2015文言句式(衔接语法)分解
上课用 初高中文言文语法衔接
2、无标志，根据句意判断 •帝感其诚，命夸娥氏二子负二山。
《愚公移山》
古代汉语句子成分顺序相 对于现代汉语句子成分顺序来 说的。
现代： 这样的社会可悲啊！（主+谓）
古代： 悲哉，世也！ （谓+主） 主谓倒装
现代： 小孩子知道什么？(主+谓+宾) ~~~~
古代： 童子何知？（主+宾+谓） ~~ 宾语前置
6．补语 补语是动词或形容词后面的连带 成分，一般用来补充说明动作、行 为的情况、结果、程度、趋向、时 间、处所、数量、行状等。 如： 我的心，绷得像调紧的弦。 他生于1918年。 他坐在桌子旁。
完整的句子结构是：
(定)主//[状]谓<补>＋(定)宾
例如： 定 主 参加今年高考的学生通过积极 [ （ ） 的应战][最终] 取得了优异的成绩。 （ ） ~~~~
句子六种成分
•主语、谓语、宾语； ——三种主要成分 •定语、状语、补语； ——三种附属成分
句子成分标识符号
主语：“ ” 谓语：“ —— ” 宾语：“~~~~” 定语：“( )” 状语：“[ ]” 补语：“〈 〉” 划在主语下面 划在谓语下面 划在宾语下面 用在定语前后 用在状语前后 用在补语前后
3、宾语 宾语在动词后面，表示动作、 行为涉及的人或事物。
如： 大家喜欢游泳。 ~~~~~~ 他给我一本书。 （双宾语）
~~ ~~~~~~~~
4、定语 定语是名语前面的连带成分，用 来修饰名词，表示人或事物性质、 状态、数量、所属等。
如： 定语后置 浅浅的月光流进了村子。 （ ） ） 荷塘的四面长着许多树，蓊蓊郁郁的。 （ ）（ 烤肉很香。 （ ） 承受的压力很大。 （ ） 一切困难都是纸老虎。 （）
文言文句式及文言文断句(划分朗读停顿)
文言文句式及文言文断句（划分朗读停顿）一、文言特殊句式1.判断句是以名词、代词或名词性词组为谓语，对主语直接表示判断的句子。
文言文中的判断句式通常是借助于虚词构成一定格式来表示的，主要表示法有以下几种：☆“……者……也”这是古汉语判断句的典型结构。
“者也”可以单用，可以双用，可以合用，也可以不用。
例：有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
《醉翁亭记》☆“……是……”“是”在文言中表判断，这种情况比较少。
例：同是天涯沦落人。
《琵琶行》☆动词“为”表判断例：此为何若人？（这是怎样的人？）《墨子》☆副词“乃”“即”“则”“皆”表判断例：若事之不济，此乃天也。
《赤壁之战》此则岳阳楼之大观也。
《岳阳楼记》环滁皆山也。
《醉翁亭记》☆否定判断例：“人非圣贤，熟能无过。
”以上是判断句常见的表示形式，译成现代汉语时，都要在主语和谓语之间加判断词“是”。
2.被动句所谓被动句是就主语和谓语的关系而言的，主语不是动作行为的主动者，而是动作行为的承受者。
现代汉语中的被动句一般用介词“被”来表示。
为方便学习，我们把古汉语中的被动句，分为两大类，即标志被动和意念被动。
▲标志被动（主要有四类标志）☆“于（乎）式”表被动，介词“于（乎）”用在动词后，引出动作行为的主动者。
例：不拘于时，学于余。
《师说》☆“……见……”/“……见……于……”式例：吾长见笑于大方之家。
《庄子秋水》☆“为……”“为所……”“为……所……”式例：而为秦人积威之所劫。
《六国论》☆“……被……”式（文言中较少见）今日被驱遣，小姑如我长。
《孔雀东南飞》▲意念被动没有表示被动的介词出现，需要联系上下文去理解。
例：帝感其诚。
《愚公移山》3.倒装句文言文中的倒装句包括谓语前置句（主谓倒装）、宾语前置句、状语后置句（介词结构后置）、定语后置句。
在汉语的语法中，句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）的位置在古今汉语中是一致的。
但有时因为表达的特殊需要而出现倒装现象。
现代汉语也有不少倒装句，但古代汉语中的倒装句形式更多，格式也更固定。
古代文言文的句式与语法解析
古代文言文的句式与语法解析古代文言文是中国古代文学的重要组成部分，它独特的句式与语法结构深受推崇。
本文将对古代文言文的句式与语法进行解析，旨在帮助读者更好地理解和欣赏这一古老而典雅的文体。
一、古代文言文的句式特点1. 并列句句中两个或多个独立的分句平行排列，句与句之间用顿号分隔。
这种句式通常用于举例、并列对比等。
举例：知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
2. 倒装句句子的主谓语序颠倒，常用于修辞手法，增强语气或强调句子中的某个成分。
举例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
3. 平行句将两个或多个同类的句子并列，句与句之间用顿号隔开。
这种句式常用于叙事、议论等。
举例：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
4. 主谓宾句句子由主语、谓语和宾语构成，宾语通常位于动词之后。
举例：天行健，君子以自强不息。
二、古代文言文的语法特点1. 虚词丰富古代文言文中虚词的使用十分丰富，如“之、乎、于、其、者”等。
虚词的运用能使句子更加凝练、优美。
例句：其疾如风，其徐如林；侵略如火，不动如山。
2. 重叠句法古代文言文中经常使用重叠句法，通过重复相同的词或词组，加强表达的力度和效果。
例句：明知故问，非道也；先解之而后问之，问得有益也。
3. 偏正结构古代文言文中经常使用偏正结构，即用形容词、动词短语或名词作补充说明。
例句：心灵纯净，志向高远。
4. 比兴手法比兴是古代文言文中常用的修辞手法，通过夸张和比拟，使句子更加生动、形象。
例句：江山如画，美不胜收。
以上只是古代文言文句式与语法特点的一部分，古代文言文更为广泛而复杂。
通过学习古代文言文的句式与语法，我们可以更好地理解中国古代文化，感受其独特的魅力。
总结：古代文言文的句式与语法有着独特的特点，如并列句、倒装句、平行句、主谓宾句等。
句子结构严谨，运用虚词丰富，重叠句法、偏正结构和比兴手法常常出现。
通过深入学习古代文言文的句式与语法，我们能更好地理解古代文化，赏析中国古代文学作品的魅力。
文言文的句式结构和语法规则
文言文的句式结构和语法规则文言文是中国古代文学的重要组成部分，其句式结构和语法规则对于理解和翻译古代文献具有重要作用。
下面将从句式结构和语法规则两个方面进行论述。
一、句式结构1. 并列句结构：文言文常使用并列句来表达两个或多个相对独立的意思。
比如："天行健，君子以自强不息。
" 这种句式结构通过并列关系来突出主句的内容。
2. 定状结构：定状结构是文言文常用的修辞手法之一。
通过在句中加入定语或状语，来增加句子的表达力。
例如："春风如刀，夜月如雪。
" 这样的句子通过形象的修辞手法来描绘景物。
3. 递进结构：递进结构是文言文常用的一种句式结构。
通过使用“既...又...”、“虽...但...”等词语来表达递进关系，增强句子的语义力量。
比如："既往不咎，亦勿遗诛。
" 这个句子通过使用“既...又...”的结构来表达递进关系。
二、语法规则1. 典型的文言文语法规则包括句末助词、句中助词、虚词等的使用。
句末助词的使用可以表达主语和宾语的关系，例如：“先生言之凿凿。
” 句中助词的使用可以衔接各个短语或句子，增加句子的流畅性，例如：“既而盛气凌人，好大喜功。
”2. 文言文的动词、形容词、副词等的变化形式较多，需要掌握相应的语法规则。
例如，动词的变形包括不定式、使役形、完成形、被动形等。
形容词的变形包括基本形、夺宝形、赘形等。
副词的变形包括否定副词、疑问副词、程度副词等。
3. 文言文的病句修养是关键。
病句修养是修炼文言文水平的一项基本功。
需要注意的是避免使用俗气的词语、正确的用字等。
同时，句子的平衡和平仄的处理也需要注意。
总结起来，了解文言文的句式结构和语法规则是理解和翻译古代文献的重要基础。
通过学习文言文句式结构和语法规则，我们可以更好地领会到古代文化的魅力，并更准确地传达古人的思想和情感。
对于学习古代文学和历史文化有着重要的指导作用。
高考文言文句式及用法总结
高考文言文句式及用法总结一、句式结构1. 主谓句型主谓句型是最基本的句型，用于陈述一个动作或状态。
主谓句型的结构为“主语+谓语”。
例如：君子无伤人之心，有战国之志。
汉高祖谢天下，天下皆为汉。
2. 主谓宾句型主谓宾句型是在主谓句型的基础上增加了一个宾语。
宾语可以是名词、动词等。
例如：为人民服务。
学而时习之，不亦说乎？3. 主谓补句型主谓补句型在主谓宾句型的基础上增加了一个补语，用于补充说明主语的特征或状态。
例如：图书馆静悄悄地坐落在郊外。
孔子的思想深入人心。
4. 连词句型连接词句型使用连词连接两个主谓句型的句子，用于表达因果、递进、转折等关系。
例如：志之难也，不在胜人，在自胜。
嗟乎！时运不齐，命途多舛。
5. 并列句型并列句型由两个或多个并列的句子组成，用于表达同一主题的不同含义或补充说明。
例如：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
己所不欲，勿施于人。
6. 条件句型条件句型由一个条件句和一个主句组成，用于表示某种条件下会发生的结果。
例如：如有困难，可尽快与我联系。
吾愿群公以毛遂自荐。
7. 定语从句句型定语从句句型用于修饰名词，由一个引导词和一个从句组成。
例如：山明水净，石矗云霞。
夫子常诵《诗经》，而不进于《易》。
8. 独立主格句型独立主格句型由一个名词或代词和一个动词短语组成，用于表示伴随、目的、结局等。
例如：学而时习之，不亦说乎？万事俱备，只欠东风。
9. 半倒装句型半倒装句型是将谓语动词的一部分（一般是助动词或情态动词）放在主语之前，用于强调动作的主体或表示条件。
例如：黄花山中卧鸟，白马照夜鸣。
得天下英才，当尽量予以重用。
二、句式用法1. 平淡句式平淡句式是指句子结构简单，词语朴实无华，用于表达简单的事实或观点。
例如：天有不测风云，人有旦夕祸福。
推而广之，哲人亦不得不慎独。
2. 衔接句式衔接句式是指通过各种连接词将各个句子或词语连接起来，用于表达因果、递进、并列关系等。
例如：不明者以为鸿案鸿案，参以古人之智，旋蒙其诛也。
初高中文言文衔接语法知识(教师版)
文言文语法知识（教师版）一．文言文中的词类活用1、名词的活用：“名词活用动词”在文言文中很常见，而且是不同于现代汉语的一种标志，因此一定要认真掌握。
文言词有些本身就兼有名词和动词两种词性，如“道”，作“道路”、“方法”、“道理”讲是名词，作“说”讲是动词；“艺”，作动词，意思是“种植”，作名词，意思是“技艺”这类词在句中无论用作名词还是动词，都是正常现象。
A.名词动用——“名词用作动词”是指有些名词在句中临时用作动词，其意义往往既包含这个名词的意义又新增与这个名词有关的某种行为动作的含义。
例如：“陈胜王”中的“王”就是名词活用作动词。
“山无棱，天地合，冬雷震震，夏雨雪，才敢与君绝”中的“雨”也是名词活用作动词。
“卒中往往语，皆指目陈胜”中的“指”“目”都是名词用作动词，“指”是“用手指”；“目”是“用眼睛看”的意思，但是“指”本身就有“手指”和“指着”两种意思，一般不把它看作名词活用为动词；而“目”平时只作名词用，这里就是用如动词。
B.名词作状语——在文言文中普遍名词可以直接作动词的状语，表示动作行为的特征，表示主语做某事时的态度，或表示动作的处所或方法。
如：其一犬坐于前。
犬，就是名词用作“坐”的状语。
“像狗一样”。
而不是狗坐在前边。
叩石垦壤，箕畚（jīběn）运于渤海之尾。
这里的“箕畚”是名词，用作“运”的状语。
“用箕畚”。
昨夜见军帖……旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
这句中的“昨夜”“旦”“暮”都是时间名词，在这里都用作状语。
谨食之，时而献焉。
我小心喂养蛇，到时候把蛇送上去交了差。
这句中的“时”就是名词作状语。
2．形容词的活用A.形容词活用作动词——在古汉语中有些形容也可以用作动词，是普遍现象。
例如：苟富贵，无相忘。
这句中的“富贵”就是形容词用作动词，“变富贵”。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
第一个“老”字是动词“赡养、孝敬”的意思，第二及第三个“老”’字是名词“老人、长辈”的意思；第一个“幼”字是动词“抚养、教育”的意思，第二及第三个“幼”字是名词“子女、小辈”的意思；两句中的“及”都有“推己及人”的意思。
古代文言文中的句式与语法知识点总结大全
古代文言文中的句式与语法知识点总结大全在古代文言文中，句式和语法是非常重要的部分。
它们不仅影响到文章的表达和理解，还反映了当时古代人们的思维方式和文化背景。
下面将总结一些常见的句式和语法知识点，以便更好地理解和应用古代文言文。
一、句式1. 并列句：指由两个或多个平行的分句构成，表达两个或多个相对独立的意思。
例句：夫以不听父母之命，无信于人者，治也（出自《论语》）。
2. 等并列句：由两个或多个相同的分句构成，并列分句的数量相等。
例句：天命多病，年命飘忽，惟人心至诚，由吾穷苦之日，亦有不穷之时（出自《荀子·劝学》）。
3. 偏正句：由主句和偏正词、短语或分句构成，用来修饰主句的名词或动词。
例句：其温温恭人之容，陶陶尔于采薇乃忘食（出自《孟子·尽心》）。
4. 状语从句：用来修饰动词、形容词或副词的从句，在句子中充当状语。
例句：人之初，性本善，性相近，习相远（出自《论语》）。
5. 主谓宾结构：句子的基本结构，由主语、谓语和宾语构成。
例句：夫人者，人之本也，而动言于民（出自《论语》）。
二、语法知识点1. 量词：古代文言文中，名词前常用量词来表示数量或程度。
例句：一失足成千古恨（出自《明媒正娶·后座魄魅闹世运》）。
2. 代词：古代文言文中代词的用法较为丰富，代替名词或名词短语的作用。
例句：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（出自《满江红·和郑天挺塞北海袍夜行独坐有怀》）。
3. 句末助词：古代文言文中，为了增加语气或表达情感，在句末加上助词。
例句：安能摧眉折腰事权贵哉！使我不得开心颜耶！（出自《满江红》）4. 语气助词：用来表示说话人的语气或情感。
例句：甚矣吾衰也，乃今始知非古人之过而无可改者矣（出自《荀子·劝学》）。
5. 倒装结构：在句子中，将谓语动词的主语放在谓语动词之后，用来强调动词或表达特定的语气。
例句：知我者谓我心忧，不知我者谓我何求（出自《左传·怀公十四年》）。
2015高三复习文言文特殊句式
(节选自《大唐新语》 ，有删改)
①循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者。
译文： 循宪召见了他，把那些积压下来的不好解决的事情拿
来咨询他。
②乃召见内殿，隔帘与语。
译文：
于是召见嘉贞到内殿，隔着帘子和他说话。
(三)定语后置
——察看标志词，译成定语修饰中心词
定语后置句是指为了强调和突出定语所表现的内容，把定 语放到了中心词之后的一种特殊的文言句式。定语后置句的形 式主要有两种：
例句 (《鸿门宴》)
然而不王者，未之有也 否定句中代词作宾语 (《寡人之于国也》) 用“之”或“是”为 ①句读之不知，惑之不解 标志，强调宾语 ②唯利是图 (《师说》)
1、疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置。
例：( 1)、“大王来何操？” (2)、彼且奚适也？ (3)、 彼且恶乎待哉 （动宾倒装） (4)、夫晋，何厌之有？ (5) 、吾实为之，其又何尤？
9、荆州之民附操者，逼兵势耳。
[应用体验]
昔者弥子瑕见爱于卫君。卫国之法，窃驾车者罪至刖。 既而弥子之母病，人闻，往夜告之，弥子矫驾君车而出。君 闻之而贤之曰：“孝哉，为母之故而犯刖罪！”与君游果园， 弥子食桃而甘， 不尽而奉君。 君曰： “爱我哉， 忘其口而我！ ” 及弥子色衰而爱弛，得罪于君。君曰： “是尝矫驾吾车，又 尝食我以余桃。”故弥之行未变于初也，前见贤而后获罪者， 爱憎之至变也。
状语后置的形式 用“于”字构成介词结构 用“以”字构成介词结构
例句 月出于东山之上(《赤壁赋》) 私见张良，具告以事(《鸿门宴》)
现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语 之后便是补语。但在文言文中，处于补语的 成分往往要以状语来理解。 例：青，取之于蓝，而青于蓝。 于蓝取之，于蓝青
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①大王来何操？“何操” ②沛公安在？ “安在” ③客何为者? “何为”
“操何” “在安” “为何”
一、疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置。 疑问代词有“何、谁、孰、胡、曷、恶、安、 焉、奚”等。
①忌不自信。“不自信”
“不信自”
②然而不王者，
未之有也。 “未之有”
1 天下雨，脱去白色的衣服， 穿黑色的衣服回家. 2 如果刚才使你的狗出去时是白狗， 回来时却是只黑狗，你难道不觉得奇怪吗？
判断句
用名词或名词性短语表示 判断的句子，叫判断句。
(3)承前省略主语。如： “诸葛亮谓刘备曰：‘事急矣，请奉命求救于孙 将军。’（诸葛亮）遂与鲁肃俱诣孙权。”
(4)蒙后省略主语。如： “沛公谓张良曰：‘从此道至我军，不过二十里 耳，（公）度我至军中，公乃入。’”
(5)不规则省略主语。如： “（村中人）见渔人，乃大惊，问所从来。（渔 人）俱答之。（村中人）便要还家。”
3、公幸教晞以道。
4、于其身，则耻师焉。
5、得复见将军于此。
6、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
7、冰，水为之，而寒于水
4、主谓倒装
文言文中，为了加强语气，强调谓语， 常常把谓语提到主语的前面，这种改 变语序的做法叫做主谓倒装。
这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。
如：“甚矣，汝之不惠。” “美哉,我少年中国。” 不仁哉！梁惠王也 。
1、何以战?
“何以”
“以何”
2、微斯人，吾谁与归？
“谁与”
“与谁”
3、项王项伯东向坐；亚父南向坐。
“东向”
“向东”
四、介词宾语提前，宾语前置。常见的介词有 “于”“以”“为”“与”“从”“自”“向” “以”等。
在现代汉语中，介词后面跟着宾语，组成介宾结构， 用来修饰动词谓语。在文言文中，介词宾语往往
一试 身手
翻译下列句子：
青，取之于蓝，而青于蓝 。 上大夫短屈原于顷襄王 。 具告以事。 生乎吾前，其闻道也固先乎吾。
介词结构即介宾短语， 标志性词语：“以”、 “于”、“乎” 等。 介词结构作状语往往都会置于谓语部分后。
一一试
2、君子博学而日参省乎己。 身 手
文言文句式
考纲要求:
理解与现代汉语 不同的 句式 。
古代汉语和现代汉语的 句法大致相同，由于语言的 发展和演变，也存在一些差 异。
这里主要掌握判断句、 被动句、倒装（变式）句、 省略句四种。
现代汉语的句子成分的顺序，一般为 (定)主─[状] ─谓─ (定)─“宾” ，但在文言文 中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生 变化的，这就是古汉语中的所谓倒装句，即 指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后 颠倒的情况。主要有以下几种倒装形式：
“未有之”
③古之人不余欺也！“不余欺” “不欺余”
④是以后世无传焉，
臣未之闻也。 “未之闻” “未闻之”
二、否定句中代词作宾语，宾语前置。 （一般句中有“不”“否”“非”“未”“毋”“ “莫”等否定词为否定句）
1、句读之不知，惑之不解。 2、何陋之有？ 3、无乃尔是过矣？ 4、唯利是图。
三、用 “是”或“之”把宾语提到动词前，以突 出强调宾语。“是”“之”是宾语前置的标志，无 实义。
4、省略介词，如： A“将军战（于）河北，臣战（于）
河南。”
B“又试之（以）鸡，果如成言。”
5、省略量词，如：
A“蟹六（只）跪而二（只）螯。” B“寒暑易节，始一（次）反焉。”
杨朱之弟杨布素衣而出，天雨，解素衣， 衣缁衣而反，其狗不知而吠之。杨布怒， 将击之。杨朱曰：“子毋击也。子亦犹 是。曩者使女狗白而往，黑而来，子岂 能毋怪哉！”——《韩非子·说林》
省略句：
常见的省略句类型有：省略主语、 省略谓语、省略宾语；省略介词宾 语；省略介词；省略量词等。
翻译时要补充省略的内容。被省
略的内容有承前省，蒙后省等多
种形式，翻译时要结合具体语境补 充完整。
1、省略主语：
(1)对话中省略主语。如： “今日之事何如？”良曰：“（今日之事）甚 急。”
(2)自述中省略主语。如： “初至北营，（余）抗辞慷慨，上下颇惊动。”
（06年广东卷） 下列各句，与“何为而至于此?”句式完全
一致的一句是 A
A、君何以知燕王？ B、夫子何哂shěn由也？ C、夫晋，何厌之有？ D、何故而至此？
（06全国卷一）翻译句子： 自县为近畿jī大郡，近代未之有也。
答案：从县令升为靠近京都的大郡长 官，是近代未有的过的事。
找出宾语前置句并翻译：
蚓 无 利 之爪牙，强 之 筋骨。
1、“中心词＋后置定语＋者” 如：求人可使报秦者，未得。（《史记．廉颇蔺相如列 传》）
亦雁荡具体而微者。 2、“中心词＋之＋后置定语＋者”的形式。 如： “石之铿然有声者，所在皆是也。”（苏轼《石钟 山记》） 3、“中心词＋之＋后置定语 如：蚓无爪牙之利，筋骨之强，……
太祖少机警有权术，而任侠放荡， 不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥 玄、南阳何禺页异焉。玄谓操曰：“天下 将乱，非命世之才不能济也，能安之者， 其在君乎？”
所以世人并没有认为他有什么奇 特的地方（否定句中宾语前置）
通常定语应该放置于中心词的前面，但 文言语句中却有很多句子将定语放在中 心词之后。
•蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》） 蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨。
2、省略谓语动词：
(1)承前省略。如： “一鼓作气，再（鼓）而衰，三 （鼓）而竭。”
(2)蒙后省略。如：
“夫秦王有虎狼之心，杀人如（恐） 不能举，刑人如恐不胜。”
3、省略宾语：
(1)省略动词后的宾语。如：
“权起更衣，肃追（之）于宇 下。”
(2)省略介词后的宾语。如：
“于是秦王不怿yì，为（之）一 击缶fǒu。”
4、"中心词+数量词
我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。
1、 选出下列句中不含定语后置的一项 A 人马烧溺死者甚众 。（B）
B 客之美我者，欲有求于我也。 C 太子及宾客知其事者，皆白衣冠
以送之。 D 石之铿然有声者，所在皆是也。
一试 身手
2、选出下列句中不含定语后置的一项 A 疆土之新辟者，移种民以居之。D B 村中少年好事者驯养一虫。 C 今战士还者及关羽水军精甲万 人。 D 贤于己者，忌之而不愿问焉。