服装192班家校携手,共育新苗
家校携手共育未来心得体会（通用7篇）
家校携手共育未来心得体会家校携手共育未来心得体会（通用7篇）心中有不少心得体会时，写一篇心得体会，记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的家校携手共育未来心得体会（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
今天有幸聆听了杨老师的报告，着实受益匪浅。
孩子的教育不仅仅在学校，在老师，家校共育才能更好地促进孩子们健康成长！制作一份个人和家庭档案、组织一次亲子活动、拍摄一张成长照片、认识一位忙人和写好一封书信，杨老师通过自己的实践和经验总结出来的这“五个一”，既加强了家长对学校教育的支持和配合，促进了家校教育的合力，又避免教育孤掌难鸣，让教育更顺利的进行，促进孩子的更好的成长，同时也很好地增进了亲子关系。
我觉得在家校合作共育的过程中，还要努力搭建家校互通平台，开发多样的家校共育方式，通过会议、活动、课程、互访、管理等的实践举措，将家校的教育力量整合起来，凝聚成教育合力，为学生的成长提供更好的教育。
要不是看到孩子挑灯夜战备考生物，我甚至都不知道孩子考试的事情；要不是孩子说学校给家长布置了阅读和写作任务，我也不会去读杨东平教授的文章《什么才是理想的教育》；要不是我爱人非把让家长写学习心得的作业留给我，我可能到现在也不会反思自己在家庭教育中角色的缺失。
一直都以为学校是教育的主阵地，作为家长，只要把孩子送进学校之后，孩子接受教育的任务就交给老师了，自己做甩手掌柜也乐得轻松。
细思之，父母在孩子成长过程中，所有缺失的陪伴最后都需要加倍来偿还。
孩子上幼儿园读小学低年级时，因为年龄原因，还需要家长事事亲力亲为，不厌其烦地讲故事、耐着性子陪伴写作业、出去玩耍目光时时不敢偏离……但等孩子上了小学四年级之后，我想当然地认为小小男子汉长大了，完全可以合理安排自己的学习，照顾自身的安全，而且不是经常听到“家长要学会放手”之类的呼声吗？于是，我也就理所当然地学着放手，不再事无巨细地去关心孩子的学习、生活和成长。
家校携手共育新苗家长会PPT课件
语文要求
1、督促写好字、读好书、做好听写、连线题、认 好字、背好书、多看课外书，所有作业要批改。 2、错字本、复习巩固、试卷改正签名，写优点和 缺点。
安全第一
1.共同加强孩子的安全意识。 2.及时完成网上安全教育平台的作业。 3.准时接送，不迟到早退。特殊情况及时联系。
接送时间：上午 7:50到校，11:40放学 下午1:50到校， 4:00 放学 跟孩子约定好接送门口
校服
1、校服写上姓名，自己保管好，特别是体育课。 2、周一穿礼服，白色袜子，不能穿靴子，二至五穿 校服， 运动鞋、凉鞋。
绘本
经典 著作
阅读
孩子的语文成绩高点低点都不影响孩子一生 的发展，但是孩子有没有阅读能力就决定着 孩子有没有终身学习成长力，自然也就决定 着孩子人生的高度和宽度。
在教育上的投资，在书籍 上的消费，都是盈利的
基础：声母、韵母、整体认读音节 （会读会写）
关键:勤读，勤拼
打好拼音的基础，阅读才能毫无障碍！
对孩子多鼓励、少批评 对老师多理解、多宽容
孩子是我们的希望，教育孩子是我们共同的责任。
让我们携起手来 一起为孩子的健康成长而努力吧
家校携手 共育新苗
NKS
XXX小学一（1）班
家校携手 共育新苗
会
XXX小学一（1）班
欢迎家长们
我们的共同目标：把孩子教育好！
我们的努力+您的关爱=孩子的成长
家校联手 共育新苗
家校联手共育新苗——蠡县第二实验小学家长学校汇报材料我第二实验小学自2005年创办“家长学校”成立以来，在上级领导的正确指引和殷切关怀下，根据学校实际情况，实实在在地举办家长学校，形成家庭、社会、学校三结合、齐抓共管育新人的一致性，以基础建设为中心，以活动为载体，为实现坚持“为了孩子一生的发展”的办学宗旨和九大办学理念，坚持办好家长学校，使之成为广大家长了解孩子生理、心理发展、掌握科学的教育方法和技能，协助学校共同促进学生健康成长的主要窗口，积极组织形式多样的家长学校的学习活动，帮助家长掌握儿童的成长特点，掌握科学教育孩子的方法，创设良好的家庭环境，与学校教育形成合力，培养出心理健康、习惯良好的少年儿童，努力使我校工作更上一层楼。
家长学校围绕“健全组织，完善制度，拓宽渠道，组织活动，提高素质，促进协作”这一工作思路，从以下几方面入手，使家庭教育工作和家长学校的办学水平走上了一个新的台阶。
主要工作汇报如下：一、完善组织建设，密切家校联系，规范各项制度，建立德育阵地。
1、组织结构健全。
学校认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，明确举办家长学校的重要性，切实加强了家长学校的领导力量和组织机构，由校领导、社区领导、班主任代表、家长代表组成了家长学校委员会，每年拟定家长学校工作计划，定期活动，研究指导家庭教育开展。
2、健全各项规章制度。
工作中，为做到有章可循，我们建立并逐步完善了家长学校管理的各种制度，如《家长学校章程》、《学习型家庭评定基本条件》、《家长委员会章程》、《家长学校家庭教育培训制度》《家长学校教学应遵循的基本原则》、《家长学校优秀家长考评制度》等等，并严格执行，做到了有组织、有领导、有制度、有计划、有教材、有活动、有辅导教师，有定期培训计划。
3、家校联系畅通。
学校与家庭建立联系制度，教师和家长经常沟通情况，交流信息，容易收到学校教育和家庭教育同步的效果。
国旗下讲话：家庭教育,家校共育新篇章精选两篇
标题：家庭教育，家校共育新篇章尊敬的各位来宾、亲爱的朋友们：大家好！在这个阳光灿烂的早晨，我们齐聚一堂，共同探讨一个自古以来便牵动着无数人心弦的话题——家庭教育。
然而，在这个充满变革的时代，家庭教育已不再是孤立的岛屿，它与学校教育紧密相连，共同绘制出一幅教育的宏伟蓝图。
今天，我要与大家分享的，是关于家庭教育与学校教育如何携手并进，开启“家校共育”的新篇章。
在这个时代，我们见证了科技的飞速发展，信息的爆炸式增长，以及社会结构的深刻变革。
这些变化不仅仅改变了我们的生活方式，更深刻地影响了我们的教育观念。
家庭教育和学校教育，曾经被看作是两条平行线，如今却在我们的共同努力下，交织成了一张网，捕捉着孩子们成长的每一个瞬间。
让我们先来看一个例子，这是一位家长的真实故事。
他的孩子在学校里表现出色，但在家里却是另一番景象。
孩子的房间总是乱糟糟的，作业也常常拖延到最后一刻才完成。
这位家长开始意识到，仅仅依靠学校的教育是不够的，家庭教育同样重要。
于是，他开始与孩子一起制定计划，一起整理房间，一起讨论学习中遇到的问题。
渐渐地，孩子在家的表现也有了显著的提升。
这个例子告诉我们，家庭教育不是孤立的，它需要与学校教育相互配合，相互促进。
在这个过程中，家长的角色发生了翻天覆地的变化。
从传统的权威者，转变为孩子的引导者、伙伴和朋友。
他们开始更多地参与到孩子的学习生活中，与老师沟通，共同解决孩子成长过程中遇到的问题。
这种参与不仅仅是形式上的，更是心灵上的交流和理解。
而学校，也在这场变革中扮演着至关重要的角色。
它们不再只是知识的传递者，更成为了家庭教育的合作伙伴。
通过家长会、开放日等形式，学校为家长提供了了解孩子在校表现的窗口，也为家长提供了教育孩子的方法和策略。
这种家校合作的模式，已经在许多地方取得了显著的成效。
据统计，那些实行家校共育模式的学校，学生的整体表现要优于那些没有实行该模式的学校。
学生们不仅学习成绩更好，而且在社交能力、自我管理能力等方面也表现出色。
携手共进 培育新苗演讲稿
携手共进培育新苗演讲稿各位家长，大家好！首先，我要对大家在百忙之中抽出宝贵时间参加我们的家长会表示热烈的欢迎，并对大家一直以来对教育的关心和对学校工作的支持表示衷心的感谢。
我们深知，孩子的教育是我们共同关心的大事，培养孩子们成才是我们家长和学校共同的责任和愿望。
孩子们的每一个进步都让我们感到无比的喜悦和成就。
作为本班的班主任和语文老师，今天我将向各位家长汇报一下班级的相关情况：一、班级工作汇报自开学以来，已经过去了三周时间。
在这段时间里，我通过观察和了解，发现了不少问题。
通常来说，二年级的学生在学习上和生活上应该比一年级的学生更容易管理。
许多家长可能认为孩子上了二年级，终于可以稍微放松一下，不用再每天催促他们学习了。
我也曾这样认为，孩子们已经上了一年的学，应该什么都懂了，我不会再像一年级时那样辛苦。
然而，事实证明我们都错了。
我们过高估计了这群孩子。
我们忘记了他们仍然是孩子，爱玩是他们的天性。
两个月的暑假让孩子们玩疯了，上学期我们辛辛苦苦培养起来的学习习惯被他们忘得一干二净，家庭作业、课堂纪律全都抛到了脑后。
再加上孩子们对学校环境和老师都比较熟悉，对每天的上课、下课、放学回家做作业等学习情况也都比较熟悉，已经没有了一年级学生初来时的新鲜感，有些孩子就会产生厌倦。
由于这些原因，开学的第一周我们没有讲新课，而是一直在进行入学教育，希望他们能尽快适应学校生活。
到目前为止，大部分同学已经适应了学校生活，但仍有个别同学无法适应。
这就导致了上课不专心、做小动作、不主动思考、不完成作业等不良学习习惯的出现。
如果我们对孩子的这些不良习惯不给予关注，后果将不堪设想。
孩子的不良学习习惯具体表现如下：1. 课堂表现课堂教学至关重要。
只有课堂上注意力集中，认真听讲，课下才能轻松完成作业。
许多在家不能独立完成作业的学生最主要的原因就是上课无法做到认真听讲。
因此，开学初我就狠抓课堂纪律，采取各种方式提高孩子的注意力。
然而，仍有个别学生无法集中注意力听讲。
家校携手共育新苗家长会PPT课件
培养边读书边 思考的习惯
培养读书动笔 的习惯
从平时做起，在生活中留心 观察，善于积累，写日记。
我们的努力
您的关爱
孩子的成功
这个学期，我们将继续努力
将“严格管理”进行到底 强化复习，讲练结合 重视学生的心理教育、青春期教 育和安全教育 引导孩子们扬长避短，寻找适合 自己的学习方法。
孩子成功教育，从好习惯培养开始
自制教育
是最好的行动教育 03
01
感恩教育
是最好的道德教育
02
责任教育
是最好的理想教育
关于语文的小小建议
孩子需要鼓励和表扬，但同时 也要有批评。
不要为孩子的不努力找借口。
监督孩子确定较高的语文学习 目标。
与老师统一战线，统一要求。 2.对于孩子的作业，希望您能 抽出10分钟检查完成质量，尤 其卷面和书写。
请给孩子足够的信心和足够的 关注。
关于阅读与写作
培养每天阅读 的习惯
培养专心阅读 的习惯
英语
祝家长们在这次 家长会中收获满 满，与孩子们共 同成长，不断进
步！
老师心中的明星
写字工整、做事认真
绘画高手
爱舞文弄墨
责任心强
思维敏捷
值得肯定的孩子
小xx、小 xx、小xx
小xx、小 xx、小xx
小xx、小 xx、小xx
小xx、小 xx、小xx
纪律良好
进步明显
尊敬师长
爱读课外书
03 分析
02 学习情况分析
期中考试光荣榜
小xx 小xx
小xx
小xx
02
03 04
01
学习 领头雁
05 小xx
单科明星
语文
家庭、学校与协同育人主题班会
统一教育理念
01
02
03
共同制定教育目标
家庭和学校应共同制定教 育目标，明确培养方向， 确保教育的一致性。
互相尊重和理解
家庭和学校应互相尊重和 理解对方的教育理念，共 同为孩子的成长创造良好 环境。
定期交流教育心得
通过家长会、座谈会等形 式，家庭和学校可以定期 交流教育心得，不断优化 教育方法。
丰富家校合作形式
成功案例二：家校共育项目
总结词
家校共育项目是另一个成功的家庭与学校协同育人案例，该项目通过开展各种活 动，让家长、教师和学生共同参与，促进学生的健康成长。
详细描述
家校共育项目通常由学校发起，邀请家长和教师共同参与。项目通过开展各种形 式的活动，如亲子活动、家长教师交流会、学生社会实践等，让家长、教师和学 生共同参与，加强彼此之间的沟通和合作，共同促进学生的健康成长。
成功案例三：家长志愿者计划
总结词
家长志愿者计划是一个具有创新性的家庭与学校协同育人案例，该计划通过鼓励家长参与学校志愿服务，增强家 校之间的联系和互动。
详细描述
家长志愿者计划鼓励家长积极参与学校的各项活动，如教学辅助、学生管理、课外活动等。通过参与志愿服务， 家长可以更深入地了解学校的运作和学生需求，同时也可以加强与教师和其他家长的交流和合作。这种模式有助 于形成良好的家校合作关系，共同促进学生的发展。
05
未来家庭与学校协同育人的展 望
Chapter
加强政策支持
01
制定和完善相关政策法规，明确 家庭和学校在协同育人中的责任 和义务，为家校合作提供法律保 障。
02
加大对家庭教育的投入，提高家 庭教育质量，为家校合作提供有 力支持。
提升家校合作意识
小学四年级期中家长会课件PPT
反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。
5、做一个心理健康的孩子。
六、不要欺骗和无谓的恐吓孩子。吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性。 七、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子。这样会造成孩子怀恨和害羞的心理，损害孩子的
重视孩子的思想教育
重视孩子的学习，也要关注孩子的思想， 这样我们才能了解孩子，理解孩子，知道孩子的想法，
做孩子的合格的家长，有益的朋友。 其实孩子就在我们身边成长16年，现在只剩余7年半。
不要非要我们老了才后悔我们的作为。 自杀事件不再是网上看到的，而就在我们的身边的一个个鲜活的事例。
对孩子进行哪些教育呢？
孩子在学习过程中遇到障碍和困难，家长应该帮助孩子寻找更好的方法 来调整，而不能只看结果，把学习效果的好坏归咎于学习态度的好坏。我们 应该知道不是孩子不喜欢数学，也不是孩子学习态度不好，更不是孩子智力 有缺陷，而是自己没有正确地引导孩子。
3、自信与自卑
？
你欣赏自己的孩子吗？ 你当着别人的面责骂过孩子吗？
5、做一个心理健康的孩子。
一、不要过分关心孩子。这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为 自高自大的人。
二、不要溺爱孩子。要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。 三、不要太亲近孩子。应该鼓励孩子同同龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方
法。 四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不
结束语
每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。 假如我们能与他们做朋友，
多一点沟通交流，少一点打骂， 多一点信任理解，少一点猜疑， 给孩子温暖，给孩子希望，给孩子力量 那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。
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来到班级后，他依然我行我素，我观察了很久，也没有找到突破口，我失望 极了，我真的也会像其他学校的老师把他推出门外吗？我在等待。
案例一
终于有一次课间他主动拾起了教室地上一个空的矿泉水瓶，把瓶放到垃圾桶里， 我心想绝不能放过这个机会。我在学生面前大声表扬他，他用眼睛的余光看看我， 脸上露出了一丝笑容。从此以后，他渐渐的开始接受我的教育，先是发型，接着 是着装，改变最大的是他的眼神，可以直视别人了。我又和孩子的亲生母亲取得 了联系，告诉她平时要多给孩子打打电话，多关心、多鼓励孩子，我的教育工作 需要她的帮助，他的妈妈也欣然接受。
问题学生的家庭分析
有研究报告指出中职学校问题学生的家庭教育 现状分析，大至可以分为四类家庭结构、三类教 育方式。 四类家庭结构是：隔代抚养型家庭、单亲家庭、 重组家庭、父母都下岗家庭。 三类教育方式是：专制型、放任型、溺爱型。
03
案例分析
案例一
今年暑期开学后不久，我们班来了这样的一个学生，他的双手总是插在兜里， 和别人说话的时候从来不看对方的眼睛，脖子也总是歪在一边，衣服奇形怪状， 头发高高耸起形状如鸡冠。
苏格拉底曾说：“教育不是灌输，而是点燃火焰”。学
生是人，学生是未成年人，学生是有个性的人，学生是有 潜能的人，学生是终究要长大的人。所以尊重每一位学生， 努力让他们都能抬起头来做人，看到他们因我而有一个不 一样的人生，我感到幸福，所以我的毕生追求是爱学生， 不抛弃不放弃任何一个。
如今家长和老师除了关心考试成绩，什么都成了虚的， 学生心灵的空虚，价值感的失落，已经是严重的社会问题。
3.当初进入学校学习的决定很大程度上是取决于家长 而非自愿，所以二人很少对自己的学习和未来有深入的思 考，教师和家长管得紧就学一阵，教师和家长稍有放松她 们就开始懈怠，完全是被动学习，自觉性极差。结果这两 位女生的学习成绩一直没有改善提高，始终排在班级的后 面，甚至落后于很多平时调皮捣蛋的男生。
讨论
1、是什么 原因造成她 们这样的性 格？
2、我们 应该怎样 帮助这样 的孩子？
3、你或者 家人有没有 溺爱自己孩 子的现象？
分析造成这种性格的原因：
1.她们在家里是最小的，长期娇生惯养，被家庭成员 溺爱，凡事随心所欲，过于放纵，无论在学校还是在家里， 都是得过且过，生活上的事情依赖家长，特别是父母工作 比较忙，由爷爷奶奶带大，宠爱有余而管教不足，认为不 管在什么场合，其他人都应该以我为中心，稍有不满就会 情绪激动，难以平复。
2.认为家庭的优越条件是和自己密切联系的，认为自 己条件好就意味着一切都好，在日常学习中，如果知识较 简单、容易学会则问题不大，一旦遇到难以掌握的内容， 稍受挫折就退缩，同时自我感觉良好的认知也使她们很难 放下面子去向同学请教，长期累积在学业中的问题不能有 效解决，自信心逐渐降低，意志力也慢慢消磨。
在今年感恩节当天的语文课上，我布置给学生的任务是给自己的父母发一条 感恩的短信息，我看到他迟迟没有写，就把他叫到身边，告诉他人必须要学会热 爱，教他写短信先发给奶奶，那是最爱他的人，接着就又让他发了一条短信给他 的爸爸妈妈。他为了完成作业也就发了。
没想到，他的爸爸第二天就来了，来感谢老师对他儿子的教育和不放弃，他 真切地感受到了孩子的改变。看到他父亲含着泪水的双眼，看到父子之间可以正 常的交流，我的内心充满了喜悦。
趁着他去交钱的空当，我和领着他来的人了解了一下情况，这孩子父母离异， 双方又都重新组建了新的家庭，把幼小的他放在了奶奶家，奶奶很溺爱他，父亲 总不回家，偶尔回家看到不听话的他非打即骂。久而久之，他就越来越不听话。 最终，他的父亲托朋友把他送到职业技术学校。
这就是一个在压力、批评、遣责多于爱的环境中长大的孩子，家长不会教育 孩子的一个突出的例子。家庭的压力，父亲的责骂，学校的不认可，已经把这个 孩子折磨得像刺猬一样。
前苏联教育家 苏霍姆林斯基说：
01 中职学生存在的问题
中职学生存在的问题
学习上
• 不积极动脑思考、易满足现状 • 预习功课欠认真、主动 • 学习方法不佳
心理上
• 易浮躁 • 逆反 • 易怒
作工整
生活习惯上
• 个别学生挑食
02 问题学生的家庭分析
所以我要大声呼吁：成长比成绩重要，我们不是为教 育而生命，我们必须是为生命而教育！
爱孩子，不抛弃，不放弃！
案例二
李姓和吴姓两名女生，年龄均为16岁。 出现的问题和具体表现： 两位女生性格都比较倔强要强，认为自己在各个方面都优于其他同学；但同 时又对学业缺乏足够重视，理论课、实验课以及早操等学校规定必须按时参加的 教学教育活动中经常出现迟到、早退甚至无故缺席的情况；在对其进行批评教育 时，两位同学都不能客观面对自己的问题，反而是情绪激动、不冷静，和老师对 抗，逆反心理严重。 相关资料调查 李某和吴某的家庭都在市里，都是住校生，李某有一个姐姐，吴某有一个哥 哥，二人家庭都比较富裕，平常生活中出手大方，有一些哥们儿义气。深入了解 后，发现她们来上学很大程度上是由于家长的逼迫，因而学习上缺乏自觉性，对 于遇到的困难，没有心思和毅力去克服，而是放任自流，导致学习成绩长期处于 下游。在课堂学习和集体生活中如出现问题、明显责任在自己时，还要在言语上 顶撞老师，不能直面自己所犯的错误，更不要说悔改了。
问题学生的家庭分析
我国中职学校的学生，大多是义务教育阶段的失 败者，他们不仅文化基础相对较低，而且有“三多 三少”的特点，“三多”是“单亲家庭多、父母下岗多、 不良行为习惯多”；“三少”即在初中德育总评达优 秀等级的少、当过学生干部的少、受到肯定得到 奖励获得成功体验的少。而家庭教育与学校教育 有着密切的关系，因此教师加强中职学校问题学 生家庭安全教育就显得尤为重要。
2019均安职业技术学校家庭教育指导讲座
家校携手 共育新苗
服装19-2班
2019年10月25日
热烈欢迎
家长们莅临学校参加家校共育活动
01 中职学生存在的问题 问题学生的家庭分析 02
03 案例分析 家校携手，共育新苗 04
名言
“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行 动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合， 抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教 育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分 歧” 。