公开课PEP_Unit5Let's_eat_Part_A_let's_learn
Ok （一般）
Homework
1、听磁带读课文单词30分钟，家长签字。 2、制作今天所学单词卡片
Unit 5 Let’s eat
Let’s learn
I have a ruler. Me too! I have a pencil. Me too! I have a crayon. Me too! I have an eraser. Me too!
你认识下面哪些字母？能说出与字母相对应的图片的单词吗？
Panda’ s House 熊猫家
猜猜：What’s in the fridge(冰箱)?
egg
elephant
Have some eggs
猜猜：What’s in the fridge(冰箱)?
jeep
juice
Have some juice.
apple juice
orange juice
bread milk juice egg
Listen and match 听音连线
bread
milk
egg
juice
Let’s say说一说
Have Eat Drink
some
Practice
熊猫妈妈回来了。
和 玩了很久，也很饿了！请 三人一组，完成下列会话 表演！
Panda: Mum, I’m hungry. Mum: Have some…… Monkey: Aunt(阿姨), I'm hungry. Mum: Have some….. P&M: Thank you!
So many delicious food
He is starving.他正在挨饿。
Wasting food is wrong. Please don’t waste food. 请不要浪费食物。
self evaluation自我评价
我会读单词
姓名
我会说
与小伙伴合作
Super（最好） Good （好）
猜猜：What’s in the fridge(冰箱)?
bird
bread
red
Eat some bread.
猜猜：What’s in the fridge(冰箱)?
milk
mum
Drink some milk.
Sarah和妈妈说什么呢？
Let’s listen!
I can read!
Unit5 Let’s eat! PartA Let’s learn教学设计
能听、说、认读单词juice、egg、milk、bread四个单词。
教学难点
能区分egg的复数形式eggs.能在情境中运用句型 I’m hungry.I’d like some…/Have some…进行交流的交际活动。
教学环节
教学步骤
教学活动
设计意图
创境
Creating
Situation
课前热身
本课采用创设情境教学法，设置了“我”新开一家早餐店的情境引入本课主题内容，通过挑战3关，把词汇放在句型中进行练习，通过场景和动作呈现句型，以便加深学生对句型I’m hungry.Have some…的理解，学生在实际中能运用新学的句型进行交流。
教学目标
1.语言能力
（1）能听、说、认读juice、egg、milk、bread等单词。
通过创设情境，激发学生好奇心和学习英语的兴趣。
融境
Digesting
Knowledge
新知呈现
Knowledge cores
1.出示女顾客肚子饿的图片，引出单词bread,继而依次导出单词egg juice milk.
2.词汇新授：让学生结合图片学习bread，根据老师描述猜一猜是什么,学习juice milk.（放单词录音读，拼读，把单词放进句子里读单词juice、egg、milk、bread）
1.通过观察图片对话，呈现词汇，为后面单词教学做铺垫。培养学生的观察、分析、判断等思维品质。
2.通过让学生猜测物品，激发学生参与度，拼读教学引导学生品读单词渗透phonics教学。
境中操练
Knowledge drills
1．出示图片，点一张消失一张，并用升降调读出消失的单词2次。
2．游戏：尽快读出快闪的物品名称，中间隐藏一颗炸弹。
人教PEP三年级上册：Unit 5 Let's eat A-Let’s learn-课件
Have some __b_r_ea_d__.
Presentation
Let’s learn 学习单词
bread
Have some bread.
I’d like some bread.
Presentation
Look and guess 看图，猜一猜 I’d like some j_u_i_c_e and _e_g_g_.
Presentation
Listen and follow 听音，跟读
Presentation
Read the words in pairs 两人一组读单词
bread
milk
juice
egg
Presentation
Make new dialogues in pairs 两人一组创编对话
bread milk juice eLet’s learn Let’s do
Warm-up
Chant and review 说唱，复习单词
Juice, juice. Have some juice. Bread, bread. Have some bread. Eggs, eggs. Have some eggs.
?
What would Sarah like to eat?
Presentation
Let’s learn 学习单词
juice egg eggs
Have some …
I’d like some …
Presentation
Let’s learn 学习单词
milk
Have some …
Drink some …
х
√
√
х
Homework
人教PEP版英语三年级上册Unit 5 Let's eat B let's learn课件
Tip: 转到哪副图片，快速说句子做动作！
Round 1：
Drink some water！
Round 2：
Eat some fish！
Round 3：
Eat some rice！
Round 3：
Cut the cake！
Tips： 1.四人小组，一个服务员，其他组员是顾客。
2.练习五分钟，利用你们的单词卡片和餐盘点餐。 3. 五分钟后，小组表演。
1.书本52页听录音模仿跟读15 分钟，打卡背诵！
2.抄写字母，每个字母抄写一 行四遍。
Thank you!
No, thanks. I’d like some …
Tip: 猜一猜，这是谁？
Tip: 帮Zoom招待Wu Yifan。
Wu Yifan, have some_______.
No，thanks.
I’d like some cakes, please.
Cut the
Oops! It’s too big.
Tip: 轻声默读句子，看看John要点什么？
Can I have some fish, please?
Have some fish Eat some fish.
Here you are! You’re welcome! Bye!
Can I have some fish, please?
Thank you!
Unit5 Let’s eat
Part A Let’s spell
Tip:走，去Miss Tang的餐厅吃饭去喽！
Who are my waiters?
（谁是我的服务员？）
I see___ and ___.
--Can I have some…, please? --Here you are.
人教版小学三年级英语Unit5 Let’s eat PartA Let’s learn优秀教案
人教版小学三年级英语Unit5 Let’s eat PartA Let’s learn优秀教案一．教学内容：《PEP小学英语》三年级上册 Unit 5 Let’s eatPart Alet’s learn 。
二．教学目标：1. 能听说认读“四会”单词“cake , hamburger , hot dog , chicken , French fries , bread ”.2. 能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
3. 培养学生在实际生活中根据情境运用语言的能力。
4. 培养学生的注意力和观察力，激发学生积极思维。
三. 教学重难点：1. 掌握有关食物名称的词汇。
2. 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应。
3.“四会”单词的正确发音与在实际中的运用4. 能用英语进行介绍自己喜欢吃的食物。
四．教具准备：1.食物图片：cake，hamburger , hot dog ,chicken , French fries , bread 等。
2. 食物：cake，hamburger , hot dog ,chicken , French fries , bread。
3. 道具：服务员的工作帽、围裙、托盘等。
五. 教学过程：Step 1 : Warming—up activities（1） Sing it !师生齐唱“hop , brown squirrel”(利用歌曲调动学生的学习积极性.)（2） Do it !Act like a cat, Act like a duck , Act like a panda , Act like a monkey , Act like a rabbit , Act like a dog . . (玩模仿动物的游戏，让学生缓解了紧张的情绪，同时对描述动物的单词进行了适当的复习.)Step 2 : Presentation（1）教师系上围裙，拿起装有食物（cake , hamburger , hot dog , chicken , French fries , bread ）的托盘，扮演服务员，走到学生的中间拿起食物hamburger并问学生：“ Do you like hamburger ?”（2）学生学说hamburger 一词，教师板书单词，并抽查一组学生，学生快速读词。
pep三年级上册unit5-Let’s-eat教案
PEP1 Unit5 Let’s eat Part A Let’s learn教案课题：PEP1 Unit5 Let’s eat Part A Let’s learn, Let’s do课型：词汇教学教材分析：选取的是PEP1 Unit5 Let’s eat Part A Let’s learn的教学内容，该课内容来源于生活，是学生喜闻乐见的内容。
主要学习几种常见食物的英文名称，体现了教材编排上循序渐进的原则，符合学生的认知和记忆规律。
教学方法：本课时针对小学三年级学生，虽然仅仅接触了四个单元课时的英语学习，只有少量的知识积累，但大部分学生都活泼、好动、充满好奇心。
我根据学生自身的认识水平，设置一些比较简单但有趣的小任务，引导学生灵活运用学得的知识；同时创设一些充满童趣的情境，营造轻松愉快的学习氛围，引导学生在情境中，运用自己的思维方式，展现自我；还通过小游戏，寓教于乐，吸引学生的眼球，达到事半功倍的效果。
将情境教学法，直观演示法，任务教学法和游戏教学法有机结合，把培养学生的学习兴趣和调动学生的主体性放在首位。
教学目标：1、知识目标：让学生会听、说、认读单词：cake, bread, hot dog, hamburger, chicken, Frenchfries；让学生会用I like….表达食物的喜好；让学生能跟着录音一起做Let’s do的内容。
2、能力目标：培养学生对知识的运用能力，综合所学知识表达对食物的喜好。
情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学习学习英语的积极态度，引导学生养成合理饮食的良好习惯。
教学重点、教学难点：教学重点是让学生会听、说、认读六个生词：cake, bread, hot dog, hamburger, chicken, French fries。
教学难点是单词bread和French fries的发音。
教学准备：1.单词卡片；2.多媒体课件；3.女巫帽教案中的缩略语：T：教师Sx：某个学生Ss：全体学生呈现：指课件呈现教学过程设计：Ⅰ、Warm-up1.Free talk:T: Hello, boys and girls. What’s your name?Sx: I’m …./ My name’s ….T: How are you?Sx: Fine, thank you. And you？T：I’m fine.2.PE P1 Unit1B Let’s chant：I have a pencil. Me too….T: Let’s chant. OK?Ss: OK!3.PEP1 Unit4 A Let’s do：Act like a cat. Act like a ….T: Great! Let’s do together.【设计意图：课前的热身运动，边说边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，活跃了课堂气氛，同时引导学生投入到英语学习的状态中去。
三年级英语Unit 5 Let’s eat教案
PEP小学英语三年级上册第五单元Unit 5 Let’s eat Part A Let’s learn Let’s do 课题Unit 5 Let’s eat! 备课时间内容Part A Let’s learn Let’s do 主备人复备教师一、课程标准1. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。
2. 能根据指令做事情，如做动作。
3. 能根据图﹑文说出单词或短语。
二、教材解析Let’s learn：本部分以Sarah和妈妈在厨房中的对话作为情景，呈现要学习的四个食物单词。
Let’s do：本部分是通过几个指令句子，练习表示食物的单词，并让学生理解该句子的意思。
三、目标预设1. 能听、说、认读本节课所学的关于食物和饮料的单词:“ juice”, “egg”, “milk”, “bread”，并能用英文介绍这些食物。
2. 能听懂一些简单的有关进食的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
四、重难点预设1. 能听、说、认读单词:“ juice”, “egg”, “milk”, “bread”。
2.“ juice”和“bread”两个单词的发音。
五、评价设计1. 通过我说你指、听录音跟读、角色表演来检测目标一的达成情况。
2. 通过小组合作、我说你做动作的游戏检测目标二的达成情况。
六、教学设计第 2 课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. 师生问候。
2. 教师出示图片，那学生猜一猜冰箱里面有什么3. 教师将上节课学的表示面包、鸡蛋、橙汁的图片贴在黑板上，请学生用句型“I’d like ...”说出自己想吃的食物，然后教师将相应的图片给学生，并说“Here you are”。
二、呈现新课（Presentation）(1) 教师在多媒体上依次出示食物图片，说：Guess what's in the fridge？Now,let's look.Juice, eggs, milk, bread. What do you like?”S1: I like bread.T: Me too. Here you are.（发给学生一张面包图片）S1: Thank you.S2: I like eggs.T: Me too. Here you are.（发给学生一张鸡蛋图片）(2) 教师带读本部分表示食物的单词。
三年级(上)用英语公开课-Unit 5 Let’s eat!PA Let’s talk 人教PEP版
Group work
Have some ...
Thank you.
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4
Oh, no! Pig!!
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Story Show
1 : Have some _____. : I’m hungry. I’d like some ____, please. : Here you are! : Thank you!
Story show
1 : Have some apples. : I’m hungry. I’d like some bread, please. : Here you are! : Thank you!
: Have some apples. 2 : I’m hungry. I’d like some fish, please. : Here you are! : Thank you!
: Here you are!
: Thank you!
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Oh, no! Pig!!
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Unit 5 Let's eat! Part A Let’s learn 教案
U nit 5 Let’s eat Part A Let’s learn 教学设计学情分析三年级的学生,由于年龄小,又加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、模仿等特别感兴趣。
三年级是小学生学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣,三年级学生还有着极强的求知欲和表现欲。
因此,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造在玩中学、在学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝到成功的喜悦。
另外,要尝试改变形式单一乏味、机械练习较多的英语作业布置形式,而以趣味性、贴近生活的英语课外作业布置。
在授课过程中应多以表扬为主,注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
教学目标1.能听懂、认读、会说两种饮料、食物单词juice、milk、bread、egg。
2.能听懂Let’s do里的指令性语言并做出相应的动作。
3.教育学生要珍爱食物、合理膳食、不偏食、不挑食、多吃水果蔬菜。
学时重点能听懂、认读、会说两种饮料、食物单词juice、milk、bread、egg并能在日常生活中应用。
学时难点能听懂Let’s do里的指令性语言并做出相应的动作。
教学活动Step1Warming up／Revision1. Make greetings with each other.2. 教师播放Unit1Hello中的“Let’s chant”部分,学生有规律的吟唱。
3. Let’s sing: Hello!【讲授】Step2Presentation1.利用故事three pigs让学生整体感知本节课所要学内容。
2.教师利用准备好的单词图片讲授单词juice, egg, milk, bread。
让学生通过观看Let’s learn 部分的动画来巩固所学单词,让学生理解I’mhungry! Have some bread.3.let’s do部分指令性语言Have some eggs、Have some juice、Eatsome bread、Drink some milk。
人教PEP版英语三年级上册-Unit 5 Let’s eat!A Let’s learn教案
学生学习新单词。
6.教师播放录音，引导学生跟读。
学生听录音，一句一句地跟读，注意语音语调。
通过跟读活动，让学生从整体上再一次熟悉课文内容，巩固句型的运用。
Practice
1.学生三人一组，进行角色扮演。表演最佳的小组和个人，给予奖励。
学生三人一组，进行角色扮演。表演最佳的小组和个人，给予奖励。
学生看图思考问题。
通过配图，猜测对话的发展，培养学生的深度思维能力。并通过图文结合的方式，对词汇的音、形、义三方面进行教授，帮助学生学习词汇：juice,egg
4.教师播放听力，学生根据听力内容在对应的学生根据听力内容在对应的图片下面打“√”，并提醒学生an egg的连读技巧。
四、板书设计
Unit5Let’s eat!
PartALet’slearn
Words:bread, milk, egg, juice
Sentence:Have some …
二、教学重难点
重点：
能够听懂、会说、认读食物相关词汇：bread, milk,juice, egg
难点：
能够在实际生活中运用句型“I’m hungry. Have some…”为别人提供食物或请别人吃东西。三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming-up
1.教师播放视频，让学生欣赏歌曲I’m hungry.并提问：What’s the song about?
Homework
1. Listen to the tape and read the dialogue on P49.
2.Share your breakfast with your parents or partners and say the food in English.
PEP小学英语《Unit 5 Let’s Eat Part A Let’s talk》说课稿
PEP小学英语《Unit 5 Let’s Eat Part ALet’s talk》说课稿PEP学校英语《Unit 5 Let’s Eat Part A Let’s talk》说课稿一、说教材我今日说课的内容是：《PEP学校英语》第一册第五单元Lets Eat A 部分的会话教学。
本课时是PEP教材的第五单元第一课时，主要是学习如何表达自己喜爱的食物和为别人供应食物或请别人吃东西的表达语。
其中，教学重点是能听懂、会说：I like hamburgers/hot dogs, etc. Have some French fries/ juice, etc. OK! Thank you. Hot dogs and hamburgers.难点是在实际情境中能正确、合理的运用这些句子。
由于在学习中要用到有关食物的新单词，因此在课时的支配上，我将单词教学部分提前，将会话课支配为本单元的其次课时，这样，在会话学习中，才能让孩子们有词可说。
本教材的思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导同学运用英语完成有实际目的语言任务，在轻松开心的行动中输入语言，让他们在做中学，在玩中学，在表演中学。
二、说学情三班级同学奇怪心强，求知欲强，不怕羞，能大胆发言，勇于表现自己。
这些年龄特点，使同学更简单接受和大胆表达英语，而三班级的以口语为主的英语教材，能充分满意同学的共性进展需要。
由于初步接触英语口语，贴近生活的情境，新奇而富有情趣的活动和任务更能激起同学乐学好学的愿望和行动。
在本课前，同学已经在前面的学习中接触过类似的句型：I like it. I have a 因此，对于即将要学的新句型有肯定的熟识度。
三：说教学目标在第一课时中，孩子们已经能听懂、会说hamburger等5个有关食物的单词，本课时的教学内容为用I like表达自己喜爱的食物，用Here you are.Hot dogs and hamburgers. OK！Have some French fries！来为别人供应食物或请别人吃东西。