2021版高考历史(岳麓版专题史)一轮复习精练高效作业：第39讲 启蒙运动 Word版含解析
2021高考历史大一轮复习课时作业3919世纪以来的世界文化岳麓版202004280248
精品文档欢迎下载祝你学习进步学习愉快课时作业39 19世纪以来的世界文化时间：45分钟满分：85分一、选择题(每小题4分，共48分)1．(2019·湖南师大附中模拟)它最初源于西方最古老的文学理论，即古希腊人那种“艺术乃自然的直接复现或对自然的模仿”的朴素的观念。
对该艺术思潮判断准确的是( B ) A．主要源于人们对“理性王国”的失望B．作品成功与否取决于与对象的酷似程度C．荷兰的凡·高是该思潮的著名代表之一D．它的主要特征是源于传统而又反对传统解析：最初源于西方最古老的文学理论，即古希腊人那种“艺术乃自然的直接复现或对自然的模仿”的朴素的观念，与物体是独立于我们心灵之外的实际存在是一致的，最真实地显示客观事实的真面目，这是现实主义文学。
A项是浪漫主义文学，故A项错误；现实主义文学典型再现社会现实，故B项正确；凡·高是后期印象画派的典型代表，故C项错误；D项表述本身矛盾，可能符合浪漫主义文学，故D项错误。
2．(2019·河南安阳模拟)雨果认为其作品《悲惨世界》是一面镜子，“镜子说出了真理，所以被人憎恨，可是这样并不能阻止镜子是有用的”。
巴尔扎克也说他自己的作品是反映现实生活的镜子。
由此可见，二者的作品( D )A．创作方法有同一性B．取材来源十分广泛C．真实反映社会现实D．颇有异曲同工之妙解析：根据材料“雨果认为其作品《悲惨世界》是一面镜子，‘镜子说出了真理，所以被人憎恨，可是这样并不能阻止镜子是有用的’。
巴尔扎克也说他自己的作品是反映现实生活的镜子”可知，两人的文学作品有着异曲同工之妙，故D项正确。
3．(2019·安徽六校联考)18世纪末19世纪初，西方某文学流派“以艺术的方式描摹了这一特定时代人的激荡、亢奋而敏感、纤弱的心灵世界，展现了有着强烈个性扩张欲望的自我”。
与此创作风格相同的是( D )A．《百年孤独》B．《钢铁是怎样炼成的》C．《人间喜剧》D．《德国——一个冬天的童话》解析：据材料“以艺术的方式描摹了这一特定时代人的激荡、亢奋而敏感、纤弱的心灵世界，展现了有着强烈个性扩张欲望的自我”可知题干的创作风格是浪漫主义，《百年孤独》属于魔幻现实主义，故A项错误；《钢铁是怎样炼成的》属于革命现实主义，故B项错误；《人间喜剧》属于批判现实主义，故C项错误；《德国——一个冬天的童话》属于浪漫主义，故D 项正确。
高考历史总复习 课时作业39 启蒙运动
课时作业39 启蒙运动时间：45分钟满分100分一、选择题(本大题共15小题，每小题4分，共60分)1．[信阳市模拟]启蒙运动时期的思想家相信，存在着牛顿所证实的控制物质世界、也控制人类社会的自然法则。
他们开始将理性应用于所有领域，使一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统——都受到理性的检验。
据此可知，启蒙思想家所倡导的理性( )A．根源于牛顿创建的经典力学体系B．促进了人与自然的双重觉醒C．有助于构建近代社会的政治蓝图D．带来了自然科学的重大突破2．[贺州市联考]18世纪法国启蒙思想家们深感自己对社会、对他人负有不可推卸的责任；他们对自身的力量也充满自信。
下列各项对上述“责任”和“力量”表述正确的是( )A．复兴古罗马的法律，资本主义发达B．法国成为欧洲霸主，法国人民支持C．构建未来美好社会，人的理性精神D．抢夺海外的殖民地，法国军力强大3．[北海市模拟]上帝按照理性法则创造了世界后就不再插手世界的事务，让世界按照自然规律(即理性法则)来运行。
上帝是一个“不在家的主人”，促进现世的道德和幸福是基督教的首要之义。
该观点( ) A．提倡以自然理性为基础的宗教观B．否定了“神创论”和基督教信仰C．体现了文艺复兴时期的基本主张D．反映了宗教改革新教理论的形成4．[德阳市模拟]有启蒙思想家认为，可以把思想中的理性(秩序、规则)当作自然中的理性(规律、法则)，认为自然中的理性是社会生活和道德生活的指南，伽利略—笛卡尔—牛顿所描绘的数理世界井然有序。
科学理性给黑暗的自然带来了清明的规律，在社会政治领域，也应该有同样的规律。
由此可见，启蒙运动( )A．脱胎于近代的科学革命B．运用了科学精神和方法C．推动了近代科学的形成D．摆脱了神学思想的束缚5．[自贡市联考]牛顿用数学方法证明了万有引力定律和三大运动定律，并运用这些定律把星星、地球和自然界所有的力量都放在了他建构的世界内，并告诉世人：“自然界存在着规律，而且规律能够被认识。
2021高考历史一轮教师用书第12单元第3讲启蒙运动(含解析)
第3讲 启蒙运动主干梳理 巧点妙拨一 背景1．文艺复兴与宗教改革的深入发展。
2．近代科学的兴起。
3．新航路的开辟。
4．英法等国的封建专制统治束缚了资本主义的发展。
二 概况1．时间：17－18世纪。
2．范围：从英、法开始，扩展到德国和荷兰等欧洲国家。
3．历程⎩⎨⎧117世纪时，在□01英国出现了早期启蒙思想。
218世纪中叶在□02法国进入高潮。
4.指导思想： 理性主义⎩⎨⎧1否定一切外在权威，判断是非的唯一标准是人的“□03理性”。
2猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡□04科学、自由和平等。
5．性质：欧洲资产阶级反封建的思想解放运动。
三 代表及主张 人物 主要思想霍布斯 主张订立契约，建立国家，保护人民的公共权利洛克君主和政府的权力来自于人民；提出立法权、行政权和外交权应分属不同部门掌握(人民版)伏尔泰自由及法律面前人人平等的自然权利，但不反对财产上的不平等；反对君主专制，却又赞成“□01开明专制” 孟德斯鸠提出□02三权分立学说，认为法律应当是理性的体现，代表作是《论法的精神》卢梭□03天赋人权；“社会契约论”“主权在民”，代表作是《社会契约论》《论人类不平等的起源和基础》；认为把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的康德思想自由；□04人非工具，启蒙就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，独立思考，理性判断；法律范围内的自由1．启蒙运动时期的人文主义(人民版)(1)人们已从对人的崇拜发展到对理性的崇拜，认为人类凭借理性就能完美地了解整个世界。
(2)以人类的共同属性为前提，指出人类社会应该满足人对自由和平等的要求。
(3)对人本身的彻底解放，也就是要使人获得人身自由和思想自由。
2．启蒙运动的影响(1)欧洲⎩⎨⎧①进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的□01封建专制统治。
②为□02法国大革命作了充分的思想动员。
(2)世界⎩⎪⎨⎪⎧①鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。
岳麓版高三历史一轮复习必修三《启蒙运动》课件(共12张ppt)
人都享有平等的权利。
3、法治，法律面前人人平等
材料五：最好的政体形式是君主立宪制，它保存了专制政体中有
用的部分和共和政体中所必需的部分,是最完善的政治制度。 —
—《哲学通信》
4、反对封建君主专制，主张
开明君主制（推崇英国的君主立宪制）
材料一：“人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么， 人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何 人所必不可少。如果有人不取这天所赋予的自由，那就是对天犯 了大罪，对自己又是莫大的耻辱”。 —卢梭
材料二：我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。 材料三：一切种类的一切动物彼此之间都是平等的。如果有人能 证明不平等是合乎正义的，除非他证明：农民的儿子生来颈上就 套着轭，而贵族的儿子生来腿上就带着踢马刺。
2、天赋人权，自由平等
材料四：自由只存在于依靠法律进行统治的地方, …在法律面前人
重难点突破
【探究拓展】归纳启蒙思想家们的思想主张有哪些共同点？ 1、反对专制、教权和封建特权；
2、主张“主权在民”，追求政治民主、权利平等和个人自由； 3、主张实行法治，构建“理性王国”。
4、反对愚昧，提倡科学与理性；
启蒙思想家的政治学说集中宣传人权与法治的观点：
天赋人权 （否定特权） 人权 需法律维护
①天赋人权;
材料二“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员。它
（人民）能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台。” ——卢
梭
②主权在民;
材料三：卢梭设想人们彼此都以平等身份共同签定契约…社会契约 就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。
—张跃发主编《近代文明史》
③社会契约论;
材料四：自由之花要不断的用暴君的鲜血浇灌，才能 长的茁壮
高考历史一轮复习 专题十四 第39讲 欧洲启蒙运动
第39讲欧洲启蒙运动A组2014—2015年模拟·基础题组时间:20分钟分值:42分题组启蒙运动1.“受18世纪启蒙运动理性主义的启发,法国政府在1795年用十进制的简便的米制取代了各地区不统一的度量衡。
对革命的信徒来说,共和国标志着人类历史上一个新纪元的开始,在这个新时期内,科学压倒了迷信和愚昧。
全国通用一种度量衡,法国就将更接近一个‘不可分裂’的共和国。
……米制很快被科学家们广为接受。
但是法国人在日常生活中还是坚持用原来的度量衡。
”材料表明( )A.理性主义使政权得到巩固B.科学方法对知识阶层影响较大C.民众仅从实用角度理解科学D.追求理性已成为社会共识2.青年毛泽东说,“吾国宋儒之说与康德同”。
程朱理学与康德思想的相同点是( )A.重建人的哲学B.都源于对自然科学的研究和实验C.都追求自由平等D.都强调感性认识3.“要寻求一种结合的形式,使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富。
”从上述材料可以看出启蒙思想家思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比,突出强调了()A.倡导思想自由B.批判神权统治C.鼓吹人性解放D.构建民权政府4.某一时期,学者们强调分析与研究,在探讨不同因素对制度发展的影响时,还应努力找出这些影响背后的规律和因果关系。
这最可能是哪个时期学者思考的方向( )A.中世纪B.文艺复兴时期C.宗教改革时期D.启蒙运动时期5.“如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力,即制定法律权、执行公共决议和裁判私人犯罪或争讼权,则一切便都完了。
”该观点最有可能出自( )A.伏尔泰B.孟德斯鸠C.卢梭D.康德6.德国哲学家康德坚持人要自律,不能为了个人的自由而妨碍他人的自由,不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者,认为可以对统治者的错误提出申诉,但必须等待统治者对申诉的回应;法国启蒙思想家卢梭则主张当人民的权力被政府篡夺,并被用于压迫和奴役人民时,人民就有权通过暴力手段推翻它。
高考历史总复习 第39讲 启蒙运动
内容看 想社会，勾画未来社会蓝图，进一步弘扬人文精神
从涉及 文艺复兴集中于文学、艺术领域；启蒙运动扩展到宗教、哲
领域看 学、科学等精神文明领域的各个方面
(三)归纳总结——启蒙运动对社会转型的推动作用 1．对近代世界的影响：“社会契约论”和“人民主权”说论证了革 命的合理性；君主立宪制和三权分立学说不仅提供了依法治国的理论， 还为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案。启蒙思想对专制主 义和教权主义的批判推动了欧美资产阶级革命的发生，成为资产阶级 夺取政权、建设政权的强大思想武器。
百科全书派(法国) 天___赋__人__权_；契约国家
体现科___学__与__民__主__的时代精神，
成为法国启蒙运动的中坚力 量，为法国大革命做了充分 的思想准备
康德(德国)
人是自由、平等的；人不是他人的 哲学探讨理性，确立人类的
__工__具___，应该运用理智，独立思考， 主体地位，道出了_启__蒙___的
答案：A
解析：根据“伯利克里时代、奥古斯都时代、文艺复兴时代和路易十四时代， 并将路易十四时代作为最辉煌灿烂的黄金时代大加赞颂”可以看出其重视这四个 历史时期，而这四个时期都是按历史时间发展的，而路易十四时代较之前的时代 更进步，路易十四在任期间法国成为当时的欧洲最强的国家，因此其指出路易十 四时代是最辉煌灿烂的黄金时代，体现了历史进步的信念，A正确；伏尔泰是启 蒙运动的代表人物，反对君主专制，排除B；四个时代并不是连续的，排除A； 材料没有体现天赋人权，排除D。
C．思想文化领域的大变革即将开始
答案：B
D．资本主义剩余价值学说深入人心
解析：解答此题的关键是抓住材料中的关键信息，据材料“不是通常的资助人
出资，而是约4 000位订购者的预付款。……创造了上百万里弗的利润”可以得出，
2021版高考历史(岳麓版专题史)一轮复习学案：单元优化提升 第二单元 西方政治制度 Word版含答案
单元优化提升一、古希腊与古罗马两种文明的差异古希腊古罗马文明拓展方式古希腊通过海外殖民建立新的城邦，吸收外来文明并拓展希腊文明古罗马通过战争扩张疆域，在继承古希腊文明、吸收外来文明的同时拓展罗马文明国家组织形式古希腊实行小国寡民的城邦制，各城邦长期独立自治古罗马实行统一的中央集权制，建立起统一的帝国政治体制古希腊实行主权在民和轮番而治的民主政治古罗马初期实行贵族共和制，随着对外扩张逐渐转变为帝制政治文明贡献古希腊雅典民主政治为近现代西方代议制民主政治的发展积累了宝贵的经验罗马法是世界上体系最完备、对后世影响最广泛的古代法律，是近代资产阶级法学的渊源和现代法律的基础[针对训练——对接48分选择题]1．(2020·广东六校高三联考)雅典曾经有一项法律，规定可以控告某人有“私心”，并以此定罪；梭伦立法甚至规定，一个公民如果在国内出现派系分裂时不参加任何一方，就要被剥夺选举权。
这反映了()A．城邦意识对社会全方位的渗透B．公民的个人权利受到高度重视C．规范公民的行为利于希腊稳定D．所有人都拥有平等的社会地位解析：选A。
材料“可以控告某人有‘私心’，并以此定罪”“一个公民如果在国内出现派系分裂时不参加任何一方，就要被剥夺选举权”反映的是城邦意识对社会全方面的渗透，故A项正确。
2．(2020·皖南八校联考)罗马法的“取得时效”制度是指持续占有使用他人之物，经过法定期间而取得对该物的所有权。
根据《十二铜表法》的规定，“取得时效”的使用人必须是罗马市民，外邦人不得适用。
这一规定表明()A．贵族掌握了财产特权B．罗马帝国排斥外来民族C．法律保护公民财产权D．万民法具有较高实用性解析：选C。
通过题干中“持续占有使用他人之物，经过法定期间而取得对该物的所有权”可知，《十二铜表法》保护公民的财产权，故C项正确；根据题干中“‘取得时效’的使用人必须是罗马市民”可以得出罗马的平民也可以得到保护，不能推出贵族掌握财产特权，故A项错误；《十二铜表法》颁布于罗马共和国时期，故B项错误；万民法颁布于罗马帝国时期，故D项错误。
高考历史一轮复习专题十四西方人文精神的起源与发展第39讲宗教改革与启蒙运动练习(2021年整理)
2019年度高考历史一轮复习专题十四西方人文精神的起源与发展第39讲宗教改革与启蒙运动练习编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019年度高考历史一轮复习专题十四西方人文精神的起源与发展第39讲宗教改革与启蒙运动练习）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第39讲宗教改革与启蒙运动一、选择题1．（2017·全国卷高考临考冲刺押题卷四,33)《九十五条论纲》:所以他们进入天堂，要靠经历许多艰难，而不靠人平安的保证。
据此可以推断材料（）A．宣扬了人人平等的观念B．打破人们对宗教的迷信C．主张世俗权力高于教权D．主张因信称义答案D解析材料强调人的宗教得救方式,没有体现出人与人之间的关系，故A项错误;根据材料“他们进入天堂”，说明还没有摆脱宗教的影响，故B项错误;材料强调人的宗教得救方式，没有体现世俗权力与教权的关系，故C项错误；《九十五条论纲》强调“进入天堂，要靠经历许多艰难，而不靠人平安的保证”，也就是个人的努力要高于别人的保证，符合马丁·路德因信称义的主张，故D项正确.2．（2017·黑龙江哈三中四模，33）“受到新教冲击，天主教岌岌可危，面对强大的冲击波，天主教几乎要崩溃。
这时,天主教开始进行自我更新,这叫‘反宗教改革'。
”这客观上导致（)A．天主教统治地位动摇B．中西文化交流的加强C．近代自然科学的发展D．资产阶级革命的爆发答案B解析反宗教改革是由天主教会推动的,是为了巩固天主教统治地位,故A项错误；天主教反宗教改革重要举措之一是扩大海外传教，明末清初，利玛窦、南怀仁、徐日升等传教士来到中国，他们带来了欧洲的数学、地理学、天文学等知识,也带来了欧洲的音乐，他们同时把中国的一些儒家经典带回欧洲，中西文化交流加强，故B项正确;近代自然科学的发展不合题意，故C项错误；资产阶级革命的爆发不合题意，故D项错误。
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一、选择题
1．(2020·达州一诊)有思想家主张把“自主性”还给人类，而且使人认识到自身的力量，能够运用自己的智力摆脱不成熟状态，更相信社会能够持续不断进步。
这种思想形成于()
A．智者运动B．文艺复兴
C．宗教改革D．启蒙运动
解析：选D。
材料“人认识到自身的力量，能够运用自己的智力摆脱不成熟状态”表明是“理性”，材料“相信社会能够持续不断进步”表明涉及制度改革，“理性”是启蒙运动的口号，启蒙运动主张改造社会，建立资产阶级理性王国，故选D项。
2．(2020·榆林模拟)“……科学方法是研究社会活动和自然现象的唯一可行的方法。
由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。
”由此可见()
A．科学与知识的进步为启蒙运动奠定了理性主义思想基础
B．科学与知识的进步为启蒙运动奠定了人文主义思想基础
C．很多启蒙思想家本身就是科学家
D．科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会
解析：选A。
从材料“由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识”可知，随着科学的发展，启蒙思想家主张用科学的方法即理性思维去认识社会，故A项正确。
3．(2020·德州期末)启蒙运动的思想家们坚信能够揭示自然的秘密，宇宙自然不是由超
自然的力量支配，是可以认识的。
这说明启蒙运动的重要特点是()
A．推崇理性B．反对专制
C．崇尚自然D．批判教权
解析：选A。
材料“坚信能够揭示自然的秘密，宇宙……是可以认识的”体现了人类利用自己的智慧解决问题的能力，属于理性主义，故A项正确。
4．(2020·临沂质检)18世纪启蒙思想家一致认为，他们的主要使命在于使人们不只是获取和扩展具体有用的知识，而是捍卫、强化和巩固这种新的思维方式。
这反映了启蒙思想家主要着眼于()
A．强调责任意识B．重视科学实证
C．关注理论创新D．反对封建专制
解析：选D。
自中世纪以来，人们的天赋理性一直受到宗教神权和世俗王权的控制和压抑，启蒙思想家要在批判之中高扬理性这种新的思维方式，确立起理性至高无上的地位，即反抗宗教神权和世俗王权对理性的控制和压抑，即材料中启蒙思想家要求的“捍卫、强化和巩固这种新的思维方式”。
故D项正确。
5．孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。
他认为，防止专制的根本途径是()
A．以民意制约权力B．以道德制约权力
C．以权力制约权力D．以权利制约权力
解析：选C。
孟德斯鸠的思想主张是三权分立，因此，C项正确；权力与权利是有区别的，如果不能区别两者区别或者粗心就容易错选D项；A、B两项是孟德斯鸠的思想主张。
6．(2020·桂林、贺州二模)启蒙运动时期，孟德斯鸠批判中国专制，以此力证君主立宪制的合理性；伏尔泰则把中国描绘成宗教宽容、君主开明的理想国度，将其作为法国政治改革蓝图的现实依据。
这表明启蒙思想家()
A．促进了中西文化的交融发展
B．通过解读中国推动社会启蒙
C．准确塑造了彼时中国的形象
D．认为中国落后世界发展潮流
解析：选B。
材料中孟德斯鸠批判中国专制，而伏尔泰则把中国作为理想国度，这是因为二者从不同角度来批判当时欧洲的封建制度，推动启蒙运动发展，故选B项。
7．(2020·深圳模拟) 卢梭认为：“主权既然不外是共同意志的作用，所以就永远不可转让，并且主权者既然只不过是一个集合的生命，所以就只能由其自己来代表自己。
”据此可
知，卢梭意在强调()
A．人民是国家权力的主体B．代议制有其合理性
C．人民主权应该是相对的D．公共意志高于法律
解析：选A。
根据主权“永远不可转让”“只能由其自己来代表自己”可知卢梭意在强调人民是国家权力的主体，故A项正确。
8．(2020·安阳模拟)在波澜壮阔的启蒙运动中，首当其冲被启蒙思想家推上理性的法庭而受到严厉批判的是宗教神学。
之所以如此，主要是因为()
A．打破宗教神学精神枷锁是启迪人智慧的前提
B．宗教神学是阻碍社会发展的最大敌人
C．宗教神学是维护君主专制统治的精神工具
D．教会与君主相互勾结共同维护封建统治
解析：选A。
根据题目中“理性”与“宗教神学”相对立，而宗教神学是启迪人类智慧的阻碍，故A项正确；结合所学知识，启蒙运动时期阻碍社会发展的是宗教神学和封建专制，故B项错误；结合所学知识，题目中并未提到理性的对立面是君主专制，故C项错误；根据题意，材料强调的是宗教神学阻碍理性的原因，并未涉及君主专制，故D项错误。
二、非选择题
9．(2020·百校联盟尖子生联考)阅读材料，完成下列要求。
材料对于当时欧洲的启蒙运动而言，出版自由带来了言论的表达自由。
随着出版的日渐繁荣，各种宣传启蒙思想的书籍、报刊、小册子等印刷品数量激增，一方面从根本上扭转了神权和君权专制统治之下的知识行于上的等级特权局面，知识向平民化的普及得以实现，启蒙思想开始了向普通民众行于下的广泛传播；另一方面也推动了启蒙思想在国与国之间的交流和交融，客观上起到了促进启蒙思想完善的作用。
可以说，由出版自由衍生的广泛意义上的表达自由冲破了欧洲中世纪以来思想传播的桎梏，极大推动了启蒙思想在纵向和横向两个方面的广泛传播，为欧洲、北美，乃至整个世界范围内的资产阶级革命浪潮做了充分的理论准备和思想动员。
——摘编自郑爱龙《近代欧洲
启蒙思想传播的历史考察》根据材料并结合世界近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行简要阐述。
(要求：明确写出论题，阐述须史论结合)
答案：示例一
论题：近代西方的出版自由促进了启蒙思想的传播。
阐述：近代西方的出版自由给启蒙思想传播提供了有利的客观条件，启蒙思想家可以借出版各类刊物的自由权利，将启蒙思想以各类印刷品的方式进行广泛传播；通过各类印刷品传播启蒙思想，不仅使启蒙思想向广大的平民阶层传播，也使启蒙思想越过国界，向世界其他地区或国家传播，从而使启蒙思想具有了广泛的社会动员性。
示例二
论题：启蒙思想传播推动了世界范围内的资产阶级革命。
阐述：启蒙思想家借助出版自由而大量印刷宣传品，使启蒙思想借助于有形的纸质媒介传播到世界各地；启蒙思想的对外传播使启蒙运动超出了一国范围，成为一场世界性的启蒙解放运动，从而推动了世界范围内资产阶级革命的爆发，无论是北美的资产阶级革命，还是中国的辛亥革命，无不受到启蒙思想的影响。
(注：示例仅供参考，如有其他答案，只要符合题目要求，言之有理也可)。