【推荐】部编人教版六年级语文下册第4课《藏戏》精品课件
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统编人教部编版小学语文六年级下册语文4藏戏精品课件
人教部编版 小学语文 六年级下册
藏戏
马晨明
教学课件
新课导入
京剧
川剧
新课导入
不同的地方不仅有不同的节日风俗， 还有各具特色的艺术样式。有国粹京剧， 有神秘的变脸川剧，有东北二人转……今 天我们就一起来学习藏族地区的藏戏。
整体感知—— 学习目标
1．认识生字,正确读写带有生字的词语；
2．了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力； 3．学习文章准确的说明和生动形象的描述方法。
整体感知—— 我会读
sēnɡ
僧人
jiānɡ
脱缰
shì
吞噬
q琼iónɡ 结
fēi liáo
dūn
王妃 獠牙 墩厚
bó
一钹
yì
演绎
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文 朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的? 2.课文可以分成几部分？怎样划分？
整体感知—— 理清文章结构
想一想，文章开篇的三个自然这 样写的好处是什么？
深入探究——内容解析
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
用反问句的形式先声夺人，强调藏 戏带着面具演出等方面的突出特点。同 时，也为本文将着力描述面具的颜色、 形状及作用埋下伏笔。
唐东杰布铁索桥遗址
深入探究——内容理解
阅读8-17自然段，试着总结藏戏的面具特点。
身份相同的人物所带的 面具，其颜色和形状基本 相同。
深入探究——内容理解
阅读8-17自然段，试着总结藏戏的面具特点。
多样、夸张、形象鲜明
深入探究——内容理解
藏戏
马晨明
教学课件
新课导入
京剧
川剧
新课导入
不同的地方不仅有不同的节日风俗， 还有各具特色的艺术样式。有国粹京剧， 有神秘的变脸川剧，有东北二人转……今 天我们就一起来学习藏族地区的藏戏。
整体感知—— 学习目标
1．认识生字,正确读写带有生字的词语；
2．了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力； 3．学习文章准确的说明和生动形象的描述方法。
整体感知—— 我会读
sēnɡ
僧人
jiānɡ
脱缰
shì
吞噬
q琼iónɡ 结
fēi liáo
dūn
王妃 獠牙 墩厚
bó
一钹
yì
演绎
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文 朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的? 2.课文可以分成几部分？怎样划分？
整体感知—— 理清文章结构
想一想，文章开篇的三个自然这 样写的好处是什么？
深入探究——内容解析
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
用反问句的形式先声夺人，强调藏 戏带着面具演出等方面的突出特点。同 时，也为本文将着力描述面具的颜色、 形状及作用埋下伏笔。
唐东杰布铁索桥遗址
深入探究——内容理解
阅读8-17自然段，试着总结藏戏的面具特点。
身份相同的人物所带的 面具，其颜色和形状基本 相同。
深入探究——内容理解
阅读8-17自然段，试着总结藏戏的面具特点。
多样、夸张、形象鲜明
深入探究——内容理解
部编版六年级语文下册《藏戏》精品课件
➢ 第3小节：讲故事、甩绳子 ➢ 第4小节：拔河、老鹰捉小鸡、打排球、
打篮球、踢足球、开运动会
4.生字归类识记。 跳绳 踢毽子
踢足球
与__脚__有关。
猜一猜：这些字分别与什么有关？
讲
排
与__说__话__有关
与___手___有关
篮
球
与竹__制___品_有关
与__玉__石__有关
为什么是
竹字头？
再读课文
藏戏 以歌舞形式表现故
事内容。藏剧没有化妆， 主要是面具。藏剧传统剧 目都含有佛教内容。
点击图片 播放视频 了解藏戏
朗读课文 扫清障碍 词语解释
咆哮：形容水流奔腾轰鸣， 也形容人暴怒喊叫。课文中 形容江水奔流轰鸣。
黄河一路咆哮着奔向大海。
哄堂大笑：一屋子人全笑 起来。本课指一无所有的 唐东杰布发誓架桥招来人 们嘲笑。
➢ 小组比赛读课文，男女生合作读， 全班齐读。
指导书写
wán
玩
王字旁上 紧下松，末横 作提。
dānɡ
yīn
当音
“当”上部的 笔顺，第一笔竖要 写在竖中线上。
板书设计 怎么都快乐
一个人 很
很 两个人
快乐
三个人 很 更 许多人
他的一席话逗得大家哄堂 大笑。
两面三刀：比喻居心不 良，当面一套，背后一 套的人。 课文中指巫女 的性格。
大家都不喜欢和两面三刀 的人交往。
整体感知
快速浏览课文，思考哪些段落讲了藏戏的形成， 哪些段介绍了藏戏的艺术特色。分清内容的主次。
（4—7自然段）讲了唐东杰布开创藏戏的传奇故事。 次 要 （8—17自然段）具体介绍藏戏的特点。 主 要
自由读第1小节，读好句子的停顿，想象画面。
打篮球、踢足球、开运动会
4.生字归类识记。 跳绳 踢毽子
踢足球
与__脚__有关。
猜一猜：这些字分别与什么有关？
讲
排
与__说__话__有关
与___手___有关
篮
球
与竹__制___品_有关
与__玉__石__有关
为什么是
竹字头？
再读课文
藏戏 以歌舞形式表现故
事内容。藏剧没有化妆， 主要是面具。藏剧传统剧 目都含有佛教内容。
点击图片 播放视频 了解藏戏
朗读课文 扫清障碍 词语解释
咆哮：形容水流奔腾轰鸣， 也形容人暴怒喊叫。课文中 形容江水奔流轰鸣。
黄河一路咆哮着奔向大海。
哄堂大笑：一屋子人全笑 起来。本课指一无所有的 唐东杰布发誓架桥招来人 们嘲笑。
➢ 小组比赛读课文，男女生合作读， 全班齐读。
指导书写
wán
玩
王字旁上 紧下松，末横 作提。
dānɡ
yīn
当音
“当”上部的 笔顺，第一笔竖要 写在竖中线上。
板书设计 怎么都快乐
一个人 很
很 两个人
快乐
三个人 很 更 许多人
他的一席话逗得大家哄堂 大笑。
两面三刀：比喻居心不 良，当面一套，背后一 套的人。 课文中指巫女 的性格。
大家都不喜欢和两面三刀 的人交往。
整体感知
快速浏览课文，思考哪些段落讲了藏戏的形成， 哪些段介绍了藏戏的艺术特色。分清内容的主次。
（4—7自然段）讲了唐东杰布开创藏戏的传奇故事。 次 要 （8—17自然段）具体介绍藏戏的特点。 主 要
自由读第1小节，读好句子的停顿，想象画面。
部编版六年级语文下册4藏戏课件(共35张PPT)
知识拓展
黄梅戏《天仙配》剧照
川剧《拦马》剧照
写作方法
本文主要采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象 地说明事物。课文开篇的表达方法新颖特殊，用反问句的 情势先声夺人，用三个排比句概括介绍藏戏主要特点： “戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出 三五天”。
课文结构
概括介绍藏戏的特点
藏 戏
面具
白色 红色 绿色 半黑半白 青面獠牙 白布黄布
代表
— 威严 柔顺 两面三刀
压抑和恐怖 浑厚敦厚
夸张
象征
想一想：藏戏的面具为什么能历经几百年仍保 留到现在？
因为面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中 的人物形象突出、性情鲜明，这是藏戏面具在长 期发展的过程中得以保留的重要原因。
演出没有舞台
雪山江河作背景，草原大地
两面三刀：比喻用心不良，当面 一套，背后一套的人。 课文中指巫女的性情。
大家都不喜欢和两面三刀的人交往。
易混词
威严 严格
相同点
不同点
给人的感觉严肃。 都有“严”的意思。
要求很严。
1.宫苑门前的那两尊石狮子充满（威严 ）和庄重。 2.老师对家庭作业的要求很（ 严格）。
整体感知
1.填空。 本文开始前三个自然段用排比和反问的手法引出藏戏， 第___4___到第____7___自然段讲了唐东杰布首创藏戏的传奇故 事，第___8___到第____1_7__自然段具体介绍藏戏的特点。
课后作业 搜集一些描写西藏的诗句吧。
作背景。表演藏戏的艺人们席地
而唱，不要幕布，不要灯光，不
要道具，只要一鼓、一钹为其伴
奏。他们别无所求，只要有观众
就行。
要求极其 简单
一鼓、一 钹即可
人教部编版六年级语文下册《藏戏》PPT优秀课件
1 2 3
藏戏的特色——戴着面具、没有舞台、 演出时间长。
课文为什么不用陈述句写藏戏的特点， 而是用反问句呢？
运用反问句既可以总领全文，又能激发读 者的阅读兴趣，引出下文。
任务二
作者是从哪几个方面介绍藏戏的？尝 试用小标题概括。
8
9
10
11
藏戏21的起源
12 13
3
14
4
5
15
16 6
17
7
18
面具 舞台形式 演出方式 演出形态
藏戏的起源
默读第4—7自然段，思考：唐东杰布 的故事有哪些传奇色彩？请圈画相关内容， 并作简单批注。
4 5
起因 是，唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰
布，招来的只有一阵哄堂大笑。
6
经过
凶险的自然 一无所有
7人藏戏班子 众人出钱出力
结果 7
身无分文 58座铁索桥
表严凤英，代表剧作《梁山伯与祝英台》。
豫剧 河南主要剧种。豫剧的代表人物有常香玉、
陈素真、崔兰田、马金凤、阎立品等 花 木 兰 》 《穆桂英挂帅》《秦香莲》等。
越剧 浙江地方戏曲剧种。越剧有不少优秀剧目,
有《西厢记》《琵琶记》《孔雀东南飞》等。著名 演员有袁雪芬、傅全香、戚雅仙、范瑞娟等。
初读课文
自由读课文，读准字音，读通句子。 感受藏戏的艺术魅力。
我会读
jiāng
shì
fēi dūn
yì bó
脱缰 吞噬 王妃 敦厚 演绎 钹
哄堂大笑 青面獠牙 随心所欲 优哉游哉
qióng
两面三刀 山南琼结
琼结，藏语意为“房屋悬起多层”。
互动课堂
根据“学习提示”，明确本节课的学 习任务吧。
藏戏的特色——戴着面具、没有舞台、 演出时间长。
课文为什么不用陈述句写藏戏的特点， 而是用反问句呢？
运用反问句既可以总领全文，又能激发读 者的阅读兴趣，引出下文。
任务二
作者是从哪几个方面介绍藏戏的？尝 试用小标题概括。
8
9
10
11
藏戏21的起源
12 13
3
14
4
5
15
16 6
17
7
18
面具 舞台形式 演出方式 演出形态
藏戏的起源
默读第4—7自然段，思考：唐东杰布 的故事有哪些传奇色彩？请圈画相关内容， 并作简单批注。
4 5
起因 是，唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰
布，招来的只有一阵哄堂大笑。
6
经过
凶险的自然 一无所有
7人藏戏班子 众人出钱出力
结果 7
身无分文 58座铁索桥
表严凤英，代表剧作《梁山伯与祝英台》。
豫剧 河南主要剧种。豫剧的代表人物有常香玉、
陈素真、崔兰田、马金凤、阎立品等 花 木 兰 》 《穆桂英挂帅》《秦香莲》等。
越剧 浙江地方戏曲剧种。越剧有不少优秀剧目,
有《西厢记》《琵琶记》《孔雀东南飞》等。著名 演员有袁雪芬、傅全香、戚雅仙、范瑞娟等。
初读课文
自由读课文，读准字音，读通句子。 感受藏戏的艺术魅力。
我会读
jiāng
shì
fēi dūn
yì bó
脱缰 吞噬 王妃 敦厚 演绎 钹
哄堂大笑 青面獠牙 随心所欲 优哉游哉
qióng
两面三刀 山南琼结
琼结，藏语意为“房屋悬起多层”。
互动课堂
根据“学习提示”，明确本节课的学 习任务吧。
部编版六年级下册语文4藏戏课件(21张PPT)
课文脉络清楚，描述有详有略。在进行具体介绍时，抓 住特色鲜明之处进行描画。比如，对于藏戏中的面具，作者 主要介绍了面具中不同颜色的象征意义，并从藏戏的演出舞 台、演出方式等，探究面具得以长久保留的原因。
4✱ 藏 戏
藏戏以其特殊的艺术表现情势，诠 释着蕴藏在雪域高原的那份古老、沧桑、 神秘、雄浑和悠远，既反应了传统文化 的魅力，也折射出地域文化的内涵。
4✱ 藏 戏
在中国戏曲、戏剧文化宝库中，600多年前 起源于青藏高原，被誉为藏文化“活化石”的 藏戏，有着特殊的艺术魅力。藏戏，顾名思义， 指的是藏族戏曲剧种，藏语中叫“阿吉拉姆” 或“拉姆”，是“仙女姐妹”或“仙女”的意 思。2009年，藏戏被联合国教科文组织列入 人类非物质文化遗产代表作名录。
戴着面具演出 种类 颜色
象征意义
红绿黑白青黄紫 威顺奸怪显个性
没有舞台
演出时间长
这是广袤的雪域高原折射 出的地域文化特色。
任务三：回归课文整体
想一想作者为什么选择藏戏的起源、面具、演出方 式等方面来介绍？在介绍的过程中，以哪些方面为主？
课文选取了藏戏的起源、面具、演出方式、演出形态来 介绍，是因为这些内容最具代表性，更能显示出藏戏的特殊 而珍贵。
国剧京剧
浙江越剧
“脱缰、吞噬、山南琼
结”等词。
2.圈出关键词语，想想课文是从哪几
个方面介绍藏戏的起源，并作批注。 3.练习借助
关键词，连起来讲讲藏戏的起源。
情势、内 容、目的
结果
起因
特殊的雪 域高原、雪山、 旷野地理环境， 孕育出藏戏这 一特殊的民俗 文化。
共同修桥58座 藏戏开山鼻祖
不同的地方不仅有不同的节日 风俗，还有各具特色的艺术样式。默 读课文，说说藏戏有什么特色，作者 是从哪几个方面写的。
4✱ 藏 戏
藏戏以其特殊的艺术表现情势，诠 释着蕴藏在雪域高原的那份古老、沧桑、 神秘、雄浑和悠远，既反应了传统文化 的魅力，也折射出地域文化的内涵。
4✱ 藏 戏
在中国戏曲、戏剧文化宝库中，600多年前 起源于青藏高原，被誉为藏文化“活化石”的 藏戏，有着特殊的艺术魅力。藏戏，顾名思义， 指的是藏族戏曲剧种，藏语中叫“阿吉拉姆” 或“拉姆”，是“仙女姐妹”或“仙女”的意 思。2009年，藏戏被联合国教科文组织列入 人类非物质文化遗产代表作名录。
戴着面具演出 种类 颜色
象征意义
红绿黑白青黄紫 威顺奸怪显个性
没有舞台
演出时间长
这是广袤的雪域高原折射 出的地域文化特色。
任务三：回归课文整体
想一想作者为什么选择藏戏的起源、面具、演出方 式等方面来介绍？在介绍的过程中，以哪些方面为主？
课文选取了藏戏的起源、面具、演出方式、演出形态来 介绍，是因为这些内容最具代表性，更能显示出藏戏的特殊 而珍贵。
国剧京剧
浙江越剧
“脱缰、吞噬、山南琼
结”等词。
2.圈出关键词语，想想课文是从哪几
个方面介绍藏戏的起源，并作批注。 3.练习借助
关键词，连起来讲讲藏戏的起源。
情势、内 容、目的
结果
起因
特殊的雪 域高原、雪山、 旷野地理环境， 孕育出藏戏这 一特殊的民俗 文化。
共同修桥58座 藏戏开山鼻祖
不同的地方不仅有不同的节日 风俗，还有各具特色的艺术样式。默 读课文，说说藏戏有什么特色，作者 是从哪几个方面写的。
六年级下册语文课件-第4课藏戏-人教部编版(共22张PPT)
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏-人 教部编 版 (共 22张PP T)
细读理解 读前三个自然段，说说你都发现了什么？
戴着面具。
没有舞台。
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏-人 教部编 版 (共 22张PP T)
一部戏可以演出三五 天还没有结束。
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏-人 教部编 版 (共 22张PP T)
1课件-第 4课 藏 戏-人 教部编 版 (共 22张PP T)
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏-人 教部编 版 (共 22张PP T)
自由读第8—14自然段，说说你进一步了 解到了什么？
面具： 多样、夸张、形象鲜明。
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏-人 教部编 版 (共 22张PP T)
巫女的面具是半黑 半白，代表其两面三刀。
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏-人 教部编 版 (共 22张PP T)
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏-人 教部编 版 (共 22张PP T)
妖魔的面具青面獠 牙，以示压抑和恐怖。
村民的面具则用白布 或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖 出窟窿，以示朴实敦厚。
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏-人 教部编 版 (共 22张PP T)
总结 许多地区、民族，都有着独具特
色的艺术形式，它们是中华文化的瑰 宝。藏戏，作为藏族的传统剧种，直 到几百年后的今天，仍有着无穷的魅 力，是宝贵的文化遗产。
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏-人 教部编 版 (共 22张PP T)
谢谢
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏-人 教部编 版 (共 22张PP T)
六年级下 册语文 课件-第 4课 藏 戏-人 教部编 版 (共 22张PP T)
第4课《藏戏》课件(共22张PPT)
戏，双方随心所欲、优哉游哉，
一出戏演他个三五天毫不稀奇。
世界上还有几个剧种是戴着面 具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时 是没有舞台的呢?
世界上还有几个剧种一部戏可以 演出三五天还没有结束的呢？
藏戏就是这样，一代一代地 师传身授下去。
谢谢观看
白
纯洁
色
国王
红
威严
色
王妃
绿
柔
色
顺
村民
朴
黄
实
色
敦
厚
巫女
半
两
黑
面
半
三
白
刀
妖魔
青
压
面
抑
獠
恐
牙
怖
说说你认为藏戏还 有哪些魅力？
雪上江河做背景，草原大 地做背景。表演藏戏的艺 人们席地而唱，不要幕布， 不要灯光，不要道具，只 要一鼓、一钹为期伴奏。 他们别无所求，只要有观 众就行。
一段戏可以一而再、再而三地 重复，观众也在吃喝玩耍中看
藏戏
京 剧——ຫໍສະໝຸດ 湖 北 黄 梅 戏—
四 川
川 剧
生字词闯关
jiānɡ
脱缰
bó
金钹
开山鼻祖
随心所欲
shì
吞噬
liáo
獠牙
wū
巫女
yì
fēi
sēng
演绎 王妃 僧人
qiónɡ
两面三刀 师传身授 山南琼结
别无所求 毫不稀奇 唐东杰布
传奇人物—千里平原山上的国 王
唐东杰布，（1385—1464 ）明代著名建筑师，藏戏的开 山鼻祖。藏族人民历来把他看 作是创造藏戏的“戏神”和修 建桥梁的铁木工匠的“祖师” ，他是藏族人民心目中创造、 智慧、力量的化身。
一出戏演他个三五天毫不稀奇。
世界上还有几个剧种是戴着面 具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时 是没有舞台的呢?
世界上还有几个剧种一部戏可以 演出三五天还没有结束的呢？
藏戏就是这样，一代一代地 师传身授下去。
谢谢观看
白
纯洁
色
国王
红
威严
色
王妃
绿
柔
色
顺
村民
朴
黄
实
色
敦
厚
巫女
半
两
黑
面
半
三
白
刀
妖魔
青
压
面
抑
獠
恐
牙
怖
说说你认为藏戏还 有哪些魅力？
雪上江河做背景，草原大 地做背景。表演藏戏的艺 人们席地而唱，不要幕布， 不要灯光，不要道具，只 要一鼓、一钹为期伴奏。 他们别无所求，只要有观 众就行。
一段戏可以一而再、再而三地 重复，观众也在吃喝玩耍中看
藏戏
京 剧——ຫໍສະໝຸດ 湖 北 黄 梅 戏—
四 川
川 剧
生字词闯关
jiānɡ
脱缰
bó
金钹
开山鼻祖
随心所欲
shì
吞噬
liáo
獠牙
wū
巫女
yì
fēi
sēng
演绎 王妃 僧人
qiónɡ
两面三刀 师传身授 山南琼结
别无所求 毫不稀奇 唐东杰布
传奇人物—千里平原山上的国 王
唐东杰布，（1385—1464 ）明代著名建筑师，藏戏的开 山鼻祖。藏族人民历来把他看 作是创造藏戏的“戏神”和修 建桥梁的铁木工匠的“祖师” ，他是藏族人民心目中创造、 智慧、力量的化身。
六年级【下】册语文-4藏戏.部编版(21张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册语文- 4 藏戏. 部编版(21张ppt)公开课课件
了解特点
小组合作探讨：藏戏与其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？ 交流讨论： （1）“面具”的特点及作用； （2）舞台简朴； （3）剧情靠解说、说唱来描述； （4）开场、正戏、结尾固定的程式； （5）唱腔、动作丰富多彩；演出时间长等。
绿色面具 黄色面具 红色面具 白布或者黄布 青面獠牙 半黑半白
（名师示范课）六年级【下】册语文- 4 藏戏. 部编版(21张ppt)公开课课件
柔顺 威严 吉祥 压抑和恐怖 两面三刀 朴实敦厚
（名师示范课）六年级【下】册语文- 4 藏戏. 部编版(21张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册语文- 4 藏戏. 部编版(21张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册语文- 4 藏戏. 部编版(21张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册语文- 4 藏戏. 部编版(21张ppt)公开课课件
感受写法
•本文从藏戏的形成和特色两方面来写的，侧重写了哪பைடு நூலகம்部分？ 详写藏戏的特色，也是本文要表达的重点。
•本文的表达有什么特点？ 本文主要采用比喻、反问、夸张等修辞手法生动形象地
说说反问句和陈述句哪个好？为什么？
（名师示范课）六年级【下】册语文- 4 藏戏. 部编版(21张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册语文- 4 藏戏. 部编版(21张ppt)公开课课件
品味语言
•找到和开头三个反问句相对应的描写内容。 “世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？”——第8-15然段。 “世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢？”——第16-17自然段。 “世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？”— —第20自然段。
部编版六年级下册语文4藏戏课件(共64张PPT)
“ 不 要 ……不 要 …… 不 要 …… 只要……”句式 的运用有什么好处? “别无他求”说明了什么？
能够在对照中突出说明藏戏是一种简朴的、大众化的艺 术。“别无所求”凸显了藏戏班子不求名利、一心为民的高 尚品质。唐东杰布组成藏戏班子的目的是“ 劝人行善积德、 出钱出力、 共同修桥”。所以对演出舞台、道具等没有过 多的要求，只要有观众，能起到宣传效果就行。
三日空吗？”吴先生听后不住地点头。 正是凭着这种顽强的毅力，梅兰芳从小打下了扎实的功底，后来 终于成为一名蜚声海内的京剧艺术大师。
思考：梅兰芳是如何从“不是学戏的料子”转变成为 “蜚声世界的京剧艺术大师”的？
课后练习
积累运用
提示：点击 进入习题。
1
2
3
阅读理解
1
2
3
4
一、下列加点字的读音全部正确的一项是( B ) A．哄堂大笑(hōng) 响彻(qiè) 藏戏(zàng) 吞噬(shì)
还是从西藏僧人唐东杰布的 传奇故事讲起吧。
过渡段
承上启下。前三段总括藏戏三大 特点，此处用“还是”引出下文对唐 东杰布的传奇故事的介绍。
那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的 牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过 江的百姓被咆哮的江水吞噬。于是，年轻的僧人唐 东杰布许下宏愿，宣誓架桥，为民造福。一无所有 的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。
吴先生对弟子的要求十分严格，对梅兰芳也不例外。一次，吴先生教 梅兰芳练跷功。吴先生搬来一条板凳，上面放一块砖，让梅兰芳踩着跷 站在砖头上，并要求一次要站一炷香的时间，中间不准休息。开始，梅 兰芳一站到那么高的地方，心里就很慌张，站一会儿腰又酸，腿又疼。 梅兰芳为了练出过硬的工夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。
能够在对照中突出说明藏戏是一种简朴的、大众化的艺 术。“别无所求”凸显了藏戏班子不求名利、一心为民的高 尚品质。唐东杰布组成藏戏班子的目的是“ 劝人行善积德、 出钱出力、 共同修桥”。所以对演出舞台、道具等没有过 多的要求，只要有观众，能起到宣传效果就行。
三日空吗？”吴先生听后不住地点头。 正是凭着这种顽强的毅力，梅兰芳从小打下了扎实的功底，后来 终于成为一名蜚声海内的京剧艺术大师。
思考：梅兰芳是如何从“不是学戏的料子”转变成为 “蜚声世界的京剧艺术大师”的？
课后练习
积累运用
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阅读理解
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一、下列加点字的读音全部正确的一项是( B ) A．哄堂大笑(hōng) 响彻(qiè) 藏戏(zàng) 吞噬(shì)
还是从西藏僧人唐东杰布的 传奇故事讲起吧。
过渡段
承上启下。前三段总括藏戏三大 特点，此处用“还是”引出下文对唐 东杰布的传奇故事的介绍。
那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的 牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过 江的百姓被咆哮的江水吞噬。于是，年轻的僧人唐 东杰布许下宏愿，宣誓架桥，为民造福。一无所有 的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。
吴先生对弟子的要求十分严格，对梅兰芳也不例外。一次，吴先生教 梅兰芳练跷功。吴先生搬来一条板凳，上面放一块砖，让梅兰芳踩着跷 站在砖头上，并要求一次要站一炷香的时间，中间不准休息。开始，梅 兰芳一站到那么高的地方，心里就很慌张，站一会儿腰又酸，腿又疼。 梅兰芳为了练出过硬的工夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。
部编版六年级下册语文4《藏戏》课件(共19张PPT)
开头连用三个排比反问句，更加突出了藏戏的特点，其中还显露出民族自豪感。
藏 默读8-17自然段，找出与前三自然段中藏戏三大特点相对应的段落。
戏
• （8—14自然段）写的是藏戏戴着面具演出的特点； • （15、16自然段）写的是藏戏演出没有舞台的特点； • （17自然段）写的是 语 文 教 学 课 件
藏
戏
藏戏是以民间歌舞情势来表现故事内容的综合表演艺术。藏语叫“阿吉拉姆”，“阿吉”是大姐
或女性的意思，“拉姆”是仙女的意思，都是藏族人民对藏戏的昵称。
中国的民族戏曲历史悠久，种类繁多，有据可考的就有275个剧种。藏戏，是藏族地区普遍流行、
在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比誉为国粹的京剧还早400多
• 吞噬 开山鼻祖 两面三刀 为所欲为
藏 • 默读课文，理清思路，说说作者是怎么介绍藏戏的？
戏
概括藏戏的特点
唐东杰布首创藏 戏
具体介绍藏戏的 特点
总结全文
藏
读课文前三自然段，说说藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？文中讲了它的哪几个
戏
特点？
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
语言风格
自然、平实、准 确、精炼、京味
浓郁
丰富多彩、生动 传神、颇具文学
色彩
藏
戏
【课堂检测】
一、给下列句子换说法
1、世界上还有几个剧种是带着面具演出的呢？
2、世界上还有几个剧种在演出时没有舞台的呢？
3、世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
二、运用关联词，把两个句子合为一句。