第12章 翻译
论语十二章全文翻译
论语十二章全文翻译《论语十二章》全文翻译1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”译文：孔子说：“学习了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？”2、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”译文：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”3、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”译文：孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，五十岁能知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。
”4、子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”译文：孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。
”5、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”译文：孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想却不学习就会心中充满疑惑而无所得。
”6、子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”译文：孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。
颜回的品质是多么高尚啊！”7、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”译文：孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。
”8、子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”译文：孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。
用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
黄帝内经：灵枢第12章 经水
灵枢经水原文和白话文翻译:【原文】黄帝问于歧伯曰：经脉十二者，外合于十二经水，而内属于五脏六腑。
夫十二经水者，其有大小、深浅、广狭、远近各不同；五脏六腑之高下、大小、受谷之多少亦不等，相应奈何？夫经水者，受水而行之；五脏者，合神气魂魄而藏之；六腑者，受谷而行之，受气而扬之；经脉者受血而营之。
合而以治，奈何？刺之深浅，炙之壮数，可得闻乎？【翻译】黄帝向岐伯问道：人体十二经脉，外与大地之十二经水(泾、渭、海、湖、汝、沔、淮、漯、江、河、济、漳十二水)相应，内则连属五脏六腑。
这十二经水，有大小、深浅、广狭、远近，各不相同，五脏六腑也有上下、大小以及盛受水谷多少的差别，它们是怎样相应的呢？经水受纳大地之水，而流行不息；五脏结合神气魂魄，而收藏于内；六腑受纳水谷，而传导变化，汲取精气而散布于全身内外；经脉受纳血液，而周流全身、营养百体。
把以上这些情况相应结合起来，运用到治疗上，是怎样的呢？针刺的深浅、施灸的壮数，可以说给我听吗？【原文】歧伯答曰：善哉问也！天至高不可度，地至广不可量，此之谓也。
且夫人生于天地之间，六合之内，，此天之高，地之广也，非人力之所能度量而至也。
若夫八尺之士，皮肉在此，外可度量切循而得之，其死可解剖而视之。
其藏之坚脆，腑之大小谷之多才，脉之长短，血之清浊，气之多少，十二经之多血少气，与其少血多气，与其皆多血气，与其皆少血气，皆有大数。
其治以针艾，各调其经气，固其常有合乎。
【翻译】岐伯回答说：问得很好啊！天很高，而其高不好计算，地很广，而其阔也难以测量。
这是通常的说法。
人生于天地之间、六合之内，对于天的高度、地的广度，那不是人力所能度量准确的。
而对八尺长的躯体来说，有皮肉血脉，如果活着，可观察探摸，死人则可解剖而详细看看，那五脏的强弱、六腑的大小、受谷的多少、经脉的长短、血液的清浊、气分的多少，以及十二经脉中有的多血少气，有的少血多气，有的血气都多，有的血气都少，皆有一定的标准。
根据这个标准，使用针灸治疗，分别调和经气的虚实，其道理不也是相同的吗？【原文】黄帝曰：余闻之，快于耳不解于心，愿卒闻之。
论语十二章原文及翻译
《论语》①十二章【原文】1•子②曰：“学而时习③之，不亦说④乎有朋自远方来，不亦乐（（le））乎人不知而不愠⑤，不亦君子⑥乎”（《学而⑦》）【注释】：①《论语》是儒家的经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。
《论语》共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，它以语录体、对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行。
②子：先生，指孔子。
孔子（公元前55仁公元前479 ），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国障（Zou ）邑（yi）（现山东曲阜）人。
③时习：按一定的时间复习。
时，按时。
④不亦说（yu6 ）乎：不也是很愉快吗不亦乎，表示委婉的反问语气。
乎，语气词。
说，通“悦”，愉快。
⑤愠（yun）:生气，发怒。
⑥ 君子：这里指道德上有修养的人。
⑦学而：和下文的“雍也”“述而”等都是《论语》的篇名。
篇名只是从各篇第一则语录中摘取两三个字而来，并没有特别的意义。
【语译】孔子说：“学习了（知识），然后又按一定的时间去复习它，不也是很愉快吗有志同道合的人从远方（到这里）来，不也很快乐吗别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗”【原文】2.曾子①曰：“吾②日③三省④吾身：为⑤人谋而不忠乎与朋友交而不信⑤乎传⑦不习乎”（《学而》）【注释】①曾（Z©ng）子：即曾参（shen）（前505-436 ），姓曾，名参，字子舆，春秋战国间鲁国南武城（现在山东嘉祥，一说山东平邑）人。
孔子的学生。
②吾：人称代词，我。
③日，每天。
④三省（xing ）:多次进行自我检查。
三，泛指多次。
省，自我检查，反省。
⑤为，替。
⑥信：真诚，诚实。
⑦传（chuan ）:老师传授的知识。
【语译】曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢跟朋友交往是不是诚实呢老师传授的知识是个是复习过了”【原文】3.子曰：“吾十有五①而志于学，三十而立②，四十而不惑③，五十而知天命④，六十而耳顺⑤，七十而从心所欲，不逾⑥矩⑦。
”（《为政》）【注释】①十有（yu ）五：指15岁。
论语十二章原文及翻译
《论语》①十二章【原文】1.子②曰：“学而时习③之，不亦说④乎有朋自远方来，不亦乐（(lè)）乎人不知而不愠⑤，不亦君子⑥乎”（《学而⑦》）【注释】：①《论语》是儒家的经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。
《论语》共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，它以语录体、对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行。
②子：先生，指孔子。
孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬（Zōu）邑(yì)（现山东曲阜）人。
③时习：按一定的时间复习。
时，按时。
④不亦说（yuè）乎：不也是很愉快吗不亦乎，表示委婉的反问语气。
乎，语气词。
说，通“悦” ，愉快。
⑤愠（yùn）：生气，发怒。
⑥君子：这里指道德上有修养的人。
⑦学而：和下文的“雍也”“述而”等都是《论语》的篇名。
篇名只是从各篇第一则语录中摘取两三个字而来，并没有特别的意义。
【语译】孔子说：“学习了（知识），然后又按一定的时间去复习它，不也是很愉快吗有志同道合的人从远方（到这里）来，不也很快乐吗别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗”【原文】2.曾子①曰：“吾②日③三省④吾身：为⑤人谋而不忠乎与朋友交而不信⑤乎传⑦不习乎”（《学而》）【注释】①曾(Zēng)子：即曾参(shēn)（前505-436），姓曾，名参，字子舆，春秋战国间鲁国南武城（现在山东嘉祥，一说山东平邑）人。
孔子的学生。
②吾：人称代词，我。
③日，每天。
④三省（xǐng）：多次进行自我检查。
三，泛指多次。
省，自我检查，反省。
⑤为，替。
⑥信：真诚，诚实。
⑦传（chuán）：老师传授的知识。
【语译】曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢跟朋友交往是不是诚实呢老师传授的知识是不是复习过了”【原文】3.子曰：“吾十有五①而志于学，三十而立②，四十而不惑③，五十而知天命④，六十而耳顺⑤，七十而从心所欲，不逾⑥矩⑦。
论语十二章原文及翻译高中
《论语》十二章原文、注释、译文1、子曰：“学/而时习之，不亦/说．（yuè）乎？有朋/自．远方来，不亦/乐乎？人不知．/而不愠．（yùn），不亦/君子乎？”注释：时，时常地或者按照一定的时间；习，复习或者实习；说，同悦，愉快；朋同门为朋，同志为友；愠，生气，发怒；译文：孔子说：“学了（知识）又按时复习它，不也是很高兴吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是君子吗？”2、曾子曰：“吾日/三省．．吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信．乎？传．/不习乎？”注释：曾子，曾参；吾，我；日，每天；三省，多次进行自我检查，反省；三，泛指多次；为，替，给；忠，尽心竭力；信，真诚，诚实；传，老师传授的知识。
译文：曾子说：“我每天多次反省自己——替别人办事是不是尽心竭力呢？和朋友交往是否诚实？老师传授的学业是否复习了？”3、子曰：“吾十有．五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾．矩。
”注释：有：同“又”立：站的住不惑：掌握了知识，不被外界事物所迷惑。
天命：不能为人力所支配的事情。
耳顺：对于自己不利的意见能正确对待。
译文：我十五岁开始立志做学问，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁的时候知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同意见，到七十岁能随心所欲，又不会逾越规矩。
4、子曰：“温故．而知新，可以．．为师矣。
”注释：温：温习，复习。
故：指学过的知识，旧知识。
新：形容词作名词，新的理解与体会。
矣：语气助词，表肯定。
译文：孔子说：温习旧的知识，可以得到新的理解与体会，就可以当老师了。
5、子曰：“学而不思/则罔．，思而不学/则殆．。
”注释：罔，迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；殆，有害。
译文：孔子说：“只学习不思考，就会迷惑；只空想而不学习，就会有害。
”6、子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪．其忧，回也/不改其乐。
论语12章的翻译
论语12章的翻译《论语》是儒家经典之一，是儒家学派的创始人孔子及其弟子言行的记录。
其中的第12章又被称为《八佾》或《八乐》。
这章主要描述了孔子对于音乐的看法，并以此引申出对于政治和道德的讨论。
以下是对《论语》第12章的翻译，共700字。
《八乐》子曰：“夏礼，吾能言之，杞不足徵也；殷礼，吾能言之，宋不足徵也。
文献不足故也，足则吾能徵之矣。
”孔子说：“关于夏朝的礼仪，我能讲述，但杞国的文化匮乏无法徵询；关于殷朝的礼仪，我同样能讲述，但宋国也无法徵询。
这是缺乏文献的结果，如果有足够的文献，我就能够徵询。
”子曰：“赐也，女以予为多学而识之者与？”对曰：“然，非与？”曰：“非也！予一以贯之。
”孔子说：“赐啊，你认为我是一个对于学问和知识去求取的人吗？”赐回答：“是的，不是吗？”孔子说：“不是！我只专注于一条道。
”子曰：“由！知德者鲜矣。
”曰：“古之学者为己，今之学者为人。
”孔子说：“由啊！真正懂得德行的人很少。
”由回答：“古代的学者都是为了自己，而现在的学者是为了社会人民。
”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”孔子说：“回真是聪明啊！即使只有一碗粥、一杯水，在狭小的巷子里，别人可能受不了这种生活的辛苦，但回却不改变他的快乐。
回真是聪明啊！”子曰：“来其若追风，若驰电，如逆旅。
石室清白，沙溪渔蓬，与世隐居，其乐也如此。
虽无车马，斯亦足矣。
”孔子说：“有人追随我就像追逐风云，像驰骋如电，像是旅人逆行。
住在石室里，简朴而干净，旁边有泥沙流溪，有渔人的草棚，这样的隐居生活也很快乐。
即使没有车马，这样的生活也足够了。
”子曰：“再者，人非坯子无状，状非好恶无形。
君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比。
”孔子说：“而且，人不是泥坯没有外形，外形也不是好坏没有形式。
君子在世，既不总是适应，也不总是排斥，而是根据道义来行动。
”子曰：“君子之于天下也，无远也，无近也，无容也，无诱也。
《论语》第12篇章节文本+翻译
《论语》第12篇章节文本+翻译论语第12篇章节文本+翻译
章节标题：学而篇
第一章
孔子说：“学而时之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
翻译：孔子说：“经常研究并及时复，不是很愉快吗？有朋友从远方来，不是很快乐吗？别人不了解我却不生气，不是很有君子风度吗？”
第二章
有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。
君子务本，本立而道生。
孝弟也者，其为仁之本与！”
翻译：有子说：“一个人若孝顺尊亲和尊敬兄长，又喜欢违抗
上级的人几乎没有；不喜欢违抗上级，却喜欢制造混乱的人从来没有。
君子注重基本道德，这基本就是道的根本。
孝顺尊亲尊敬兄长，是仁的根本！”
第三章
子曰：“巧言令色，鲜矣仁。
”
翻译：孔子说：“巧言令色的人很少是仁者。
”
第四章
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不乎？”
翻译：曾子说：“我每天反省自己：在为人处世方面是不是忠诚？在与朋友交往中是不是讲信用？对传统文化有没有不甚熟悉？”
以上是《论语》第12篇的部分章节文本和翻译，希望对您有所帮助。
如有其他需要，请随时告知。
论语12章原文及翻译七年级上册
1.引言《论语》是儒家经典之一，记录了孔子及其弟子的言行和思想，对我国社会和文化产生了深远影响。
《论语》的研究不仅有助于理解古代我国的思想文化，也对现代社会具有启迪意义。
2.《论语》12章原文及翻译2.1 第一章原文：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”翻译：孔子说：“学习并且时常温习，不是很快乐吗？有朋友从远方来，不是很快乐吗？不受他人理解却不生气，不是很像君子吗？2.2 第二章原文：曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”翻译：曾子说：“我每天审视自己——为他人谋划却不忠实吗？与朋友交往却不信任吗？学习不温习吗？2.3 第三章原文：子曰：巧言令色，鲜矣然，有过而改，得其友。
无过，不改，得其仇。
翻译：孔子说：巧舌如簧，美色如花，只是表面，有过错而能改正，才能得到朋友；没有过错却不改，只会得到敌人。
2.4 第四章原文：子曰：不患人之不己知，患不知人也。
翻译：孔子说：不要担心别人不了解你，应该担心自己不了解别人。
2.5 第五章原文：子曰：三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
翻译：孔子说：三个人一起行走，必定有我可以向学习的地方。
选择其优点而跟随，其不好的地方则加以改正。
2.6 第六章原文：子曰：天生德于予，桓魋其如予何？翻译：孔子说：天生给予我道德，桓魋又如何能比得上我？2.7 第七章原文：子曰：贫而无谄，富而无骄。
翻译：孔子说：贫穷而不阿谀，富有而不傲慢。
2.8 第八章原文：子曰：不逆诈，不亿不信，抑亦先觉者也。
翻译：孔子说：不与诈言相抗衡，不易受欺骗，这也是一种智慧。
2.9 第九章原文：子曰：性相近也，习相远也。
翻译：孔子说：人的天性都是相近的，是后天的修养使他们相互远离。
2.10 第十章原文：子曰：孟之反不伐，奔也、厄也、冲也。
翻译：孔子说：孟之反不抱怨，奔也、厄也、冲也。
2.11 第十一章原文：子曰：已矣乎！吾未见能见其过而内自讼者也。
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Ser-tRNASer Met-tRNAMet
目录
（二）起始肽链合成的氨基酰-tRNA 起始肽链合成的氨基酰
真核生物： 真核生物：
Met Met-tRNAi
原核生物： 原核生物： fMet-tRNAifMet
目录
第二节 蛋白质生物合成过程
The Process of Protein Biosynthesis
目录
一、翻译模板mRNA及遗传密码 翻译模板 及遗传密码
mRNA是遗传信息的携带者 是遗传信息的携带者
遗传学将编码一个多肽的遗传单位称为 顺反 遗传学将编码一个多肽的遗传单位称为顺反 子(cistron)。 。 原核细胞中数个结构基因常串联为一个转录 单位， 转录生成的mRNA可编码几种功能相 单位 ， 转录生成的 可编码几种功能相 关的蛋白质， 多顺反子(polycistron) 。 关的蛋白质，为多顺反子 真核 真核mRNA只编码一种蛋白质 ， 为 单顺反子 只编码一种蛋白质， 只编码一种蛋白质 (single cistron) 。
目录
第一节 蛋白质合成体系
Protein Biosynthesis System
目录
参与蛋白质生物合成的物质包括
三种RNA 三种 –mRNA（messenger RNA, 信使 （ 信使RNA） ） –rRNA（ribosomal RNA, 核蛋白体 （ 核蛋白体RNA） ） –tRNA（transfer RNA, 转移 （ 转移RNA） ） 20种氨基酸 种氨基酸(AA)作为原料 种氨基酸 作为原料 酶及众多蛋白因子， 酶及众多蛋白因子，如IF、eIF 、 ATP、GTP、无机离子 、 、
目录
核 蛋 白 体 的 组 成
目录
原核生物翻译过程中核蛋白体结构模式: 原核生物翻译过程中核蛋白体结构模式
P位：肽酰位 位 (peptidyl site) A位：氨基酰位 位 (aminoacyl site) E位：排出位 位 (exit site)
目录
三、tRNA与氨基酸的活化 与氨基酸的活化
目录
延伸过程所需蛋白因子称为延长因子(elongation 延伸过程所需蛋白因子称为延长因子 factor, EF) 原核生物： 原核生物：EF-T (EF-Tu, EF-Ts) EF-G 真核生物： 真核生物：EF-1 、EF-2
目录
肽链合成的延长因子
原核延长 因子 EF-Tu EF-Ts EFG 生物功能 促进氨基酰-tRNA进入 位， 进入A位 促进氨基酰 进入 结合分解GTP 结合分解 调节亚基 有转位酶活性，促进 有转位酶活性，促进mRNA肽酰-tRNA由A位前移到 位， 位前移到P位 肽酰 由 位前移到 促进卸载tRNA释放 促进卸载 释放 对应真核延 长因子 EF-1-α EF-1-βγ EF-2
目录
（一）原核生物翻译起始复合物形成
核蛋白体大小亚基分离； 核蛋白体大小亚基分离； mRNA在小亚基定位结合； 在小亚基定位结合； 在小亚基定位结合 起始氨基酰的结合； 起始氨基酰-tRNA的结合； 的结合 核蛋白体大亚基结合。 核蛋白体大亚基结合。
目录
1. 核蛋白体大小亚基分离
IF-1 IF-3
氨基酰-AMP-E ＋ AMP ＋ PPi 氨基酸 ＋ATP-E —→ 氨基酰
目录
第二步反应
氨基酰-AMP-E 氨基酰 ＋ tRNA
氨基酰-tRNA 氨基酰 ＋ AMP ＋ E
目录
↓
tRNA与酶 与酶 结合的模型
tRNA
ATP
氨基酰-tRNA合成酶 合成酶 氨基酰
目录
氨基酰-tRNA合成酶对底物氨基酸和 合成酶对底物氨基酸和tRNA都有 氨基酰 合成酶对底物氨基酸和 都有 高度特异性。 高度特异性。 氨基酰-tRNA合成酶具有校正活性 合成酶具有校正活性(proofreading 氨基酰 合成酶具有校正活性 activity) 。 氨基酰-tRNA的表示方法： 的表示方法： 氨基酰 的表示方法
目录
翻译过程从阅读框架的5 开始， 翻译过程从阅读框架的 -AUG开始 ， 按 开始 mRNA模板三联体密码的顺序延长肽链 ， 直 模板三联体密码的顺序延长肽链， 模板三联体密码的顺序延长肽链 至终止密码出现。 至终止密码出现。
整个翻译过程可分为 ： 翻译的起始(initiation) 翻译的起始 翻译的延长(elongation) 翻译的延长 翻译的终止(termination ) 翻译的终止
第十二章
蛋白质的生物合成 翻译） （翻译）
Protein Biosynthesis，Translation ，
目录
蛋白质的生物合成，即翻译，就是将核酸中由 4 蛋白质的生物合成， 翻译， 种核苷酸序列编码的遗传信息，通过遗传密码破 核苷酸序列编码的遗传信息，通过遗传密码破 编码的遗传信息 遗传密码 译的方式解读为蛋白质一级结构中20种氨基酸的 译的方式解读为蛋白质一级结构中 种 排列顺序 。
目录
40S
elF-3 elF-
② met Met Met-tRNAiMet-elF-2 -GTP 60S Met Met ①
eIF-2B、eIF-3、 eIF-2B、eIFeIF-6 elF-5
③
ATP elF4E, elF4G, elF4A, elF4B,PAB ADP+Pi
mRNA
④
各种elF释放 各种elF释放 GDP+Pi
目录
原核生物的多顺反子
5′ PPP ′ 3′ ′
蛋白质 真核生物的单顺反子
5′ mG - PPP ′ 3′ ′
蛋白质
非编码序列 核蛋白体结合位点 编码序列 起始密码子 终止密码子
目录
mRNA上存在遗传密码 上存在遗传密码
mRNA分子上从 ′ 至 3′ 方向 ， 由 AUG开 分子上从5′ 分子上从 ′ 方向， 开 个核苷酸为一组， 始，每3个核苷酸为一组，决定肽链上某一个 个核苷酸为一组 氨基酸或蛋白质合成的起始、终止信号， 氨基酸或蛋白质合成的起始 、 终止信号 ， 称 为三联体密码(triplet coden)。 三联体密码 。 起始密码(initiation coden): AUG 起始密码 终止密码(termination coden): 终止密码 UAA，UAG，UGA ， ，
目录
遗传密码的特点
1. 连续性 连续性(commaless)
编码蛋白质氨基酸序列的各个三联体密 码连续阅读，密码间既无间断也无交叉。 码连续阅读，密码间既无间断也无交叉。
目录
基因损伤引起 基因损伤引起mRNA阅读框架内的碱基发生 阅读框架内的碱基发生 插入或缺失，可能导致框移突变(frameshift 插入或缺失，可能导致框移突变 mutation)。 。
目录
一、肽链合成起始
和起始氨基酰-tRNA分别 指 mRNA和起始氨基酰 和起始氨基酰 分别 与核蛋白体结合而形成翻译起始复合物 与核蛋白体结合而形成翻译起始复合物 (translational initiation complex)。 。
目录
原核、 原核、真核生物各种起始因子的生物功能
起始因子 IF-1 原核 生物 EIF-2 EIF-3 eIF-2 eIF-2B，eIF-3 ， IF-4A 真核 生物 eIF--4B eIF-4E eIF-4G eIF-5 eIF-6 生物功能 占据A位防止结合其他 占据 位防止结合其他tRNA 位防止结合其他 促进起始tRNA与小亚基结合 与小亚基结合 促进起始 促进大小亚基分离，提高P位对结合起始 位对结合起始tRNA敏感性 促进大小亚基分离，提高 位对结合起始 敏感性 促进起始tRNA与小亚基结合 与小亚基结合 促进起始 最先结合小亚基促进大小亚基分离 复合物成分， eIF-4F复合物成分，有解螺旋酶活性，促进 复合物成分 有解螺旋酶活性，促进mRNA结 结 合小亚基 结合mRNA，促进mRNA扫描定位起始 ，促进 扫描定位起始AUG 结合 扫描定位起始 eIF-4F复合物成分，结合mRNA5＇帽子 复合物成分，结合 复合物成分 ＇ eIF-4F复合物成分，结合eIF-4E和PAB 复合物成分，结合 复合物成分 和 促进各种起始因子从小亚基解离，进而结合大亚基 促进各种起始因子从小亚基解离， 促进核蛋白体分离成大小亚基
GTP IF-2 GDPPi
5' IF-3
AUG
3' IF-1
目录
Pi GTP IF-2 -GTP GDP
5' IF-3
AUG
3' IF-1
目录
（二）真核生物翻译起始复合物形成
核蛋白体大小亚基分离； 核蛋白体大小亚基分离； 起始氨基酰结合； 起始氨基酰-tRNA结合； 结合 mRNA在核蛋白体小亚基就位； 在核蛋白体小亚基就位； 在核蛋白体小亚基就位 核蛋白体大亚基结合。 核蛋白体大亚基结合。
目录
3. 通用性(universal) 通用性
蛋白质生物合成的整套密码，从原核生物到 蛋白质生物合成的整套密码， 人类都通用。 人类都通用。 已发现少数例外，如动物细胞的线粒体、植 已发现少数例外，如动物细胞的线粒体、 物细胞的叶绿体。 物细胞的叶绿体。 密码的通用性进一步证明各种生物进化自同 一祖先。 一祖先。
目录
遗 传 密 码 表
目录
从 mRNA 5′端起始密码子 ′ 端起始密码子AUG到 3′端终止 到 ′ 密码子之间的核苷酸序列， 密码子之间的核苷酸序列 ， 各个三联体密码连 续排列编码称为 开放阅读 框架(open reading frame, ORF)。 框架 。
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4. 摆动性 摆动性(wobble)
转运氨基酸的tRNA的反密码需要通过 的反密码需要通过 转运氨基酸的 碱基互补与mRNA上的遗传密码反向配对结 上的遗传密码反向配对结 碱基互补与 合，但反密码与密码间不严格遵守常见的碱 基配对规律，称为摆动配对。 基配对规律，称为摆动配对。