周口店北京人-第一讲 (1)
中图版七年级上册历史第1课 周口店的北京人说课稿
第一课周口店的北京人今天我说课的题目是七年级历史上册第一课《周口店的北京人》，我准备从“教材分析”、“教学方法”、“教学过程”等几个角度来简要阐述我对这本书的理解和处理。
一、【教材分析】1.本课的地位：这一课直接讲述了原始社会的历史，，具有开章明义的作用。
本科主要介绍了祖国境内旧石器时代远古居民的生活景象，主题在于使学生了解和掌握有关元谋人、北京人的历史基础知识。
2.教学目标（一）知识与技能目标：通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。
,理解劳动在从猿到人类的进化过程中起了重要作用。
（二）过程与方法目标：通过“对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象：北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力；通过思考、探究，培养学生独立思考和进行比较的能力；同时培养学生的阅读、识图和语言表达能力。
（三）情感、态度和价值观目标：通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。
具体说，还可以包含热爱劳动，学会生存，不怕困难，开动脑筋；热爱自己的祖国、民族、文化遗产等情感目标。
三、教材分析和教学过程（一）重点和难点本课简要介绍了祖国境内旧石器时代远古居民的生活景象。
我国旧石器时代文化遗址遍及南北，十分丰富。
本课只是讲了三个典型：我国境内已知的最早人类——元谋人，以发现头盖骨化石闻名世界的北京人“北京人”是本课的重点。
北京人是旧石器时代远古人类的典型代表，它的发现成为古人类考古和研究史上的里程碑。
“北京人”这一子目从北京人的发现、北京人的体质特征、制造和使用打制石器、艰苦的群居生活、使用天然火等内容，全面而简要地勾画了北京人的生活状况。
本课的难点是所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。
另外，知识讲解上，可把氏族的概念及其特点的分析作为难点对待。
人教部编版七年级上册第1课中国早期人类的代表----北京人课件1
特征。
4.生产和生 生产：会打制石器为主。
生活：群居。
北京人
——北京人遗址 是世界上出土古 人类遗骨和遗迹 最丰富的遗址。
考古发现
北京人
时间：距今约70万至20万 考古学家裴文中 年
地域：北京周口店龙骨山的 山洞里
地域：北京周口店龙骨山的山洞里
在遗址中，还发现了大量的木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树子等。
什么项样目的结前论？眉脊 2、发现地点：北京西南周口店龙骨山顶上
距今约70万年至20万年
根据这三幅图片，还原北京人的生产、生活场景。
③使用天然火
低额 ④过着群居生活
2、发现地点：北京西南周口店龙骨山顶上
粗骨
古猿 平低 得火：大自然雷电生火；
他们能够制造和使用工具
壮 粗壮
颧 吻 下颌 低骨凹 前部伸很不明显
根据片段联想，题中所述的这一远古人类是（ ）
火的用 增强了人类适应自然 根据片段联想，题中所述的这一远古人类是（ ）
北京人头骨低矮，眉骨高耸，嘴部突出，保留着猿的体质特征。
途 的能力 （1）掌握了磨光和钻孔技术，会人工取火
生产：会打制石器，使用天然火，以采集和狩猎为主。
我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。
山顶洞人（北京）
▪ 1、时间：距今约3万年 ▪ 2、发现地点：北京西南周口店龙骨山顶上 ▪ 3、特点 ▪ （1）掌握了磨光和钻孔技术，会人工取火 ▪ （2）懂得爱美，死后埋葬 ▪ （3）按血缘关系组成早期的母系氏族（平等）
生产：会打制石器，使用天然火，以采集和狩猎为主。
如果你去长江流域参观远古人类遗址，可以参观到（ ）
保留 猿的 某些 特征
和现 代人 基本 相同
周口店的北京人PPT课件
3、使用工具： 磨制石器
想一想：骨针的出土说明了什么？山 顶洞人为什么要制造和使用装饰品？
❖ 骨针的出土说明了山顶洞人已穿上衣服，已 有相当的缝纫能力。山顶洞人制造装饰品证 明了他们已掌握了磨制和钻孔技术；使用装 饰品说明他们懂得爱美。
4、火的使用： 人工取火
“蓝田人”是中国的直 立人化石，旧石器时 代早期人类，属早期 直立人，学名为“直 立人蓝田亚种”，生 活的时代是更新世中 期、旧石器时代早期。 1964年发现于陕西省 蓝田县公王岭，命名 为“蓝田人”。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
距今年代
170万年前（最早） 70万~20万年前
1.8万年前
体质特征
类似古猿
保留古猿特征
类似近代人
使用工具 用火情况 生活方式
天然石器 天然火 群居
粗糙打制石器
天然火
狩猎和采集 群居
磨制石器
人工取火
狩猎和采集 群居
山顶洞人 1、发现地点：北京周口店龙骨山顶部的洞穴
2、距今年代：距今约1.8万年
3、体质特征：与现代人基本一样
北京人能够用火做什么？
❖ 会使用天然火之后是人类进化过程中的一大 进步。北京人用火烧烤食物，还用火照明， 防寒、吓跑野兽。用火烧烤食物，吃到了熟 食，缩短了消化的过程，减少了疾病，促进 了体质的发展。北京人使用火，就增强了征 服自然的能力。
第1课 中国境内早期人类的代表——北京人教案(定稿)
《中国境内早期人的代表——北京人》教案一、教学目标：1、知识与技能：了解我国境内已确认的最早人类元谋人;了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识,思考北京人发现的科学意义；知道山顶洞人及其特征。
2、过程与方法：识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图,掌握识图的基本方法,培养从图片中提取有效历史信息的能力。
思考化石是怎样形成的,对于我们研究早期人类有什么作用,培养查阅历史资料、分析历史问题的能力3、情感、态度、价值观：认识到中国是人类的发源地之一,周口店北京人遗址已列入《世界遗产名录》,激发学生的历史兴趣,培养珍视人类文化遗产的意识二、教学重难点1、教学重点：北京人的发现，北京人和山顶洞人的特征2、教学难点：北京人的特征三、教法与学法1、教法：讲述法、情境创设法等2、学法：合作探究法、讨论法等四、新课解读导入：展示一张恐龙化石的图片（同学们，这张图片认识么？我们自贡恐龙博物馆里面的恐龙化石，通过它，我们可以了解生活在2亿年前侏罗纪时期的恐龙的生活。
那么，你们知道什么叫化石么？化石又有什么作用呢？化石是古代生物的遗骸或遗迹埋藏在地层中，经过漫长的时间，被周围沉积物的矿物质所渗入，经过石化变成了石头。
化石是研究远古人类历史的重要证据。
化石形成后，无论地球上发生什么样的变化，它都几乎不会改变。
所以，化石成了记录地球历史的特殊文字。
如果化石会说话的话，它会告诉我们些什么呢？我们一起进入到今天的学习：如果化石会说话。
）中国早期人类代表：元谋人、北京人和山顶洞人（一）会说话的化石——小元（元谋人牙齿化石）1965年，考古工作者在云南元谋县发现的两颗人类牙齿化石，之后，在同一地方，又陆续出土的打磨过的石器和炭屑。
这些化石会告诉我们些什么呢？通过牙齿化石，地质学家用古地磁方法测定，元谋人生活在距今约170万年左右，是我国境内目前已确认的最早古人类。
而碳屑的发现，又可以证明什么结论呢？对，他们已经知道使用火了。
出土的石器，可以看出已经与一般的石头有所不一样，有明显打磨过的痕迹，说明他们已经能够制作工具了，用于平时的狩猎中而告诉我们这些有效信息的元谋人，他们生活的地点是（云南省元谋县）化石小元只是两颗牙齿，可以证明距今约170万年出现过古人类。
第1课 中国境内早期人类的代表——北京人 同步分层练习含解析卷 七年级历史上册(部编版)
第1课中国境内早期人类的代表--北京人维度一、夯实基础，对点精练（精准练习显高效）知识点一我国境内的早期人类1.（黑龙江绥化中考真题）生活在周口店，会使用火，还会长时间保存火种的原始人是A．元谋人B．北京人C．河姆渡人D．半坡人2．1973年考古学家在距今约170万年的中国某早期人类化石地层中出土了三件石器，这三件石器为石英岩打制而成，同时还在化石地层中发现了许多炭屑。
由此推断，考古学家挖掘的这一中国早期人类化石地层是A．元谋人化石地层B．北京人化石地层C．山顶洞人化石地层D．半坡人化石地层知识点二北京人【重难点】3.（山东菏泽中考真题）遗址能为已经消逝的文明或者文化传统提供一种独特的至少是特殊的见证。
北京人遗址为我们提供的历史见证是，北京人已经A．定居生活B．学会用火C．饲养家畜D．种植粮食4.（贵州安顺中考真题）下图是考古学家根据某原始人类头盖骨化石复原的头像，经测定，其生活在距今约70万-20万年。
据此判断，这一原始人类是A．元谋人B．北京人C．丁村人D．半坡人5．下列示意图说明A．北京人生活在距今70万—20万年前B．北京人的脑容量比现代人小C．狩猎是北京人主要的生活方式D．化石是复原北京人特征的重要证据6．北京人遗址发现大量人类化石，10万多件石制品，具有人工砍砸痕迹的骨片和丰富的人类用火遗迹等……石器的打片方法以砸击法为主，锤击法常见，还有碰砧法。
石器以石片石器为主，主要类型有刮削器，尖状器，石锥、砍砸器等。
据此可以判断北京人A．是中国境内已知最早的人类B．石器制作技术已经比较成熟C．石器是生产生活的唯一工具D．已经进入了“新石器时代”7．阅读材料，回答问题材料一：材料二：人类能够使用和管制火，是历史上的一件大事，因为这必须是在漫长的岁月中积累了经验，有了相当的智慧才能办到的。
正因为“北京人”能够如此，才进一步证明了他们对对付自然已有了一定的办法。
——贾兰坡《“北京人”的故居》请回答：（1）观察北京人使用的石器，它们是通过什么方法制造的?山顶洞人制造的工具比北京人制造的工具有何进步之处?（2）根据材料，结合所学知识，谈谈“北京人”怎样用火“对付自然”?（答出4点）知识点三山顶洞人8．（四川内江）据考古发现，距今约3万年的山顶洞人，在其居住的“上室”地面中间发现一堆灰烬，底部的石钟乳层面和洞壁的一部分被烧炙。
第1课中国早期人类的代表——北京人(教案)
第1课中国早期人类的代表——北京人(教案)XXX《中国早期人类的代表——北京人》教案【教学目标】1.知识与能力通过本课的研究，使学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。
2.过程与方法利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力。
3.情感态度价值观通过研究是学生认识到中国是远古人类的发源地之一，为人类的文明做出了巨大的贡献，从而激发起学生的民族自豪感。
【教学重点】元谋人、北京人的特点。
【教学难点】内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入自从有了人类，就开始了人类历史。
人类社会经历了一个由低级到高级的发展过程，那么，最早的人类产生在什么地方，又是怎样产生的呢？我们今天就来探讨人类的奥秘。
二、新课研究（一）元谋人教师：俗话说的好，树是有根的，水是有源的。
那末，一样道理，我们人类的老先人是怎样出现在地球上的呢？关于人类的出现你知道有哪些说法吗？学生：中国有XXX抟土造人说。
学生：西方有造人说。
多媒体展示教师：无论中国还是西方的神话有一个配合的观点，人是神创造的。
我们人类果真是“神”创造的的吗？那末我们人类到底是怎样产生的呢？我们来看一组图片。
（多媒体展示）（多媒体展示祖国境内远昔人类遗址图）教师：XXX产生的时间在什么时候？学生:距今约一百七十万年教师：考古学家在哪里发现的元谋人足迹。
学生：云南元谋县教师：那元谋人的生产生活情况怎么样？学生：会制造工具，知道用火教师：元谋人的社会地位如何？学生：XXX是我国境内已知的最早人类。
教师：早在1965年5月1日，新中国的科学工作者在云南省元谋县发现两颗牙齿和一些粗糙的石器，经科学家鉴定，这是远古人类的遗物，距今约有170万年，我们称他们为元谋人（多媒体展示）（二）北京人的发现教师：北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上，遗址堆积层厚40多米，遗址最先于1921年被发现，后来人类学家根据在遗址中发现的3枚牙齿，将举动在这里的昔人类命名为“北京直立人”或“北京人”。
第一讲史前时期：中国境内早期人类与文明的起源-2020年中考历史复习之七年级上下册重点考点一点通
D．河姆渡人
A 3．我们一直对“人从哪里来”充满好奇。要探寻人类起源，最为可信的依 据是（ ）
A．考古发现
B．文献记载
C．神话传说
D．调查问卷
4．好莱坞英雄史诗片《史前一万年》上映时获得不错票房，该片将视线放
A 到了人类的远古时期。假如你也想穿越时空，回到远古时期去体验我国最
早人类的生活，那么你应该最好选择去（ ）
说明半坡原始居民（ ）
石铲（翻土）
石刀（收割）
A．已从事农业生产 C．住半地穴式房屋
石磨盘（谷物加工）
B．以捕鱼狩猎为主 D．会人工种植水稻
8．华夏儿女同根同祖，血脉相连。被尊称为华夏儿女“人文初祖”的是
（）
A
A．炎帝和黄帝
B．汉武帝
C．唐太宗
D．成吉
思汗
9．黄帝和炎帝被奉为中华民族的共同祖先，他们生活在我国古代的
早期人类与 早期国家与
文明起源
社会变革
由原始社会 奴隶社会
远古人类
夏
原始农耕
商
人类始祖
周
统一多民族 国家的建立 和巩固
封建社会
秦汉王朝
政权分立和 民族交融
三国两晋 南北朝
繁荣与开 放的时代
民族关系发展和 社会变化
统一多民族 国家的巩固 与发展
隋唐王朝
宋元时期
明清时期
考点1.1：北京人
时间 发现地点 体貌特征
发源于大河流域 （大河文明）
以农业为主
古中国文明
古埃及文明
古印度文明
考点3.1：黄帝、炎帝的传说
战役 阪泉之战
涿鹿之战
作战双方 黄帝VS炎帝
炎黄部落VS蚩尤部落
结果 炎帝战败，炎黄联盟形成
“第1 课中国早期人类的代表———北京人”教案
课程篇【课标要求】掌握“北京人”的外貌特征及其考古发现的意义，并引申得出化石的重要作用。
【教学目标】知识与能力：学生了解和掌握有关元谋人、北京人的历史基础知识。
过程与方法：通过“对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力；通过“对北京人生产生活的探究”，培养学生运用史料得出结论的能力，使其认识到研究人类起源的主要证据是化石；分组学习，锻炼学生小组合作和语言表达能力。
情感态度与价值观：中国是人类的发源地之一，激发学生热爱祖国、珍视人类文化遗产的情感。
【教学重点及难点】重点：本课的重点是“北京人”。
包括北京人的发现、体质特征、制造和使用打制石器、艰苦的群居生活、使用天然火等内容，最终构造了其全面而简要的生活状况。
难点：本课涉及的内容距离现今时间久远，需要依靠科学推断来开展联想得出基本内容。
【教学方法】教材整合法；讨论法教学；情景式教学。
【情境导入】猜猜看：利用多媒体设备展示一张老照片。
问：同学们，猜猜看图片中的人怀抱的是什么？（生交流回答）教师讲述：1.这是我国著名的考古学家裴文中教授1929年在北京周口店发现的第一个北京人头骨化石。
2.教师继续讲述当时发现这一化石的具体过程和保存运输经历。
北京人遗址及化石的发现，是世界古人类研究史上的大事。
“北京人”虽然不是最早的人类，但作为从猿到人中间环节的代表，被称为“古人类全部历史中最有意义、最动人的发现”。
今天我们就一起来学习中国早期人类的代表———北京人。
（出示课题）【讲授新课】师：今天我们将从遥远的历史痕迹———考古中确信鲜活的历史画面———感知中再现做只历史的九头鸟———网络中拓展这三个板块来学习本课的内容。
首先，让我们跟随着考古学家们寻找到的历史痕迹去探索北京人的历史。
（一）：遥远的历史痕迹———考古中确信师：（出示幻灯片，介绍北京人遗址）周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址，为复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据。
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火:
1、北京人的生活—— 狩猎和采集
2、使用的工具—— 打制石器
砍砸器刮削器Fra bibliotek尖状器3、会使用火
烧烤食物
取暖
照明
驱吓野兽
……
烧烤食物
照明、御寒
驱 赶 野 兽
动脑筋:
北京人是怎样得到火的?
大自然雷电生火 森林草木自然生火 露天煤的自然起火 偶尔摩擦生火
想一想:
北京人是怎样生活的? 他们能够用火做什么？
周口店的“北京人”
2013-3-25
第一个人类从哪里而来？
目前有两种说法：一是人由神创造的，像西方 的“上帝造人说”，我国的女蜗造人。二是人是古 猿进化而来的。
古代神话
《圣经》 上帝创造人 中国神话 女娲创造人
近代人类学
英国达尔文 古猿进化为人 德国恩格斯 劳动创造人
上帝创造人
亚当与夏娃
女娲创造人
北京西南周口 地域： 店龙骨山山顶 的洞穴里
与现代人基本一样 1、体质特征：
2、使用工具： 磨制石器
山 顶 洞 人 石 器
山顶洞人的装饰品
3、火的使用： 人工取火
人 工 取 火
想一想：
山顶洞人的生活比北京 人有哪些进步？
体质进步： 模样和现代人基本相同 工具制作 掌握磨制和钻孔技术 技 术： 人工取火 ，会捕鱼 生活进步： 用骨针缝制衣服，制作 装饰品，懂得爱美。 生活的集体——氏族
同 学 们 ， 下 节 课 再 见 ！
北京人头部复原像
山顶洞人复原像
原始人类名称
发现地点
北京人
北京周口店龙骨山
山顶洞人
北京周口店龙骨山顶
距今年代 体质特征
使用工具 用火情况 生活方式
70万~20万年前 保留古猿特征
粗糙打制石器
3万年前 类似近代人
磨制石器 人工取火 狩猎和采集 群居,捕鱼
天然火 狩猎和采集 群居
你今天有什么收获？
一、北京人的生活
二、山顶洞人的生活
从猿到人的演化示意图
北京人
距今约70万 时间: 至20万年 北京西南周 地域: 口店龙骨山 的山洞里
北京周口店洞穴遗址
体质特征：
仍保留猿的某些特征
头部:眉脊骨粗壮
颧骨高突 鼻子宽扁,嘴巴前伸 没有明显的下颌, 牙齿粗大 前额低平
像猿 像人
手脚分工明显 会制造和使用工具
观察同学 ： 看看同学 们的头像与北 京人头部复原 像有什么不同?
探究设问一：同学们，当时考古专家
通过观察发现一个有趣现象，北京人的 头骨跟现代人差异很大，但是却发现它 们的四肢特别是上肢跟现代的我们基本 相似，大家想想为什么会出现这个情况 丫？
北京人的生活
石块 工具： 木棒
山洞 住处：群居 猎取 食物： 采集 天然火 存火种
（1）北京人生活环境极其恶劣，工具简单粗糙， 只靠几个人的力量，无法活下去。为了生存，他 们过着群居生活，他们的生活很艰苦。 2）北京人可以用火熟食;用火取暖;用火照明; 用火驱走凶猛的野兽,解除对自己生存的威胁 只靠几个人的力量，无法活下去。为了生存， 他们过着群居生活，他们的生活很艰苦。
（
二、山顶洞人的生活 时间： 距今约3万年