让每一个孩子都笑靥如花

让每一个孩子都笑靥如花

——《班主任与全接纳》学后感想学完“班主任与全接纳”这个案例故事，不由得让我想起了几年前接的那一个班的那个学生，那个学生是一个智障儿，当时我很不情愿，但我听到了这样一句话：这个世界是不公平的，有人出生富贵，有人出生卑微，但世界又是公平的，让付出的人总有回报，所以我们要拥有一颗感恩的心，感谢身边的一切是那么美好，来之不易，一切都值得我们珍惜，去爱护。由于这句话，我调整了心态，想着办法去接纳每一个学生，争取让每一个学生都笑靥如花。

众所周知，没有爱，便没有教育。特别是对那些有生理缺陷的残疾智障儿童，教师的爱就越发显得重要。没有爱的教育是残缺的教育，教育的最终目的不仅仅是让学生掌握知识，更重要的是让学生明白为人的道理，要让他们彼此之间相互爱护，让班级之间处处充满爱。因为我相信只有播下爱的种子，才会换来爱的收获。班里有了何某某，秩序井然的课堂常常被他打断，我为了既保证正常给同学授课，又能使他学有所长。从此我的包里就增添了糖果、小玩具、小人书之类的东西。上课时，只要他一闹，我就拿出他喜爱的东西，稳定他的情绪。为了让他融到班集体，下课活动时我就拉着他的手，参与到同学们中，教他学会和同学们和睦相处，并且要求全班同学在课余时间和他一起玩耍，做游戏，不允许发生歧视和欺负现象，从而让孩子在这个大集中感受到温暖，也使其他孩子在心里建立这样一个概念，平等对待每一孩子，做一个有爱心的孩子。

对于智障儿童来说，作为教师还要善于抓住他们的闪光点，及时的加以鼓励和表扬，因为他们首先也是自然人，他们渴求表扬的心里甚至比其他正常孩子更重。记得有一次上课，这个孩子一反常态地坐在自己的座位上画画，我就及时地夸孩子画得好，比以前有进步，同时问问孩子你画的是什么？孩子抿嘴一笑说：“老师，我画的是你和我们在一起玩，我很高兴，”看着孩子的笑脸，我心里暖暖的，功夫不负有心人，孩子想到了这个班集体，并且已经从心中接受了这个班集体。

及时和家长沟通，和家长达成一致，对弱智儿童的教育应该做到尊重孩子，正面教育：弱智儿童也有自尊心，父母和老师不应以蔑视的态度对待他，否则会适得其反。

总之，作为一名教师，应把自己的关爱平等的分给每一个学生，包括智障儿童。让教育充满阳光，给孩子们特别是智障的孩子更多的关注与爱护，让每一个孩子都笑靥如花。