五年级上册数学课程纲要
人教版数学五年级上册课程纲要
人教实验版小学数学五年级上册课程标准
学校: 教师:
一、课程标准
通过学习，你将能:
1。
结合生活情境,能进行简单的小数乘除法运算和混合运算。
并经历与他人交流各自算法的过程，能表达自己的想法。
能借助计算器进行运算,并探索简单的规律。
在解决问题的过程中,能选择合适的方法进行估算。
2。
在具体情境中能用字母表示数，理解等式的性质，能用等式的性质解决简单方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题.
3.能辨认从不同方向看到的物体的形状和相对位置。
4.结合生活情境，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，并能解决简单的实际问题。
5。
结合具体情境,理解中位数的意义，会求数据的中位数。
通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性及游戏规则的公平性；能对简单事件发生的可能性做出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
6。
结合实际情景，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7。
初步了解数学编码的思想方法,培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察推理能力。
8。
养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
二、内容标准和课时安排
第四单元简易方程
第五单元多边形的面积
第六单元统计与可能性
第七单元数学广角
第八单元总复习。
新青岛版小学数学五年级上册课程纲要
新青岛版小学数学五年级上册课程纲要小学数学五年级上学期课程纲要培养小学生11大数学素养：一曰达观的研究情趣，二曰敏锐的数感意识，三曰沉静的思考行为，四曰灵动的思维活跃，五曰清晰的推理层次，六曰主动的质疑胆识，七曰丰富的表达才艺，八曰优雅的审美情调，九曰张扬的数学个性，十曰和谐的协作精神，十一曰专注的倾听能力（听商）课程名称：小学数学教学材料：XXX义务教育课程标准实验教材授课对象：小学五年级学生授课时间：67课时开发教师：XXX开发时间：2015年9月一、课程背景：本册教材选取跟学生生活密切联系的素材，有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，感受数学的价值，增强了学生研究数学的愿望。
图案美——对称、平移与旋转；走进动物园——简易方程；生活中的多边形——多边形的面积；团体操表演——因数与倍数；绿色家园——折线统计图都是以前知识的扩展，简易方程、因数倍数的认识是学生第一次接触，要引导学生从自己身边的素材入手，进而帮助学生认识学校、认识生活、认识社会、认识自然，让学生体验到数学研究的内容是现实的、有意义的、富有挑战性的。
今天我当家——小数乘法，游三峡——小数除法这是计算教学的核心，是迅速和准确计算小数四则混合运算的必要前提，更是解决生活中实际问题的基础；帮助学生理解算法更要明确算理，如课本第3页的“合作探索”，提倡策略的多样化，学生通过操作、观察、分析、独立探索出各自的计算方法，既体现算法多样化又重视学生的个性发展，发现计算规律，形成计算技能。
此外，教材非常注重对学生进行问题意识的培养，教材通过“情境串”引发“问题串”，给学生提供发现问题、提出问题的空间，目的是培养学生的问题意识，保护学生提出问题的积极性。
本期教材内容知识点散、多，新增知识点难度相比以前增大不少，教材按照学生的认知特性，从学生的研究需要动身，优化单元知识结构，如将小数乘法和小数除法有机结合在一起，便于学生对计较策略掌握。
2、课程目标：1、掌握小数乘、除法的计较方法，能够比较熟练地举行小数乘、除法的笔算和简算的口算；会用“四舍五入法”取积、商是小数的近似值；认识循环小数。
苏教版数学五年级上册 苏教版五年级上册数学课程纲要
苏教版五年级上册数学课程纲要2017-2018学年第一学期◆课程类型：义务教育必修课程◆教学材料：苏教版五年级上册◆日期：2017年8月◆授课时间：约90课时◆授课对象：五年级学生【课程背景】本册教材内容涉及课程内容的各个领域，“数与代数”领域中的负数的初步认识、小数的意义是重点，小数的意义、性质则历来是教学的难点，编排循序渐进，使这部分内容的教学不是学生被动接受，而是主动建构的过程。
同时安排探索和应用简单周期现象中的规律，对于培养学生探索数学规律的兴趣，进一步提高思维水平也有积极的促进作用。
“图形与几何”领域教材安排了多边形面积计算的教学，进一步拓展学生认识现实空间的范围，帮助学生初步感受平面图形之间的联系和区别，发展空间观念。
“综合与实践”领域安排《校园的绿化面积》中的“想想算算”重点安排了“割补”的方法把稍复杂的平面图形转化成常见的基本图形的内容。
本册内容虽多，但能串成一体，在学生已有的知识基础之上有序安排，进一步培养学生的思维能力和口头表达能力、动手操作能力，养成良好的数学学习习惯。
【课程目标】1.经历具体情境体会数的概念的扩展，逐步形成对有关概念的理解；经历探索小数四则计算法则方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算；主动参与探索和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力，增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的意识。
2.通过对平面图形的观察和简单变换等活动，经历探索面积计算公式的过程，掌握有关图形的面积计算公式。
能运用并解决生活中的实际问题，进一步发展空间观念。
3.通过参与“面积是多少”等实践活动，积累综合运用数学知识和数学方法解决简单实际问题的数学活动经验，体验获得成功的乐趣，树立学好数学的自信心。
4.通过课外阅读，拓展和延伸教材中的数学知识，形成一定的数学技能和特长；通过评选计算小能手，优秀小读者激发学习数学的兴趣，树立学生学习数学信心；通过调查报告分享会，促进学生交流能力的提升。
五年级数学上册课程纲要(人教版)
五年级数学上册课程纲要（人教版）课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2014年版适用年级：五年级授课时间：62课时一、课程背景：在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程，这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，这一单元进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置和多边形的面积两个单元。
能用数对表示一个物体的位置，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化；掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在概率方面，把可能性从第一学段调整到五年级上册，应加强对学生概率素养的培养；另外数学广角使学生通过生活中的事例尝试用数学的方法来解决生活中的简单问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的实践能力。
二、课程目标1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、能用数对表示一个物体的位置，探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决实际生活问题的能力。
三、课程内容五年级上学期数学教学安排了62课时的教学内容。
各部分教学内容教学课时大致安排如下：1、过程性评价50%（1）学生平时参与学习活动的状态，包括课堂回答问题、参与课堂讨论，作业完成情况等；（2）学习过程中举行计算能力测试，综合能力测试，以及作业评比。
五年级上册数学(人教版)课程纲要
科目名称数学课程类型基础性课程设计人冉铁磊课程名称义务教育课程标准实验教科书五年级上册学校冯堂寄宿制小学适用年级五年级总课时数60课时左右日期2012年8月课程目标编写要领遵循全面、适当、清晰的原则，目标要涉及三个维度，特别是认知要求。
学期课程目标数与代数1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
图形与几何1．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
2．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置统计与概率1．理解中位数的意义，会求数据的中位数。
2．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
综合应用1．通过综合应用“量一量找规律”，旨在让学生综合运用所学的测量、统计和方程等方面的知识，通过动手操作揭示事物之间的内在规律，激发学生学习数学的兴趣，在培养学生实践能力的同时培养学生归纳推理的思维能力。
2．综合应用“铺一铺”，通过实践活动让学生认识一些可以密铺的平面图形，会用这些平面图形在方格纸上进行密铺，从而进一步理解密铺的特点，培养学生的空间观念。
3．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
课程内容内容安排单元主题单元内容知识链接课时安排小数乘法1.小数乘整数2.小数乘小数3.积的近似值4.连乘、乘加、乘减5.整数运算定律推广到小数本单元是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。
由于小数和整数都是按照十进位制位值原则书写的，所以小数乘法的竖式形式，乘的顺序、积的对位与进位都可仿照整数乘法的相应规则进行，只要解决好小数点的处理问题就行了。
五年级上册数纲
五年级上册数纲
五年级上册数学教学大纲
一、数的认识：
进一步理解整数、小数和分数，包括它们的意义、性质和种类。
学习数的改写、数的大小比较以及数的四则运算。
掌握小数和分数的性质，理解小数和分数的四则运算。
二、数的运算：
掌握四则运算的意义，能够正确进行整数、小数和分数的四则运算。
理解运算律，能够应用运算律简化计算。
学习解决简单的数学问题，发展初步的数学建模能力。
三、常见的量：
认识时间单位年、月、日、时、分、秒，了解它们之间的关系。
认识质量单位克、千克和吨，了解它们之间的关系。
学习使用时间、长度、质量等单位进行简单的测量和换算。
四、探索规律：
通过观察、实验、归纳和类比等方法，探索发现数和图形中的一些简单规律。
学习用字母表示数，表示数量关系和变化规律。
学习一些初步的代数思想和方程思想。
五、简易方程：
学习用字母表示数，表示数量关系。
学习解简单的方程，理解方程的意义。
学习用方程解决简单的实际问题，发展初步的代数思维。
六、多边形的面积：
学习计算多边形的面积，掌握长方形、正方形、平行四边形和梯形的面积计算公式。
学习运用公式解决简单的实际问题，发展初步的空间观念和几何直觉。
七、位置与方向：
认识方向，理解东、南、西、北和东南、东北、西南、西北等方位词语。
通过解决简单的实际问题，学习根据实际情况确定位置与方向。
五年级上册数学课程纲要
五年级上册数学课程纲要(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学五年级数学上期《课程纲要》课程名称：数学课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2013年版适用年级：小学五年级教学课时：90课时授课对象：小学五年级学生设计者：背景本册教材内容涉及数学课程内容的各个领域，而且结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料，有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，感受数学的价值。
具体表现：数与代数领域中的“小数乘除法”单元，是本册教学的重点和难点，知识容量大，计算过程比四年级复杂，还突出了计算学习与解决问题学习相结合。
“简单方程”单元小学阶段正式学习代数初步知识的单元，它不但有助于巩固和加深前面所学的算术知识，还可以利用解方程，大大提高用数学解决问题的能力，是小学阶段数学方法上的一次飞跃。
空间与图形领域提供的资源，注重学生动手实践和积极思考。
“多边形的面积”是在认识多边形的特征及面积定义后，去学习多边形面积的知识。
统计与概率领域，在前四年学习的基础上，以学生感兴趣的生活实例为资源，发展学生的统计观念。
本期课程内容知识点散、多，难度相比以前增大不少，但五年级的学生已具有一定的知识和生活经验，只要在平时的学习中，注重对思维能力、口头表达能力、动手操作能力的训练，养成踏实、细致的学习态度，应能顺利完成学习任务，并为今后的学习打下良好的基础。
目标1．自主探索小数乘除法的计算方法，充分与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法；会利用相关计算，解决生活中的数学问题。
2．能在具体情境中用字母表示数及数量关系；利用天平平衡的原理，理解方程的意义，能运用等式的性质解方程，并在用方程解决实际问题中，体验方法的多样性。
3.通过动手操作，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式；通过学习，进一步发展空间观念。
4.通过实验、游戏等活动，体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性，能定量描述一些简单的随机现象，并能进行交流。
五上数学学科课程纲要
五上数学学科课程纲要一、课程目标1. 知识与技能：掌握基本的数学概念、性质和运算规律，形成一定的数学思维能力，培养解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力、空间想象能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和爱好，使学生在学习数学的过程中体验成功的喜悦，树立自信心，形成积极向上的学习态度。
二、课程内容1. 数与代数（1）整数：认识整数，比较大小，加法、减法、乘法、除法的运算及应用。
（2）分数：认识分数，比较大小，加法、减法、乘法、除法的运算及应用。
（3）小数：认识小数，比较大小，加法、减法、乘法、除法的运算及应用。
（4）四则运算：掌握四则运算的顺序，解决实际问题。
（5）比例与百分数：认识比例，掌握比例的基本性质，解决实际问题；认识百分数，掌握百分数的计算及应用。
（6）方程与不等式：认识方程，解一元一次方程，解一元一次不等式，解决实际问题。
2. 几何与图形（1）点、线、面、体：认识点、线、面、体的概念，了解它们之间的关系。
（2）角与三角形：认识角的概念，比较角的大小，角的分类；认识三角形，掌握三角形的性质，解决实际问题。
（3）四边形：认识四边形，掌握四边形的性质，解决实际问题。
（4）圆：认识圆，掌握圆的性质，计算圆的周长和面积，解决实际问题。
（5）图形的运动：认识平移、旋转、对称等图形的运动，解决实际问题。
3. 统计与概率（1）数据的收集、整理与表示：收集数据，整理数据，用表格、条形图、折线图等方式表示数据。
（2）数据的中心趋势：计算数据的平均值、中位数、众数等中心趋势。
（3）概率初步：认识概率的概念，计算简单事件的概率，解决实际问题。
三、教学方法1. 启发式教学：引导学生通过观察、思考、讨论等方式，发现问题、分析问题、解决问题。
2. 实践性教学：结合生活实际，设计有趣的实践活动，使学生在实践中学习数学知识，培养实际应用能力。
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小学五年级数学上期《课程纲要》
课程名称:数学课程类型：必修
教材来源:人民教育教育出版社2013年版适用年级：小学五年级
教学课时：90课时授课对象:小学五年级学生
设计者：
背景
本册教材内容涉及数学课程内容的各个领域,而且结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料，有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系,感受数学的价值。
具体表现:
数与代数领域中的“小数乘除法”单元,是本册教学的重点和难点，知识容量大，计算过程比四年级复杂，还突出了计算学习与解决问题学习相结合。
“简单方程”单元小学阶段正式学习代数初步知识的单元,它不但有助于巩固和加深前面所学的算术知识，还可以利用解方程,大大提高用数学解决问题的能力，是小学阶段数学方法上的一次飞跃。
空间与图形领域提供的资源，注重学生动手实践和积极思考。
“多边形的面积”是在认识多边形的特征及面积定义后,去学习多边形面积的知识。
统计与概率领域,在前四年学习的基础上,以学生感兴趣的生活实例为资源,发展学生的统计观念。
本期课程内容知识点散、多，难度相比以前增大不少,但五年级的学生已具有一定的知识和生活经验，只要在平时的学习中，注重对思维能力、口头表达能力、动手操作能力的训练,养成踏实、细致的学习态度,应能顺利完成学习任务，并为今后的学习打下良好的基础。
目标
１.自主探索小数乘除法的计算方法,充分与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法；会利用相关计算，解决生活中的数学问题。
2.能在具体情境中用字母表示数及数量关系;利用天平平衡的原理,理解方程的意义，能运用等式的性质解方程，并在用方程解决实际问题中，体验方法的多样性。
3.通过动手操作，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式；通过学习，进一步发展空间观念。
4.通过实验、游戏等活动,体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性,能定量描述一些简单的随机现象,并能进行交流。
５.结合实际情景，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程，初步获得在给定目标下，设计解决问题方案的经验。
内容
一、课程资源
1.义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级上册,人民教育出版社，２014年3月第一版。
２.必要的教具和学具:正方形、长方形、直尺、三角板、剪刀、用于制作简易天平的材料、自制简易秤的材料、硬纸板做的几何图形、转盘、骰子等。
3.教师编制的口算试卷6份,数学游戏活动设计方案3份。
4.郑州优教班班通中的学习资源,有关等式、方程的史料。
二、学习活动
1.以4人为单位建立学习小组，每周在组内进行一次速算比赛，在课堂上积极开展小组合作并解决问题,每个月重新分组并转换角色。
２．按照学习进度积极参加称秤、拼图等实践活动。
评价
本学期课程评价的学期成绩以百分制呈现,由两部分组成，即过程评价占３0%，结果评价占７０％。
一、过程评价
过程评价（30%）=平时测验（1０％)＋课堂表现（10%)+数学实践活动(10%) (1）平时检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的知识和课本的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。
（2）课堂表现:课堂上随机提问8—10人,对学生的课堂表现进行评价。
（3）实践活动评价：根据口算、笔算、估算、动手操作、解决问题等板块开展。
2．结果评价
结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。
结果评价=期中考试成绩(20％）+期末考试成绩（50%)。
3.学期成绩
学期总评成绩＝过程评价（30%）+结果评价(70％)。
二、评价结果
1.平时检测:百分制。
２．课堂评价：很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。
3.实践活动评价：张贴、公布，奖励优秀作品。
小组互评等级制（很积极、较积极、积极、不积极等)
三、结果处理
以上三项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。