【配套K12】山东人民出版社五年级品社下册教案

山东人民出版社五年级品社下册教案教科目：品德与社会年级：五年级下册姓名：时间：案秦剑 20XX年12月1第一单元一山一水一圣人内容分析第一课站在泰山顶峰１.登临泰山以图片展示泰山的壮美，让学生收集泰山的相关资料。

阅读古代诗人的诗作，让学生将对泰山美景的感受写到空白处。

２.源远流长的泰山文化以探究的形式让学生分组调查了解泰山文化的相关资料，通过古代建筑、泰山石刻、帝王封禅、古文化遗址等研究，了解我国的文字、书法、重要的历史事件、历史名人等。

文化遗址等研究，了解我国的文字、书法、重要的历史事件、历史名人等。

设计拓展练习，让学生收集其他名山资料，相互交流。

第二课来到黄河岸边1．我看到了母亲河设计学生来到黄河的情境，通过一些图片资料让学生对黄河有总体的感知。

2．母亲河哺育了我以探究的形式组织教科书。

提出问题，通过学生探究了解黄河在我们生产、生活中，在历史中的重要作用。

3．为了母亲微笑提出问题，通过让学生收集资料，让学生知道黄河沿岸水土流现象严重，并此引发一系列不良后果。

召开主题班会或写倡议书等增2强学生的环保意识。

设计拓展练习，学生收集我国其它河流的资料，情境，通过一些图片资料让学生对黄河有总体的感知。

第三课寻找孔子的故里1．至圣先师以探究的形式提出问题：为什么孔子被称为至圣先师，通过学生探究了解孔子的生平及对中国文化及教育的贡献。

2．孔子的影响在上述学习的基础上，探究孔子的政治、文化、教育等思想对中国和世界的影响，并建立一个有关孔子的资源库。

教科书最后设计开放性的活动，让学生收集感兴趣的历史人物资料。

以简报或手抄报的形式将大家收集的资料进行展览交流。

设计思路1.关注学生的生活和兴趣。

本单元学习内容选取了学生身边的山水名人，从学生感兴趣的问题入手，引导学生系统学习，自主构建。

2.以点带面，注重学生整体知识体系的建构。

本单元从学生熟悉的名山大川先贤入手，引导学生在了解身边的名山大川先贤的基础上，开阔眼界，进一步感受祖国河山的壮美，了解古代历史人物为国家发展所作的贡献，使学生全面系统的构建知识体系。

3.注重有效学习方法的培养，引导学生学会学习。

注重学生有效学习方法的建构，以多元化的学习方法，引导学生学会学习，形成良好的学习习惯。

34.注重专题研究能力的培养，培养学生的研究意识和研究能力。

本单元教学内容注重引导学生结合主题开展专题研究，注重学生研究能力的培养和提升。

单元分析本单元有三个活动构成：站在泰山顶峰，来到黄河岸边，寻迹孔子故里。

目的在于了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱爱国的情感知道我国是一个有几千年历史的文热爱爱国的情感知道我国是一个有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，培养民族自豪感自信心，激发学生对中国和世界历史文化的探究兴趣。

教学目标1.知识目标：了解泰山的壮美景观和文化内涵及其相关的古老文明。

知道我国对世界发展做出的贡献，知道我国是文明古国，有悠久的历史灿烂的文化2.能力目标：培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力3.情感态度价值观：初步了解其他名山。

培养热爱家乡热爱自然热爱祖国的情感。

培养学生强烈的民族自豪感和自信心。

培养学生热爱祖国的博大精深文化艺术的情感。

4一、站在泰山顶峰一、教学目标知识目标：了解泰山的壮美经管和文化内涵及其相关的古老文明能力目标：培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力。

态度情感价值观：培养学生热爱家乡热爱祖国的情感二、教学重点难点指导学生在活动中学习领悟做专题研究的方法，并逐步形成专题研究能力。

三、教学分析本课包括登临泰山，源远流长的泰山文化俩个主题活动。

以登临泰山为线索，展示泰山的壮美及其灿烂的文化。

四、教学时间：4课时五、教学准备：电脑。

书籍资料报纸杂志第一课时登临泰山一、导入新课1、师：同学们，你们的假期是怎样度过的？学生交流2、了解一山一水一圣人的含义。

板书：一山一水一圣人( )5把学生的答案都写出来，然后一起讨论确定答案。

二、基本部分1、播放泰山投影旅游地图学生分组游览泰山。

总体认识泰山的风格。

讨论：泰山到底怎么样呢？你想说些什么？投影有关景观图片。

认识泰山自然风景的美丽。

泰山景色壮丽无比，攀登泰山需要有坚强的毅力。

师：你了解泰山吗？生：回答在学生回答后补充小结师：你们是怎样知道的？学生回答。

学生交流收集的资料。

教师指导学生整理资料的方法。

教师总结三、欣赏泰山播放泰山的图片或视频图片以上资料也可让学生分组准备。

生：看完后谈感受。

四、活动总结第二课时源远流长的泰山文化6一、导入1、上节课我们了解了泰山的自然风光，但人们心目中泰山为五岳之尊，大家请谈谈你的看法。

板书泰山源远流畅的文化2、现在我们来了解一下泰山源远流畅的文化投影泰山旅游图根据自己搜集的资料以及自己曾经的实地旅游来谈谈泰山的文化。

3、自然分组,根据自己感兴趣的话题把泰山主要景点进行分类. 学会如何整理资料①认真阅读搜集的资料②根据研究的问题对资料进行适当取舍③按资料的不同类别进行分类④分析比较资料,找出异同,发现他们之间的联系⑤归纳出问题的结论泰山古建筑泰山石刻帝王封禅泰山奇石文化遗址寺院楼阁亭坊塔桥梁秦泰山石刻经石峪唐摩崖石刻宗教活动祭祀象形石头石敢当大汶口遗址文物繁多 4、学生根据自己的资料和教材提供资料填写表格,并介绍这些代表景点、作品。

得出结论。

更真切的了解泰山，喜欢泰山，敬重泰山.。

5、课后欣赏:泰山挑山工雨中登泰山等文学作品。

7第三课时关于泰山的诗句一、导入前几节课我们了解了泰山的自然风光，泰山源远流畅的文化。

古今往来有许许多多的诗人和文学家写下了赞美泰山的名句和文章，大家知道有哪些吗？生：……二、活动一诵读杜甫《望岳》岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化锺神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

学习此诗内容活动二阅读:在古代齐鲁两大国的国境内都能望见远远横亘在那里的青色的泰山。

这座奇形异状的高山，好像是为神灵所特意创造，大自然把神奇秀美都会聚在泰山了，山势崇高，遮断阳光，把山南山北分割成了明暗不同的两个天地——这边已是明朗的早晨，而那边还是昏黑的夜晚。

遥看层积的白云在生出，自己的胸怀像经受了一次洗涤：极尽目力眺望，远处归鸟的影子也投入了眼帘。

一定要登上泰山的最高峰，这样朝下远望，周围的群山都显得矮小了。

交流搜集其他有关泰山的诗词。

了解泰山的伟大。

8三、运用自己喜欢的形式赞美泰山四、课后延伸调查了解我们家乡的山祖国名山第四课时一、导入背诵《望岳》二、请学生介绍我们家乡的山。

学习千佛山英雄山的知识板书：济南名山：千佛山英雄山华山腊山鹊山三、学生通过自己的知识自己的资料来了解千佛山也和泰山一样从风景与文化方面学习，了解我们的千佛山文化。

了解我们济南的历史。

四、活动：祖国名山知多少板书：祖国名山：五岳四大佛教名山新疆三山喜马拉雅山珠穆朗玛峰主要是介绍华山黄山峨眉山等天下名山，可以以一座座山为主介绍我国是个多山的国家，让学生认识到这个基本国情。

根据学生的学习兴趣。

搜集介绍自己喜欢的山、熟悉的山。

五、总结延伸。

美丽的祖国！江山如此多娇！9二、来到黄河岸边第一课时一、教学目标1、认知目标：了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。

了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。

2、情感目标：学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。

3、行为目标：进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料的能力。

二、教学重点、难点1、教学重点：了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。

2、教学难点：感受中华儿女不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。

三、教学过程、激情导入同学们，我们都知道，水是生命之源。

人类的起源、生存、延续都离不开水的滋养。

自古以来，人类就懂得择水而居，沿河湖而居的生存方式。

从古代的祖先到现在，我们中华民族一直生活在世界上两条著名江河的怀抱之中，这就是黄河和长江。

黄河、长江是我们中华101、教师投影中国政区图观察中国政区图的大体形状。

放歌曲《大中国》师生齐唱。

2、说说我国到底有多大？从面积人口方面说一说投影世界上面积位于前六位的国家3、投影人口位于前六位的国家，让学生作简单的对比认识到我们国家人口最多4、说一说我们国家在世界的位臵找一找我国的大海有那些？说一说自己了解或者去过的大海，了解他们的特点。

5、介绍我国的邻国有那些。

6、中国邻国歌学生学会补充资料自己编写苏联解体以后与我国相邻的几个国家。

自己编写新歌谣。

7、小游戏。

分四组学生介绍我过的东南西北四个方向的著名地理名称，并做介绍可以通过表演演讲等形式来介绍。

说明我国东西南北距离远。

学21生站好方位。

模拟四个方向人们不同的生活。

加深学生对距离遥远的印象。

、媒体激趣，引入课题1、投影出示地图：同学们，通过我们学习，我们知道在我国幅员辽阔的大地上，有着----，它们主要分布在四川、云南、西藏、新疆等地。

2、生齐读简介说出多少个民族的名字呢？出示中华人民共和国民族分布图3、你们猜，这分别是哪几个少数民族？23、相互交流，协同学习1、蒙古族组学生朗读天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊，你们猜这写的是什么地方？对了，这就是绵亘千里，牛羊遍地的内蒙古大草原，在那儿，生活着一个勤劳勇敢、富于传奇色彩的民族----蒙古族。

介绍蒙古人民的居住环境和我们汉族人有什么不一样呢？你们看投影蒙古族还有一个别称马背上的民族。

他们的祖先曾骑马四处征战，创造了英雄的业绩。

他们的劳动离不开马，行路离不开马，就连吃、住、娱乐都离不开马。

他们歌唱的是骏马，跳的舞是《牧马舞》、《马刀舞》，乐器叫马头琴，最盛行的体育活动是赛马。

2、维吾尔族组学生介绍你知道这是什么意思吗？对，维吾尔就是这个词的汉译音，它是什么意思呢？告诉你们，它的意思是团结、联合、协助的意思。

学生介绍主要分布在新疆的维吾尔族不仅是一个能歌善舞的民族，他们服饰也很有特色，你们看，我手中就是一顶维吾尔族小花帽。

了解他们的音乐和舞蹈录象 3、傣族组①各族人民不仅风俗不同，他们还各自拥有自己独特的节日呢！有一个特别民族，他们生活在我国云南西双版纳，或许是因为那儿属24于亚热带气候的缘故，这个民族特别崇敬水，每年都要过泼水节②投影讲述泼水节的来历：在美丽的西双版纳，跳孔雀舞是人们表达心情的最好方式，孔雀舞那优美的姿态、细腻的情感，把孔雀这种美丽的动物模仿得惟妙惟肖，把人带入了诗一般的境界。