢这个小白兔啊?为什么呢?因为它勤劳。那小朋友们要不要向它学习啊?要。恩。小朋友们也要向小白兔学习，做一个勤劳的孩子。
好，假如小朋友们是小白兔，老师也请一个小朋友来向老师介绍一下小白兔。
2、寻找喜欢的小白兔
小朋友们知道不知道跟小白兔有关的故事啊。有没有小朋友要自告奋勇的讲给老师听。讲的好的话，老师奖励一颗小星星。
其他小朋友要仔细听故事，看下那只小白兔小朋友们比较喜欢，为什么呢?
小兔子乖乖的故事
兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴.一天兔妈妈要去拔萝卜，对三个孩子说：“好好看家，不要给陌生人开门!”兔妈妈提着蓝子去树林里拔萝卜了，从树从里走来的大灰狼发现兔妈妈不在家，想把小兔当点心吃!于是来到兔子家门口，但不知如何进去。正在这时兔妈妈回来了，大灰狼赶紧藏了起来。兔妈妈来到门前唱到：“小兔乖乖，把门儿开开，妈妈回来，快把门儿开!”三只小兔一听妈妈回来了，高兴地就把门打开了。兔妈妈带回整整一蓝子的萝卜，小兔子们高兴得不得了。第二天，兔妈妈又要去拔萝卜，小兔子们把门关得紧紧的。这一次大灰狼扮成兔妈妈的模样，来到门前，也唱道：“小兔乖乖，把门儿开开!”红眼睛和短尾巴一听妈妈回来了要开门，但是长耳朵却说：“好像不是妈妈的声音。”红眼睛从门缝一看果然不是妈妈，是一只大灰狼!于是小兔子们回答说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开!”大灰狼又细声细气地说：“我就是你们的妈妈，快把门打开让我进去!”短尾巴说：“我们不信，要不你把你的尾巴从门缝伸进来，让我们看看到底是不是妈妈。”大灰狼想也没想，就把尾巴从门缝伸了进去，三只小兔一起用力把门狠狠地关上了，把大灰狼的尾巴刚好夹住，这时兔妈妈也回来了，放下手中的蓝子，拿起棒子，对准大灰狼的头狠砸，大灰狼挣断了尾巴赶紧逃跑了。这时小兔子们也看到妈妈回来了，妈妈夸他们是好兔乖乖。
小动物作文的教案
小动物作文的教案范文（通用5篇）小动物作文的教案1教学目的要求：精读课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重难点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学准备：多媒体课件;小动物头饰;贴图和字卡。
教学过程：一、设境导入。
1、谈话：小朋友们，最近我们学校的小电视台在招聘节目主持人，你们想参加吗?那你们知道，当好一个节目主持人，要做到什么呢?(说、读、演、知识丰富……)是啊，当好一个好的主持人很不容易，你们行吗?给自己鼓鼓劲，大声说一说我能行!2、导入：下面，请听老师带来的一个小故事，比比谁听得最仔细，里面可藏着我们今天比赛的题目呢!3、播放录音，交流：你们知道了什么?指名说说。
4、小结：是啊，这就是我们上节课学习的《19、小动物过冬》的内容，看到这里，你们现在想知道什么呢?指名说，鼓励学生质疑。
今天比赛的题目就是通过你的说说、读读、演演，向大家介绍小动物怎样过冬的，比比谁的本领大。
二、精读感悟。
(一)比赛第一关：我有一双火眼金睛。
1、自由轻读第3--7自然段，想想小动物是怎样过冬的?2、交流：(1)燕子：燕子是怎样过冬的?(板书：飞到南方去)你是从哪里知道的?出示第3节，指名读读，小燕子为什么要飞到遥远的南方去过冬呢?(2)青蛙：青蛙是怎样过冬的?(板书：钻到泥土里)出示第5节，看图，你觉得青蛙在洞里过得怎样?(3)蜜蜂：那小蜜蜂呢?(板书：藏在蜂巢里)3、小结：小朋友们都有一双慧眼，一下子就发现了这三个好朋友过冬是不一样的。
你们凭着自己的聪明过了第一关，高兴吗?有信心过第二关吗?(二)比赛第二关：我的朗读真出色!1、谈话：小朋友们，你们都有好朋友吗?那你们觉得好朋友应该怎样呢?这三个好朋友是不是互相关心呢?你是怎么知道的?2、请大家再读读第3--7自然段，想想从哪里可以知道它们对朋友很关心?自由读。
小动物作文的教案
小动物作文的教案教案背景在小学语文教学中，写作是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的一项重要任务。
为了提高学生的写作能力，培养他们的观察力和想象力，本教案将围绕小动物这一主题，设计一节小学生写作课。
教学目标1.学生能够通过观察和描述小动物的外貌特征；2.学生掌握描写小动物的一些基本句式和表达方法；3.学生能够运用所学语言知识和表达方式，写一篇小动物作文。
教学准备•PPT•彩色画笔和画纸•小动物的图片素材教学过程导入新课1.教师出示一张描绘小动物特征的图片，提出问题：“你们见过这种小动物吗？它长什么样子？有什么特征？”鼓励学生用不同的语言描述小动物的外貌特征。
激发学习兴趣2.展示多张不同小动物的图片，鼓励学生感受小动物带来的喜悦和神奇，并引发学生对小动物的兴趣。
学习小动物的描写句式和表达方式3.通过PPT展示一些常用的描写小动物的句式和表达方式，如“它的毛柔软细腻”、“它的眼睛明亮有神”等。
教师引导学生通过对这些句式和表达方式的学习，拓宽他们的语言表达能力。
分组练习4.将学生分成小组，每组选择一种小动物进行观察和描写。
教师提供小动物的图片素材和彩色画笔。
学生在小组内讨论，共同确定描写小动物的关键点和表达方式。
小组展示和反馈5.每个小组派出一名代表，上台展示他们所选择的小动物的描写成果。
其他学生对每个小组的展示进行评价和反馈，指出优点和不足之处。
作业布置6.布置作业：要求学生依据课堂学习的内容，写一篇关于自己喜欢的小动物的作文。
要求在作文中用到至少两个课堂学习到的描写句式和表达方式。
作文字数要求200-300字。
教学评估•学生在小组练习中的观察和描写是否准确、描述是否生动；•在展示和反馈环节，其他学生对展示的评价和反馈是否合理、有建设性；•学生的作文是否运用到了所学的描写句式和表达方式。
参考资源•小学语文教材•互联网上的小动物图片素材教学总结通过本节课的教学活动，学生对小动物的外貌特征有了更深入的了解，并掌握了一些描述和描写小动物的句式和表达方式。
小动物作文教案5篇
小动物作文教案5篇一个科学的教案能够帮助教师更好地满足不同学生的学习需求，因材施教，精心设计的教案能够使课堂教学更加系统化，让学生在学习中获得更好的效果，以下是本店铺精心为您推荐的小动物作文教案5篇，供大家参考。
小动物作文教案篇1一、课前谈话：一、老师自我介绍二、我和孩子玩一个游戏：幸运52有个手势就是――？（出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学猜想）。
教学过程：一、激发兴趣。
1.你喜欢什么小动物呢？为什么呢？（小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟）2.出示一组小动物的照片（配上生动的音乐和动物的叫声）。
3.看了以后，想说什么呢？（小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的）二、说话。
1。
小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。
（出示一只真正的小白兔）你们和它打个招呼。
取个名字吧。
（你说的这么好，和它握握手吧）看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢？（红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛）2.你们喜欢的那部分，就要用生动的文字来描述。
如果你写得好，雪儿会记住你的。
3.读读你写出的片断。
（教师板书：仔细观察抓住特征；想像生动）4。
刚才是写眼睛的，还有不同的吗？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵）（羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充）（嘴巴：亲一下，什么味道？）还剩下两只（举起小白兔，有小孩发出笑声）5.你今天回家，会告诉爸爸妈妈，你怎么介绍呢？（按一定顺序）6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7.假如，你就是这只小白兔，你会怎么介绍自己呢？（我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵，还有有力的四肢）8.小白兔很想它的妈妈，你们说怎么办？（出示：兔妈妈）9.想像：兔妈妈见到了小白兔，会说些什么？（你怎么跑那么远的路，想死妈妈了）。
10.兔妈妈从大老远的地方赶来，一定饿了吧，谁来喂它们？11.播放录像（小白兔吃胡萝卜）在下面先说说看，小白兔是怎么吃胡萝卜的？12.演一演：你就是一只小兔子。
《写动物》作文指导课与作文讲评课教案
《写动物》作文指导课与作文讲评课教案一、指导课教案【教学目标】1. 让学生了解动物的特点和习性，培养观察力和想象力。
2. 引导学生运用生动的语言和形象的描绘来写动物。
3. 培养学生热爱动物、保护动物的意识。
【教学重点】1. 观察动物的特点和习性。
2. 运用生动的语言和形象的描绘来写动物。
【教学难点】1. 如何抓住动物的特点进行描写。
2. 如何使作文具有生动性和形象性。
【教学准备】1. 收集一些关于动物的图片、视频等资料。
2. 准备一些关于动物的作文样本。
【教学过程】Step 1: 激发兴趣1. 引导学生观察图片或视频，让学生说出自己喜欢的动物。
2. 学生分享自己与动物的故事，引出本课主题。
Step 2: 讲解观察方法1. 引导学生了解观察动物的方法，如观察外形、动作、叫声等。
2. 讲解如何抓住动物的特点进行描写。
Step 3: 写作指导1. 讲解如何运用生动的语言和形象的描绘来写动物。
Step 4: 学生写作1. 学生根据观察和想象，写一篇关于动物的作文。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
Step 5: 课堂小结1. 学生分享自己的作文，让大家一起欣赏和学习。
2. 教师对学生的作文进行点评和指导。
二、讲评课教案【教学目标】1. 让学生了解作文的评价标准和修改方法。
2. 培养学生自我修改和互相修改作文的能力。
3. 提高学生的写作水平。
【教学重点】1. 作文的评价标准和修改方法。
2. 学生自我修改和互相修改作文的能力。
【教学难点】1. 如何给出具体的修改意见和建议。
2. 如何使学生在修改过程中不断提高自己的写作水平。
【教学准备】1. 收集学生写的关于动物的作文。
2. 准备一些作文评价标准和修改方法的资料。
【教学过程】Step 1: 作文展示1. 学生展示自己的作文，让大家一起欣赏和学习。
2. 教师对学生的作文进行点评和指导。
Step 2: 评价标准讲解1. 讲解作文的评价标准，如内容、结构、语言等。
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六年级作文《写一种小动物》示范课教案
教学目标：1、能读懂例文，知道作者是抓住小动物的外形和动作两个方面的特点，把动物写得很有情趣。
2、模仿例文的写法，写自己喜欢的一种小动物，把动物的特征写出来（外形、动作、声音等）。
教学重点：读懂例文，掌握写作方法，能按要求完成习作。
教学难点：模仿例文，写一种自己喜欢的小动物，写详、写清。
课时：2课时。
教学过程：
第一课时
一、导入：同学们是不是见过很多动物？（是）如天上飞的鸟，地上的爬虫，水里的游鱼，动物园里的猴子大象，家里养的小猫小狗等。
今天，我们就来写写自己最熟悉、最喜欢的小动物。
在这之前呢，请同学们先看黑板上的小短文。
看看老师写得好不好，像不像。
（出示小黑板上的例文，让同学们朗读。
）（例文：小猫）
二、分析例文，明确习作要求。
1、老师：同学们，这篇小短文写得怎么样？老师写得小猫是不是哪里有点问题？（学生回答，教师板书例文存在的问题。
）
（一）不真实（二）顺序混乱（三）修辞不当（四）不具体
2、老师：那么应该怎样写才是正确的呢？（教师引导学生针对前面例文出现的问题想出解决对策，即写小动物应注意的地方。
）
（一）真实（二）有顺序（三）正确运用修辞（四）具体
三、小结归纳，写小动物关键是描写它们的特征。
老师：一般写小动物应该描写它们的哪些地方？（猜谜语，通过谜语来引导学生把握动物特征的几个方面。
）（板书：外形、动作、声音、生活习性、事件。
在这个环节中，可以请学生上台模仿几种动物的特征，可以利用比赛形式。
）
老师：那么下面，我们再来读一读书中给出的例文，看看这个小作者写得怎么样，是否写出了“帅鸽”的特征？如果有的话，哪些话描写了帅鸽的特征请用笔画出来。
接下来就是分析例文，重点指出过渡句的运用。
四、师生共同总结出写作方法。
1、要有顺序，抓住特征。
2、突出重点，抓住特点，详略得当。
3、写好过渡句。
五、板书设计：
写一种小动物
不真实————符合事实外形
顺序混乱———要有顺序动作
例文1的缺点特征声音
修辞不当———正确运用修辞生活习性
不具体————详略得当事件
六、材料准备：1、例文（漏洞百出）2、谜语3、动物常识
第二课时：
学生写作，教师个别指导和集体指导相结合。
2012．12．13。