幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
小班语言公开课贪吃的变色龙教案
小班语言公开课——贪吃的变色龙教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握变色龙的特点，提高学生的观察力和想象力。
2. 通过故事，培养学生的语言表达能力，提高学生的阅读兴趣。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：让学生通过观察、思考、讨论，了解变色龙的特点。
难点：培养学生用语言表达自己的观点和情感。
三、教学准备：1. 教学PPT，包括变色龙的图片、故事动画等。
2. 彩色笔、画纸等绘画工具。
3. 故事课件。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察PPT中的变色龙图片，让学生说一说变色龙的外貌特征。
2. 讲解：通过故事课件，讲述变色龙的故事，让学生了解变色龙的生活习性和特点。
3. 讨论：引导学生谈论变色龙为什么能变色，变色龙变色的意义。
4. 实践：让学生用彩色笔在画纸上绘制自己心中的变色龙，培养学生的动手能力和创造力。
五、作业布置：1. 让学生回家后，向家长讲述变色龙的故事，分享学习成果。
2. 观察生活中的动物，了解它们的特点，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对变色龙知识的掌握情况。
2. 评估学生在讨论环节的语言表达能力，以及对变色龙变色原因的理解程度。
3. 检查学生作业完成情况，评估学生对课堂所学内容的应用和拓展能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行自然界中变色现象的探究活动，让学生通过实地观察、收集资料等方式，深入了解变色现象在自然界中的作用和意义。
2. 结合科学课程，让学生了解变色龙的生物学特征，如生理结构、生活习性等。
八、教学反馈：1. 课后与学生交流，了解他们对课堂内容的喜爱程度，以及对变色龙知识的学习感受。
2. 收集学生作业，分析学生对变色龙特点的理解和应用情况。
3. 根据学生反馈和作业情况，调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学建议：1. 在讲解变色龙故事时，注意语言生动形象，激发学生的学习兴趣。
2. 在讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的语言表达能力和思维能力。
小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》
小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《色彩的世界》，详细内容为绘本故事《贪吃的变色龙》。
通过讲述一只贪吃的变色龙在寻找食物的过程中，因为身体颜色变化而发生的趣事，让幼儿了解动物世界的奇妙，同时学习关于颜色的词汇。
二、教学目标1. 让幼儿了解变色龙的特点，知道变色龙为什么会变色。
2. 培养幼儿对颜色的识别和表达能力，学会用颜色词汇描述事物。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对自然界的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解变色龙变色的原理，运用颜色词汇描述事物。
教学重点：学会倾听、表达和想象，培养对自然界的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《贪吃的变色龙》、变色龙玩具、颜色卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、颜色词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示变色龙玩具，引出故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：详细讲述绘本故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注变色龙的颜色变化。
3. 例题讲解：讲解变色龙变色的原理，让幼儿理解故事内容。
4. 随堂练习：分发颜色卡片，让幼儿用颜色词汇描述卡片上的事物。
5. 小组讨论：分组讨论变色龙在故事中的趣事，培养幼儿的倾听和表达能力。
6. 创意绘画：让幼儿用彩笔和画纸，画出自己心中的变色龙和它的食物。
六、板书设计1. 板书《贪吃的变色龙》2. 内容：变色龙特点：会变色、贪吃颜色词汇：红色、蓝色、绿色、黄色等变色原理：皮肤下的色素细胞变化七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的变色龙和它的食物，并用颜色词汇描述。
2. 答案示例：我的变色龙是绿色的，它正在吃红色的草莓。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对颜色词汇的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的绘画作业，共同讨论变色龙的特点和颜色变化。
环境创设：在班级环境中布置关于颜色的主题墙，让幼儿随时关注和运用颜色词汇。
幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思一、教案背景本次语言教案是为幼儿园小班（3-4岁）编写的，围绕儿童喜欢的动物——变色龙展开。
通过故事讲述，引导幼儿发挥观察能力和语言交流能力，加深对生物概念的理解和记忆。
二、教学目标1.了解变色龙的形态特点，了解变色龙的生活习性；2.形成正确的动物保护意识，珍爱动物；3.提高幼儿的观察能力和讲故事的能力；4.提高幼儿的语言交流能力。
三、教学内容及步骤1. 故事情节故事情节简介：一个小变色龙非常贪吃，吃遍了公园里的所有树叶和昆虫，结果变得越来越沉重，最后连爬树都困难了。
它感到很困惑，其他的小动物告诉它只要少吃点，就能减轻体重。
小变色龙果然减轻了体重，体力也变得更加充沛。
2. 教学步骤第一步：情境渲染教师对幼儿进行情境渲染，介绍变色龙的基本情况：高原、沙漠、森林等地区都有变色龙的存在，它们很神奇。
它们不仅有锋利的爪子，还能像变戏法一样变色。
第二步：讲故事教师向孩子们讲述《贪吃的变色龙》的故事，引导幼儿主动参与到故事情境中去，让他们在角色中体验其中的情感。
第三步：精听与模仿教师在讲完故事之后再次娓娓道来，让幼儿对故事情节有更深刻的理解。
并鼓励幼儿尝试模仿角色的语言，把孩子们带入更加真实的故事情境。
第四步：探究与思考引导幼儿根据故事情节深入探究变色龙的生活习性，了解它们的生存环境、食物习性、行为特点等方面的内容。
第五步：活动体验通过实际操作、科学探究等方式，让幼儿在活动中深入认识变色龙，提高他们的观察能力。
比如让幼儿在课堂上观察不同颜色的颜料在水中的变化，就像变色龙一样。
第六步：总结归纳通过讲故事、听讲、模仿、探究、活动等环节，引导幼儿总结归纳所学知识，提高他们的语言组织和表达能力。
四、教学反思故事是引导幼儿探索和发现的好方法，可以激发幼儿的好奇心和思考意识。
本次教学中，我采用了多种形式的教学策略，让幼儿在情境渲染、讲故事、精听、模仿、探究、活动、总结归纳等环节中充分参与，增强了幼儿的学习兴趣和主动参与的能力。
小班语言公开课贪吃的变色龙教案
小班语言公开课——贪吃的变色龙教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解贪吃的变色龙的特点，知道它能够根据食物改变自己的颜色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出自己心目中的变色龙。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，激发他们探索大自然的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解贪吃的变色龙的特点，能够画出自己心目中的变色龙。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，让他们能够自由地表达自己对变色龙的理解。
三、教学方法：采用直观演示法、观察法、讨论法、绘画法等多种教学方法，引导幼儿积极参与，主动探索。
四、教学准备：1. 教具准备：变色龙图片、食物图片、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程：1. 导入部分：教师出示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的特点。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿了解变色龙能够根据食物改变自己的颜色。
（2）教师展示各种食物图片，让幼儿观察并说出变色龙会变成什么颜色。
（3）教师引导幼儿讨论：为什么变色龙会变成不同的颜色？（4）幼儿绘画：让幼儿画出自己心目中的变色龙，并说出它的颜色变化。
3. 总结部分：教师引导幼儿总结本次课程的内容，让幼儿表达对本次课程的感悟。
4. 作业安排：让幼儿回家后，向家长讲述故事《贪吃的变色龙》，并展示自己的绘画作品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对贪吃变色龙的认识和理解。
2. 评估幼儿在绘画过程中的观察能力和想象力，以及他们对故事内容的掌握。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享课程内容的情况。
七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿观察自然界中的颜色变化，如花朵、叶子等。
2. 邀请家长参与课堂，共同探讨自然界中的其他奇妙现象。
八、教学反思：在课后，教师应对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学修改：根据教学反思的结果，对教案进行修改和完善，确保教学内容更加贴近幼儿的需求，提高教学的趣味性和互动性。
2024年小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》
2024年小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》一、教学内容本节课选自幼儿语言课程第四章《有趣的动物》，详细内容为《贪吃的变色龙》。
通过讲述一只贪吃的变色龙在不同环境中变色的趣味故事，让学生了解变色龙的特点，提高学生对语言的感知能力和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解变色龙的基本特点，掌握故事中出现的重点词汇和句型。
2. 能力目标：培养学生对语言的感知能力、表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：故事中变色龙的特点和变色原理的理解。
教学重点：故事情节的把握，重点词汇和句型的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、变色龙玩具、彩色卡片、录音机。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于变色龙的小谜语，引发学生对变色龙的好奇心，进而引入本节课的主题《贪吃的变色龙》。
2. 故事讲述：a. 播放PPT，展示故事中的图片，让学生初步了解故事内容。
b. 教师声情并茂地讲述故事，引导学生关注变色龙的特点和故事情节。
c. 针对故事中的重点词汇和句型进行解释和举例，帮助学生理解。
3. 例题讲解：a. 根据故事内容设计一道填空题，检验学生对故事的理解程度。
b. 解析题目，引导学生运用故事中的知识点完成填空。
4. 随堂练习：a. 小组合作，用彩色卡片制作一个变色龙，锻炼学生的动手能力。
b. 学生自由发挥，用所学词汇和句型描述自己制作的变色龙。
b. 学生分享自己的制作成果，进行展示。
六、板书设计1. 故事《贪吃的变色龙》2. 变色龙特点：能变色、适应环境、捕食昆虫3. 重点词汇：变色、适应、捕食、昆虫4. 重点句型：The chameleon can change its color to adaptto the environment.（变色龙可以改变颜色来适应环境。
）七、作业设计1. 作业题目：用故事中的句型和词汇，写一篇关于变色龙的小短文。
例文：The chameleon is a funny animal. It can change its colorto adapt to the environment. When it is on the tree, it turns green; when it is on the ground, it turns brown. The chameleon likes to eat insects. It can catch them with itslong tongue.2. 答案：见例文。
幼儿园小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备1.教具准备：变色龙图片、故事课件、水果图片、画纸、画笔。
2.环境准备：安静舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入（1）展示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的特点。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注变色龙变色的原因。
（2）故事讲完后，教师提问：故事里发生了什么事？变色龙为什么会变色？3.情境体验（1）教师分发水果图片，引导幼儿将水果图片贴在变色龙图片上，观察变色龙身体的变化。
（2）教师提问：你们觉得变色龙变成什么颜色最好看？4.想象力培养（1）教师出示画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的变色龙。
（2）教师鼓励幼儿大胆想象，画出变色龙在不同环境下的颜色变化。
（3）幼儿展示作品，教师给予评价和鼓励。
（2）教师提问：我们应该向变色龙学习什么？五、教学反思本次公开课以故事《贪吃的变色龙》为载体，通过情境体验、想象力培养等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到变色龙变色的特点，同时也培养了幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
在教学过程中，我注重引导幼儿主动参与，让幼儿在活动中体验到学习的乐趣。
但也有一些不足之处，如在讲述故事时，语速过快，可能导致部分幼儿听不清；在想象力培养环节，对幼儿的引导不够细致，导致部分幼儿作品较为简单。
在今后的教学中，我会不断调整教学策略，努力提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点补充教师：“小朋友们，你们觉得变色龙吃了什么水果后，它的身体会变成什么颜色呢？”幼儿：“红色！黄色！绿色！”教师：“对，它吃了红色水果变成了红色，黄色水果变成了黄色。
我们一起来看它是怎么变色的吧。
幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》教学优质课件.
幼儿园小班语言《贪吃变色龙》教学优质课件.一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班语言领域教材《贪吃变色龙》进行深入学习。
该故事位于教材第三章，讲述变色龙因为贪吃而身体颜色发生变化故事。
详细内容涉及动物认识、颜色识别以及简单因果逻辑关系。
二、教学目标1. 让幼儿认识并解变色龙特点，能正确说出故事中出现动物名字。
2. 培养幼儿对颜色敏感度，学会表达不同颜色。
3. 培养幼儿逻辑思维能力，理解变色龙颜色变化原因。
三、教学难点与重点教学难点：理解变色龙颜色变化原因。
教学重点：学会表达不同颜色，认识变色龙及故事中其他动物。
四、教具与学具准备1. 教具：贪吃变色龙故事课件、动物卡片、颜色卡片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示故事课件，引导幼儿观察并讲述他们在图片中看到动物和颜色。
2. 例题讲解（10分钟）：详细讲解变色龙特点，引导幼儿关注变色龙颜色变化，并解释原因。
3. 随堂练习（10分钟）：分发动物卡片和颜色卡片，让幼儿将卡片与故事中角色和颜色相对应。
4. 分组讨论（5分钟）：让幼儿分成小组，讨论变色龙为什会变颜色，并在全班分享讨论成果。
六、板书设计1. 故事《贪吃变色龙》2. 变色龙特点：能根据食物颜色改变身体颜色3. 颜色卡片：红、黄、绿、蓝等颜色，与故事中颜色相对应七、作业设计1. 作业题目：画出你心中变色龙，并为其涂上喜欢颜色。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动故事和丰富实践活动，让幼儿对变色龙有更深入解。
课后，我将对幼儿表现进行反思，针对每个孩子特点进行个性化指导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿观察周围环境中颜色变化，激发他们对大自然好奇心，进一步培养他们观察力和想象力。
重点和难点解析一、实践情景引入为让幼儿更好地投入到课堂学习中，我采用故事课件进行实践情景引入。
在这一环节中，我重点关注幼儿观察力和表达能力。
通过生动有趣图片和故事，激发他们学习兴趣，并引导他们主动观察和描述故事中动物和颜色。
小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》
小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、讲述，理解故事《贪吃的变色龙》的主要情节。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会分享，懂得珍惜友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。
2.教学难点：引导幼儿学会分享，懂得珍惜友谊。
三、教学准备1.故事课件：《贪吃的变色龙》2.纸质变色龙玩具3.水果模型4.分享盒四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道变色龙吗？它有什么特点呢？生：变色龙会变色，它有很多脚。
师：对了，今天我们要讲一个关于变色龙的故事，故事的名字叫《贪吃的变色龙》。
下面我们就一起来听一听这个故事吧！2.讲述故事师：故事开始了，变色龙很贪吃，有一天，它遇到了一只小兔子。
小兔子手里有一根胡萝卜，变色龙很想吃，于是……生：变色龙变成了小兔子，跟小兔子抢胡萝卜。
师：变色龙吃到了胡萝卜，可是它觉得还不够，又看到了一只小鸟。
小鸟手里有一颗樱桃，变色龙又……生：变色龙变成了小鸟，跟小鸟抢樱桃。
师：变色龙吃到了樱桃，但还是觉得不够，又看到了一只小猴子。
小猴子手里有一块糖果，变色龙又……生：变色龙变成了小猴子，跟小猴子抢糖果。
师：变色龙吃到了糖果，但还是觉得不够，又看到了一只小松鼠。
小松鼠手里有一颗花生，变色龙又……生：变色龙变成了小松鼠，跟小松鼠抢花生。
师：变色龙吃到了花生，但还是觉得不够，又看到了一只小老鼠。
小老鼠手里有一块蛋糕，变色龙又……生：变色龙变成了小老鼠，跟小老鼠抢蛋糕。
师：变色龙吃到了蛋糕，但还是觉得不够，又看到了一只小猫咪。
小猫咪手里有一块鱼，变色龙又……生：变色龙变成了小猫咪，跟小猫咪抢鱼。
师：变色龙吃到了鱼，但还是觉得不够，又看到了一只小狗狗。
小狗狗手里有一块骨头，变色龙又……生：变色龙变成了小狗狗，跟小狗狗抢骨头。
师：变色龙吃到了骨头，但还是觉得不够，又看到了一只小猪。
小猪手里有一块西瓜，变色龙又……生：变色龙变成了小猪，跟小猪抢西瓜。
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幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》优质课公开课教案比赛讲
课获奖教案
设计思路：
早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读兴趣，养成阅读的习惯，并获得阅读技巧的准备，进而提高幼儿的语言能力，发展幼儿的智力，丰富幼儿的情感体验，促进完美人格的建构。
3-4岁的孩子，正处于阅读能力发展关键期的开始阶段，是关键期的基础。
而这个年龄段的孩子往往追求视觉的刺激，阅读过程没有顺序，针对这个特点，我选择了《贪吃的变色龙》这一色彩鲜艳、新颖有趣、短小精湛，符合幼儿阅读心理、发展需要和接受能力的这样一个读本。
小班幼儿自主阅读能力的培养就要充分的尊重孩子，让孩子自主阅读，在此次活动的过程中，我采用了ppt分页阅读、大书完整欣赏、尝试想象表述、动作表现延伸等多种方式进行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。
让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶孩子的性情。
活动目标:
1.乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。
2.尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。
活动准备：绘本《贪吃的变色龙》、ppt课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。
活动过程：。